2023年幼兒園小班毛毛蟲教案篇

2023年幼兒園小班毛毛蟲教案篇幼兒園小班毛毛蟲教案1

活動目標：

1、知道水果養(yǎng)分豐富，多吃水果身體好。

2、相識紅、黃、紫、綠四種顏色。

3、學(xué)會說“*色的**，我愛吃”。

4、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的揣測與想象。

5、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的實力。

活動打算：

教學(xué)圖片、四種顏色的卡片、不同顏色的水果圖片（香蕉、蘋果、葡萄、梨、西瓜、菠蘿等）

活動過程：

一、課前活動。

唱學(xué)過的兒歌，用小律動《我把小手藏起來》吸引幼兒留意，回到課堂。

二、導(dǎo)入故事。

今日天氣真好，我們出來活動了，毛毛蟲也出來找吃的了。來，我們一起來看看毛毛蟲都找到了什么好吃的。

三、老師利用教學(xué)圖片講故事。

講第一部分，提問：毛毛蟲愛吃什么？

講其次部分，提問：毛毛蟲爬到了哪個果園？蘋果樹什么顏色？它是怎么說的？

講第三、四、五部分，同上。

第六部分，毛毛蟲睡醒以后變成了什么？

老師提問：毛毛蟲吃了幾種水果？是什么？

四、相識顏色，會說“*色的**，我愛吃”。

1、出示紅色、黃色、綠色、紫色的卡片，逐一提問顏色。

2、出示不同的水果圖片，提問：這是什么水果？它是什么顏色？和上面拿個卡片顏色一樣？請幼兒貼在同色卡片的下方。

3、練習(xí)“*色的**，我愛吃”。

師：現(xiàn)在啊，老師要學(xué)習(xí)毛毛蟲說話了，指著某種水果說“*色的**，我愛吃”。你們會說嗎？（說的時候可以加動作）

對個別幼兒進行提問，評價，其他幼兒一起重復(fù)。

4、嬉戲：我會說

出示裝有不同水果的箱子，幼兒在箱子里隨意拿一張卡片，看過之后藏起來，然后老師逐一提問，幼兒出示自己的卡片，并且說“*色的**，我愛吃”。

活動反思：

本節(jié)課較勝利之處：

1、幼兒參加率較高，活動目標都達到。

2、課件打算較足夠，圖片也很符合幼兒的特點，色調(diào)亮麗，吸引幼兒。

3、活動設(shè)計各個環(huán)節(jié)較為連貫，設(shè)計符合本班幼兒特點。

不足之處：

1、應(yīng)當加入表演成分，讓故事更富有感染力，更吸引幼兒。

2、班里比較好動的一個孩子，本節(jié)課表現(xiàn)不是很好，留意力集中的時間也許只有五分鐘，剩下時間，把留意力轉(zhuǎn)移在老師嘉獎的小貼畫上。

假如本節(jié)課加入表演成分，請其他老師協(xié)作表演，可能會更吸引幼兒留意，頁使課堂更加精彩，可能就不會出現(xiàn)個別幼兒走神嚴峻的現(xiàn)象。

小百科：毛毛蟲一般指鱗翅目（蛾類和蝶類）昆蟲的幼蟲。具3對胸足，腹足和尾足大多為5對，有的幼蟲身上有許多有毒的剛毛，人遇到的話皮膚會紅腫。

幼兒園小班毛毛蟲教案2

設(shè)計意圖：

由于本班幼兒年齡比較小，從開學(xué)至今我們也開展了一系列美術(shù)活動，從這些活動中，我發(fā)覺孩子們對粘貼活動的愛好比較深厚，而且他們對色調(diào)也比較敏感，本著一切從愛好動身的原則，我設(shè)計了這個活動。

活動目標：

1、學(xué)習(xí)將圓片片以不同顏色間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上，并學(xué)習(xí)簡潔的添畫。

2、培育幼兒對手工活動的愛好。

3、能在合理的位置粘貼，大膽想象，拼貼出毛毛蟲的不同造型

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)建的實力。

5、培育幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。

活動打算：

教具：范例一幅(毛毛蟲)

學(xué)具：畫好的樹葉圖每人一份，漿糊、各種不同顏色圓片片若干，毛巾人手一塊。

活動過程：

1、老師出示范例，引起幼兒的愛好。

出示”毛毛蟲”。

提問：

這是什么?(毛毛蟲)

請小摯友看看這個毛毛蟲是由什么形態(tài)組成的?(圓片片)

那這個毛毛蟲美麗嗎?(美麗)

你們想做嗎?(想)

2、老師進行示范，要求幼兒仔細細致的視察，與此同時，著重講解操作中的要領(lǐng)。

3、幼兒進行操作，老師進行指導(dǎo)。

4、老師對幼兒的作品進行分層次講評。

活動反思：

本次活動，我發(fā)覺幼兒對畫毛毛蟲的愛好比較深厚，而且他們對色調(diào)比較敏感.通過活動可以看出，幼兒的動手實力較好，做出來的作品很漂亮。通過這個活動，可以看出小摯友們對粘貼活動有很大的愛好，也初步具備了良好的手工活動的習(xí)慣，他們的作品特別的漂亮。

不足之處：

范例略微小了一點，另外由于老師特別驚慌，使得老師的最終的活動評價未能完成的很好。以后要在教學(xué)上多下功夫，多動點腦筋來提高幼兒的主動性。

小百科：毛毛蟲一般指鱗翅目（蛾類和蝶類）昆蟲的幼蟲。具3對胸足，腹足和尾足大多為5對，有的幼蟲身上有許多有毒的剛毛，人遇到的話皮膚會紅腫。

幼兒園小班毛毛蟲教案3

活動目標：

1.能按依次視察每副畫面，并依據(jù)圖中毛毛蟲五天的食物學(xué)習(xí)量詞個根顆塊片。

2.有較好的閱讀習(xí)慣，知道要愛惜圖書。

3.知道故事中蝴蝶形成的過程。

4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)毛毛蟲的愛好。

5.激發(fā)幼兒酷愛大自然的美妙情感。

活動打算：

1.蘋果、香蕉、葡萄、巧克力和樹葉的卡片若干。

2.配套磁帶或CD。

活動過程：

1.幼兒自由閱讀《幼兒畫冊》中的毛毛蟲故事。老師引導(dǎo)幼兒寧靜的看書，一頁一頁的按依次翻看毛毛蟲找尋食物的過程，初步了解故事內(nèi)容。

2.老師和幼兒一起有序的閱讀。

（1）有序的視察每幅圖。

師：圖畫上有什么？它想干什么？

（2）讓幼兒依據(jù)自己的閱歷和想象，說說第一到第五天

毛毛蟲分別找到什么吃的。

（3）引導(dǎo)幼兒有序地看圖閱讀，并教給幼兒量詞的用法，一個蘋果、兩根香蕉、三顆葡萄、四塊巧克力、五片樹葉。并出示卡片，加深幼兒的理解。

3.探討：毛毛蟲最終變成什么了？

4.老師組織幼兒表演毛毛蟲貶稱蝴蝶的嬉戲，鞏固對故事的理解記憶。

5.引導(dǎo)幼兒日常生活中多視察自然界的改變，增加學(xué)問。

提示幼兒利用假日多視察自然界的改變。

幼兒園小班毛毛蟲教案4

活動目標

1.能仔細視察圖片，嘗試用簡潔的語言講解并描述圖片內(nèi)容。豐富詞匯：發(fā)覺、又紅又大、越來越少。

2.能按事物發(fā)展依次講解并描述圖片內(nèi)容，并能寧靜地傾聽。

3.情愿表達與溝通，體驗毛毛蟲吃蘋果的喜悅心情。

活動打算

教學(xué)掛圖4幅；毛毛蟲胸飾15；毛毛蟲玩具、蘋果。

活動過程

（一）激活幼兒已有閱歷，激發(fā)講解并描述愛好

1.你喜愛吃蘋果嗎？你們發(fā)覺了蘋果會怎么做呢？毛毛蟲會吃蘋果嗎？

2.有一只毛毛蟲出去漫步的時候遇到了一件很快樂的事，你們想知道是什么事情嗎？

（二）出示圖片，視察感知理解講解并描述對象

1．視察圖1提問：圖片上有什么？毛毛蟲的表情怎么樣？它遇到了一件什么快樂的事？“毛毛蟲發(fā)覺蘋果”這個句式嘗試表述圖片內(nèi)容。

2．進一步提問：毛毛蟲發(fā)覺了一個什么樣的蘋果？（豐富詞匯：又紅又大）

3．視察圖2圖3

（1）提問：毛毛蟲在干什么？它是怎么吃蘋果?(讓幼兒來學(xué)一學(xué))

（2）這兩張圖片有什么不一樣？

（3）哪張在前面，哪張在后面呢？為什么？毛毛蟲吃蘋果，吃的越來越多，蘋果變得越來越少。

（4）蘋果最終吃的什么樣呢？

4.視察圖4

提問：這張圖片上的毛毛蟲在干什么？毛毛蟲的頭是面對蘋果還是背向蘋果？

（三）激勵幼兒嘗試運用已有閱歷講解并描述圖片的內(nèi)容

1.請你把看到的連起來講一個完整的故事。

2.個別幼兒講解并描述：請你們3位小摯友把故事大聲的講給小摯友聽。

（四）老師示范用簡潔的語言講解并描述故事，引進新的講解并描述閱歷？

其實這是一個很好聽的故事，老師也來說一說吧。

（五）遷移：故事表演

1.老師出示毛毛蟲胸飾，和幼兒一起進行故事表演。

2.活動結(jié)束：毛毛蟲吃的好飽啊，我們一起到外面去漫步去！

幼兒園小班毛毛蟲教案5

：

1.觀賞故事，感知毛毛蟲改變的過程;

2.依據(jù)畫面信息，猜想故事情節(jié)的發(fā)展并情愿表達。

3.在視察、揣測、表演的過程中體驗活動的樂趣。

4.通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

5.運用已有生活閱歷，依據(jù)畫面大膽想象、推想并表達自己對故事情節(jié)的理解。

：

白板課件

：

一、出示毛毛蟲，激起幼兒愛好。

--聚光燈聚焦毛毛蟲局部，幼兒揣測，引出課題。

師：看一看、猜一猜，這是誰?(毛毛蟲)今日我們就來聽一個毛毛蟲的故事。

二、依據(jù)看到的畫面信息，視察、揣測并大膽表達自己的想法。

1."聚焦蟲卵"，觀賞故事第一片段，激發(fā)幼兒講解并描述的欲望。

--聚光燈聚在卵上。

師：看一看它什么顏色的`?誰情愿碰一碰這顆卵，看看會發(fā)生什么事?(孩子觸碰白板上的卵，出現(xiàn)毛毛蟲)你覺得毛毛蟲要去做什么?

2."毛毛蟲飽餐"，講解并描述故事其次片段，情愿隨老師一起說一說。

--講解并描述看到毛毛蟲吃的東西，學(xué)一學(xué)毛毛蟲吃東西的樣子。

師：它要去找東西吃，我們跟著毛毛蟲一起，看看它都找到了哪些好吃的。(出示圖片)你看到了什么?幾個?

--遮屏，孩子大膽揣測毛毛蟲吃了幾個食物。

--聚光燈聚焦在被放大的毛毛蟲的臉上。

師：你覺得，毛毛蟲的肚子還餓嗎?它怎么了?該怎么辦呢?

3."結(jié)繭化蝶"，講解并描述故事第三片段，了解毛毛蟲的生長改變。

--孩子喊出毛毛蟲，出示又肥又大的毛毛蟲圖片。

師：咦!毛毛蟲怎么沒有了?我們把它叫出來好不好。(出示圖片)呀!毛毛蟲變成什么樣啦?變成了一只又肥又大的毛毛蟲了。

--出示繭的圖片。

師：毛毛蟲吃飽了，就給自己造了一間小房子，叫做繭。

師：繭怎么了?(出示破了一個洞的繭)，毛毛蟲把繭咬破了一個洞，誰情愿幫助毛毛蟲把這個洞咬的更大一些。(幼兒操作)毛毛蟲變成了一只美麗的蝴蝶。

三、幼兒隨樂表演。

--聽著好聽的音樂，我們一起來學(xué)一學(xué)毛毛蟲吧。(播放音樂和幻燈片，師生隨樂嬉戲)

教學(xué)反思：

從執(zhí)教的狀況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中須要關(guān)注的一個重要方面。

幼兒園小班毛毛蟲教案6

◆演唱部分動作建議：

A段音樂：幼兒自己想像毛毛蟲漸漸爬或者扭動的動作。

B段音樂：隨著音樂學(xué)蝴蝶飄舞的動作。

◆嬉戲玩法建議：

1、A段音樂起先時幼兒雙手合十貼在自己的耳朵邊扮演沉睡中的毛毛蟲，老師逐個點醒毛毛蟲，被點醒的毛毛蟲隨著音樂漸漸的扭動自己的身體。

2、B段音樂隨著“?！钡囊宦暎x破繭而出蛻變成漂亮的蝴蝶飄舞，去找花，去聞一聞花香，采采花蜜。這時老師哨悄的撤走一張小椅子，在音樂漸止時引導(dǎo)幼兒都回家，這時有一位幼兒沒有了家。

3、請沒有回家的幼兒當蝴蝶媽媽，再次嬉戲。

◆教學(xué)活動建議：

1、觀賞音樂，感受音樂A段和B段音樂節(jié)奏的快慢改變。

2、主動參加音樂嬉戲活動，嘗試用身體動作創(chuàng)建性得表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶。

3、情愿遵守在音樂靜止時快速回家的活動規(guī)則。

1、音樂毛毛蟲和蝴蝶

2、每張椅子后面掛有一朵花

1、講解并描述故事并傾聽音樂。

（1）師：你知道蝴蝶小時候是什么樣子的嗎？

（2）師：讓我們一起來聽一聽毛毛蟲和蝴蝶的音樂。

2、觀賞A段音樂，嘗試用身體表現(xiàn)毛毛蟲。幼兒感受音樂漸漸的感覺，并且跟隨音樂逐個表現(xiàn)毛毛蟲的動作。

（1）師：音樂聽起來有什么感覺？（很慢）

（2）師：我們一起來掌學(xué)毛毛蟲是怎么動的。

3、觀賞B段音樂，嘗試用身體表現(xiàn)蝴蝶，感受與A段音樂的快慢改變。

（l）師：毛毛蟲長大了，會變成什么樣子呢？我們一起來聽接下來的音樂的改變。

（2）師：這段音樂與前面漸漸的音樂比，聽起來又有什么感覺？

（3）師幼共同表現(xiàn)蝴蝶飄舞的動作。

（4）完整的觀賞音樂，感受音樂“?！钡闹湔Z的時候蛻變成蝴蝶，歡樂的飄舞。

（5）隨音樂嬉戲。小蝴蝶飄舞著出去采蜜，在最終一小節(jié)音樂結(jié)束時，快速的回到座位，沒有回到座位的幼兒將成為蝴蝶媽媽接著嬉戲。老師參加嬉戲，和幼兒共同嬉戲，適時幫助“無助”的蝴蝶媽媽。

4、嬉戲2—3遍。

5、結(jié)束活動。

師：天黑了，寶寶們我們回家休息吧。

幼兒園小班毛毛蟲教案7

活動目標：

1、通過參加嬉戲活動理解故事內(nèi)容。

2、喜愛故事，大膽講解并描述“啊嗚，啊嗚,大口吃掉了”的句型。

3、知道毛毛蟲長大會變成蝴蝶。

4、通過老師大聲讀，幼兒動情讀、參加演，讓幼兒感知故事。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動過程：

一、起先部分

師幼一起做“毛毛蟲熱身操”（我是毛毛蟲媽媽，跳完舞你們是不是餓了，那媽媽帶你們一起去找吃的吧！（把食物分散開，媽媽帶幼兒去找）

二、基本部分

1、“媽媽”帶幼兒一起去找。師幼學(xué)著毛毛蟲的樣子一起爬到蘋果樹前，看到一個大蘋果，媽媽摘下來跟寶寶一起啊嗚啊嗚吃掉了，我們肚子吃飽了，睡覺了。

其次天，肚子餓了，媽媽帶寶寶來到了草叢里，發(fā)覺了兩根香蕉，寶寶學(xué)著媽媽的樣子一起吃掉了。

第三天，睡醒了，媽媽帶寶寶從草叢中找到了三顆紫葡萄，跟媽媽一起啊嗚啊嗚吃掉了。

第四天，“媽媽”帶寶寶又發(fā)覺了四塊咖啡巧克力，然后大口大口啊嗚啊嗚吃掉了

第五天，“媽媽”帶寶寶找到了五片樹葉，又啊嗚啊嗚吃掉了。

2、老師總結(jié)：寶寶們，你們吃飽了嗎？剛才這個故事有個好聽的名字叫“毛毛蟲”，告知媽媽你們剛才吃的都是什么？帶領(lǐng)幼兒根據(jù)依次說數(shù)量幾個，你是怎樣把它吃掉的？（幼兒回答“啊嗚啊嗚”大口吃掉的，第一次吃到了一個蘋果，其次次吃掉了兩個香蕉，第三次吃掉了三顆葡萄，第四次吃掉了五片樹葉，幼兒回答吃的東西時，就從圍裙兜拿出來一個一個擺上去。

第一次找到了數(shù)量“1”

其次次找到了數(shù)量“2”

第三次找到了數(shù)量“3”

第四次找到了數(shù)量會是幾呢？幼兒回答時說啊嗚啊嗚吃掉了一個蘋果、兩根香蕉、三顆葡萄、四塊巧克力、五片樹葉，毛毛蟲是不是吃的越來越多？

原來毛毛蟲第一天吃了一個蘋果（老師帶領(lǐng)幼兒一起說出小結(jié)內(nèi)容）

其次天吃了兩根黃色的香蕉

第三天吃了三顆紫葡萄

第四天吃了四塊咖啡巧克力

第五天吃了五片樹葉

3、有一個好看的動畫片里面也有一只綠色的毛毛蟲，它的肚子也餓了，我們看看它都吃到了什么？（觀看時允許幼兒講出故事內(nèi)容，不播放結(jié)尾，讓幼兒猜想）

三、結(jié)束部分

老師出示圖片實物，毛毛蟲破繭變蝶。

小結(jié)：哦，原來毛毛蟲長大變成了漂亮的蝴蝶了。

讓我們與客人老師一起也變成漂亮的蝴蝶去操場玩嬉戲吧。

活動反思：

“毛毛蟲的故事”這一活動，依據(jù)孩子們的愛好，把兒對毛毛蟲的生態(tài)的相識與已有的閱歷有機結(jié)合，增加幼兒相識毛毛自然成長改變過程，以嬉戲和律動的形式貫穿整個活動，凸現(xiàn)了小班幼兒活動的嬉戲性，讓孩子的學(xué)問閱歷在嬉戲中得到積累和提升，讓幼兒的思索和語言表達實力得到呈現(xiàn)和提升，整個活動中我與幼兒們一起嬉戲、一起思索，一起表達，孩子們在學(xué)中玩，玩中學(xué)，并且在嬉戲活動中感受到歡樂。

幼兒園小班毛毛蟲教案8

由于本班幼兒年齡比較小，從開學(xué)至今我們也開展了一系列美術(shù)活動，從這些活動中，我發(fā)覺孩子們對粘貼活動的特別的感愛好，本著一切從愛好動身的原則，我設(shè)計了這個活動。

1、鞏固幼兒在指定范圍內(nèi)連續(xù)粘貼（一片挨著一片）的技能。

2、培育幼兒良好的手工活動的習(xí)慣（用了膠水過后用桌上的毛巾擦手，正確運用膠水粘貼）。

3、培育幼兒對手工活動的愛好。

4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

5、感受作品的美感。

在毛毛蟲的身上粘貼花衣。

將圓片一片一片連續(xù)粘貼在指定的地方。

1、前期有用膠水粘貼閱歷。

2、范例一幅（毛毛蟲）、毛毛蟲布偶一個、音樂。

3、畫好的毛毛蟲的圖每人一份、膠水、膠水碟每組兩個、各種不同顏色圓片片若干、擦手巾每組兩張。

一、導(dǎo)入課程。

1、播放哭聲，引起幼兒的愛好。

老師找尋哭聲發(fā)覺一只毛毛蟲，老師假裝靜靜問毛毛蟲怎么了（激發(fā)幼兒的新奇心）：“毛毛蟲剛剛告知黃老師說他們想去參與樹葉王國的舞會，但是他們沒有美麗的衣服，小摯友想不想幫助毛毛蟲，讓他們穿上美麗的衣服去參與舞會??？”

2、出示范畫，毛毛蟲特別喜愛這件衣服，現(xiàn)在請小摯友看清晰黃老師是怎樣給毛毛蟲穿衣服的。

二、老師示范。

1、老師示范粘貼過程：左手拿小圓片，右手食指親親的點膠水抹在小圓片的一面，粘貼在毛毛蟲的身上，“小圓片排好隊，一片一片要粘牢”（用完膠水提示幼兒用毛巾擦手）。

2、師：“黃老師已經(jīng)幫一只毛毛蟲穿好衣服了，這里還有一只毛毛蟲。現(xiàn)在黃老師要請一位坐得最好小眼睛看著黃老師的小摯友來幫他穿衣服”，請幼兒上臺示范，老師予以肯定的幫助與指導(dǎo)。

三、幼兒創(chuàng)作。

1、提要求：圓片要一片挨著一片貼在毛毛蟲的身上，用完膠水用毛巾擦手。

2、幼兒進行操作，老師巡回指導(dǎo)。（正確用膠水、是否一個挨著一個貼圓片、留意幼兒坐姿）

四、結(jié)束。

師：“許多小摯友的毛毛蟲都穿好衣服了，現(xiàn)在黃老師要帶們的毛毛蟲去參與舞會了，看看誰的毛毛蟲衣服穿得最美麗?！?/p>

教學(xué)反思：

一次科學(xué)活動的起先，應(yīng)當來自幼兒已有的閱歷，一次科學(xué)活動的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進一步的探究可能，成為獲得閱歷的起先。幼兒是學(xué)習(xí)的主子，所以我們老師要盡其全部、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思索，全身心地主動地投入到探究中去，給幼兒自由呈現(xiàn)的空間。讓幼兒在嬉戲中、歡樂中獲得學(xué)問，學(xué)得閱歷。

幼兒園小班毛毛蟲教案9

一、活動目標：(同第一次教學(xué))

二、活動打算：(同第一次教學(xué))

三、活動過程：

1．通過講解并描述《毛毛蟲的故事》結(jié)合課件讓幼兒了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。

提問：毛毛蟲的身體是怎么改變的?后來變成了什么?

2．結(jié)合故事，邊嬉戲邊進行印畫。

師：今日你們也來當毛毛蟲，一起去旅行吧。

1)提出要求：

A．點和點要盡量連接好。

B．運用顏料留意衛(wèi)生，用毛巾擦手。

2)老師帶領(lǐng)幼兒在音樂中以嬉戲的形式，依據(jù)背景圖中故事內(nèi)容的發(fā)展：毛毛蟲吃蘋果→吃梨子→吃葉子→睡覺→變蝴蝶(毛毛蟲的生長改變過程)，隨著音樂邊行進邊印畫，老師指導(dǎo)幼兒印畫毛毛蟲留意點和點的連接及印畫蝴蝶的翅膀。

3．以音樂《蝴蝶飛》為背景結(jié)束活動。

反思：

在作畫過程中，老師按原先預(yù)設(shè)的嬉戲行進路途，逐一布置好背景圖，讓幼兒隨老師依據(jù)故事內(nèi)容邊嬉戲邊作畫。但幼兒無法依據(jù)老師設(shè)定的路途進行，干脆在背景圖上作畫。究其緣由可能受到以下幾方面的影響：1．幼兒年齡特點的關(guān)系。2．課件的出示及老師一起先的干脆示范使幼兒形成思維定式。3．背景圖張貼得較為接近。所以有以下兩個問題：

1．印畫毛毛蟲身體時，點連接得太長，比例不太協(xié)調(diào)的現(xiàn)象仍有出現(xiàn)。

2．由于幼兒印畫技能的缺乏，幼兒完成作品的狀況不佳。

調(diào)整方向：

思索：行進式嬉戲的方法是否就能體現(xiàn)嬉戲的作用?對于幼兒繪畫技能有否幫助?是應(yīng)當側(cè)重于幼兒的表現(xiàn)還是嬉戲過程?是否應(yīng)為了嬉戲而嬉戲?

1．考慮到行進嬉戲形式(即邊嬉戲邊作畫)中毛毛蟲畫法技能的重復(fù)、作畫過程的中斷，因此將行進式嬉戲的形式進行更改，仍讓幼兒自由進行表現(xiàn)。

2．為了避開幼兒印畫表現(xiàn)蝴蝶時比例的不協(xié)調(diào)(身體較長，翅膀較小)，因此將課件故事中毛毛蟲的形態(tài)加以修改(點的連接削減，不隨故事的發(fā)展而增長)。

3．繪畫的要求要體現(xiàn)表現(xiàn)蝴蝶的特征時留意比例協(xié)調(diào)。翅膀的印畫除了用拇指還可用其他方式來表現(xiàn)。

幼兒園小班毛毛蟲教案10

活動目標：

1、用手指練習(xí)畫圓和小短線，體驗創(chuàng)作醬油畫的樂趣。

2、幼兒能依據(jù)醬油畫大膽綻開想象，并用自己的語言表達出來。

重點：用手指練習(xí)畫圓和小短線，完成醬油畫。

難點：能夠把自己的想象表述出來。

活動打算：醬油、8開圓形鉛畫紙、勺子、抹布等。

活動過程：

一、猜物導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。

1、出示裝有醬油的瓶子，請幼兒視察：孩子們，你們知道這是什么嗎？

看：“你們看它是什么顏色的？”聞：“聞一聞是什么氣味？嘗：“誰來嘗一嘗它是什么味道的呢？”通過探討并小結(jié)：這是醬油。提問：“你在哪里見過醬油？”

2、醬油的用途：那醬油可以做什么呢？誰來說一說？

師小結(jié)：醬油是一種調(diào)味品，廚房里少不了醬油。醬油可以用來燒紅燒魚、紅燒肉，還可以在吃餛飩的時候撒上醬油，使餛飩的味道更鮮美。你們說醬油的用處大嗎？

二、老師創(chuàng)設(shè)嬉戲情境，講解示范。

1、情境導(dǎo)入并示范：“老師還知道醬油有一個特別本事，它還可以用來畫畫呢，今日我們就用醬油來畫畫好不好？”“先用小勺舀一勺醬油，輕輕的倒在紙上，看！變成了黑黑的面包粉，我要把它烤成又香又大的面包，烤啊烤啊烤面包，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個圈，烤啊烤啊烤面包，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個……面包烤好了，哇！好香啊！老師都聞到香味了呢？

2、發(fā)散思維，請幼兒想象。“香香的面包會變成什么呢？看細致哦?。ó嬀€條）你們看老師烤的面包變成了什么呀？”（太陽、毛球、小刺猬）“你們想不想試一試？看看你的面包會變成什么？”

三、幼兒大膽作畫，老師巡回指導(dǎo)。

1、老師提要求：面包要烤得大大得，在面包變變變時，畫的線條要有長有短，這樣才會美麗。

2、幼兒作畫，老師隨機指導(dǎo)。

四、展示作品，共同觀賞。

1、老師：你的面包變成了什么？誰來說一說。

2、合作毛毛蟲，并命名。師：我們一起來幫作品排排隊好嗎？”（老師隨機在自己的作品添上觸角、眼睛和嘴巴）“哇！你們看，我們的作品排在一起像什么呀？”

老師：那你覺得它是一條什么樣的毛毛蟲？你們喜愛這條毛毛蟲嗎？

五、延長活動：孩子們，我們也來變一條大大、長長的毛毛蟲爬到草地上去玩一玩吧！

附毛毛蟲爬行時兒歌：毛毛蟲爬呀爬，爬到草地去玩耍。

幼兒園小班毛毛蟲教案11

一、設(shè)計意圖：

孩子升入大班后，心中充溢了驕傲感。為了讓他們進一步感受到自己長大了，成為了幼兒園的大哥哥大姐姐，我組織了豐富的大帶小活動，一方面萌發(fā)幼兒做哥哥姐姐的關(guān)榮感和愛惜弟弟妹妹的情感。另一方面也使得剛?cè)雸@的小班幼兒能更快更好地適應(yīng)集體生活，體驗到了在幼兒園的歡樂。從平常的美術(shù)活動中，我發(fā)覺孩子們對粘貼活動的愛好比較深厚，而且他們對色調(diào)也比較敏感，本著一切從愛好動身的原則，我設(shè)計了這個美術(shù)活動《可愛的毛毛蟲》。

二、活動目標：

1、探究毛毛蟲的基本結(jié)構(gòu)和制作方法；學(xué)會一節(jié)連接一節(jié)表現(xiàn)毛毛蟲。

2、通過觀賞、視察、嬉戲、小組合作以及合作創(chuàng)作等學(xué)習(xí)方式，自主探究。

3、在活動中大膽嘗試、主動交往，共享共同活動帶來的快樂，嘗試合作表現(xiàn)的樂趣。

三、活動打算：

紙條、報紙、漿糊、海綿膠

四、活動過程:

1、導(dǎo)入部分

師：今日又到了我們大手拉小手，哥哥姐姐和弟弟妹妹一起玩的時候了，小手在哪里？（小班舉手）大手在哪里？（大班舉手）你們快樂吧？（快樂）那我們和你的好摯友一起玩?zhèn)€音樂嬉戲吧！播放音樂《相識你呀真興奮》。

師：好，現(xiàn)在請哥哥姐姐帶著弟弟妹妹們找個小凳子坐下來吧，看哪個哥哥姐姐今日最棒，能把弟弟妹妹照看好，游薇薇，你要帶好了小寶噢！朱欣茹，陳佳樂就交給你了噢！

2、出示毛毛蟲寶寶

（1）師：你們瞧，老師這里有個什么啊？（毛毛蟲寶寶），還有一條毛毛蟲啊躲在我后面不愿出來，嘿吼，嘿吼，咦，猜猜這個毛毛蟲會是誰呢？（毛毛蟲媽媽），原來他們一個是哥哥，一個是弟弟，就和我們小摯友一樣，是哥哥姐姐帶著弟弟妹妹，那你看

看他們的身體是什么樣的？有什么不一樣的嗎？（毛毛蟲弟弟的身體是短短的，只有一節(jié)身體，毛毛蟲哥哥的身體是長長的，一節(jié)一節(jié)的）我們來數(shù)一數(shù)，哥哥的身體有幾節(jié)？（1、2、3、·····），毛毛蟲弟弟啊也想長大，想長成毛毛蟲哥哥一樣大，一樣長，你有什么好方法幫助他長大呢？（用紙揉成小球再把它貼上去）那我們一起來來試試看，拿一張報紙，小手抓一把，捏一捏，揉一揉，團一團，變成一個小紙球。拿起海綿膠，食指拇指親親嘴，用力扭一扭，貼上小紙球，撕下白白紙，用力粘一粘，呀，毛毛蟲的一節(jié)身體做好了沒有??？(做好了)，你們的方法真棒，我信任用這種方法毛毛蟲弟弟很快就能長成毛毛蟲哥哥的。

師:老師這還有一條毛毛蟲妹妹，看看，這個毛毛蟲妹妹的身體和剛才的毛毛蟲弟弟的身體有什么不一樣的地方？（毛毛蟲弟弟的身體是一個小紙球，毛毛蟲妹妹的身體是一個紙環(huán)）毛毛蟲妹妹啊也想長大，長長，長成毛毛蟲姐姐，你動動小腦筋，想想用老師以前教過的一個什么方法就可以幫助它？（用紙條穿過紙環(huán)，再把兩頭貼起來），我來請你試一試，看看能不能勝利？？（請幼兒上前示范）勝利了嗎？（勝利了），你真棒！毛毛蟲妹妹特別感謝你這個好方法。

3、出示今日的操作材料

師：今日老師給小摯友們打算了彩色的紙條、報紙、漿糊、海綿膠，你想做一條什么樣的毛毛蟲？打算怎樣和你的小伙伴分工合作呢？

(1)（做一條身體是紙球毛毛蟲），打算怎么做？（讓小手用紙揉紙球，然后大手把這些紙球用海綿膠粘起來）

（2）（做一條身體是紙環(huán)的毛毛蟲），打算怎么做？（大手蘸漿糊涂在紙條上，小手把紙條穿過去粘起來）

看來你們都已經(jīng)想好了怎樣和你的好伙伴合作了，那就起先做你們的毛毛蟲吧，做的時候大手要幫助小手，小手遇到困難了也可以請大手幫忙?？纯茨囊唤M的毛毛蟲做的最好看，最可愛，做完后還要給你們的毛毛蟲取一個好聽的名字噢。

4、評價

請幼兒介紹你的毛毛蟲叫什么名字？

5、結(jié)束語

師：今日我們做了一條可愛的毛毛蟲，拿著你的毛毛蟲問問客人老師她喜愛的毛毛蟲嗎？然后介紹一下的它的名字吧！

幼兒園小班毛毛蟲教案12

活動目標

●運用自己喜愛的方式裝飾翅膀。

●體驗自主作畫的樂趣。

活動重難點

●重點：能嘗試用多種材料大膽地裝飾翅膀。

●難點：裝飾過程中能有意識地表現(xiàn)翅膀的對稱。

活動打算

●自制翅膀一對。

●各種顏色的彩紙、油畫棒、水彩筆、記號筆、小瓶蓋、大紐扣、碎彩紙、剪刀、膠水等手工材料。

●《美工》第19~20頁。

●掛圖《毛毛蟲的美夢》。

●語言CD(故事《毛毛蟲的美夢》）。

活動過程

●毛毛蟲的美夢。

·結(jié)合掛圖，觀賞故事錄音《毛毛蟲的美夢》。

——有一條毛毛蟲，名字叫迪迪。一連好幾天，迪迪都喜愛趴在陽合上，用勁兒地伸長頸項往外看。

它在看什么呢？我們一起來聽聽。

·結(jié)合掛圖，思索并表述自己的想法。

——故事里，毛毛蟲迪迪趴在窗臺上往外面看什么？

——迪迪很想有一對什么？為什么？

——迪迪做了一個什么？毛毛蟲媽媽想找到我們幫忙呢。

——你覺得迪迪夢里喜愛的翅膀會是怎樣的？

●毛毛蟲的翅膀。

·視察自制教具，了解翅膀的制作方法。

——我覺得迪迪夢里的翅膀可能是這樣的惡（老師出示自制翅膀教具。）我們來看看，翅膀上面有什么？（有彩紙、瓶蓋和紐扣，還會繪畫的各種圖案。）

——結(jié)合潑水工具做做熱身運動。

——請小摯友再細致看看，這邊的翅膀上粘了一顆花紐扣，另一邊有沒有？這邊翅膀的下面畫了一個紅紅的圓，另一邊呢？

——我把美麗的翅膀送給迪迪。（老師演示將翅膀貼在掛圖中卡卡的身邊。）迪迪肯定很快樂。

·大膽想象并運用多種材料裝飾翅膀。

——你覺得迪迪夢里的翅膀會是怎樣的？（老師激勵幼兒大膽表達自己的想法。）

——請你也來給迪迪做一對漂亮的翅膀。（老師出示美工書。）你可以用各種材料，可以貼上去，把翅膀裝扮美麗后，沿著翅膀的輪廓把它剪下來。

●毛毛蟲的美夢成真。

·相互看看、說說自己裝飾的翅膀

——請你給摯友們看看你做的翅膀。（引導(dǎo)幼兒同伴間相互觀賞。）

——誰情愿來說說你做的翅膀？每一對翅膀都很美麗后，沿著翅膀的輪廓把它剪下來。

·再次觀賞故事，體驗勝利的歡樂。

——我們再來聽聽故事《毛毛蟲的美夢》。

（老師講一遍故事。）

——迪迪醒來之后，看到小摯友給他做了這么多翅膀，快樂極了。迪迪說：“感謝敬愛的小摯友們，讓我們一起帶上漂亮的翅膀到處飛一飛！”（老師引導(dǎo)幼兒帶上自己裝飾的翅膀到戶外“飛一飛”。）

幼兒園小班毛毛蟲教案13

設(shè)計意圖：

在日常的生活中，當孩子們看到“毛毛蟲”的時候總是會表現(xiàn)出新奇、膽怯 等等各種各樣的反應(yīng)。然而，絕大多數(shù)幼兒并不知道毛毛蟲最終會變成漂亮的蝴蝶。于是我們依據(jù)活動主題設(shè)計了一系列的活動，語言活動《毛毛蟲的故事》就是活動之一。我們試圖通過一個生動的小故事，幫助小班幼兒感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程，同時學(xué)習(xí)正確地運用量詞，使幼兒在一邊嬉戲一邊講解并描述的過程中，充分理解故事，體驗參加文學(xué)活動的歡樂。

活動目標：

1、通過生動好玩的嬉戲活動，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說量詞：個、支、片；學(xué)說短句：第一天找到了一個紅蘋果、其次天找到了二支黃香蕉、第三天找到了三片綠樹葉。

3、初步培育幼兒對文學(xué)活動的愛好，樂于參與文學(xué)活動，并體驗勝利的歡樂。

4、激勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、通過視察圖片，引導(dǎo)幼兒講解并描述圖片內(nèi)容。

活動打算：

1、幼兒操作材料人手一份：蘋果一個、香蕉二支、樹葉三片（布置成蘋果園、香蕉園、小樹林的場景），紗巾一條。

2、幼兒已看過毛毛蟲和蝴蝶的圖片，了解一些簡潔的學(xué)問。

3、錄音機、音樂磁帶。

4、自制故事圖書。

活動過程：

一、律動“毛毛蟲熱身操”，激發(fā)愛好。

師：“毛毛蟲們，跟著姐姐到草地上去玩好嗎？”，“讓毛毛蟲們和姐姐一起來跳個舞吧”。（師、幼隨音樂一起做“毛毛蟲熱身操”。）

二、嬉戲“毛毛蟲的故事”，幫助理解。

師：“毛毛蟲的肚子餓了，讓我們一起去找吃的東西吧。”（老師引導(dǎo)幼兒依據(jù)情境進行嬉戲，邊活動邊講解并描述，提示幼兒正確運用量詞：個、支、片）。

1、第一天，毛毛蟲們和姐姐一起來到蘋果園里，每條毛毛蟲吃一個蘋果。（幼兒隨老師一起爬到“蘋果園”，將一個蘋果摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊說：“我找到了一個紅蘋果，啊唔啊唔吃掉了?！保?/p>

2、其次天，毛毛蟲們和姐姐一起來到香蕉園里，每條毛毛蟲吃兩支香蕉。（幼兒隨老師一起爬到“香蕉園”，將二支香蕉摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊說：“我找到了二支黃香蕉，啊唔啊唔吃掉了?！保?/p>

3、第三天，毛毛蟲們和姐姐一起來到小樹林里，每條毛毛吃三片小樹葉。（幼兒隨老師一起爬到“小樹林”，將三片摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊說：“我找到了三片綠樹葉，啊唔啊唔吃掉了。”）

三、結(jié)合嬉戲閱歷，大膽講解并描述故事。

1、師：“毛毛蟲們你們吃飽了嗎？能告知大家這三天你吃了些什么嗎？”（引導(dǎo)幼兒自由地進行溝通。請個別幼兒在集風(fēng)光 前進行講解并描述。）

2、（出示自制的圖書）師：“姐姐編了一個故事，名字就叫《毛毛蟲的故事》，寶寶們想不想聽呀？”（引導(dǎo)幼兒邊看圖書畫面邊完整地聽故事，在故事的結(jié)尾部分之前插進提問：毛毛蟲們你們吃飽了會怎么樣呢？將來會變成什么呀？）

3、師、幼一起完整地講解并描述故事。

四、仿照毛毛蟲變蝴蝶，增加情趣。

1、師：“毛毛蟲們，你們累嗎？讓我們休息吧！”（幼兒自己將絲巾披在身上變成蛹，然后聽音樂漸漸變成蝴蝶飛起來。）

2、師：“蝴蝶們讓我們一起到外面去做嬉戲吧！”（師生聽音樂做蝴蝶飛出活動室。）

教學(xué)反思：

在日常的生活中，當孩子們看到毛毛蟲的時候總是會表現(xiàn)出新奇、膽怯 等等各種各樣的反應(yīng)。然而，絕大多數(shù)幼兒并不知道毛毛蟲最終會變成漂亮的蝴蝶。我們試圖通過一個生動的小故事，幫助小班幼兒感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程，同時讓幼兒會比較連貫地學(xué)說短句，使幼兒在一邊嬉戲一邊講解并描述的過程中，充分理解故事，體驗參加文學(xué)活動的歡樂。

小班孩子年齡小，詳細形象更能充分激發(fā)孩子的愛好，為了讓孩子能夠融入到整節(jié)課堂當中，我細心打算了教具：為每位幼兒打算了毛毛蟲頭飾，布置場景（三棵果樹），果樹上的果子要能夠便利摘取并能粘在自己的肚子上，還能確保不會簡單掉落等等。

在做好教具后，起先找適合活動所需的音樂。在三段適合不同場景的音樂，如：爬行時活潑、好玩的音樂，睡覺時舒緩的音樂，講故事時舒緩的音樂，還把奧爾夫音樂《毛毛蟲和蝴蝶》融入貫穿到嬉戲當中，使幼兒能依據(jù)聽到不同的音樂做相應(yīng)的動作。在找音樂時，首先考慮節(jié)奏是否適合，還要聽旋律是否適合每一個活動過程。一節(jié)活動的效果怎么樣，配樂和活動打算都很重要。依據(jù)故事，我還制作了幻燈片，邊講故事，還能邊給孩子看，符合幼兒的詳細形象思維。我覺得這節(jié)活動的課前打算比較充分了。

活動起先以毛毛蟲媽媽帶著寶寶出去游玩的時候進入小樹林里，發(fā)覺了紅蘋果、黃梨子、綠樹葉起先了活動。起先部分，寶寶都能跟著老師的思路，寶寶的愛好始終很深厚，當我說我們吃飽了的時候，突然有位孩子說，那我們就睡覺吧，對于孩子突然的發(fā)言，我覺得有點意外（這可能和孩子的生活閱歷有關(guān)系），而我在課中也沒能接過孩子的話?；顒又锌偸菚霈F(xiàn)一些突發(fā)狀況，老師要考慮得更廣泛，不僅要備教案更要備孩子，關(guān)注到孩子的言行并能剛好地引導(dǎo)?；顒舆^程中我盡量啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒說完整的話：“我吃了一個xxx”，大部分孩子都能用完整的話說出來，有個別孩子也能夠在老師的引導(dǎo)下說完整的話。

后面蝴蝶姐姐出來時，小摯友留意力一下子集中起來了，活動進入一個小高潮。在后面聽故事時，因為有多媒體的介入，加上故事講解并描述，有的蟲寶寶還能看圖跟著講！故事結(jié)束后提問：“猜猜我變成什么啦？”蟲寶寶都知道是蝴蝶了。通過后面的提問狀況，反映出寶寶對故事內(nèi)容已經(jīng)理解，能回答老師提出的問題。

整節(jié)活動我覺得和寶寶都比較融洽，玩得很快樂，在玩的過程中學(xué)習(xí)學(xué)問。但是，同時也出現(xiàn)、存在一些問題和不足，比如沒有接應(yīng)孩子的提問，忽視了孩子，在今后的教學(xué)上，我要盡量避開，爭取做到最好！

幼兒園小班毛毛蟲教案14

活動背景：

在一次戶外活動時，小摯友看到蝴蝶在花叢中飛來飛去忙著采蜜，他們對蝴蝶充溢了新奇，你一句我一句的在說：蝴蝶是從哪里來？它怎么會飛？它的衣服怎么這么美麗等等？為幫助幼兒能更好的了解蝴蝶，結(jié)合《漂亮的春天》這一主題，我設(shè)計了這個語言活動，使他們對蝴蝶的生長過程有一個全面了解。

活動目的：

1、能理解故事的內(nèi)容，了解毛毛蟲變成蝴蝶的基本過程。

2、學(xué)習(xí)量詞：個、根、顆、塊、片；學(xué)說短語：我吃了……

活動打算：

圖片教具：毛毛蟲一條，一個蘋果、兩根香蕉、三顆葡萄、四塊巧克力、五片樹葉；

活動過程：

1、創(chuàng)設(shè)情景。老師頭戴毛毛蟲頭飾，告知幼兒，老師今日變成了毛毛蟲媽媽，做毛毛蟲可好玩了，你們想不想做毛毛蟲，一起來跟著媽媽爬一爬。

2、分段講解并描述故事，運用圖片幫助幼兒理解故事。

毛毛蟲爬啊爬，爬地很累了，肚子餓了，就要吃東西了，我們聽聽毛毛蟲吃了什么？分段觀賞故事，邊講故事邊放多媒體。

毛毛蟲的肚子餓了，吃了什么？

依據(jù)幼兒回答出示圖片，重點指出吃的是什么顏色的什么水果，復(fù)習(xí)顏色，數(shù)數(shù)，學(xué)習(xí)量詞：個，根，棵，塊，片。

第一天，毛毛蟲吃了什么？吃了幾個？是什么顏色的？

其次天，毛毛蟲吃了什么？吃了幾根？是什么顏色的？

第三天，毛毛蟲吃了什么？吃了幾顆？是什么顏色的？

第四天，毛毛蟲吃了什么？吃了幾塊？是什么顏色的？

第五天，毛毛蟲吃了什么？吃了幾片？是什么顏色的？

依據(jù)幼兒回答重點學(xué)習(xí)量詞。

3、完整觀賞故事，理解毛毛蟲與蝴蝶之間的關(guān)系。（放多媒體）毛毛蟲吃了那么多的東西，吃飽后它會做什么呢？我們再來聽一遍故事。

毛毛蟲吃飽了，肚子怎樣了？（不再咕嚕咕嚕叫了）它做了個什么動作（結(jié)個蛹把自己包起來好好地睡一覺）老師做動作，幼兒仿照。醒來后它發(fā)覺了什么？（長出了一對漂亮的翅膀）毛毛蟲就變成了什么？（漂亮的蝴蝶）小結(jié)：毛毛蟲吃飽后長大了，結(jié)了蛹，睡一覺后變成了一只漂亮的蝴蝶。

4、情景嬉戲，復(fù)習(xí)故事內(nèi)容。

1）毛毛蟲跟著媽媽一起動身。

2）第一天我吃了什么？引導(dǎo)幼兒學(xué)說“我吃了…”，然后邊爬邊找相應(yīng)的實物卡片，仿照毛毛蟲吃東西，其次天——第五天嬉戲相同。

3）毛毛