北京版五年級下冊語文課件：《草地夜行》

【導(dǎo)語】教學(xué)課件輔助教學(xué)雖能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官功能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情和求知欲，然而多媒體教學(xué)的格式化、定義化、程序化的特點(diǎn)，下面是整理分享的北京版五年級下冊語文課件：《草地夜行》，歡迎閱讀與借鑒。【篇一】教學(xué)目標(biāo)：1、抓描寫主要人物和次要人物的語句，體會人物特點(diǎn)。2、體會環(huán)境描寫的意思以的作用。了解紅軍長征途中過草地時(shí)的艱險(xiǎn)歷程，體會紅軍戰(zhàn)士忠于革命、舍己為人、無所畏懼、勇往直前的崇高精神，對紅軍戰(zhàn)士產(chǎn)生敬佩之情。教學(xué)重點(diǎn)：了解紅軍長征途中過草地時(shí)的艱險(xiǎn)歷程，體會紅軍戰(zhàn)士忠于革命、舍己為人、無所畏懼、勇往直前的崇高精神.教學(xué)難點(diǎn)：理解課文最后一個(gè)自然段的含義。教學(xué)過程：一、回顧舊知，導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第30課，齊讀課題。2、課文圍繞"行"怎么展開的？（一人行，并肩行，邊談邊行，背著行，一人行）二、學(xué)習(xí)課文，導(dǎo)出重點(diǎn)茫茫的草海，一眼望不到邊。大隊(duì)人馬已經(jīng)過去了，留下一條踩得稀爛的路，一直伸向遠(yuǎn)方。小紅軍在什么樣的環(huán)境下，怎樣行軍的？紅軍所過的草地，其實(shí)就是高原濕地，為泥質(zhì)沼澤。淺處沒膝，深處沒頂。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，似一片灰綠色海洋，鳥獸絕跡，人煙荒蕪，沒有村寨，沒有道路，茫茫無限。長征中，上萬紅軍戰(zhàn)士長眠在草地中結(jié)合有關(guān)資料，說說紅軍長征過的"草地"是什么樣子的？過草地有三怕:一怕陷進(jìn)泥沼。二怕過河。三怕下雨。"過草地的那七個(gè)晝夜是長征中最艱難的日子。走出草地后，我覺得是從死亡世界回到了人間。"1、引導(dǎo)寫生體會環(huán)境惡劣、行軍艱難，為老紅軍陷入泥潭埋下伏筆。2、你能通過朗讀把小紅軍這種艱難的處境讀出來嗎？風(fēng)，呼呼的刮著。雨，嘩嘩地下著。黑暗籠罩著大地。"要記住革命！"我想起他犧牲前說的話。對，要記住革命！我抬起頭來，透過無邊的風(fēng)雨，透過無邊的黑暗，我仿佛看見了一條光明大路，這條大路一直通向遙遠(yuǎn)的陜北。我鼓起勇氣，邁開大步，向著部隊(duì)前進(jìn)的方向走去。3、就在這可怕的草地上，小紅軍一個(gè)人艱難地行進(jìn)著。課文最后一段還是寫小紅軍一個(gè)人行走，請同學(xué)們迅速瀏覽最后一段，看看：這時(shí)環(huán)境發(fā)生了什么變化？小紅軍又是怎樣行軍的？過渡語：小紅軍此時(shí)依然是一個(gè)人行走，風(fēng)雨交加，困難更大了，然而他卻邁開大步勇敢向前。是什么給了小紅軍無窮的力量？三、深入學(xué)習(xí)，體會重點(diǎn)。1、二人行時(shí)最讓你感動(dòng)的是哪部分，請同學(xué)們默讀這部分，畫出讓你感受深的語句，批注。2、交流；天邊的最后一絲光亮也被黑暗吞沒了。滿天堆起了烏云，不一會兒才下起了大雨來。結(jié)合資料：過草地有三怕:一怕陷進(jìn)泥沼。二怕過河。三怕下雨。體會環(huán)境更加惡劣，行軍艱難、危險(xiǎn)，襯托老紅軍舍己為人的品質(zhì)。突然，他的身子猛地往下一沉。"小鬼，快離開我！"他急忙說，"我掉進(jìn)泥潭里了。"突然，他的身子猛地往下一沉。"我掉進(jìn)泥潭里了。"他急忙說，"小鬼，快離開我！"比較；我心里一驚，不知怎么辦好，只覺得自己也隨著他下陷。這時(shí)候，他用力把我往上一頂，一下子把我甩在一邊，大聲說：〃快離開我，咱們兩個(gè)不能都犧牲！____要……要記住革命！〃★引導(dǎo)學(xué)生體會老紅軍在陷入泥潭的一瞬間，首先想到的是小紅軍的安危，充分顯示了老紅軍舍己救人的崇高品質(zhì)。A、引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)體會一〃頂〃、一〃甩〃兩個(gè)動(dòng)作，及老紅軍的語言。追問：一"頂"、一"甩"這兩個(gè)動(dòng)作，對小紅軍和老紅軍有什么不同的結(jié)果？（可以使小紅軍盡快脫離危險(xiǎn)境地，而老紅軍卻陷得更快、更深。面對死亡，老紅軍毫不猶豫的把生的希望讓給了小紅軍，把死的危險(xiǎn)留給了自己。一"頂"、一"甩"兩個(gè)簡單的動(dòng)詞，使老紅軍舍己救人的光輝形象躍然紙上?。w會語言；（在生命的最后一刻，老紅軍拼盡全力喊出"要記住革命"，飽含了希望小紅軍克服困難，走出草地，趕上部隊(duì)，繼續(xù)革命。充分表現(xiàn)了老紅軍忠于革命的崇高精神。）指導(dǎo)朗讀：誰能將這震撼人心的一幕通過朗讀再現(xiàn)出來？在聽同學(xué)們讀時(shí)，你們的腦海中浮現(xiàn)出當(dāng)時(shí)的畫面了嗎？讓我們再帶著想象讀一讀。（學(xué)生自由讀）3、師生對讀：從相識到永別，是那么短暫，我甚至還來不及熟悉他的音容笑貌，他的一切對于我來說是那么陌生。但是他的一言一行卻深深地印在我的心上。讓我們一起來回憶一下吧！教師引讀：當(dāng)天色漸漸暗下來，草地上到處都潛伏著危機(jī)，老紅軍是怎么說的？生讀怎么做的？當(dāng)天邊的最后一絲光亮也被黑暗吞沒了，草地上伸手不見五指，風(fēng)雨交加。我一再請求他放下我，他卻是怎么做的？當(dāng)他突然深陷泥潭，情急之中，脫口而出的是？當(dāng)我們二人身處險(xiǎn)境，危在旦夕時(shí)，他又是怎么做的？他拼盡最后一絲氣力，大聲說？茫茫的草海上又只剩下我一個(gè)人了。舍生忘死幫助我的老紅軍永遠(yuǎn)地去了，被這可惡的草地吞噬得無影無蹤了。此時(shí)，我的心情是怎樣的呢？風(fēng)呼呼的刮著黑暗籠罩著大地。4、教師過渡：同樣是這片茫茫無邊的草地，同樣是這位孤身一人的小紅軍戰(zhàn)士。此時(shí)環(huán)境更加惡劣，前方的道路更加艱險(xiǎn)，然而他為什么卻邁開大步勇敢向前呢？這個(gè)問題現(xiàn)在能解決了嗎？風(fēng)，呼呼的刮著。雨，嘩嘩地下著。黑暗籠罩著大地。"要記住革命！"我想起他犧牲前說的話。對，要記住革命！我抬起頭來，透過無邊的風(fēng)雨，透過無邊的黑暗，我仿佛看見了一條光明大路，這條大路一直通向遙遠(yuǎn)的陜北。我鼓起勇氣，邁開大步，向著部隊(duì)前進(jìn)的方向走去。（是老紅軍忠于革命，舍己為人的高貴品質(zhì)和"要記住革命"的囑咐鼓舞了小紅軍的斗志，增強(qiáng)了信心，增添了力量。）5、重點(diǎn)體會；這段話寫了哪些內(nèi)容？為什么要這樣寫？追問：1、分明是在茫茫無邊的草地上，分明是在風(fēng)雨交加的漆黑之夜，為什么小紅軍仿佛看見了一條光明大路呢?（這里的光明大路具有象征意義的，是小紅軍受到老紅軍忠于革命，舍己為人的崇高品質(zhì)的感染后，對革命充滿了信心，覺得前途一片光明，明確了前進(jìn)的方向。）2、這段中幾次出現(xiàn)了"要記住革命"，有什么不同？（第一次是老紅軍對小紅軍的囑托；第二次"要記住革命"已成為小紅軍的堅(jiān)定信念。）【篇二】教材特點(diǎn)：這是一篇長征時(shí)期紅軍過草地時(shí)的感人故事。講述了一位老紅軍為了幫助一個(gè)小戰(zhàn)士趕上隊(duì)伍，陷入泥潭壯烈犧牲的動(dòng)人事跡。教學(xué)目標(biāo)：1、了解紅軍長征過草地時(shí)的艱險(xiǎn)，教育學(xué)生學(xué)習(xí)紅軍戰(zhàn)士無所畏懼，勇于自我犧牲的崇高精神。2、按事情發(fā)展過程給課文分段，概括段落大意；學(xué)習(xí)分清主次，歸納課文的主要內(nèi)容。3、有感情地朗讀課文，背誦最后兩個(gè)自然段。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會分清主次歸納課文主要內(nèi)容的方法。教學(xué)難點(diǎn)：概括各段段落大意。教學(xué)過程：一、從課題入手，抓住"行"的線索，按提示給課文分段（我艱難行一一d我倆并肩行一d他幫助我行--Q他背我行、掉進(jìn)泥潭-—d我向前行）按事情發(fā)展順序，以及以上提示可分為五段：第一段（1--2）講"我"掉了隊(duì)，一個(gè)人在茫茫草海艱難地向前走。第二段（3--5）講迎面走來一位同志，和"我"并肩朝前走。第三段（6-11）講"我"了解到這位同志曾鼓動(dòng)過金寨暴動(dòng)，產(chǎn)生敬佩之清，便緊緊地跟著他走。第四段（12-17）講黑夜天下起大雨，老紅軍戰(zhàn)士背著"我"走，不幸陷入泥潭，被草地奪去了生命。第五段（18）講"我"記住老紅軍戰(zhàn)士的話，鼓起勇氣向前走。二、讀課文，請你用分清主次的方法歸納主要內(nèi)容（講述了紅軍長征過草地時(shí)，一位老紅軍戰(zhàn)士為了幫助一個(gè)小戰(zhàn)士趕上隊(duì)伍，陷入泥潭壯烈犧牲的動(dòng)人事跡。三、學(xué)習(xí)1---3段，理解老紅軍的優(yōu)秀品質(zhì)默讀第一段，畫出擺在小戰(zhàn)士面前困難的詞語：草海茫茫（路途遙遠(yuǎn)）稀爛的路（道路難行）干糧吃光（饑餓威脅）一步一挨（疲憊勞累）像一座小山（喘不過氣來）困難重重，草地難行，多么需要人幫助??！讀第二段思考："迎面走來"什么意思，老紅軍為什么"沖我大聲嚷"？(轉(zhuǎn)身回過來，找掉隊(duì)的戰(zhàn)士，沖我嚷是關(guān)心，愛護(hù)我)朗讀老紅軍和小紅軍的對話，體會老紅軍的焦急心情，并畫出老紅軍外貌的句子，說說作用。(魁梧、又黃又瘦、兩眼深陷、饑餓疲乏)分角色朗讀第三段，特會小紅軍的心情及老紅軍的思想品德。我對老紅軍為什么會產(chǎn)生敬佩之情？(我跟老紅軍邊走邊談，知道了老紅軍是個(gè)老革命，感情貼近了，產(chǎn)生了敬佩之情。)這位老紅軍的任務(wù)是什么？他說了些什么？做了些什么？請你讀課文，找出問題的答案。你對老紅軍這個(gè)人有什么認(rèn)識？(忠于革命、工作認(rèn)真、熱心助人)四、學(xué)習(xí)第四段，畫出描寫老紅軍的神態(tài)、語言、動(dòng)作的詞語，特會人物品質(zhì)。神態(tài)語言行動(dòng)焦急我背你走不容分說背起我就走火了別磨蹭了仍舊一步一滑地背著我向前走急忙快離開我一沉大聲要記住革命一頂一甩舍己為人忠于革命老紅軍犧牲了，我的心情怎樣？悲痛：心像刀絞一樣，淚不住地往下流。敬佩：多么堅(jiān)強(qiáng)。感慨：為了為了奪去五讀第五段，思考：老紅軍犧牲前的話，