虎丘區(qū)蘇科版一年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)上冊(cè)全一冊(cè)全部教案

虎丘區(qū)《小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)》（一年級(jí)上冊(cè)）通用教案

第一課我們愛(ài)勞動(dòng)（一）教學(xué)目標(biāo)(1)感知人類生活、工作、學(xué)習(xí)的任何地方，都有“勞動(dòng)”這一事件或狀態(tài)的存在。(2)初步懂得勞動(dòng)的意義和價(jià)值，即勞動(dòng)能滿足我們的各種需要，能夠創(chuàng)造幸福生活。(3)初步了解勞動(dòng)是一種有意識(shí)、有目的的活動(dòng)。(4)有參與勞動(dòng)的興趣。（二）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)接觸、了解多種勞動(dòng)工作者，理解他們的勞動(dòng)在我們生活、學(xué)習(xí)中的意義，知道尊重并感恩他人的勞動(dòng)。（三）教學(xué)準(zhǔn)備(1)“上學(xué)歌”的視頻或音頻。(2)設(shè)計(jì)“校園里的勞動(dòng)者”記錄表。(3)設(shè)計(jì)校園走訪參觀路線。（四）教學(xué)過(guò)程1．聽(tīng)一聽(tīng)，唱一唱（創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題）談話：今天這節(jié)課我們首先來(lái)聽(tīng)一首兒歌。播放兒歌“上學(xué)歌”。（太陽(yáng)當(dāng)空照，花兒對(duì)我笑。小鳥(niǎo)說(shuō)，早早早，你為什么背上小書(shū)包？我去上學(xué)校，天天不遲到。愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)勞動(dòng)，長(zhǎng)大要為人民立功勞。）談話：這是老師小時(shí)候唱的“上學(xué)歌”，好聽(tīng)嗎？你們知道什么叫“勞動(dòng)”嗎？點(diǎn)題：今天我們上的第一課就是“我們愛(ài)勞動(dòng)”。2．猜一猜，說(shuō)一說(shuō)（理解“勞動(dòng)”的存在和意義）提問(wèn)：你們知道什么叫勞動(dòng)嗎？（用力氣，做事情）游戲：“你做我猜”o（隨機(jī)請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)做動(dòng)作，可以配合聲音、道具等，如掃地、喂小雞、粉刷墻壁等，讓其余學(xué)生猜：他在做什么事情？）提問(wèn)：我們的好朋友靈靈和巧巧也上小學(xué)了。請(qǐng)大家觀察教材中的圖片，說(shuō)一說(shuō)，哪些人的勞動(dòng)給我們生活帶來(lái)了這么多的方便？交流：靈靈和巧巧每天吃的早餐，是農(nóng)民伯伯種出來(lái)的糧食做成的,每天穿的衣服，是農(nóng)民伯伯種出棉花，然后由紡織廠、服裝廠的叔叔阿姨做成了衣服；他們的家，是建筑工人造出來(lái)的；他們乘坐的公交車，是工人叔叔制造出來(lái)的。小結(jié)：原來(lái)，我們生活中需要的所有東西，都是大人們通過(guò)勞動(dòng)做出來(lái)的。3.拼一拼，貼一貼（在虛擬情境中感知“勞動(dòng)”）拼圖游戲：靈靈和巧巧的學(xué)校好大??！讓我們玩?zhèn)€拼圖游戲，把他們的校園拼出來(lái)吧！貼紙游戲：靈靈和巧巧的校園里有哪些人在勞動(dòng)？在做什么事情？拿出材料袋里的貼紙，貼一貼，不要貼錯(cuò)地方。談話：靈靈和巧巧的校園里有哪些人在勞動(dòng)？我們一起說(shuō)一說(shuō)。交流：美術(shù)老師在教室里教學(xué)生畫小烏：食堂阿姨在分飯菜；保安叔叔在傳達(dá)室看監(jiān)控；校醫(yī)叔叔在為學(xué)生看?。坏鹊?。提問(wèn)：這些老師、叔叔阿姨在勞動(dòng)時(shí)，還需要用到一些東西，讓我們?cè)谫N紙圖中找一找，看誰(shuí)的眼睛“尖”？（紙、筆、電腦、抹布、菜勺、海綿墊子、掃碼器、擴(kuò)音器、聽(tīng)診器等）小結(jié)：這些用來(lái)幫助勞動(dòng)的東西，我們稱之為“工具”。4．走一走，看一看（在真實(shí)場(chǎng)景中了解“勞動(dòng)”）過(guò)渡：讓我們到自己的校園里走一走，看看學(xué)校里有哪些人在忙碌。要求：兩人一組，帶好記錄表，邊走、邊看、邊記，可以用簡(jiǎn)筆畫、拼音等學(xué)生能理解的方式記錄?！靶@里的勞動(dòng)工作者”記錄表班級(jí)：記錄人：誰(shuí)在勞動(dòng)在哪兒勞動(dòng)在做什么用什么做比賽：比一比誰(shuí)記錄的“勞動(dòng)工作者”類型更多。交流：用“我看到誰(shuí)在什么地方用什么東西做什么事情”的句式，互相說(shuō)一說(shuō)。示范：我看到操場(chǎng)上體育老師在用口哨讓小朋友排隊(duì)。談話：剛才在校園里，有沒(méi)有人看到和小貼畫中做不一樣的事情的人，他們?cè)谟谑裁?？說(shuō)一說(shuō)。5．談一談，升一升（課堂總結(jié)，升情導(dǎo)行）小結(jié)：今天，我們和靈靈、巧巧一起參觀了自己的校園，發(fā)現(xiàn)了許許多多的老師和工作人員在為我們勞動(dòng)。我們應(yīng)該對(duì)他們說(shuō)一聲什么呢？（謝謝?。┪覀冞€可以做點(diǎn)什么呢？（在家里、在學(xué)校里也參加一些勞動(dòng)）從今天開(kāi)始，讓我們和靈靈、巧巧一樣，做個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)又愛(ài)勞動(dòng)的好孩子！板書(shū)設(shè)計(jì)：我們愛(ài)勞動(dòng)時(shí)時(shí)處處勞動(dòng)幸福生活人人

第二課各種各樣的職業(yè)（一）教學(xué)目標(biāo)(1)了解一些常見(jiàn)的職業(yè)種類，知道自己爸爸媽媽的職業(yè)。(2)了解各種常見(jiàn)職業(yè)的具體工作內(nèi)容。(3)能根據(jù)社會(huì)的需要和自身的興趣特長(zhǎng)，簡(jiǎn)單規(guī)劃自己未來(lái)的職業(yè)。．(4)知道人們的生活和社會(huì)的發(fā)展需要各種各樣的職業(yè)，樹(shù)立正確的職業(yè)觀。（二）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)(1)教學(xué)重點(diǎn)：了解一些常見(jiàn)的職業(yè)種類，知道這些職業(yè)具體做什么工作。(2)教學(xué)難點(diǎn)：簡(jiǎn)單規(guī)劃自己未來(lái)的職業(yè)。（三）教學(xué)準(zhǔn)備(])教師準(zhǔn)備：一些職業(yè)的文字、圖片資料。(2)學(xué)生準(zhǔn)備：課前了解爸爸媽媽的職業(yè)，了解幾種常見(jiàn)職業(yè)：準(zhǔn)備一些爸爸媽媽工作時(shí)的照片。（四）教學(xué)過(guò)程1．導(dǎo)入新課創(chuàng)設(shè)情境：今天上班時(shí)，老師在路上遇到了一位小學(xué)同學(xué)，瞧——出示圖片一：交警提問(wèn)：知道這位叔叔是干什么的嗎？（他是交通警察，是在馬路上指揮交通的。如果出了交通事故，應(yīng)該第一時(shí)間找到交通警察）點(diǎn)題：這位叔叔的職業(yè)是交通警察。板書(shū)：職業(yè)。提問(wèn)：你們?cè)谀睦锟吹竭^(guò)交通警察呢？（在人多的地方，如學(xué)校門口，交通信號(hào)燈的地方，等等）小結(jié)：交通警察維持交通秩序，保障了行人和車輛的安全，保障了城市交通的暢通！揭示課題：老師的同學(xué)們從事著各種各樣的職業(yè)。板書(shū)：各種各樣的（寫在“職業(yè)”前）。2．探究學(xué)習(xí)(1)學(xué)習(xí)圖片三的職業(yè)。提問(wèn)：她是誰(shuí)呀？（護(hù)士）提問(wèn)：護(hù)士和醫(yī)生是治病的，你們?nèi)ミ^(guò)醫(yī)院找過(guò)醫(yī)生看病嗎？（各種各樣的回答）提問(wèn)：如果有人受傷了，我們?cè)摯蚣本入娫?，誰(shuí)知道是什么號(hào)碼？(120)小結(jié)：我們生病時(shí)j應(yīng)該找醫(yī)生，醫(yī)生能夠?yàn)槲覀兘獬⊥础?2)學(xué)習(xí)圖片七的職業(yè)。提問(wèn)：他們是誰(shuí)？（消防員叔叔）提問(wèn)：他們正在干什么呀？（救火）提問(wèn)：誰(shuí)知道火警的電話是多少？(119)小結(jié)：消防員叔叔很勇敢?？?，消防車是紅色的，車上還有云梯，還有水槍，這些都是用來(lái)救火的工具。消防員叔叔不僅能夠救火，而且還能救災(zāi)，哪里有困難，消防員就會(huì)出現(xiàn)在哪里。小結(jié)：社會(huì)上有各種各樣的職業(yè)，每種職業(yè)所做的工作是不一樣的，這樣可以滿足我們不同的生活需要。提問(wèn)：探究學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)所展示的圖片上的職業(yè)，你都認(rèn)識(shí)嗎？（學(xué)生交流圖片所示的職業(yè)，教師追問(wèn)：他們平時(shí)都做些什么工作）提問(wèn)：除了這些，你還知道哪些職業(yè)呢？（簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)職業(yè)名稱，具體做什么工作）(3)深入了解兩種職業(yè)。；介紹：大家介紹了這么多的職蝤、小朋友靈靈要來(lái)向大家介紹她媽媽的職業(yè)。一邊播放錄音介紹，一邊展示小區(qū)管理員日常工作的圖片。提問(wèn)：巧巧的媽媽是一名老師，你們知道老師平時(shí)都做些什么工作嗎？出示圖片，交流。提問(wèn)：除了爸爸媽媽，每天與我們相處時(shí)間最長(zhǎng)的就是同學(xué)和老師了?？粗蠋熋刻斓母黜?xiàng)工作，你想說(shuō)什么？（引導(dǎo)學(xué)生感受教師這一職業(yè)的辛苦，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩）提問(wèn)：如果老師就在你面前，你想對(duì)老師說(shuō)些什么？（引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)對(duì)教師的感激）提問(wèn)：老師為我們付出了辛苦的勞動(dòng)，我們看在眼里，感激在心里。在生活中，還有很多行業(yè)的工作人員在為我們服務(wù)，給我們的生活帶來(lái)便利。你遇到過(guò)哪些？（快遞員、餐廳服務(wù)員、洗車工……）提問(wèn)：在接受他們的服務(wù)時(shí)，你應(yīng)該對(duì)他們說(shuō)些什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生要尊重、感謝他人的服務(wù)）(4)了解爸爸媽媽的職業(yè)。提問(wèn)：你們的爸爸媽媽從事什么職業(yè)？每天都做些什么工作？同桌交流一下吧?。▽W(xué)生交流，可以口頭說(shuō)，也可以把照片展示給大家看）小結(jié)：不管爸爸媽媽從事什么職業(yè)，他們每天都辛苦地工作著。他們?cè)跒槲覀兊募彝ド疃?，也在為他人、為社?huì)貢獻(xiàn)力量，我們要心懷感恩。3．實(shí)踐體驗(yàn)提問(wèn)：了解了這么多職業(yè)，你自己長(zhǎng)大以后想要從事什么職業(yè)呢？為什么？（先小組內(nèi)交流，再全班交流。鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立職業(yè)理想）操作：利用材料做一個(gè)職業(yè)頭飾戴在頭上。材料袋里沒(méi)有的職業(yè)頭像也可以自己畫出來(lái)。交流：戴上頭飾，同學(xué)之間互相認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)一說(shuō)o（可以互相打個(gè)招呼，介紹自己未來(lái)的職業(yè)，增強(qiáng)職業(yè)體驗(yàn)）4.延伸拓展提問(wèn)：三百六十行，行行出狀元。假如你長(zhǎng)大后從事自己理想中的職業(yè)，你有什么愿望呢？（鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立職業(yè)目標(biāo)，做個(gè)有追求的人）小結(jié)：我們現(xiàn)在還小，不可能馬上實(shí)現(xiàn)自己的愿望，但只要我們好好學(xué)習(xí)，將來(lái)一定能跟你們的爸爸媽媽一樣，在自己的職業(yè)中做出一番成績(jī)來(lái)！板書(shū)設(shè)計(jì)：各種各樣的職業(yè)消防員、醫(yī)生尊重、感謝廚師……

家務(wù)勞動(dòng)計(jì)劃一、教學(xué)目標(biāo)1.了解家務(wù)勞動(dòng)的內(nèi)容，能說(shuō)出父母和自己各自承擔(dān)的家務(wù)勞動(dòng)。2.掌握部分家務(wù)勞動(dòng)的技巧，制定家務(wù)勞動(dòng)計(jì)劃，養(yǎng)成做家務(wù)的好習(xí)慣。3.逐步建立“我勞動(dòng)，我快樂(lè)”的情感和建設(shè)幸福、溫馨家庭的責(zé)任感。二、重點(diǎn)難點(diǎn)1.重點(diǎn)：制定家務(wù)勞動(dòng)計(jì)劃。2.難點(diǎn):結(jié)合自己每天的家務(wù)勞動(dòng)，制定合理的家務(wù)勞動(dòng)計(jì)劃，三、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：家務(wù)勞動(dòng)計(jì)劃表，家務(wù)勞動(dòng)標(biāo)記等。2.學(xué)生準(zhǔn)備：課前了解家務(wù)勞動(dòng)的內(nèi)容，準(zhǔn)備家庭場(chǎng)景的照片。四、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)說(shuō)明導(dǎo)入新課（3分鐘）1.導(dǎo)入：我們都愛(ài)自己的家。今天我們請(qǐng)同學(xué)們來(lái)分享一下自己溫馨的家，并介紹一下，照片中拍攝的是家里的哪塊功能區(qū)，你最喜歡待在家里的哪個(gè)區(qū)域？為什么？交流分享。激發(fā)學(xué)生交流的欲望，通過(guò)介紹自己家的照片，引發(fā)自豪感。2.有選擇地挑選三位孩子的家庭照片。（假如有小朋友很踴躍，也可以請(qǐng)他們上臺(tái)交流）各抒己見(jiàn)：談?wù)剬?duì)這三位同學(xué)家庭照片的看法。初步談到家庭各個(gè)功能區(qū)域的整潔度。3.我們的家按功能分為：客廳、臥室、書(shū)房、廚房、衛(wèi)生間等。窗明幾凈、物品擺放有序的地方，應(yīng)該是我們最喜歡在那里學(xué)習(xí)和玩耍的理由了。那怎么讓一個(gè)地方變得干凈、有序呢？明確課題的關(guān)鍵詞：家務(wù)勞動(dòng)。初步了解“家務(wù)勞動(dòng)”的意義。探究學(xué)習(xí)（15分鐘）1.提問(wèn)：家務(wù)勞動(dòng)千頭萬(wàn)緒，方方面面，你知道哪些家務(wù)勞動(dòng)？（根據(jù)學(xué)生回答教師板書(shū)，越多越好）板書(shū)：拖、擦、洗、刷、疊、澆小組討論。了解日常家務(wù)勞動(dòng)涵蓋了哪些內(nèi)容。2.提問(wèn)：這些日常勞動(dòng)中，都是誰(shuí)在做呢？這些家務(wù)勞動(dòng)，你覺(jué)得哪些是我們小朋友可以做的呢？（在原有板教材醒目標(biāo)識(shí)出來(lái)。）交流所想。促進(jìn)學(xué)生思考，尋找突破口。3.重點(diǎn)看教材第7頁(yè)上的6張圖片，看看圖中的小朋友在做些什么？學(xué)生交流。引導(dǎo)學(xué)生回憶，這些事情自己是否曾經(jīng)做過(guò)。4.引導(dǎo)學(xué)生回憶，做這些家務(wù)勞動(dòng)的時(shí)候，你是否完成得很順利？有什么訣竅？或者曾經(jīng)失敗過(guò)，可能是什么原因。學(xué)生各抒已見(jiàn)。讓學(xué)生通過(guò)講述和補(bǔ)充說(shuō)明，明確6張圖片中家務(wù)勞動(dòng)的一些要領(lǐng)，預(yù)知可能出現(xiàn)的問(wèn)題。（1）學(xué)生上臺(tái)講述自己做得比較熟練的家務(wù)勞動(dòng)。●拖地的注意點(diǎn)：拖把的正確使用；站立的姿勢(shì)；拖動(dòng)的方向。●擦桌子的注意點(diǎn)：工具的選擇；站姿；擦的方向；各類垃圾的不同處理方法。洗碗筷的注意點(diǎn)：準(zhǔn)備工作；清洗的過(guò)程；擺放的順序。洗小件衣物的注意點(diǎn)：準(zhǔn)備工作；洗滌劑的量；洗滌的方法；晾曬的方法。疊衣物的注意點(diǎn)：各類衣物的不同折疊方法；不同材質(zhì)衣服的處理辦法。澆花的注意點(diǎn)：工具的準(zhǔn)備；不同植物澆水量的控制。認(rèn)真聽(tīng)講，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行補(bǔ)充。（2）請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)講講哪些家務(wù)勞動(dòng)不容易完成。（3）請(qǐng)學(xué)生示范疊衣服、拖地、澆花等勞動(dòng)，其余同學(xué)邊觀察邊思考動(dòng)作要領(lǐng)是否正確。聽(tīng)講，觀察，思考動(dòng)作要領(lǐng)。（4）除此之外，還有哪些是我們能做的家務(wù)勞動(dòng)呢？舉例：整理書(shū)包。一個(gè)學(xué)生演示，其他同學(xué)觀察并糾錯(cuò)。通過(guò)互相糾錯(cuò)，掌握正確的操作方法。（5）教師評(píng)講。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等書(shū)本歸類擺放，或者按照紙張、簿冊(cè)、書(shū)本項(xiàng)目分類擺放。整齊是第一要領(lǐng)。根據(jù)要求，學(xué)生試著做一做。通過(guò)學(xué)生實(shí)際操作，養(yǎng)成隨手整理物品的習(xí)慣，提高整理物品的能力。實(shí)踐體驗(yàn)（15分鐘）【想一想，認(rèn)一認(rèn)】1.教材上第8頁(yè)上的“想一想，認(rèn)一認(rèn)”中的五個(gè)圖標(biāo)，你能認(rèn)識(shí)幾個(gè)？2.學(xué)生根據(jù)圖標(biāo)中顯示的物件、場(chǎng)所、材料、工具和手勢(shì)，想象每一種家務(wù)勞動(dòng)之間的具體內(nèi)容，交流自己的理解?！袷帐按蹭仭癔B衣服●收拾鞋架●澆花●洗碗【說(shuō)一說(shuō)，學(xué)一學(xué)】1.觀察巧巧的“一周家務(wù)勞動(dòng)計(jì)劃”，根據(jù)圖標(biāo)說(shuō)一說(shuō)巧巧每天的家務(wù)勞動(dòng)有哪些。2.請(qǐng)同學(xué)根據(jù)圖標(biāo)說(shuō)說(shuō)巧巧周一、周二分別做了哪些家務(wù)勞動(dòng)。3.請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)還有什么發(fā)現(xiàn)。4.發(fā)現(xiàn)：巧巧的“一周家務(wù)勞動(dòng)計(jì)劃”中，有“每天一做、每天相同”的家務(wù)勞動(dòng)，也有“每周做、每天不同”的家務(wù)勞動(dòng)。5.說(shuō)說(shuō)“每天做”和“每周做”有什么區(qū)別？6.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。明確：前者必須每天做，應(yīng)養(yǎng)成“自己的事情自己做”的好習(xí)慣；后者可以定期做，應(yīng)養(yǎng)成“家里的事情幫著做”的好習(xí)慣?！鞠胍幌?，貼一貼】7.觀察第9頁(yè)的圖，填寫好名字后，準(zhǔn)備做第一列。8.從材料袋里拿出各種各樣的家務(wù)勞動(dòng)圖標(biāo)，選擇合適的貼畫（不撕去背膠）放表格中相應(yīng)的位置，為自己制定未來(lái)一周的家務(wù)勞動(dòng)計(jì)劃。打開(kāi)書(shū)本，完成教材第八頁(yè)的“實(shí)踐體驗(yàn)”環(huán)節(jié)中的三個(gè)任務(wù)。明確課題中的“計(jì)劃”的意思。思考：“每天做”和“每周做”的區(qū)別，并說(shuō)出來(lái)。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。善于在圖表中發(fā)現(xiàn)排列規(guī)律，并用合適的語(yǔ)言說(shuō)出來(lái)。嘗試擺放和正式粘貼，是學(xué)生利用圖標(biāo)設(shè)計(jì)計(jì)劃表的兩個(gè)步驟。擺一擺，換一換，符合低年級(jí)學(xué)生年齡特征。動(dòng)手實(shí)踐。嘗試用擺放圖標(biāo)的方法，表達(dá)自己的設(shè)計(jì)。交流評(píng)議（6分鐘）1.剛才你們操作時(shí)，老師把一些同學(xué)的操作情況拍了下來(lái)。出示A作品的照片：我們一起來(lái)看看這張家務(wù)勞動(dòng)計(jì)劃表。你有什么發(fā)現(xiàn)？預(yù)設(shè)：學(xué)生在用貼畫安排家務(wù)勞動(dòng)的時(shí)候，選擇個(gè)人服務(wù)型的比較多。建議有選擇地挑選1-2個(gè)家庭服務(wù)型，挑戰(zhàn)一下自己。出示B作品的照片：預(yù)設(shè)：家務(wù)勞動(dòng)相對(duì)集中在某幾天，可能有課外班或者有活動(dòng)安排。建議：假如個(gè)人服務(wù)型的天天要做。有活動(dòng)，可以不選家庭服務(wù)型。出示C作品的照片：預(yù)設(shè)：家庭服務(wù)型的工作天天安排，但是只負(fù)責(zé)其中一個(gè)（如澆花）。建議：多多嘗試其他類型的家庭服務(wù)型家務(wù)勞動(dòng)，為提高自己的家務(wù)勞動(dòng)能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2.對(duì)個(gè)人服務(wù)型家務(wù)勞動(dòng)，同學(xué)們都比較樂(lè)意接受，在家庭服務(wù)型家務(wù)勞動(dòng)中，選擇“洗碗筷”“除塵”工作的人比較少。請(qǐng)問(wèn)這是為什么呢？3.小結(jié)：制定一周家務(wù)勞動(dòng)計(jì)劃表的注意點(diǎn)還真不少。既要考慮自己的身體情況，還要考慮自己學(xué)習(xí)安排；既要考慮個(gè)人服務(wù)，還要考慮家庭服務(wù)。觀察、分析、比較、判斷、糾錯(cuò)。評(píng)價(jià)家務(wù)勞動(dòng)計(jì)劃，盡量考慮到時(shí)間的分配，能力的大小、家務(wù)勞動(dòng)類型的兼顧。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的陳述。讓學(xué)生通過(guò)評(píng)議、比較，進(jìn)一步明確操作要領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力和解決問(wèn)題的能力。在家務(wù)勞動(dòng)計(jì)劃初次設(shè)計(jì)、交流評(píng)議的過(guò)程中，發(fā)展學(xué)生傾聽(tīng)能力、分類能力和計(jì)數(shù)能力。4.請(qǐng)同學(xué)們關(guān)注以上提示點(diǎn)，重新進(jìn)行調(diào)整。（調(diào)整的過(guò)程中，老師加強(qiáng)巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，給予提醒。）交流得失。讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)和反思怎么合理安排自己的家務(wù)勞動(dòng)。做到簡(jiǎn)單與復(fù)雜兼顧，足量與適量兼顧，既實(shí)踐了家務(wù)勞動(dòng)，又不影響自己的學(xué)習(xí)。5.學(xué)生撕去背膠，正式粘貼。調(diào)整、粘貼圖標(biāo)。6.“我做得怎么樣”呢？我們可以自己來(lái)評(píng)價(jià)。完成得好，給自己三顆“★”；完成得馬馬虎虎，給自己兩顆“★”。提醒：爸爸媽媽看見(jiàn)你有計(jì)劃、有行動(dòng)，該要夸獎(jiǎng)你是個(gè)好寶寶了。你也可以邀請(qǐng)他們給你做個(gè)評(píng)價(jià)。完成評(píng)價(jià)表。拓展創(chuàng)新（1分鐘）1.既然爸媽都夸獎(jiǎng)你做得好，那我們不如邀請(qǐng)他們一起來(lái)設(shè)計(jì)一張家庭全體成員的一周家務(wù)勞動(dòng)計(jì)劃表。這樣分工明確，來(lái)一個(gè)家務(wù)勞動(dòng)總動(dòng)員，該有多熱鬧?。?.你對(duì)全家人的一周家務(wù)勞動(dòng)計(jì)劃有什么建議嗎？請(qǐng)同學(xué)們分享一下。3.PPT出示一些方便快捷的家庭勞動(dòng)好幫手，能分擔(dān)和減輕部分家務(wù)勞動(dòng)的強(qiáng)度和時(shí)間。設(shè)計(jì)全家人的一周家務(wù)勞動(dòng)計(jì)劃表。交流和爸爸媽媽一起做家務(wù)勞動(dòng)的一些建議。思考這些“好幫手”的作用。對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)、安排全家人的家務(wù)勞動(dòng)計(jì)劃表。板書(shū)設(shè)計(jì)家務(wù)勞動(dòng)計(jì)劃拖、擦、洗、刷、疊、澆第四課系鞋帶（一）教學(xué)目標(biāo)(1)學(xué)會(huì)看圖解，掌握系鞋帶的方法和步驟。(2)提高觀察、分析能力；提高動(dòng)手能力、生活自理能力；在活動(dòng)中，能互相幫助，領(lǐng)略團(tuán)隊(duì)的力量。(3)通過(guò)學(xué)習(xí)，感受自我服務(wù)的快樂(lè)，學(xué)會(huì)自己的事情自己做。（二）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)(1)教學(xué)重點(diǎn)：掌握穿鞋帶、打蝴蝶結(jié)的方法。(2)教學(xué)難點(diǎn)：打蝴蝶結(jié)。（三）教學(xué)準(zhǔn)備(])教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、鞋子模板、鞋帶。(2)學(xué)生準(zhǔn)備：穿有鞋帶的鞋子上學(xué)。（四）教學(xué)過(guò)程1．導(dǎo)入新課情景表演：播放“小白兔采蘑菇”的音樂(lè)。一個(gè)小朋友扮小白兔，穿著紅色的大號(hào)鞋子（有一只鞋沒(méi)系好鞋帶），搖搖晃晃地向同學(xué)們打招呼（搖晃的動(dòng)作是為了引起孩子們的注意），“小白兔”突然摔倒，音樂(lè)停止，小朋友大哭，再次把同學(xué)們的注意力轉(zhuǎn)移到紅色的鞋子上。提問(wèn)：你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題出在哪里？如果鞋帶沒(méi)系好，會(huì)是什么樣子？點(diǎn)題：今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)“系鞋帶”。2．學(xué)打蝴蝶結(jié)了解蝴蝶結(jié)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：PPT出示蝴蝶結(jié)，這是常用于系鞋帶的結(jié)。在你桌上就有這么一個(gè)蝴蝶結(jié)，觀察一下，它有什么特點(diǎn)？分組嘗試練習(xí)：根據(jù)圖解，學(xué)生自主或同伴合作嘗試練習(xí)。教師通過(guò)觀察每個(gè)孩子系蝴蝶結(jié)的不同表現(xiàn)，及時(shí)給予點(diǎn)撥、幫助。觀察分析：請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示蝴蝶的不同打法，其他學(xué)生觀察分析哪些地方不同。討論交流打法上的不同之處。視頻播放教學(xué)難點(diǎn)，并編成兒歌：兩個(gè)好朋友，見(jiàn)面握握手，做成兔耳朵，前后鉆進(jìn)洞，用力拉耳朵，變成蝴蝶飛。學(xué)生再練習(xí)。3．學(xué)習(xí)穿鞋帶自主學(xué)習(xí)：學(xué)生利用材料袋中的鞋子模板，根據(jù)教材中的步驟試著穿一穿。觀察比較：出示幾位同學(xué)的作品，仔細(xì)看一看這幾位同學(xué)的鞋帶穿法上一樣嗎？不同在哪里？比一比誰(shuí)的鞋帶穿得更好，好在哪里？討論交流。4.展示評(píng)價(jià)各小組根據(jù)制作要求“系法正確、抽拉均勻、緊實(shí)美觀”評(píng)出一位優(yōu)勝者。每組優(yōu)勝者參加班級(jí)的作品展，評(píng)出“系鞋帶能手”獎(jiǎng)。5.拓展創(chuàng)新PPT出示幾種不同穿孔方法的圖示，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察“哪里不同”，并選擇一種試一試。

第五課疊衣服教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)根據(jù)衣物的不同形狀與結(jié)構(gòu)，把衣服整齊地折疊起來(lái)。2.有序操作，掌握基本的折疊衣物的方法，提升自我服務(wù)能力。3.提高觀察能力和動(dòng)手實(shí)踐能力，養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)操作的習(xí)慣。二、重點(diǎn)難點(diǎn)1.重點(diǎn)：上衣、褲子等各類衣物的折疊方法。2.難點(diǎn):上衣的折疊步驟與方法。三、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：上衣、褲子、內(nèi)褲、吊帶、不規(guī)則衣服等。2.學(xué)生準(zhǔn)備：每人一套校服。四、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)說(shuō)明導(dǎo)入新課（3分鐘）1.課件出示圖片：A.房間里堆滿雜亂無(wú)序的衣服。B.小朋友在亂衣服堆中找衣服。C.小朋友把衣服疊得整整齊齊。觀看圖片，思考。從生活情境入手，激發(fā)孩子思考探究的欲望。2.提問(wèn)：這是在靈靈家發(fā)生的一幕，你看了有什么感想？針對(duì)圖片內(nèi)容發(fā)表自己的看法。引導(dǎo)孩子樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀念。3.小結(jié)：創(chuàng)造一個(gè)整齊舒適的環(huán)境，能讓我們的生活更加有序美好。讓我們動(dòng)起小手，來(lái)學(xué)一學(xué)疊衣服。（出示課題：疊衣服）認(rèn)真聽(tīng)講，積極回應(yīng)。激發(fā)學(xué)生用自己的雙手創(chuàng)造整齊美好環(huán)境的欲望。探究學(xué)習(xí)（5分鐘）1．請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)：有沒(méi)有自己疊過(guò)衣服？你是如何疊衣服的？發(fā)言交流疊衣服的經(jīng)驗(yàn)。從以往的生活經(jīng)驗(yàn)中尋找學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓孩子產(chǎn)生親近感。2．出示衣服和褲子的圖片，找一找，說(shuō)一說(shuō)各部分名稱。能把名稱和部位一一對(duì)應(yīng)起來(lái)。清楚了解衣物各部分名稱，為下面動(dòng)手疊衣服打好基礎(chǔ)。3.在疊衣服前，我們要做一些準(zhǔn)備工作，出示一組圖片，請(qǐng)學(xué)生觀察。觀察圖片，說(shuō)出每張圖片中小朋友在做什么準(zhǔn)備工作。學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容，為下面疊衣服做好充分準(zhǔn)備。實(shí)踐體驗(yàn)（20分鐘）1.最常見(jiàn)的衣物就是上衣和褲子。今天，老師請(qǐng)每位同學(xué)帶來(lái)了一套校服。先請(qǐng)大家拿出校褲，自己試試怎樣把它折好。試著折校褲。給學(xué)生一個(gè)嘗試的機(jī)會(huì)，教師根據(jù)學(xué)生操作結(jié)果來(lái)進(jìn)行指導(dǎo)，更有針對(duì)性。2.請(qǐng)兩至三位同學(xué)把折好的校褲放在實(shí)物投影下展示。欣賞同學(xué)折的褲子，提出意見(jiàn)和建議。從身邊伙伴折的褲子中，找出好的地方和有待改進(jìn)的地方，更貼合學(xué)生實(shí)際。3.總結(jié)折疊方法：方法：鋪平，對(duì)折對(duì)折再對(duì)折。要點(diǎn)：平整、美觀總結(jié)方法，加深記憶。對(duì)一種技法進(jìn)行總結(jié)，是為了更好地鞏固和練習(xí)。4.出示PPT，提問(wèn)：你有沒(méi)有信心挑戰(zhàn)更難一點(diǎn)的上衣？請(qǐng)你自學(xué)疊上衣的方法。自學(xué)關(guān)于疊上衣的圖片和文字。通過(guò)文字和圖片，自學(xué)方法，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要途徑。5．組織學(xué)生交流總結(jié)疊上衣的方法：=1\*GB3①鋪平，整理衣領(lǐng)；=2\*GB3②翻面，折疊一側(cè)；=3\*GB3③拉角，翻折衣袖；=4\*GB3④上翻下擺，對(duì)折；=5\*GB3⑤翻面整理。出示兒歌：兩扇小門關(guān)關(guān)緊，兩只衣袖中間包，衣領(lǐng)向下彎彎腰，整整齊齊放放好。提出要點(diǎn)：折上衣同樣要做到平整和美觀。全班交流，總結(jié)出折疊衣服的方法。在操作之前掌握好疊上衣的各步驟和要領(lǐng)，更有利于動(dòng)手實(shí)踐的成功。6.布置任務(wù)：請(qǐng)大家拿出校服，試著把它疊好。練習(xí)疊上衣。把掌握的知識(shí)通過(guò)實(shí)踐操作呈現(xiàn)出來(lái)。交流評(píng)議（6分鐘）1.組織小組互評(píng)，在全班挑選有針對(duì)性的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。發(fā)表自己看法。通過(guò)評(píng)價(jià)進(jìn)一步掌握技術(shù)要領(lǐng)，進(jìn)行改進(jìn)。2.組織比賽：宣布比賽規(guī)則，按照所學(xué)方法疊好一套校服，比一比誰(shuí)疊得又好又快。對(duì)于表現(xiàn)好的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì)。參加比賽。通過(guò)比賽，進(jìn)一步鞏固疊衣物的技術(shù)，并激發(fā)學(xué)生求勝心理，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣和成就感。組織評(píng)價(jià)：請(qǐng)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，在書(shū)本上打上“☆☆☆”（優(yōu)秀）“☆☆”（良好）或“☆”（還需努力）。小組內(nèi)進(jìn)行評(píng)價(jià)。及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，是對(duì)一個(gè)階段學(xué)習(xí)的總結(jié)，也是促進(jìn)和發(fā)展學(xué)習(xí)的手段。拓展創(chuàng)新（8分鐘）1.提出問(wèn)題：普通的衣服褲子都可以按照我們剛才所學(xué)的方法來(lái)折疊。但實(shí)際生活中還有一些衣物，形狀并沒(méi)有那么規(guī)整，這些衣物我們?cè)撛鯓觼?lái)疊呢？誰(shuí)能來(lái)幫老師解決問(wèn)題？接受挑戰(zhàn)。提出問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生挑戰(zhàn)困難的決心和激情。2.布置任務(wù)：現(xiàn)在老師這里有四種不規(guī)則的衣物（出示圖片），請(qǐng)每組領(lǐng)一個(gè)任務(wù)，來(lái)幫老師解決難題。每組研究疊一種不規(guī)則衣物。掌握基本方法后，給學(xué)生一些小難度的挑戰(zhàn)，學(xué)生是樂(lè)意并有能力去完成的。鼓勵(lì)學(xué)生以小組為單位共同研究，互助合作。3.展示：請(qǐng)每組派一名代表到投影儀下演示和講解你們的折疊方法。每組代表演示講解，其余認(rèn)真學(xué)習(xí)，也可以提出意見(jiàn)和建議。展示小組學(xué)習(xí)成果，達(dá)到資源共享目的。每位同學(xué)在學(xué)到本組方法的同時(shí)，還能學(xué)到別組的成果。4.布置作業(yè)：回家練習(xí)折疊衣服，幫助媽媽做一些力所能及的事。接受任務(wù)。學(xué)以致用，做一些力所能及的家務(wù)。板書(shū)設(shè)計(jì)疊衣服=1\*GB3①鋪平，整理衣領(lǐng)；=2\*GB3②翻面，折疊一側(cè)；上衣=3\*GB3③拉角，翻折衣袖；=4\*GB3④上翻下擺，對(duì)折；=5\*GB3⑤翻面整理。褲子鋪平，對(duì)折對(duì)折再對(duì)折要求平整、美觀理床鋪一、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)折疊被子，掌握基本的整理床鋪的方法。2.提高觀察能力和動(dòng)手實(shí)踐能力，在技術(shù)活動(dòng)中養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)操作的習(xí)慣。3.初步具有尊重勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)的觀念和態(tài)度，提升自我服務(wù)的能力。二、重點(diǎn)難點(diǎn)1.重點(diǎn)：折疊被子、整理床鋪的方法。2.難點(diǎn)：把被子折疊得整齊方正、有棱有角。三、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：被子、毛巾、獎(jiǎng)勵(lì)貼等。2.學(xué)生準(zhǔn)備：課前了解整理床鋪的方法，有初步的活動(dòng)體驗(yàn)。四、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)說(shuō)明導(dǎo)入新課（2分鐘）1.小朋友，在家里你們有哪些事情是自己做的？2.每天起床后，你們是不是自己整理床鋪的呢？起床后整理床鋪是一種良好的生活習(xí)慣。各抒己見(jiàn)。點(diǎn)出理床鋪是一年級(jí)學(xué)生“自己的”也是“可以做的”事，指出本項(xiàng)目的重要意義。探究學(xué)習(xí)（20分鐘）選一選：1.你是怎么整理自己的床鋪的？老師這里有三種不同的理床鋪方法。你采用的是哪一種方法？請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)的括號(hào)內(nèi)打“√”。觀察，思考。想一想：2.在疊被子之前應(yīng)該先做什么？（提示：剛起床時(shí)，被子中夾雜著人體蒸發(fā)的水汽，所以要把被子翻個(gè)面，使貼身的一面朝上“透透氣”。）交流。認(rèn)一認(rèn)：3.看，這是我們的被子，它是什么形狀？你能找到被子的長(zhǎng)邊和短邊嗎？認(rèn)識(shí)被子的形狀和結(jié)構(gòu)。找準(zhǔn)被子的長(zhǎng)邊和短邊。試一試：老師這里有一塊長(zhǎng)長(zhǎng)的毛巾，模擬被子，請(qǐng)你試著來(lái)疊一疊。試著疊被子，初步感知疊被子的方法。學(xué)習(xí)生活中常見(jiàn)的疊被子的方法。練一練：5.老師這里有一條被子，誰(shuí)愿意來(lái)幫助老師疊一疊？6.他/她是怎樣疊的？疊得怎么樣？（提示：為了折疊得更漂亮，在短邊向中間折疊時(shí)，短邊之間需要留出多少空隙？）7.組織學(xué)生自學(xué)疊被子的方法。教師小結(jié)：翻面鋪開(kāi)，折疊長(zhǎng)邊，折疊短邊，重合兩側(cè)，整理邊角。學(xué)生在實(shí)踐中得出最佳答案。通過(guò)練習(xí)，提升學(xué)生自我服務(wù)的技能，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。理一理：8.整理床鋪除了把被子疊好，還需要做什么？9.師生一同回顧整理床鋪的步驟和方法?；仡櫜襟E。實(shí)踐體驗(yàn)（10分鐘）賽一賽：1.同學(xué)們，掌握了疊被子的技法，學(xué)會(huì)了整理床鋪的方法，我們現(xiàn)在來(lái)比一比，賽一賽。出示任務(wù)要求：①兩人一小組，合作疊被子。②時(shí)間為8分鐘。友情提醒：分工明確，團(tuán)結(jié)合作操作有序，折疊方正播放音樂(lè)，教師巡視指導(dǎo)動(dòng)手實(shí)踐。在課堂中盡量還原家庭環(huán)境，折疊真實(shí)的被子，讓學(xué)生在生活中感受和學(xué)習(xí)，幫助他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，建立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀。交流評(píng)議（6分鐘）1.看一看，比一比：比一比，誰(shuí)疊的被子更整齊？小組評(píng)議。把大家疊好的被子放在一起比一比，互相檢查，看看誰(shuí)疊得更整齊，分享疊被子的經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)改進(jìn)的方向。2.評(píng)一評(píng)，議一議：看看大家疊好的這些被子，誰(shuí)來(lái)提提意見(jiàn)？可以怎樣修正？互評(píng)，修正，提出意見(jiàn)。拓展創(chuàng)新（2分鐘）1.看一看軍人叔叔們疊的被子，你覺(jué)得這些被子疊得怎么樣？想不想挑戰(zhàn)一下呢？我們可以回家嘗試一下！2.自己的事情自己做。今天這節(jié)課上，我們學(xué)會(huì)了整理床鋪。我們還可以學(xué)著整理自己的房間，幫助爸爸媽媽整理臥室、客廳等。觀看，交流。通過(guò)看一看軍人叔叔疊的被子，提高要求，引導(dǎo)學(xué)生課后去尋求更規(guī)范的折疊被子的方法，提升技術(shù)和技能。板書(shū)設(shè)計(jì)理床鋪疊被子折疊長(zhǎng)邊短邊操作有序重合兩側(cè)步驟準(zhǔn)確整理邊角折疊方正第七課十五巧板（一）教學(xué)目標(biāo)(1)認(rèn)識(shí)紙工制作中的剪切線符號(hào)，掌握剪直線和剪弧線的技法。(2)知道一般的剪切順序。(3)能根據(jù)步驟圖制作十五巧板。(4)能使用十五巧板拼出美觀、有趣的圖形。（二）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)(1)教學(xué)重點(diǎn)：能根據(jù)步驟圖制作出十五巧板，并能夠拼擺圖案。(2)教學(xué)難點(diǎn)：剪弧線。（三）教學(xué)準(zhǔn)備(1)教師準(zhǔn)備：制作好的十五巧板拼擺圖案若干；相關(guān)教學(xué)設(shè)備。(2)學(xué)生準(zhǔn)備：十五巧板制作材料；白紙一張；剪刀等紙工制作工具。（四）教學(xué)過(guò)程1．激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課展示：制作好的十五巧板拼擺圖案。提問(wèn)：請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)圖案是什么，7這些圖案是用哪些形狀的紙板拼成的？介紹：十五巧板的知識(shí)。（設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生對(duì)制作十五巧板的興趣）2．探究學(xué)習(xí)，試用剪刀請(qǐng)學(xué)生拿出十五巧板的制作材料。提問(wèn)：仔細(xì)觀察十五巧板的制作材料，說(shuō)說(shuō)制作十五巧板需要使用什么工具？提問(wèn)：制作材料上的這些黑色實(shí)線表示什么意思？介紹：剪刀的安全使用。讓學(xué)生練習(xí)拿剪刀的動(dòng)作和互相傳遞剪刀的動(dòng)作。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生學(xué)習(xí)剪切的紙工符號(hào)、剪刀的使用方法）請(qǐng)同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的白紙，在上面畫上直線和曲線。展示：教材中剪直線和曲線的技術(shù)要點(diǎn)。請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉?，按照教材上的說(shuō)法沿著白紙上的直線和曲線剪切。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生學(xué)習(xí)剪直線和剪弧線）3．實(shí)踐體驗(yàn)，剪切拼擺請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)步驟圖制作十五巧板。提問(wèn)：十五巧板的制作材料上有這么多剪切線，先剪哪些比較好？為什么？提示：“從外到里，從大薊小”的剪切順序。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解剪切的小技巧）學(xué)生剪切完成后，要引導(dǎo)學(xué)生做好收拾整理工作，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。提問(wèn)：大家看看教材上十五巧板拼擺的圖案，有趣嗎？你能拼擺出來(lái)嗎？讓學(xué)生使用剪切好的十五巧板進(jìn)行拼擺。提示學(xué)生閱讀教材中拼擺十五巧板的規(guī)則“所有部件全用上、每塊部件不重疊”。4．互相比一比，交流評(píng)議讓學(xué)生展示拼擺的圖案，并向老師、同學(xué)作補(bǔ)充說(shuō)明。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，著重從“剪切準(zhǔn)確、操作安全、拼擺巧妙、桌面整潔”四個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。5．拓展創(chuàng)新讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)尋找其他類型的巧板，并進(jìn)行制作。第八課動(dòng)畫手翻書(shū)一、教學(xué)目標(biāo)1.鞏固紙工制作中剪直線的技法。2.學(xué)會(huì)根據(jù)步驟圖完成動(dòng)畫手翻書(shū)的制作。3.了解簡(jiǎn)單的動(dòng)畫科學(xué)原理，學(xué)會(huì)翻動(dòng)畫手翻書(shū)。二、重點(diǎn)難點(diǎn)1.重點(diǎn)：按步驟圖制作動(dòng)畫手翻書(shū)。2.難點(diǎn):將剪好的制作件有序排列，使手翻書(shū)具有動(dòng)畫效果。三、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：制作件、長(zhǎng)尾夾、剪刀、范作等。2.學(xué)生準(zhǔn)備：課前了解動(dòng)畫的相關(guān)知識(shí)，練習(xí)剪的技術(shù)和長(zhǎng)尾夾的使用方法。四、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)說(shuō)明導(dǎo)入新課（2分鐘）指名交流小朋友，你們喜歡什么樣的動(dòng)畫片呀？交流分享。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。提出問(wèn)題動(dòng)動(dòng)小腦筋，好好想一想，動(dòng)畫片里的卡通人物是怎么動(dòng)起來(lái)的呢？了解原理：多張圖片，快速翻看切換。各抒己見(jiàn)。（多張圖片，快速翻看切換）初步了解動(dòng)畫的原理：多張圖片，快速翻看切換時(shí)，會(huì)出現(xiàn)視覺(jué)暫留現(xiàn)象。小朋友們可真聰明?？?，老師給大家?guī)?lái)了什么？（出示范作并演示）想不想自己也來(lái)試一試？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)制作《動(dòng)畫手翻書(shū)》。（出示課題板書(shū)）明確課題。初步了解“動(dòng)畫手翻書(shū)”的玩法。探究學(xué)習(xí)（15分鐘）小朋友們，要想制作一本動(dòng)畫手翻書(shū)可不簡(jiǎn)單，我們必須通過(guò)層層考驗(yàn)，你們?cè)敢饨邮芸简?yàn)嗎？考驗(yàn)一：認(rèn)識(shí)工具和材料（1）小朋友們，準(zhǔn)備好了嗎？仔細(xì)觀察老師給大家提供的范作，說(shuō)一說(shuō)，你覺(jué)得制作一本動(dòng)畫手翻書(shū)需要哪些工具和材料？（圖1：制作件圖2：剪刀圖3：長(zhǎng)尾夾）圖1圖2圖3小組討論制作動(dòng)畫手翻書(shū)需要的材料和工具。指導(dǎo)學(xué)生觀察范作，了解制作動(dòng)畫手翻書(shū)需要的工具和材料，（2）出示長(zhǎng)尾夾，說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)尾夾起什么作用？思考交流：固定手翻書(shū)。3.考驗(yàn)二：觀察制作件（1）請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察制作件，你發(fā)現(xiàn)了什么？（回答：圖案、剪切線、數(shù)字）你們的小眼睛可真是了不起，制作件上的“秘密”都被大家找了出來(lái)。（2）指名交流：制作件上的剪切線和數(shù)字分別有什么作用？觀察交流。思考并交流，剪切線能幫助我們完成裁剪，數(shù)字能幫助我們排序。剪切線是上一課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，本課主要是鞏固學(xué)習(xí)。數(shù)字的發(fā)現(xiàn)揭示本課難點(diǎn)，為下面的學(xué)習(xí)做好了鋪墊，（3）學(xué)習(xí)剪線。指名交流：剪切的時(shí)候要注意什么？回憶剪的順序并交流，要沿著剪切線剪，剪得整齊。（4）指名演示：請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)來(lái)剪一剪。（5）展示評(píng)價(jià)：小朋友們，說(shuō)說(shuō)他剪得好不好？為什么？一名學(xué)生示范剪制作件，其余學(xué)生觀察剪的技法。組織學(xué)生在觀察和評(píng)價(jià)中鞏固剪直線的技法。（6）技法體驗(yàn)：每個(gè)學(xué)生進(jìn)行剪切體驗(yàn)，小組分工將制作件剪下來(lái)。嘗試剪切制作件。學(xué)習(xí)排序?？粗@些剪好的制作件，說(shuō)說(shuō)我們接下來(lái)要做什么？指名演示：根據(jù)制作件上的數(shù)字進(jìn)行排序。（9）最后，只要將按順序排列整齊的制作件用長(zhǎng)尾夾夾住，動(dòng)畫手翻書(shū)就完成了。思考回答：排序。上臺(tái)演示，如何正確排列。按數(shù)字從小到大排列是本課的難點(diǎn)之一，在此環(huán)節(jié)中引導(dǎo)學(xué)生先思考后嘗試，自己探索發(fā)現(xiàn)，按數(shù)字從小到大排列就能出現(xiàn)動(dòng)畫的效果，反之則出現(xiàn)倒播效果。4.考驗(yàn)三：讓手翻書(shū)動(dòng)起來(lái)（1）小朋友，怎樣才能讓我們的動(dòng)畫手翻書(shū)動(dòng)起來(lái)呢？（2）指名上臺(tái)示范，讓動(dòng)畫書(shū)動(dòng)起來(lái)。提示：翻動(dòng)要迅速。指名嘗試。讓學(xué)生掌握動(dòng)畫手翻書(shū)的技巧是本制作的另一難點(diǎn)，翻動(dòng)要迅速。實(shí)踐體驗(yàn)（16分鐘）聰明的小朋友們已經(jīng)順利通過(guò)了層層考驗(yàn)，接下來(lái)，我們一起制作動(dòng)畫手翻書(shū)吧。1.誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，制作動(dòng)畫手翻書(shū)需要哪幾個(gè)步驟，分別需要注意什么？出示板書(shū)：裁剪——整齊排列——有序翻動(dòng)——迅速2.在制作之前，老師還有幾個(gè)溫馨提示。（PPT出示溫馨提示）●使用剪刀，注意安全●紙屑垃圾，放進(jìn)紙簍●互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)了解制作步驟及技術(shù)要求，進(jìn)行動(dòng)畫手翻書(shū)的制作。實(shí)踐體驗(yàn)的過(guò)程是勞動(dòng)與技術(shù)課堂的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，給學(xué)生充分的活動(dòng)時(shí)間，讓學(xué)生在活動(dòng)中掌握方法，鞏固技法。3.巡視指導(dǎo)，同時(shí)注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，及時(shí)表?yè)P(yáng)操作正確的學(xué)生和合作得好的小組。動(dòng)手實(shí)踐。交流評(píng)議（6分鐘）1.小組內(nèi)玩一玩手翻書(shū)，比一比手翻書(shū)的動(dòng)畫效果。觀察、分析、比較、判斷。讓學(xué)生通過(guò)觀察、比較，進(jìn)一步明確操作要領(lǐng)，提升學(xué)生的觀察、分析、解決問(wèn)題的能力。2.每組展示作品，并介紹成功的秘訣。3.自評(píng)、互評(píng)作品，提出可改進(jìn)之處。小組代表上臺(tái)展示作品，并交流制作的心得經(jīng)驗(yàn)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)和反思，既能發(fā)現(xiàn)作品的優(yōu)點(diǎn)，也能找出不足并能進(jìn)行作品的改進(jìn)，進(jìn)一步提高學(xué)生技術(shù)評(píng)價(jià)和實(shí)踐能力。拓展創(chuàng)新（1分鐘）拓展播放：手翻書(shū)的其他視頻。布置拓展要求：課后自己設(shè)計(jì)一本小“動(dòng)畫”，到下節(jié)課進(jìn)行展示交流。課后實(shí)踐。激發(fā)學(xué)生的想象力，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)方法，再次創(chuàng)作設(shè)計(jì)個(gè)性化的動(dòng)畫手翻書(shū)作品。板書(shū)設(shè)計(jì)動(dòng)畫手翻書(shū)裁剪——整齊排列——有序翻動(dòng)——迅速

第九課風(fēng)車一、教學(xué)目標(biāo)1.鞏固紙工制作中剪的技法，學(xué)習(xí)剪曲線的技巧。2.了解風(fēng)車的組成，了解珠針的特性和用法，探究完成風(fēng)車的制作。3.學(xué)會(huì)觀察和分析，提高動(dòng)手實(shí)踐能力。二、重點(diǎn)難點(diǎn)1.重點(diǎn)：風(fēng)葉的制作。2.難點(diǎn):風(fēng)車的組裝。三、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：風(fēng)車范作、展示臺(tái)。2.學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀。四、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)說(shuō)明導(dǎo)入新課（3分鐘）1.聽(tīng)兒歌：《大風(fēng)車》。拍手跟唱。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。2.提問(wèn)：小朋友，你在哪里見(jiàn)過(guò)這樣轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車嗎？出示范作：你們瞧，風(fēng)車來(lái)到了我們的教室！回想交流生活中見(jiàn)過(guò)的風(fēng)車。借助實(shí)物，吸引學(xué)生注意，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.板貼課題：今天，我們一起學(xué)習(xí)制作風(fēng)車。明確課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。探究學(xué)習(xí)（15分鐘）1.想一想：你有什么好辦法，能馬上知道這個(gè)風(fēng)車由哪些部件組成？各抒己見(jiàn)，想辦法。引發(fā)學(xué)生思考。2.拆一拆：（1）拆一拆，我們不妨來(lái)試一試。（2）原來(lái)風(fēng)車是由這些小部件組成的。（出示圖片）這根長(zhǎng)長(zhǎng)的小棒叫支架；中間的小圓片和珠針我們稱它為轉(zhuǎn)軸；轉(zhuǎn)動(dòng)的就是風(fēng)葉。一位學(xué)生上臺(tái)拆解風(fēng)車。在拆解中發(fā)現(xiàn)風(fēng)車的組成，認(rèn)識(shí)各部件。3.看一看：仔細(xì)觀察展開(kāi)的風(fēng)葉，你有什么發(fā)現(xiàn)？（實(shí)物投影）風(fēng)葉是用一張正方形的紙剪出來(lái)的。觀察、交流，發(fā)現(xiàn)風(fēng)葉的特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生在觀察中發(fā)現(xiàn)。4.剪一剪:（1）我們的材料紙上就有一個(gè)這樣的正方形。你知道這上面的黑色直線是什么意思嗎？（課件出示）剪切線（板貼：剪切）（2）誰(shuí)愿意上來(lái)剪一剪、試一試？（3）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他剪得怎么樣？（相機(jī)引導(dǎo)評(píng)價(jià)，要注意正確使用剪刀，要剪平整、剪光滑。）（4）沿直線剪切難不倒小朋友們，可是這個(gè)圓形墊片。我們?cè)撛趺醇裟?？（老師在投影儀下示范剪切）（5）看明白了嗎？我們來(lái)比一比誰(shuí)剪得最圓。拿起材料紙，每人剪一個(gè)圓片。記住要點(diǎn)：慢慢剪，圓又圓（6）請(qǐng)兩個(gè)小朋友把自己剪的小圓片拿上來(lái)看一看，大家來(lái)評(píng)一評(píng)。一位學(xué)生上臺(tái)在實(shí)物投影下剪切，其他學(xué)生觀察。評(píng)議剪切效果，糾正剪切中存在的問(wèn)題。仔細(xì)觀察老師的動(dòng)作，學(xué)習(xí)曲線的剪切方法。嘗試剪圓形，實(shí)踐挑戰(zhàn)。展示剪切效果，評(píng)議作品的優(yōu)點(diǎn)與不足之處。通過(guò)示范操作、觀看視頻、剪切比賽等各種形式，鞏固剪的技能，并嘗試剪曲線。5.裝一裝：（1）風(fēng)葉和小圓片都剪好了，如何組裝呢？請(qǐng)仔細(xì)觀看大屏幕。（播放視頻）（2）看明白怎么做了嗎？（出示圖例，相機(jī)板貼）扎孔穿針固定（3）（出示珠針）看看，這是什么？你發(fā)現(xiàn)它有什么特點(diǎn)？（尖銳，容易扎傷）我們使用時(shí)應(yīng)該注意什么？靈靈和巧巧提醒我們：手握珠端遠(yuǎn)離針尖觀看視頻，了解組裝方法。交流風(fēng)車的組裝步驟。觀察、比較，發(fā)現(xiàn)珠針的特性，提醒使用時(shí)的注意點(diǎn)。技術(shù)要領(lǐng)的講解和示范對(duì)于突破難點(diǎn)非常重要。學(xué)生在觀察與交流中掌握制作步驟。珠針的使用需要特別注意安全，采用兒歌的形式巧提醒，促進(jìn)規(guī)范使用。實(shí)踐體驗(yàn)（15分鐘）1.布置任務(wù)：小朋友，一切都準(zhǔn)備好了！讓我們動(dòng)腦又動(dòng)手，制作一個(gè)屬于自己的風(fēng)車吧。特別提醒：安全使用剪刀和珠針。如果遇到困難可以向老師或小伙伴請(qǐng)教。交流時(shí)要輕聲，以免影響他人。完成好的作品直接插在小展臺(tái)上。（出示制作要求）比比誰(shuí)的風(fēng)車剪切整齊、組裝正確、旋轉(zhuǎn)流暢，還要比比誰(shuí)的操作安全規(guī)范！2.動(dòng)手實(shí)踐：教師巡視，委任率先完成的同學(xué)為小老師。接受任務(wù)，了解制作規(guī)則。動(dòng)手實(shí)踐。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和協(xié)作能力。交流評(píng)議（5分鐘）1.展示：小朋友們都做好了，真了不起！哪一組愿意把你們的作品送上來(lái)，讓大家欣賞？2.評(píng)價(jià)：小組長(zhǎng)，你覺(jué)得你們這組誰(shuí)的風(fēng)車制作得最漂亮？為什么？引導(dǎo)評(píng)價(jià)時(shí)關(guān)注制作要求，獎(jiǎng)勵(lì)制作星。3.修整：再給大家2分鐘時(shí)間，整理完善自己的風(fēng)車。上臺(tái)展示，交流評(píng)價(jià)。修整完善作品。在觀察、評(píng)價(jià)中鞏固技術(shù)要點(diǎn)，建立標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)，提高技術(shù)素養(yǎng)。拓展創(chuàng)新（2分鐘）1.賞一賞：今天，我們制作了紙風(fēng)車。其實(shí)風(fēng)車的制作材料多種多樣，除了我們今天用的紙，還有塑料、木材等。風(fēng)車的制作方法也各不相同。（欣賞圖片）2.玩一玩：小朋友們，想不想讓你的風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái)呀？讓我們走出教室去玩風(fēng)車吧！觀察圖片，了解風(fēng)車制作的更多材料和方法。轉(zhuǎn)動(dòng)風(fēng)車，感受快樂(lè)。引導(dǎo)學(xué)生在欣賞中形成創(chuàng)新意識(shí)，在玩中體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。板書(shū)設(shè)計(jì)風(fēng)車風(fēng)葉圖剪切扎孔轉(zhuǎn)軸圖穿針支架圖固定

風(fēng)鈴一、教學(xué)目標(biāo)1.初步了解紙黏土的性狀特點(diǎn)。2.學(xué)會(huì)揉球、搓條，學(xué)習(xí)穿孔、打結(jié)，能根據(jù)教材中的步驟圖完成風(fēng)鈴的制作。3.體驗(yàn)?zāi)嗨苤谱鞯臉?lè)趣，提升團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。二、重點(diǎn)難點(diǎn)1.重點(diǎn)：按步驟制作風(fēng)鈴。2.難點(diǎn)：揉球、搓條、打結(jié)的一般方法。三、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：紙黏土、線、鈴鐺、剪刀、雙面膠、桌面垃圾收納筐、范作、范作半成品。2.學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀。四、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)說(shuō)明導(dǎo)入新課（2分鐘）1.出示紙黏土風(fēng)鈴范作。2.揭題，出示課題：風(fēng)鈴。欣賞風(fēng)鈴。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。探究學(xué)習(xí)（15分鐘）1.準(zhǔn)備開(kāi)展闖關(guān)游戲。公布游戲規(guī)則：闖關(guān)游戲設(shè)有兩個(gè)闖關(guān)項(xiàng)目，難度逐漸增加，在每一個(gè)闖關(guān)項(xiàng)目中哪個(gè)小組最先完成或最優(yōu)完成都能獲得闖關(guān)成功小標(biāo)志，累計(jì)闖關(guān)成功標(biāo)志最多的小組為本課的冠軍，并將獲得獎(jiǎng)勵(lì)。了解規(guī)則。以闖關(guān)游戲的形式激發(fā)學(xué)生的探究興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握制作風(fēng)鈴的技術(shù)難點(diǎn)。2.第一關(guān)：看一看，說(shuō)一說(shuō)（PPT出示風(fēng)鈴）①風(fēng)鈴由哪幾個(gè)部分組成？結(jié)構(gòu)：主線、鈴?fù)?、吊線、裝飾物、鈴鐺。②制作風(fēng)鈴需要哪些工具和材料？材料：紙黏土