初一第一次家長會班主任發(fā)言稿4篇

尊敬的各位家長：你們好。首先歡迎你們來參加我們七年級的家長會。感謝你們在百忙之中來到學校，共同來關注學生的學習情況，關心學校的發(fā)展，關注我們七年級的發(fā)展。一、現(xiàn)狀介紹首先，想向各位家長匯報一下學生近來的學習、紀律等各方面的情況。自從新學期開學以后，學生的精神面貌和學習習慣等方面都有了較大的進步。但也有個別學生行為習慣不太好，如：上課有做小動作的習慣、課堂上不能大膽表現(xiàn)自己、說話隨便等問題。不過，我相信在以后的日子里這些不良的習慣他們會自覺改掉的。希望每一位家長時時處處看到自己孩子的成長和進步，多表揚、激勵，讓每個孩子都看到自己優(yōu)勢，認識自我、表現(xiàn)自我，從學習活動中獲得成功的快樂。二、共同關注的幾個問題：1、青春期的問題：“有人說，13歲是風，14歲是雨，15歲是霧，16歲是花。12-16歲年齡段上，教育學和心理學把這一階段稱為“少年期”這段時間上，心理和生理變化比較迅速,身心各方面都比較矛盾。父母要高度重視對這一關鍵期和危險期的監(jiān)護和把關。這一時期他們精力充沛，好奇心強，任何事總想試一試，但他們的愿望與自己的實際能力是有很大的矛盾的，他們的獨立性增強了，總想擺脫對教師和家長的信賴，總認為自己不是孩子了。有事不愿和父母及師長交流，處于一種半封閉狀態(tài)，和同齡人訴說又冒著曝光的危險，所以他們感覺沒有朋友沒有人可以理解他們，特別是處于青春期的學生。他們的情感很脆弱，最容易沖動，做事也很莽撞，后果意識能力差。這一時期的另一顯著特點是生理發(fā)育的逐步成熟，在這一時期，作為家長要高度重視，沖動是他們這個時期的特征，好奇是他們一生中的高峰。他們雖達不到辨析是非的能力，但很自信，自我抑制能力在這段時間最低。所以父母和老師，一定要加強教育和引導。2、安全問題：首先：交通安全。上學放學期，需要家長接送。遵守交通規(guī)則。課間禁止打鬧，吃零食;在宿舍禁止追逐、串宿、說話等行為。在校學校教育，在家家長教育，以保證學生的安全。其次：是飲食安全。學生在校吃零食的現(xiàn)象。禁止在校吃零食，但有的學生吃成了習慣，不吃似乎少了些什么，一種原因是挑食，不愿意在食堂吃飯，所以強調，也為了我班的管理，更為了您孩子的身體健康，請讓孩子區(qū)食堂吃。少吃或不吃沒營養(yǎng)的零食。再次：學生上問題。孩子上大多是兩種：一是游戲，一是聊天，來做學問的少之又少，他們篩選信息的能力，抵擋誘惑的能力都很差，如果家里有絡，建議孩子上時有家長監(jiān)督。而且現(xiàn)在學習時間比較緊，他們上的時間受到限制，常利用周六，周日。家長必須嚴格管理孩子在家的時間。并且及時和老師聯(lián)系，讓孩子停留在自己所及的視線里。因為現(xiàn)在還不是放飛的時候。最后，注重學生衣著打扮。具體來說，一是衣著要樸素大方，我們一般要求穿校服，學生不得穿過于緊身或過于寬大的衣服;二是不得燙發(fā)、染發(fā)、焗油、盤頭等;三是不化妝;四是不佩戴過于夸張的飾品，包括叮叮當當或很大的，尤其不得戴耳釘和耳環(huán)有句話說的好，"近朱者赤，近墨者黑。"良好的家庭文化氛圍，可以使孩子有良好的文化教養(yǎng)，。愛美是人的天性，但家長要配合學校培養(yǎng)孩子準確的審美觀和價值觀，防微杜漸。家長最重要的是時刻注意自身形象。孩子的可塑性大、模仿性強，而家庭教育的特點是在于感化、示范和熏陶，俗話說，喊破嗓子，不如做出樣子。家長教育孩子，可以說是全天候的。家長并不只是在教育孩子時才教育孩子的。家長的一言一行、一舉一動都是孩子的教材。三、學生的家庭教育。我們在家庭內要關注學生的健康發(fā)展。這次家長會，我主要談怎樣針對學生的年齡特點來進行教育和溝通。(一)理智愛子的問題(參考資料)大文學家高爾基曾說過一句話“溺愛是誤入孩子口中的毒藥，如果僅僅是為了愛，連老母雞都能做到這一點。”溺愛是一種本能的愛，真正的愛是理智高尚的愛，吃喝拉撒睡是愛，教子吃苦教子成材更是愛。孩子在同樣的年齡段里，同時走進同一的學校，在同樣的班級里就讀，授課的時間是相同的，教化環(huán)境是一致的，教則教規(guī)是一致的，然而接受教育的效果則是區(qū)別很大的，這種大優(yōu)大劣分化的原因。并不在于學校教育質量，而在于家庭教育的配合上。所以只強調學校教育質量，而不檢查自己家庭教育配合的家長，一定是教育知識空白的家長。如果這樣比喻，老師好比醫(yī)生，父母好比護士，學生好比住院的病人，醫(yī)生的主要任務是下藥，父母的護理是十分重要的。(二)讓孩子明確學習是一種責任從教之路，辛苦而漫長;升學之途，漫長而辛苦，老師和學生都是跋涉者。因此，我們應該有共同的言語，應該有共同的期盼，應該有共同的理解。所以我不會百般狡辯說，把學習當作一種興趣培養(yǎng)，你就會學海無涯苦作舟。我首先明確告訴我的學生：學習是一種責任，是一種再累、再苦你也要承擔的責任。這種責任與你的學習努力程度成正比，你要為你、你的家人，甚至你的后代，你的國家擔當這種責任。(三)為了無近憂，請您多遠慮。家庭的教育，對學生的影響非常大。許多家長，往往到了初三，等到事情不可收拾了再跑到學校求老師，或者埋怨學校的教育不負責。殊不知種子是在初一的時候就播下的，到了木已成舟的地步，老師，家長都沒有辦法了。此事務必引起家長的警惕。所以，家長對自己的孩子一定要高標準，嚴要求，從初一起要引起足夠的重視和認識。我認為：一個學生，初中畢業(yè)應該不成問題。但是如果對學生只提出初中畢業(yè)的要求，這個學生絕對畢不了業(yè)。家長對學生的要求松一尺，學生對自己的要求松一丈。各位家長，各人對自己的孩子心中都有數(shù)，如果你認為自己的孩子只能達到初中畢業(yè)的程度，請你對他提出讀完大學的要求。孩子的前途，不要給他安排，讓他自己去奮斗!我常常聽到一些家長說：“等我的孩子初中畢業(yè)，就給他找個工作”。這種家長的孩子，到了初三，就成了老師感到頭疼的對象。所以，在初一時，一定要給家長打這個預防針。(四)、分數(shù)上，多關心，小細節(jié)，多留心。多關心孩子的學習內容和實際進步程度，家長要多詢問孩子最近學習了什么掌握得如何。及時了解學生的各科的學習情況，各科測試如出現(xiàn)不及格現(xiàn)象，就要引起你們的足夠重視，家長、老師、孩子一道想辦法一定要盡快改變這種狀況，因為這時孩子這門課沒有達到最基本的要求，若不能盡快改變這種狀況，將會導致孩子這門課跟不上，上課聽不懂，形成惡性循環(huán)，最終是厭學或不學這門課，上課無事可做，便會找事去做，這樣不僅學習上不去，而且易惹出事非來。在這兒我們有一些家長似乎對孩子的成績已經麻木，因為每次都在不及格線之下，因為小學就有這樣的分數(shù)在眼前晃動，久而久之，對初中的得到的不及格線下分數(shù)也只有默認，就因為這樣一次一次的默認，才導至了孩子的無所謂，考試不重要，分數(shù)多少無所謂，這樣下去，做為家長的你們每天那樣的辛苦工作，在孩子將來的淚水中發(fā)黃，所以，我們現(xiàn)在的努力，辛苦是為了孩子，既然這樣，那我們更要努力的管理孩子。也許此時我說的分數(shù)最能振憾我們的家長，因為我也處在深深的憂慮中：怎么辦，家長們，您的孩子將來能張開雙翅飛向天空嗎?我的學生明天能承擔起肩膀上的責任嗎?當我這樣想的時候，課上的他們仍然在鬧著，玩著，樂著他們的樂。怎么辦?我認為一定是學校，家庭，學生三者的合力才能解決的，所以請您多同任課教師取得聯(lián)系，準確及時地掌握你孩子的各科學習情況，同時交流對孩子的管理方法。這樣的話你就能有針對性地向你的孩子指出他存在的問題，要比你泛泛地對他說好好學要強百倍。好處：使任課教師更了解你的孩子;使孩子非常重視任課教師對他的評價;使任課教師的管理更有力。四、十條建議：建議家長建立平等的和諧的民主家庭，通過今天的分析交流能夠明白了家庭教育的重要性。最后以給家長十條建議的方式結束會議，也算是一個總結。一、經常給孩子制訂幾個容易達到的小目標，這樣可以使孩子感覺到能夠做到，樹立孩子自信心，從而有利于孩子發(fā)揮出潛能。象摘果了一樣。二、刺激孩子的學習欲望，要抓住生活中的各種機會讓孩子練習。特別是做人的道理。三、幫助孩子樹立責任心，讓學生學會洗碗，洗自己的衣服，整理自己的床鋪，用具，盡到自己的那份責任。四、學著感恩，感謝父母，感謝老師，感謝學校，感謝自己能健康的生活著。五、孩子面前做表率。孩子學習，你也學習，孩子不學習，你要帶動孩子來學習。六、盡量不要在孩子面前議論老師，尤其不要在孩子面前貶低老師。七、訂下家庭學習規(guī)矩，并且自始至終執(zhí)行，以形成良好的學習習慣，作息習慣。八、養(yǎng)成說到做到的習慣，心里有數(shù)，每天上學去做什么，養(yǎng)成雷厲風行的習慣。做心責任在心中。九、引導孩子提出問題，要培養(yǎng)孩子多問為什么。十、要使孩子重視上學，盡量避免孩子缺課的情況發(fā)生。各位家長，"十年樹木，百年樹人"，我希望在我們老師和家長的共同努力下，54位同學三年后在學習和生活上有質的飛躍，我有信心，還是那句話，有百分之一的希望，我們也決不會放棄。讓我們相互理解、相互配合，攜起手來，為了孩子美好的明天，努力。各位家長：你們好！非常歡迎和感謝大家的到來！說“歡迎”，是客套話；說“感謝”，才是真心話！因為，我要做好以下三年的班主任工作，必須依賴各位對我工作的支持與配合。今天，大家來就是對我工作的支持與配合。當然，話仍是說得客氣了些。其實，對孩子的教育，是我們大家共同的責任，理應互相配合。而且光我們配合好，還不夠，還得要孩子自己爭氣。我有一個說法叫“責任三分制”——孩子、家長和老師各占三分之一，哪一個三分之一沒有做好都不行。所以教育子女需要我們的配合。其實，家長們開過很多次家長會了，很多學校很多老師把家長會開成了批判家長的會，開成了家長知識會，向家長傳授教育子女的知識，批判家長的不正確的做法，認為家長該做什么，不該做什么。我個人認為這是不對的，所以我今天的主要目的就不是批判你們，我只是想讓你們明白，相信玉壘沒錯，相信蒲小川沒錯！【自我介紹】相信蒲小川沒錯！所以我先做個自我介紹，我叫蒲小川，巴中市平昌縣人，畢業(yè)于四川師范大學，大學本科學歷。來都江堰之前在平昌一所中學教書，兩次被評為縣優(yōu)秀教師。有一篇論文獲國家二等獎，一篇獲省一等獎。由于本人無錢無權無勢,同時還是個書呆子———不會見風使舵,不懂投機鉆營,不擅溜須拍馬,所以2005年離開原校到了玉壘中學任教，到了玉壘中學可謂如魚得水，我很喜歡這所不需要考慮人情世故的學校，我只是專心教好自己的書，盡心地去關心自己的學生，三年來，我的成績也受到了校方的肯定。07年9月被都江堰市委市政府表彰為“德育先進個人”08年被都江堰市委市政府評為“優(yōu)秀中青年教師”【學校介紹】相信玉壘沒錯是因為，玉壘中學是都江堰的一所名（民）校，多年來初中教學質量一直位居全市首位，我來玉壘中學三年半的時間，目睹了玉壘中學的發(fā)展。各位家長把你的孩子送到玉壘中學就讀是一個正確的選擇，因為我們有著優(yōu)良的學習環(huán)境氛圍和一群實干負責的老師。我給大家講，玉壘中學老師的工資是公立學校的兩倍以上，我們學校的老師端的都不是鐵飯碗，我們不像公立學校的老師教好教差一個樣，上多上少一樣多的錢。我們是能者上，庸者下，老師們不認真教書是不可能的事。其實外界對玉壘中學有一個評價，就是“在玉壘中學讀書，即使學不好，至少不會學壞。”在這里我也把我教的上一屆學生的情況給大學說一下：（上一屆我教的也是一班，59名同學，學校的老師們都說，我這個班創(chuàng)造了玉壘中學的歷史，是玉壘中學歷年來考得最好的一個班，畢業(yè)成績各科均高出年級平均分十五分左右，而我們學校平均分每科又高出位列第二位的外實校十幾分。畢業(yè)成績，我班最低分是505分，倒數(shù)第二名是516分。而今年灌中的錄取分數(shù)線最高僅有480分。我班有個叫黃金的，他在我班考過最后，不過他現(xiàn)在在灌中讀高中卻是班上的前三名。有一次他給我說：“蒲老師，塔中有一個學生在我面前夸口說他們班的升灌中的升學率是百分之百，而我說我們那個班只有百分之五十，因為另外百分之五十到成都四七九去了?！碑斎荒鞘强鋸埩艘稽c，不過家長可以了解一下，的確是非常優(yōu)秀的。下面我把剛剛畢業(yè)的我這一個班的學生讀高中情況說一下：成都九中4人，川大附中1人，成都實外1人，列五中學2人。武侯中學1人，雙流中學5人，棠湖中學1人，溫江中學1人，新津中學1人，邛來一中1人，彭州中學5人，成都外的綿陽中學5人，湖南1人湖北1人，沈陽音樂學院附中1人等共有三十來人在都江堰以外的省級重點或國家重點高中讀書，而且讀的是這些學校的尖子班（實驗班）。并且大家知道，由于地震，都江堰的中考成績成都是不承認的，所以這些學生只有參加這些學校組織的招考外地生實驗班考試，這種競爭是相當激烈的，比如像九中近七千人報考，才收兩百學生，綿陽中學也是七八千人考試。川大附中是五十個人中才能錄取一個。而我們許多同學卻考的是學費全免或免一半的，如到溫江中學讀書的這個張敏同學她考的是溫江中學的第二名。可以說，如果不是地震我的學生耽擱了一個半月沒讀書的話，我的學生還會考行更好的，我一開始的目標是上四七九至少十個人。在我班上畢業(yè)成績前十五名的學生無一人在都江堰本地中學讀書----大家知道都江堰的高中在成都是排倒數(shù)的。在灌中讀的火箭班有5人。灌中和外實校實驗班有12人。真正留在都江堰的灌中和外實校<這兩所學校是老百姓心中最好的學校>讀書且在平行班的只有幾個人而已！?。┪艺f這些的目的是告訴家長，你的子女放在我們玉壘中學乃至放到蒲小川的班上你們應該放心。我堅信三年之后他們也和上一屆學生一樣優(yōu)秀或者更優(yōu)秀??！【科任老師】我們一班的課任老師組合是非常優(yōu)秀的，張志主任是我們學校的教務主任，八十年代初期的大學生，來玉壘中學已十年，來玉壘中學前是甘肅玉門油田子弟校的校長，沈莉老師，成都師專（現(xiàn)西華大學）畢業(yè)，大學本科，06年來玉壘之前是彭州一所高職學校的老師，英語過了公外六級，口語流利，還考取了英語導游證。學生在周記中也寫道，欣賞語文老師課堂的輕松與風趣，喜歡數(shù)學的嚴謹和負責，喜愛英語老師的一口流利的口語與漂亮的外表。說明幾個老師的課都得到了學生的認同。幾位老師經驗豐富、教學有方、精力充沛、教學靈活、勤勞愛崗、熱愛學生。我們相信，我們初一一班班師生能攜手并進，不斷前行。附帶我也說說我的語文教學思路：一是提高學生學習語文的興趣。我從不在課堂上罵學生，從不會因為有學生回答錯了問題我批評他們，我經常鼓勵他們，我知道，學生喜歡我了才能把我的語文學好。二是讓學生讀書。我告訴學生：書要讀得多讀得雜讀得廣。讀書好處多，靜心，增加知識，沒有心思做壞事，終身受益?！白x書百遍其義自見”、“讀書破萬卷，下筆如有神”“讀萬卷書行萬里路。”書讀得多，肚里的貨色多，讓讀書成為每一位學生的終身愛好。所以多買些書，千萬不要只看作文之類，效果不大?，F(xiàn)在我在班上發(fā)現(xiàn)很多絡小說和言情小說，為了讓他們能讀好書，本學期我向他們推薦了《感悟母愛》《愛的教育》《中學語文新課標必讀書》等多種書籍。我們要讓健康有益的書充斥學生的書桌。三是讓學生多寫。每個學生每兩周一個大作文，每周二至三篇周記，既是我提高他們語文水平的重要方法，又是我和學生交流的一個平臺。我很欣慰的是，學生在周記中把我當成了他們最值得信任的朋友、兄長，和我說他們的心里話，說他們的煩惱，我也在當中分享他們的快樂?！景嗉壗榻B】我班是本屆的一個實驗班。我們年級共有兩個實驗班。本班目前有57位學生。學生來源復雜，來自十來個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的幾十所學校，這樣學習基礎參差不齊，學習習慣千差萬別，給班級管理帶來了許多困難。剛接任時，班里一盤散沙，玩耍打鬧，不思學習。但經過一段時間的整頓，三個月下來之后，我覺得班級學生整體表現(xiàn)不錯，現(xiàn)在班級上課紀律自習紀律都很好，學生可以說有高度的自覺性，有老師和沒老師一個樣。班級的各項工作開展的也很不錯。應該說這是一個很好的開頭。前兩個學月，我們班都獲得了“德育先進班集體”稱號。可以說，我們班每一個同學都是好樣的，我班的每個同學都有他的優(yōu)點。有學習上腳踏實地的、勤學好問的，有出色負責的班干部和學生干部有熱心班集體的有穩(wěn)沉、聽話的。我班的每個同學都有他的閃光點，關鍵在于我們怎么引導，怎樣配合。今天我這么說，其實是給我自己很大的壓力。我們今后的工作，是讓他們的閃光點更亮，讓他們的閃光點更多。【月考情況分析】（學生情況分析,此項為重點）教學質量是家長最擔心的問題，也是最敏感的話題。升入初中后學校組織了兩次月考，全級統(tǒng)一安排考場，單人單桌，統(tǒng)一監(jiān)場，成績比較真實，很有可比性，通過這兩次考試，學生的學習情況基本能夠摸清。和上一屆學生相比，這屆學生基礎不是很好，（比如上屆學生在初一期末考試成都調考全年級英語平均分是130分，而我教的一班當是是139分。）本次第二學月考試是對學生半學期以來學習情況的檢測，結果還是令人比較滿意的。大部分同學成績較開學時都有進步，其中一部分同學的進步還是很大的，不過有些同學退步了，特別是全年級前四名我們會丟了。我們班的優(yōu)勢在數(shù)學，但這一次數(shù)學題出得太簡單，其他班的學生平均上升十來分。不過請家長放心，我有這個信心讓他們的成績提高的，當然，班級中還存在著一些問題1、少數(shù)幾個學生行規(guī)較差，喜歡插話，好動，注意力難集中。2、作業(yè)習慣差，作業(yè)完成質量低，對于不會做的題目，沒有問其他同學或老師的習慣，不懂就不懂，作業(yè)做錯了，沒有及時進行訂正。3、不會聽課，不懂得如何做筆記，如何融入新的課堂。4、粗心馬虎，常丟三拉四。【治班策略】根據(jù)班級目前的這種情況，我提出的帶班原則第一是關注細節(jié)，注重個人習慣培養(yǎng)。有一句話，叫習慣決定性格，性格決定命運。葉圣陶先生曾深刻地指出：“什么是教育，簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習慣?！闭J識到習慣很重要，正確的學習習慣、生活習慣、思維習慣、行為習慣、會使孩子終身受益。特別對于初一新生，我非常關注習慣的養(yǎng)成?？梢哉f，我的很多要求比學校的更嚴格，習慣的養(yǎng)成非常重要，那么近期我的班級管理策略就是針對習慣養(yǎng)成，讓學生在近兩個月中能改變原先那些不好的習慣，養(yǎng)成良好的學習習慣，有著良好的習慣，學習的成績必然會更著上來。其實，習慣的養(yǎng)成，不是靠有多少的規(guī)章制度，而在于老師能做到細心的長久的提醒。其他班的老師制訂了很多的條條框框，比如嚴格執(zhí)行操行評定中加減分制度，犯了這一條該扣多少分，犯了那一條該扣多少分。但是我沒有這些扣分的制度，我給我們老師說，我是無為而治，我的制度最少，我的扣分規(guī)矩可以說一條也沒有，我只是努力的讓學生明白，哪些事該做，哪些事不該做，哪些事還可以做得更好一些，并努力地讓這些成為學生的一種習慣。我可以講，到現(xiàn)在為止，在六個班主任中，我是當班主任當?shù)米钶p松的，我班的紀律是全年級最好的，小到我班的教室都是全年級最干凈的。當然，有老師反對我說，你說的那些話我們也在班上天天講呀，我們?yōu)槭裁礇]效果呢？所以這里我要向家長說明我管理班級的第二個原則是傾注真情，關愛每一個學生。從學生一進校開始，我就給他們說，在蒲老師的眼里，沒有天才和笨蛋之分，只有懶惰和勤奮之分，我經常鼓勵著每一個學生，希望他們能進步，我盡量的去發(fā)現(xiàn)每一個學生每一次的閃光點，并表揚出來讓他們有成就感。樹立人才觀，賞識每一個學生，堅信每一個學生都是人才，只要我們雙方愿意付出時間和經歷，相信每一個學生都會成功的。只要學生發(fā)揚了優(yōu)勢，展示發(fā)展了特長，改掉缺點，有了進步就是成功的。我的語文課堂是輕松的，學生非常喜歡上，因為從沒有一個學生因為回答錯誤問題而受批評。我的原則是給學生更多的發(fā)展空間。經常有老師叫家長到學校來，我確是個最不愿意叫家長到學校來的老師，其實把你們叫到學校來更多的讓學生反感，有了逆反心理他們會更不愿意聽你的話，更不愿意去好好學習，但我和家長也會就一些問題很嚴重的學生進行溝通，而多數(shù)的溝通都是在學生不知情的情況之下進行的。在生活上，我盡量地抓住每一個細小的能讓學生感激你的事情來做，比如看到學生沒精神了，關心他是不是病了呀，生病了的學生我可是更不會放棄這種機會的，我會帶他去看病呀什么的，因特殊原因沒吃飯的我會問，需要我給你買一個面包來嗎？我所做的這一切其實都是想學生喜歡我，“親其師才信其道”古人說的這句話是很有道理的。我可以說，我天生可能就是一個教書的命，因為我很喜歡我這個職業(yè)，特別是我很喜歡我的學生，我經常從我的學生中獲得成就感，上一屆畢業(yè)的學生都非常喜歡我是因為我更喜歡他們。如果有家長上，你們可能登錄我的空間，那是我和我的學生們聊天的平臺，很多學生說的話真的令我感動，也讓我決定在今后的教學生涯中更加關愛學生?？蓱z天下父母心，更可憐天下讀書人。學習差的更值得我們去關心，他們承受著難以想象的痛苦。行政圈里流行這么一句話：“說你行你就行不行也行，說你不行你就不行行也不行”。這句話對教育來說倒還實用。所以我對學生我多夸獎少批評。乾隆皇帝五歲才開口說話，不也是好皇帝嗎？一個學生對我們一個班是五十七分之一，但對一個家庭來說就是百分之百，所以我從不敢輕易放棄一個學生。不過對學生的一味遷就也是不行的，初中的學生正處在心理發(fā)展期，有些東西光靠說還是不能解決問題的，所以我想說我的第三個管理原則：黃荊棍下出好人。學生畢竟是學生，孩子畢竟是孩子，在內在因素來說，心智與情感不夠成熟，意志也較為薄弱，自控能力有限；從外部因素來看，當今社會各種物質享受、五花八門的影視節(jié)目、絡文化、社會轉型期的種種不乏雜質的思想觀念等等波濤洶涌，來自現(xiàn)實社會的誘惑和干擾遠遠超過以往任何時候，并且日漸增多，同時，目前我們的教育體制和方法尚有待完善。在這種情況下，我們似乎更應重視“強化”教育觀念。我們家長要正確評價自己的孩子，有句俗話說：“老婆是別人的好，孩子是自己的乖”，所以有些家長有點兒嬌慣自己的孩子，所以以后我們雙方都要做到一方面鼓勵、獎勵，注意因勢利導；另一方面更要嚴格要求，置學生于一種具有相當力度的教育教學的規(guī)范下，在施教過程中保持一定的壓力，強化學生必須遵守的規(guī)范。我們常?？吹竭@樣的情況：在學校和家庭中被嚴格要求的學生，成才的多一些；反之，你松一寸，他就松一尺，成才的極少。那種“松綁”、“減負”的觀點，如果不限定在一定的教育教學要求的框架內，就不會產生多少行之有效的現(xiàn)實意義。為此我認為對學生的教育和管理，寧肯稍過，不可不及?，F(xiàn)在不少家長，寧愿花重金為孩子選擇我校，其中一項重要的考慮，就是希望孩子在受教育的過程中，被要求得嚴格一點，在學習上經受的壓力大一點。無數(shù)事實證明，“黃荊棍”下，出的“好人”總是要多一些。所以，我要打人，上一屆學生沒有被我打的學生極少，不過我要說的是，我打的學生，是跟我越打越親近。當然，我打人是有原則的，不打耳光，只打屁股和屁股以下的部位。很希望家長能理解支持我這個打人的老師。最后我有幾點看法：1、好學生是老師教出來的，更是自己學出來的2、每個學生都是可以成功的3、每個學生都渴望進步，他們的落后是暫時的和有原因的4、關注學習成績的同時更應該關注的幾個危險因素：上、交友、看不健康小說5、家長有要給孩子手機，有事打我電話就行初中是學生性格習慣形成的分水嶺，青春期孩子的逆反心理和自我意識的覺醒。具體表現(xiàn)是和家長之間沒有溝通交流，更沒有共同語言，盲目的求新求異，追逐潮流；頂撞忤逆家長，不愿聆聽家長的話，或者不耐煩，甚至有時候會出現(xiàn)和家長之間勢如水火的局面。此時的孩子們就象盤古開天辟地一樣“清者上升，濁者下沉”，所以這一時期學生的教育特別關鍵而費力。孩子是我們家長晚年的繼承和希望，正確合理的家庭教育是家長一生的幸福，錯誤和不良的家庭教育就是家長一生的痛苦和辛酸，未來的社會是一個文明平等競爭的社會，若不具備一定的知識儲備和能力，就難于在激烈的競爭中維持自己。人生最大的煩惱莫過于兒女的不成器，為人一生最大的欣慰莫大于孩子的有才有德，在教育子女的問題上有一個不成定論的公式，就是首先要成人，然后談成才。讓孩子成為一個健康的人，不僅身體健康，更重要的要心理健康?，F(xiàn)在多付出一點，盡了自己的努力和職責，今后我們就不會后悔。家長對教育的投資是最明智的投資，是回報率最高的投資，作為教師，我們要付出最大的努力干好這份良心活兒；作為家長，要真正負責，耐心教育孩子、關愛孩子。讓我們攜手努力，為孩子的人生奠基！最后，祝各位家長工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持，愿我們班向著我們共同希望的方向發(fā)展，愿我們的學生蓬勃向上，全面發(fā)展，愿我們的學生都能成“龍”、成“鳳”。請家長談談感受和提寶貴意見尊敬的各位家長：你們好!感謝你們在百忙之中來到學校，共同來關注學生的學習情況，關心我們學校的發(fā)展。同時對各位家長長期以來對學校、班級工作的大力支持和幫助，表示真誠的謝意。我代表七年級任課老師到來表示熱烈的歡迎。一、家長會的意義召開這次家長會目的給大家搭建一個互相溝通的平臺，加強老師與家長、家長與家長、家長與學生之間的聯(lián)系，相互了解學生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對性的實施教育，家長也能夠積極參與到學校的教育中來，使每一位學生都能得到全面的發(fā)展與提高。上周我們又進行了一次段考，我想讓大家了解一下我們的孩子在前一段時間的學習情況，以便更好地開展家庭教育。二、班級現(xiàn)狀及管理我們班共有41名學生，其中男生23人，女生18人。班級管理上我制定了一系列規(guī)章制度，墻后面已經張貼了，而且就是有專人負責的，我主要就是從學生的養(yǎng)成教育，行為習慣教育，感恩教育等方面開展日常工作。作為班主任，我不會只看重成績好的學生，在我的眼里，一切學生都就是平等的，既然大家放心地把子女交給我，我就要對每一個學生負責。這個班由于種種原因，小升初的時候，成績不夠理想。經過半個多學期的共同努力，大部分學生思想、學習進步都很大，衛(wèi)生紀律方面都有明顯的進步，學習也認真了，自覺性明顯增強了。所有任課教師對學生都非常負責，課后也抓得很緊。這一點我想大家應該比較清楚。三、和家長探討教育對策（一）、強化家庭教育意識，努力提高家庭教育質量。孩子在同樣的年齡段里，在同樣的學校，在同樣的班級里讀書，授課的時間就是相同的，學習的環(huán)境就是一致的，然而接受教育的效果則區(qū)別很大，造成這種差別的原因，并不在于學校教育，而在于家庭教育。打個比方說，老師好比醫(yī)生，父母好比護士，學生好比住院的病人，醫(yī)生的主要任務就是下藥，父母的護理就是十分重要的。舉一個最簡單的例子，前一段時間我請了三個星期的假，這次數(shù)學考試比以前就退步了許多，有些同學以前及格的，現(xiàn)在不及格了?？梢?，孩子就是需要管的，特別就是學習習慣差、自覺性差的更需要管。所以，周末在家就需要你們家長的配合。人生最大的煩惱莫過于兒女的不成器，人生最大的欣慰莫大于孩子的有才有德。在教育子女的問題上有一個不成定論的公式，現(xiàn)在多付出一點，盡了自己的努力和職責，以后就會順心，否則，就會還債。還債有三個方面：一就是升學，二就是就業(yè)，三就是婚姻。他們在社會上無法維持生存時，需要父母的不斷接濟和幫助，這樣只能就是一代懲罰一代，惡性循環(huán)。然而有知識、有見地的家庭教育則就是一代負責一代，一代孝敬一代，一代勝過一代。所以，我想跟大家說，掙再多的錢，如果小孩荒廢了，那就得不償失。（二）、家庭教育與學校教育要緊密配合。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“兩個教育者——學校和家庭，不僅要一致行動，要向孩子提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念，始終從同一原則出發(fā)，無論在教育的目的上、過程上，還就是手段上，都不要發(fā)生分歧”。作為家長，要經常到學校走走，或者打個電話了解孩子的學習情況。星期二王智豪父親從上午十點等到十二點。要了解學生的作業(yè)情況，經常翻翻他的作業(yè)。有的學生還有曠課情況（星期天下午就到學校，結果和同學打架，晚自習沒來），手機，3等不要帶到學校來。(三)、家庭教育的方法1、打開學習之門——正確看待孩子的分數(shù)，多與孩子溝通交流我們做家長的最關心的就是學生的分數(shù)。學生的基礎有好有差，我們要看到孩子的點滴進步。我也就是做家長的，我們每個人都希望自己的孩子能名列第一。然而，每個班第一名的寶座只有一個，能人人都坐在這個寶座上嗎？我們?yōu)槭裁床粏枂柡⒆釉谀男┑胤接惺斋@？為什么不問問孩子有哪些進步？我希望我們的家長朋友都看重孩子學習的過程，多拿孩子的前后相比。多鼓勵孩子，多多與孩子溝通交流，加強對話。孩子回到家隨便問問：今天學校有什么新鮮事？你附近坐的就是誰？喜不喜歡他？你的語文老師講課有什么特色？數(shù)學聽得懂嗎？不懂的有沒有問老師？等等。尋常的交談會引起孩子的興趣，產生親近感。久而久之，孩子就會跟你談學校里的事情，就會和你交流?，F(xiàn)在的小孩經常報喜不報憂，考得好，回家就主動跟你說；考得不好，一聲不吭。我經常問我小孩，最近考試沒有，考得怎么樣？她都會主動和我說，考得差的時候，我從來不罵她，其實她自己也知道考得不好難為情，如果我們這時候罵她，起不到教育的效果。我會問她，老師上課時你有沒有聽懂，就是什么原因考差了，不會做的題目有沒有問老師，每個孩子都就是鮮活的個體，雖然年齡小，可他們有思想，有頭腦，我們成年人不妨蹲下來和他們對話。2、打開自信之門——培養(yǎng)孩子的成功意識表揚點滴進步，培養(yǎng)自信心。家長不要一味地批評，這樣會導致破罐破摔。跟不要講一些過激性的語言，比如，考這么點，怎么搞的？沒讀頭，跟我打工去；真沒用等等。這樣會打擊孩子的自信心，久而久之，就會越來越差。3、培養(yǎng)孩子良好的學習習慣和行為習慣——良好的習慣就是成功的保證木子坑的吳文軒同學，20年初中畢業(yè)，今年高考考取了浙江大學。他父母都在外面打工，這小孩習慣非常好，對老師非常有禮貌，課堂上聽課非常認真，不懂的問題經常問老師。東坑的李鑫，習慣非常好。做事認認真真，現(xiàn)在許多同學不知道做事，就連打掃衛(wèi)生都做不好，上次浙江衛(wèi)視，小孩掃地，家長幫忙或者請鐘點工打掃，其實這種做法就是非常不對的。上次余家樂媽媽到學校來接孩子，她問鄭遠航，你父母都在外面打工，又沒人管你，怎么學習這么好？他說他父母從小就把他養(yǎng)成了良好的習慣。班上有的同學，雖然成績比較差，但對老師非常有禮貌，課堂紀律意識非常好，打掃衛(wèi)生非常認真。不能出現(xiàn)偏科現(xiàn)象，但就是班上有許多同學存在偏科現(xiàn)象，數(shù)學比較差（語、英考80分，數(shù)學20來分）。可見，一個人養(yǎng)成良好的行為習慣，不但對成才會起到良好的促進作用，而且能使他終身受益。一個人從小養(yǎng)成的良好行為習慣，不僅會使他的那些好的行為方式得到鞏固，而且可以轉化為他內在的性格、情操、道德觀念，成為他正確地為人處世的基礎，建功立業(yè)的基礎和他一生幸福的基礎。因此，一個人如果養(yǎng)成了良好的行為習慣，對他終身受用。教育家洛克說過：“把子女的幸福奠定在德行與良好的教養(yǎng)上面，那才就是唯一可靠和保險的辦法?！?、重視思想教育作為父母，要重視孩子的思想教育。要經常教育孩子在學校要遵守校紀校規(guī)，要懂得感恩，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。另外，我們還要重視安全教育。冬季霧霾天氣比較嚴重，上學，放學途中要注意交通安全，遵守交通法規(guī)。各位家長:首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示衷心的感謝!對我們學校和班級工作的支持表示感謝.轉眼間，孩子們升入中學已兩個半月了。在各位家長的密切配合下，在各位任課教師的悉心教育下，孩子們各方面均取得了不同程度的進步。召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長、家長與家長、家長與學生之間的聯(lián)系，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對性的實施教育，家長能夠更好教育自己的子女做人與成材。一、班級介紹1、教師情況首先向家長們介紹一下我班各科的任課老師，我是這個班級的班主任，教數(shù)學;語文張華老師;英語徐曉燕老師，我們的任課老師工作責任心都很強，每一堂課都精心準備，每一位學生的作業(yè)都認真批改，及時反饋，每天中午都放棄休息時間到教室或在辦公室單獨輔導，我們深知責任重大，都在千方百計把教育學生的工作干好，想方設法要把學生的學習成績搞上去，這一點請家長們放心，我代表一(2)班的所有的任課老師表示。我們會盡力把我們的教學工作做得更好，把你們的子女、我們的學生管理教育好，使他們不斷進步2、班級情況本班有學生37人，我們的班委，他們以身作則，起到模范帶頭作用，共同營造出良好的班風，本班的小干部張怡佳、劉亞南、沈靜怡、柳逸、沈懿延等同學工作積極主動，在不斷的磨練下，組織管理能力在不斷地提高，學習風氣日漸濃厚。在學校的各項常規(guī)評比中一直名列前茅。但他們畢竟是孩子，不論在學習上還是在日常的生活當中，自我約束能力不強，短時間內無法徹底改變某些不良現(xiàn)象，去除他們以前的某些壞習慣。如上課走神發(fā)呆、做小動作、傳紙條等。當然我列舉的是一些不良習慣，個別學生有這樣的毛病，不是很多。下面我就將我班學生在校表現(xiàn)，對家長做具體的匯報，以便我們在思想上能求得共識，讓我們攜手牽引我們的孩子走向美好的明天。二、期中分析我們先談談孩子的學習成績!這可能是家長們都愿意聽的一個話題。每個家長都希望自己的孩子是最最棒的一個，殊不知最最棒的只有一個，那么這把寶座也是人人眼饞的了。到目前為止，我們共進行了二次全校統(tǒng)測，9月份的月考、10月份期中考試，這些考試的目的是對學生這學期以來學習情況的檢測，結果還是令人比較滿意的。就拿本次期中考試來說，在各任課老師的認真工作和同學們的努力下，取得了很好的成績。語文平均分與其他兩個班級不相上下;英語平均分比一班高出4分多;數(shù)學平均分比其他兩個班級也高出4分。并且我班有13為同學進入年級前30名;他們分別是---------有5名同學進入前10名，張怡佳年級第一名、錢瀟雨年級第二名、劉亞南年級第四名。期中有些同學相對于學期初取得了很到的進步:陳靜、柳志杰、張俊強-------，他們?yōu)槲野鄬W生營造了良好的學習氛圍，成為我們班級學習上的領頭羊。另外，在各類比賽中，我班學生也取得了不菲的成就，作文比賽---校運動會在全體學生的努力下、運動員的拼搏下取得了年級第一，這也說明我班學生有很強的集體榮譽感和凝聚力。但是，我特別要提一下的是那些讓我心疼的同學，盡管他們也付出了與別人一樣的努力，甚至比別人更辛苦，但是由于這樣或者那樣的原因而沒有取得理想的成績，他們的努力也應該得到肯定，比如潘翌輝、劉穎等。但他們畢竟是孩子，不論在學習上還是在日常的生活當中，自我約束能力不強，短時間內無法徹底改變某些不良現(xiàn)象，去除他們以前的某些壞習慣。特別是某些對于學習無望的學生和部分基礎不好的學生有一些不良的習慣，在校的表現(xiàn)如:早讀到班級后不能立即抓緊時間早讀，上課思路不能跟著老師走，發(fā)言不夠積極，聽講效率不高，課后作業(yè)沒有真正弄明白，甚至于有抄襲作業(yè)的現(xiàn)象。從表面上看，這似乎是學生的學習態(tài)度問題，但我認為，這是學習習慣、學習方法問題。在小學是老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主張和想法，進入中學以后，學習難度加大了，作業(yè)量增多了，可供自己支配的時間也少了，但學習方法還改變不了。在中