2023年初一語文閱讀知識點(diǎn)歸納

年初一語文閱讀知識點(diǎn)歸納通用2023年初一語文閱讀學(xué)問點(diǎn)歸納通用篇一

1、《在山的那邊》，王家新。

2、《走一步，再走一步》莫頓亨特，美國作家。

3、《紫藤蘿瀑布》選自《鐵簫人語》，宗璞。

4、《童趣》節(jié)選自《浮生六記閑情記趣》，沈復(fù)，字三白，清代文學(xué)家。

5、流沙河，原名余勛坦，四川金堂人，現(xiàn)代詩人。

6、瑪麗居里，波蘭人，后加入法國國籍，的物理學(xué)家、化學(xué)家。1903年，她與居里、貝可勒爾共獲諾貝爾物理獎，1911年獲諾貝爾化學(xué)獎。

7、孔子(前551-前479)，名丘，字仲尼，春秋魯國(山東曲阜)人。我國古代宏大的思想家、教育家?！墩撜Z》是記錄孔子和他的言行的一部書，共20篇，是儒家經(jīng)典著作之一。

8、《春》選自《朱自清全集》，朱自清，原名自華，字佩弦。散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。有詩文集《蹤跡》，散文集《背影》《歐游雜記》。

9、《濟(jì)南的冬天》，選自《老舍文集》，老舍，原名舒慶春，字舍予，作家。

10、《夏感》梁衡。

11、《秋天》何其芳，現(xiàn)代詩人、評論家。

12、《觀滄?！愤x自《樂府詩集》，曹操，字孟德，東漢末年政治家、軍事家、詩人。他的詩以慷慨悲壯見稱。

13、《次北固山下》選自《全唐詩》，王灣，唐代詩人。

14、《錢塘湖春行》選自《白氏長慶集》，白居易，字樂天，晚年又叫香山居士，唐代大詩人。

15、《天凈沙秋思》選自《全元散曲》，馬致遠(yuǎn)，元朝戲曲作家。

16、法布爾，法國昆蟲學(xué)家，著有《昆蟲記》這部昆蟲學(xué)巨著。

17、蒲松齡，字留仙，世稱'聊齋先生'，號柳泉居士，清代文學(xué)家?！读凝S志異》是一部文言短篇小說集。

18、《風(fēng)箏》魯迅，原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。我國宏大的文學(xué)家、思想家、革命家。著作有小說集《吶喊》、《彷徨》;散文集《朝花夕拾》;散文詩集《野草》;雜文集《墳》、《華蓋集》、《二心集》等。

19、《羚羊木雕》張之路。

20、《漫步?????》莫懷戚。

21、《金色花》泰戈?duì)?，印度文學(xué)家。著作有詩集《新月集》、《飛鳥集》，長篇小說《沙子》、《沉船》等。1913年獲得諾貝爾文學(xué)獎。

22、《荷葉》冰心，原名謝婉瑩，福建長樂人，詩人、作家，代表作有《繁星》、《春水》、《寄小讀者》等。

23、安徒生，丹麥童話作家，主要作品有《賣火柴的小女孩》、《海的女兒》、《丑小鴨》等。

2023年初一語文閱讀學(xué)問點(diǎn)歸納通用篇二

學(xué)習(xí)語文，必需養(yǎng)成熟讀背誦課文的習(xí)慣。由于一方面，只有在反復(fù)的誦讀中才能實(shí)現(xiàn)識字悟意的目的，“書讀百遍，其義自現(xiàn)”;另一方面，只有在反復(fù)的誦讀中才能深刻的感受漢語所特有的審美表現(xiàn)力。

2、學(xué)會思索

讀書的同時必需學(xué)會思索。要眼到、口到、心到。只有在讀書的時候思索，才能有自己獨(dú)到的感受、獨(dú)到的理解、獨(dú)到的體驗(yàn)和評價(jià)，才能產(chǎn)生新的疑問，有新的發(fā)覺，有新的進(jìn)展。

3、增加閱讀量

古今中外、天文地理都要涉獵，以開闊視野，形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。所以盼望多讀有益的課外書，廣泛的掃瞄各種報(bào)刊雜志，學(xué)會從電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)上獵取信息，學(xué)會粗讀、通讀、跳讀等方法。閱讀量增加了，語文水平自然也會提高。

4、勤查工具書

語文是一門包羅萬象的語言文字學(xué)科，學(xué)習(xí)中離不開工具書。工具書用好了，學(xué)習(xí)就事半功倍。有時候自己去查字典才是最好的解決方法，自己查工具書熟悉的字，印象也自然深刻些!

5、養(yǎng)成有意識積累的習(xí)慣

學(xué)習(xí)語文是一個積累的過程，不行一蹴而就，只有長期的積累才能使語文學(xué)得更好。積累也就需要大量地閱讀與背誦，當(dāng)我們空閑的時候，讀一讀，好的書籍或文章不僅能豐富學(xué)問，還能陶冶你的性情。不過，不能只是讀，還要思索，我們應(yīng)預(yù)備一個記錄與摘抄的本子，在閱讀的過程中將遇到的好的句子抄下來，并不時地看看，讓它們變?yōu)樽约旱臇|西。當(dāng)遇到疑點(diǎn)，難點(diǎn)時，也要登記來，與旁人爭論，聽取別人的看法。

2023年初一語文閱讀學(xué)問點(diǎn)歸納通用篇三

閱讀是一種主動的過程，是由閱讀者依據(jù)不同的目的加以調(diào)整掌握的，陶冶人們的情操，提升自我修養(yǎng)。閱讀是一種理解、領(lǐng)悟、汲取、鑒賞、評價(jià)和探究文章的思維過程。閱讀可以轉(zhuǎn)變思想、獵取學(xué)問，從而可能轉(zhuǎn)變命運(yùn)。下面為大家?guī)砹藢W(xué)校語文閱讀技巧學(xué)問點(diǎn)歸納，歡迎大家參考！

全段分兩部分，前后兩部分意思轉(zhuǎn)折，常用"但是、可是、而"等轉(zhuǎn)折詞分開。

這一段可概括為：原以為灰椋鳥沒什么好看的`，可是自從看了關(guān)于灰椋鳥的電視錄像，我打算去看看。有時，前后兩部分內(nèi)容間沒有轉(zhuǎn)折詞，但其中的轉(zhuǎn)折關(guān)系仍顯而易見。

如《煙臺的海》第一個自然段：中國的沿海城市，東面或南面臨海的居多，北面臨海的卻很少。煙臺恰是北面臨海。所以便有了一份獨(dú)特的海上景觀。

這一段前后兩句問雖無轉(zhuǎn)折詞，然轉(zhuǎn)折關(guān)系一讀便知。

轉(zhuǎn)折式自然段，一般抓轉(zhuǎn)折后的內(nèi)容概括段意。上面這段可概括為由于煙臺是我國少數(shù)北面臨海的城市之一，所以便有了一份獨(dú)特的海上景觀。

通過上面對閱讀理解轉(zhuǎn)折式答題技巧的方式講解學(xué)習(xí)，信任同學(xué)們已經(jīng)能很好的把握了吧，盼望同學(xué)們都能考試勝利。

先總述后分述或先概括敘述后詳細(xì)敘述，也包括先總述再分述最終總結(jié)以及先分述再總結(jié)。

如《爺爺?shù)奶J笛》第1自然段。在強(qiáng)強(qiáng)的相象里，爺爺?shù)男￠l屋是個好玩的地方：碧藍(lán)碧藍(lán)的海水就踩在腳下。白天，成群的海鳥在窗外飛翔；夜晚，天上的星星映在海水中，如千萬點(diǎn)螢火閃閃耀爍。更好玩的是，海水長著一大片一大片的蘆葦。一張普一般通的葦葉，經(jīng)爺爺三折兩卷，就成了一支蘆笛。吹奏起來，曲調(diào)是那樣動聽悠揚(yáng)，還帶著一股濃濃的海水味……。這一段先總述爺爺?shù)男￠l屋是個好玩的地方，再詳細(xì)描繪四周景色之美、蘆笛曲調(diào)悅耳。

再如《夾竹桃》第三個自然段。先總述我們家常見的花應(yīng)有盡有，再分述春、夏、秋三季花兒依次開放的景象，最終總結(jié)園子里一年三季，花開花落，萬紫千紅的盛景。

通過上面對總分式組合自然段方法的內(nèi)容講解學(xué)習(xí)，信任同學(xué)們已經(jīng)能很好的把握。

在一段話中，分別寫幾種事物的幾個方面，它們層與層之間的關(guān)系是并列存在的。

例如《精讀與泛讀》第五自然段：假如面對一大堆讀物，我們可以將每本書的內(nèi)容提要、前言、章節(jié)名目等很快地從頭到尾看一遍，這樣就能大致了解每本書的梗概、特點(diǎn)及應(yīng)用范圍等。對一本讀物來說，可以幾段幾段地粗讀，也可以幾頁幾頁地翻閱，而不必逐一探究某個字、詞或句子的意思。俗話說的"一目十行"，就是指這種走馬觀花式的快速閱讀方法。

這一段前后兩部分分別介紹了面對很多讀物和一本讀物時不同的讀書方法。前后明顯是并列并系的。

通過上面對并列式組合自然段方法的內(nèi)容講解學(xué)習(xí)，信任同學(xué)們已經(jīng)能很好的把握。

對于閱讀理解順承式組合自然段的方法，盼望同學(xué)們仔細(xì)看看下面的講解內(nèi)容。

即按事情或動作的先后挨次表達(dá)。

例如：7月27日凌晨兩點(diǎn)，九江賽城湖的大堤塌陷了。400多名官兵聞訊趕到。支隊(duì)長一聲令下："上！"立刻，一條長龍?jiān)诘顾牡虊蜗孪Я?。官兵們肩扛沉重的沙包，在泥水中來回穿梭。有的為了行走快捷，干脆赤腳奔跑起來。嶙峋的片兒石割破了腳趾，他們?nèi)徊活?，心中只有一個念頭："大堤，保住大堤！"狂風(fēng)卷著巨浪，猛烈地撕扯著堤岸。戰(zhàn)士們高聲喊道："狂風(fēng)為我們吶喊！暴雨為我們助威！巨浪為我們加油！"一個個奮勇跳入水中，用自己的血肉之軀筑起了一道人墻。過幾個小時的鏖戰(zhàn)，大堤保住了，官兵們渾身上下卻是傷痕累累。"風(fēng)聲雨聲濤聲，聲聲震耳；雨水汗水血水，水水相融。"這是人民子弟兵在這場驚心動魄的大決戰(zhàn)中的真實(shí)寫照。

2023年初一語文閱讀學(xué)問點(diǎn)歸納通用篇四

初一語文學(xué)問點(diǎn)眾多，要想語文考試獲得一個好成果，做好學(xué)問點(diǎn)歸納很重要。我為大家力薦了初一語文學(xué)問點(diǎn)整合，給大家作為參考，歡迎閱讀!

象征、對比、襯托、烘托、伏筆鋪墊、照應(yīng)(呼應(yīng))、直接(間接)描寫、揚(yáng)抑(欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng))、借景抒情、借物喻人。

象征通過某一特點(diǎn)的詳細(xì)形象，表達(dá)某種人和某種社會現(xiàn)象的本質(zhì)特點(diǎn)。例：《海燕》以海燕象征大智大勇的無產(chǎn)階級**先驅(qū)者的形象。

對比把兩種相反的事物或一種事物相對立的兩個方面作比較，鮮亮的突出主要事物或事物的主要方面的特征。例：《海燕》以海燕的高大形象與海鴨、海鷗、企鵝的卑怯形象作對比，突出海燕威猛、敢于斗爭的鮮亮特征。

襯托以他體從正面、反面兩個角度陪襯本體，突出本體的主要特征。例：《白楊禮贊》開頭描寫白楊樹的生長環(huán)境——西北高原的雄壯，襯托出白楊樹傲然直立的高大形象。

借景抒情通過描寫詳細(xì)生動的自然景象或生活場景，表達(dá)真摯的思想感情。

例：《從百草園到三味書屋》文章從不同角度不同層次淋漓盡致的描摹百草園聲色趣俱全的景觀和三味書屋枯燥乏味的生活場景，表現(xiàn)喜愛大自然，喜愛自由歡樂生活和不滿束縛兒童身心進(jìn)展的封建教育的思想感情。

借物喻人描寫事物，突出其特點(diǎn)，并以此設(shè)喻，表現(xiàn)高尚的思想情操。例：《白楊禮贊》以白楊樹比方北方軍民，以白楊樹正直、樸質(zhì)、嚴(yán)厲?、挺立、力爭上游的特點(diǎn)比方北方軍民為我國的解放事業(yè)而抗?fàn)帯?zhàn)斗的堅(jiān)韌精神。

五種表達(dá)方式：記敘、描寫、說明、抒情、談?wù)摗?/p>

解釋：用語言文字表情達(dá)意時，有一個方法或手段問題，人們習(xí)慣上將它稱為表達(dá)方式。

比如：記敘文是以敘述、描寫、抒情為主要表達(dá)方式，談?wù)撐氖且哉務(wù)摓橹饕磉_(dá)方式，而說明文則以說明為主要表達(dá)方式。

1、記敘文中的談?wù)撏甬孆堻c(diǎn)睛、揭示記敘目的和意義的作用;

2、談?wù)撐闹械腵記敘往往起到例證的作用;

3、說明文中描寫、文藝性筆調(diào)起到點(diǎn)染作品使之更加生動形象的作用。

4、夾敘夾議，記敘與談?wù)摻徊孢\(yùn)用的寫法，使文章在輕松活潑之中，闡發(fā)談?wù)?，讀來饒有興味，深受教益，文章中的記敘是為談?wù)摲?wù)的，而談?wù)撚忠杂洈榛A(chǔ)，敘為議供應(yīng)了事實(shí)依據(jù)，使立論有根有據(jù)，具有很強(qiáng)的勸說力。

1、比方：使語言形象生動，增加語言顏色?；降瓰樯鷦樱瘻\顯為淺顯，化抽象為詳細(xì)形象。

2、擬人：把事物當(dāng)人寫，使語言形象生動。給物給予人的形態(tài)情感(指擬人)，描寫生動形象，表意豐富。

3、排比：增加語言氣概，加強(qiáng)表達(dá)效果。敘事透辟，條分縷析;長于抒情。

4、夸張：突出某一事物或強(qiáng)調(diào)某一感受。烘托氣氛，增加感染力，增加聯(lián)想;制造氣氛，揭示本質(zhì)，給人以啟示。

5、反問：起強(qiáng)調(diào)作用，增加確定(否定)語氣。

6、設(shè)問：自問自答，提出問題，引發(fā)讀者的留意、思索。

7、對偶：使語言簡練工整、有音樂感;抒情酣暢;便于吟誦，易于記憶。

8、反復(fù)：多次強(qiáng)調(diào)，給人以深刻的印象;寫景抒情感染力強(qiáng);承上啟下，分清層次。

注：上面只是簡要給出各種修辭手法(方法)的作用，在回答問題的時候，肯定要結(jié)合詳細(xì)的內(nèi)容詳細(xì)來回答，避開空洞。

2023年初一語文閱讀學(xué)問點(diǎn)歸納通用篇五

1、《在山的那邊》選自《長江文藝》，王家新，這是一首現(xiàn)代詩，詩人運(yùn)用象征的手法，取象于群山和大海。用大海比方抱負(fù)，用群山比方重重困難，用爬山比方艱苦奮斗。告知人們：奔向抱負(fù)的人生征途是漫長的，但是，只要百折不撓地堅(jiān)持奮斗，抱負(fù)境界終將實(shí)現(xiàn)。

2、《走一步，再走一步》的是美國作家莫頓亨特，本文記敘的是"我"童年時一次"脫險(xiǎn)"的經(jīng)受。文章卻蘊(yùn)含著一個哲理：在人生道路上，不管面對怎樣的困難險(xiǎn)阻，只要把大困難分解為小困難，一個一個地仔細(xì)解決小困難，終將戰(zhàn)勝巨大的困難，贏得最終的成功。

3、《生命生命》是香港女作家杏林子（本名劉俠）的一篇散文。這篇文章通過三個事例引出了對"生之欲望"、"生命力"和"生命"的感悟，并從不同的側(cè)面引發(fā)出了三點(diǎn)思索：即必需對自己負(fù)責(zé)，好好地使用生命，讓人生更有意義；要讓有限的生命發(fā)揮了無限的價(jià)值，使我們活得更為光榮有力；要珍惜生命，珍惜時間，不懈努力，為生命奮斗，英勇地活下去。

4、《紫藤蘿瀑布》選自《鐵簫人語》，是女作家宗璞的一篇散文。這篇文章通過對一樹盛開的紫藤蘿的駐足欣賞，使原先的哀思和焦慮化為安靜和喜悅。悟到"花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的"。不能讓昨天的不幸把人壓垮，每個人都應(yīng)當(dāng)像紫藤蘿的花朵一樣，以飽滿的生命力，投身到生命的長河中去，在閃光的花的河流上航行。

5、《童趣》選自清代文學(xué)家沈復(fù)《浮生六記》中的"閑情記趣"一章，本文的主旨是寫兒時的"物外之趣"。

6、《抱負(fù)》是詩人流沙河的一首現(xiàn)代哲理詩。這首詩從抱負(fù)的歷史意義、人格意義和人生意義三個方面告知人們：人生要有抱負(fù)，只要樹立了抱負(fù)，并為之不懈地奮斗，就會取得豐碩的收獲。

7、《短文兩篇》中的《行道樹》是由臺灣女作家張曉風(fēng)所作。這篇文章借行道樹的自白，抒寫了奉獻(xiàn)者的襟懷，贊美了奉獻(xiàn)者的崇高精神，文中行道樹的形象就是無私奉獻(xiàn)者的形象。另一篇文章《第一次真好》，由臺灣女作家周素珊所作。文章表達(dá)了的感悟：生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。當(dāng)然，所說的第一次，都是有益身心的第一次。

8、《人生寓言》的是周國平。其中《白兔和月亮》告知人們：擁有巨大的.利益會勾起無窮的得失之患?！堵潆y的王子》通過王子的經(jīng)受又告知人們：厄運(yùn)能使脆弱的人變得頑強(qiáng)起來。

9、《我的信念》的是波蘭聞名科學(xué)家瑪麗居里（即居里夫人），在這篇文章中，闡述了一個位科學(xué)工應(yīng)當(dāng)具備三個方面的品質(zhì)。其一，科學(xué)工作的宗旨是探討真理，而不是"謀求物質(zhì)上的利益。"其二，科學(xué)工作需要自由，需要安靜，需要時間。其三，科學(xué)討論需要獻(xiàn)身精神。其中獻(xiàn)身精神是全文的核心。也是居里夫人思想品質(zhì)的根本。

10、《論語》是記錄孔子和他的弟子言行的一部書，共20篇，是儒家經(jīng)典之一。課文所選的十則，有的談學(xué)習(xí)方法，如"學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎"，"學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆"；有的談學(xué)習(xí)態(tài)度，如"見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。""三人行，必有我?guī)熝桑瑩衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?還有變修身做人的，如"士不行以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。""己所不欲，勿施于人。"等。

11、《春》是一篇寫景抒情的散文，作是朱自清，字佩弦，代表作有《荷塘月色》《背影》等。在《春》中，者根據(jù)盼春、繪春和贊春的思路來結(jié)構(gòu)全文。在繪春部分，依次描繪了五幅漂亮的圖畫，分別是春草圖，春花圖，春風(fēng)圖，春雨圖和迎春圖。最終運(yùn)用比方，突出了春天新、美、力的特征。

12、老舍，原名舒慶春，字舍予，代表作有長篇小說《駱駝祥子》和話劇《茶館》等。《濟(jì)南的冬天》一文，開篇就以對比的寫法突出了濟(jì)南無風(fēng)、無霧（響晴），無毒日（溫晴）的寶地特點(diǎn)，然后，從陽光朗照下的山；薄雪掩蓋下的山；不結(jié)冰的水三個方面寫了濟(jì)南的冬天。表達(dá)了對濟(jì)南的贊美之情。

13、《山中訪友》是一篇構(gòu)思新穎、富有想象力、布滿童心和奇怪???心的散文，文章布滿了浪漫顏色。在敘述方式上，本文獨(dú)具匠心，給人的感覺好像是要到山中尋訪一位伴侶，原來是古橋、古樹等自然界的伴侶。然后通過與這些伴侶互拆心聲，營造了一個如詩如畫的童話世界，表達(dá)了對大自然的喜愛之情。

14、《秋天》這首詩，選自詩人、評論家何其芳的《預(yù)言》。這是一幅絢麗多彩的鄉(xiāng)村秋景圖。由農(nóng)家豐收圖、霜晨歸漁圖和少女思戀圖組成。

15、古代詩歌五首分別出自漢樂府、唐詩（五律、七律）、宋詞和元曲。

第一首《觀滄海》由東漢政治家、軍事家曹操所作，全詩以"觀"字統(tǒng)領(lǐng)全篇，通過描寫茫茫滄海波瀾壯闊的景象，表達(dá)了詩人雄偉的理想、寬廣的胸襟，表現(xiàn)了詩人豪邁自信的思想感情。這首詩的基調(diào)蒼涼慷慨，歷來被視為"建安風(fēng)骨"的代表作。

其次首《次北固山下》由唐代詩人王灣所作，通過對江南殘冬早春景象新奇而又精致的描繪，表達(dá)出詩人無比喜愛江南水鄉(xiāng)和懷念家鄉(xiāng)及親人的思想感情。

第三首《錢塘湖春行》由唐代大詩人，晚年又叫香山居士的白居易所作。這首詩通過抓住環(huán)境和季節(jié)特征，選取典型景物描繪了錢塘湖的早春風(fēng)光，抒發(fā)了的喜悅心情。

第四首《西江月》由南宋豪放派詞人辛棄疾所作。這首詞通過描寫農(nóng)村夏夜的清爽景色，抒發(fā)了的閑適心情。詞的上片寫景其實(shí)是烘托，下片寫避雨才是本意所在，也是詞的意趣所在。

第五首《天凈沙秋思》是元代聞名戲曲作家馬致遠(yuǎn)所作。天凈沙是曲牌名。這支"曲"通過九個具有明顯深秋顏色的互不相干的事物（前三句所寫景物）。在蒼涼的深秋暮色覆蓋下構(gòu)成了一個統(tǒng)一體。通過相互襯托達(dá)到情景妙合無痕的效果，真實(shí)地表達(dá)出天際淪落人的孤寂愁苦之情。

16、《化石吟》是一首贊頌化石的抒情詩，"吟"是古典詩歌的和種名稱，這里是"贊頌"的意思。以美麗的語言，富有感情地贊頌了會講話的奇異的化石。本文先通過幾個疑問句啟發(fā)人們和一起去想像億萬年前那神奇的世界，去傾聽化石敘述那奇幻的神話。

17、《看云識天氣》是一篇科普文。用生動形象的語言從兩個方面介紹了云和天氣的關(guān)系：不同形態(tài)的云和天氣的關(guān)系；不同光榮的云和天氣的關(guān)系。在結(jié)構(gòu)上，全文運(yùn)用了總分總的關(guān)系。

18、《綠色蟈蟈》是法國聞名的昆蟲學(xué)家法布爾的一篇妙趣橫生的小品文。選自他的作品《昆蟲的故事》（《昆蟲記》），采納生動活潑的筆法，把蟈蟈寫得活敏捷現(xiàn)。魯迅曾把《昆蟲記》稱為"講昆蟲故事""講昆蟲生活"的楷模。

19、《月球上的腳印?????》真實(shí)地記錄了美國宇航員登月的全過程。文章從"預(yù)備、登月、升空、返航"四個方面按時間挨次作了記敘。這是一篇饒有興味的科普小品。全文寫得清晰明白，生動形象，吸引人。

20、《山市》選自《聊齋志異》（一部文言短篇小說集），是清代文學(xué)家蒲松齡，字留仙，別名柳泉居士，世稱"聊齋先生"。山市，山中蜃景，與"海市蜃樓"相像，是一種因折光反射而形成的自然現(xiàn)象。本文再現(xiàn)了山市由生成到消逝的全過程，描述了山市的美景。

21、《風(fēng)箏》選自魯迅的散文詩集《野草》。魯迅，原名周樹人，字豫才。浙江紹興人，我國宏大的思想家，文學(xué)家，革命家。他在1918年第一次以"魯迅"為筆名發(fā)表中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》。1921年發(fā)表了代表作《阿q正傳》。魯迅的作品集有：小說集《吶喊》《彷徨》，歷史小說集《故事新編》，散文集《朝花夕拾》，散文詩集《野草》，雜文集《二心集》《墳》《三閑集》《而已集》等。本文以"風(fēng)箏"為線索，圍繞"風(fēng)箏"敘寫了封建教育思想對兒童精神上的壓制，表現(xiàn)了的自我剖析精神和對冷酷現(xiàn)實(shí)的極端憎惡。

22、張之路的《羚羊木雕》以"羚羊木雕"為線索，通過"查問木雕--贈送木雕--取回木雕"幾個情節(jié)，表現(xiàn)了一家人不同的心態(tài)，并提出疑問：要木雕還是要友情。要不要取回木雕是整個大事的高潮和沖突的焦點(diǎn)。

23、《漫步?????》以時間挨次敘寫漫步?????的過程，為我們呈現(xiàn)了一幅動人的畫面。體現(xiàn)了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德，昭示中年人應(yīng)肩負(fù)起承前啟后的責(zé)任，給人以深刻啟示。

24、詩兩首?！督鹕ā芬?假如我變成了一朵金色花"生發(fā)想象，綻開三幅耐人尋味的畫面，讓我們感受到母子情深，感受到母子之愛，那么一種親昵，那么一種親熱。寄寓了母子情深以及人類天性的美妙與圣潔?！都埓凡杉{托物寄情的手法，表達(dá)了遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的游子對日夜思念的母親的深情召喚，是獻(xiàn)給友愛的母親的一曲深情的頌歌。文中紙船象征漂泊無依的孤獨(dú)，象征思念母親、思念祖國的一顆心，象征詩人純凈、美妙的心愿。

25、《世說新語》兩則?！对佈愤x自南朝宋時劉義慶組織人員編寫的《世說新語》，它是六朝志人小說的代表作。全書共8卷，分為德行、言語、文學(xué)、政事等36門。本文編入"言語"門。通過謝太傅一家雪后賞景的故事，對才女謝道韞賜予了有力的欣賞。謝朗的詩形象地寫出了雪落的顏色和姿勢；而謝道韞的詩在追求形似的同時，更注意了神似，有深刻的意象?！蛾愄鹋c友期》記陳記七歲時的故事，表現(xiàn)了他的聰慧，但主要是寫了他懂得為人的道理。"無信"和"無禮"為全篇核心。

26、《皇帝的新裝》是19世紀(jì)丹麥聞名的童話大師安徒生初期創(chuàng)作的童話作品。本文通過一個昏庸無能而又窮奢極欲的皇帝受騙上當(dāng)?shù)墓适?，揭露和諷刺了皇帝和大臣們的虛偽、愚蠢和自欺欺人的丑行。

27、《郭沫若詩兩首》?！短焐系慕质小啡〔挠谖覈糯嘘P(guān)牛郎織女的傳奇。它借豐富新穎的聯(lián)想和想象，描繪了奇妙的天街景象，表達(dá)了詩人擺脫封建束縛、追求抱負(fù)、憧憬自由幸福的思想感情。《靜夜》在寫法和風(fēng)格上和《天上的街市》很相像，都是在前面寫景的基礎(chǔ)上，轉(zhuǎn)而進(jìn)入想象的世界，收尾出人意料，讓人產(chǎn)生無盡的回味和憧憬。這首詩立足"靜夜"，描繪月光、松樹、疏星等景物，綻開聯(lián)想，有一位鮫人在天河岸邊對著月夜無聲地流下了珍寶淚。寄予詩人的絕望心情，隱含對祖國、家鄉(xiāng)和親人的思念之情。

28、《女媧造人》以時間為序，記敘了女媧造人的全過程，表現(xiàn)了原始初民對人類自身來源的奇怪???、追索，以及在當(dāng)時社會生活條件下所做出的極富想象力的解釋。文中到處布滿了人類誕生的喜悅之情。

29、《盲孩子和他的影子》是一篇漂亮的抒情童話，它營造了一種純真、友好的氛圍，具有詩情畫意的境界。文章從"影子""螢火蟲"對盲孩子的關(guān)愛、關(guān)心中，啟示我們都應(yīng)當(dāng)來關(guān)愛弱者，只有"愛"才能使他們感受到生活的光明和美妙。

30、伊索寓言《赫耳墨斯和雕像者》對盲目自高自大的赫耳墨斯進(jìn)行了諷刺，告知我們要重視事物的本質(zhì)，不能喜愛虛榮；另一則《蚊子和獅子》則提示我們，取得成果后不要傲慢自滿，得意忘形。《智子疑鄰》提示我們不能依據(jù)親疏遠(yuǎn)近去推斷人和事情，不能心存偏見?！度淌яR》告知我們，禍福在肯定條件下是可以相互轉(zhuǎn)化的。

2023年初一語文閱讀學(xué)問點(diǎn)歸納通用篇六

1、理解常見文言實(shí)詞在詳細(xì)語境中的含義。

2、理解常見文言虛詞（之、其、而、以、于、乃、雖、為、者、且、則、乎、然、與）在文章中的含義和用法。

3、理解并翻譯文章中的句子。

4、理解文章的基本內(nèi)容，歸納文章內(nèi)容要點(diǎn)。

5、分析概括文章所表達(dá)的的觀點(diǎn)、態(tài)度。

6、對文章的內(nèi)容、語言和寫法有自己的體會和見解

1.文言詩文背誦要求做到一字不漏，一字不添，一字不倒，一字不改；默寫文言詩文語句，不僅要連貫前后語句，默寫時還應(yīng)一字不錯。中考默寫一般4句詩、2句文，特殊留意背誦篇目中的名句。記住并訂正自己以前默寫中的錯別字。

2.古詩理解鑒賞要重點(diǎn)關(guān)注各冊教材中以講讀篇目消失的古詩詞曲，要注意古代文化文學(xué)常識的積累，特殊是教材中的解釋；要對《篇目點(diǎn)擊》中的賞析指導(dǎo)和練習(xí)相當(dāng)了解，對詩句的理解、詩詞主要內(nèi)容和寫作意圖、的思想感情等把握精確?????。

3.對一些名家名篇，還應(yīng)了解的姓名、生活時代和篇名。

4.把握常見文言實(shí)詞的含義和6個虛詞的用法。一般為古漢語的特別用法為：一詞多義、通假、詞類活用、古今異義。因此對課文中的這類詞要特殊重視，必需理解把握《篇目點(diǎn)擊》中收入的150個實(shí)詞和6個虛詞的用法，特殊是學(xué)校教材中消失的義項(xiàng)。

5.在句子翻譯中要有敏感的“特別句式”意識。如省略句，留意把省略的主語賓語加上；如推斷句、倒裝句（賓語前置、狀語后置）、被動句、反問句等。在翻譯時要落實(shí)關(guān)鍵實(shí)詞的含義和虛詞的用法，翻譯句子的語氣句式必需與原句保持全都。

6.在課外文言文的閱讀上，遇見不會的詞或者一下沒想起的詞大可不必緊急，聯(lián)系上下文，結(jié)合故事（文章）的情節(jié)，理解（猜）出它的意思，把詞帶到文章中去理解，切記翻譯不行脫離文章。假如選文下有解釋，肯定要充分利用解釋的提示作用。

7.在課內(nèi)語段閱讀上要注意選文主要內(nèi)容的歸納概括，假如在自己復(fù)習(xí)掌控的范圍內(nèi)，當(dāng)然可以憑記憶答題；若自己復(fù)習(xí)不到位或記憶不清，則要認(rèn)真閱讀選文收集處理信息，然后作出合理而簡要的表述。在課外文言文閱讀上，要留意文章蘊(yùn)含的道理體悟或文章中人物性格特征的歸納提煉。

從考查形式上看，以單篇閱讀為主，也有的支配文段與文段、文段與詩詞的比較閱讀或鏈接閱讀。選文實(shí)行課內(nèi)和課外相結(jié)合的方法。從近幾年考題看，課內(nèi)文章入選率較高的有《鄒忌諷齊王納諫》《岳陽樓記》《醉翁亭記》等名篇。

課標(biāo)對文言文閱讀提出的要求是：“閱讀淺易文言文，能借助解釋和工具書理解基本內(nèi)容?！敝锌嘉难晕拈喿x材料的選取必需是“淺易”的，對“淺易”的理解應(yīng)當(dāng)是：文中多數(shù)字詞屬于常見的實(shí)詞和虛詞，即使有少數(shù)生僻字詞，或選文中消失不常見的典故，也會支配解釋以降低難度，讓考生在學(xué)校文言文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，“跳一跳就能摘到果子”。

1.精確?????解釋字詞含義。留意利用解釋，利用平常積累的'實(shí)詞虛詞學(xué)問，利用拓展聯(lián)想和關(guān)聯(lián)組詞，確認(rèn)字詞在上下文語言環(huán)境中的意思。

2.正確、順暢地翻譯句子。翻譯句子，第一，要內(nèi)容正確，符合文意；其次，譯出來的句子要表達(dá)精確?????，得體流暢。

3.概括文意。往往通過填空、回答問題的方式，考查對文章層次、景物特點(diǎn)、內(nèi)容要點(diǎn)（如湖北武漢卷10題：年羹堯擅長用兵主要體現(xiàn)在哪些方面，請簡要概括。吉林卷15題：請用簡潔的語言概括本文所記敘的范仲淹讀書時的軼事）、人物性格特征與感情態(tài)度、作品意義、閱讀感受等方面的把握程度。這是除了字詞解釋和語句翻譯之外考查頻率最高的點(diǎn)。解答時務(wù)必留意，在通讀全文的基礎(chǔ)上，擅長從微小處著眼，篩選重要信息，歸納概括要點(diǎn)，同時要推敲答案用語的精確?????性，概括力求要言不煩，不偏不倚，切中要旨。

4.比較閱讀。這是近幾年較為常見的一種題型。常用的是兩段材料比較，材料的相關(guān)點(diǎn)一般在于作品的題材、主題、人物、手法、社會意義等方面。有的以課內(nèi)散文為主，鏈接課外相關(guān)材料（如江蘇常州卷《鄒忌諷齊王納諫》與《成侯鄒忌為齊相》，湖北黃石卷《出師表》與《諸葛亮言家事》）；有的兩篇都是寫景的游記（廣西柳州卷《三峽》與《與朱元思書》）；有的是同一寫不同景點(diǎn)的文章（如湖北潛江卷袁宏道的《滿井游記》與《虎丘記》）；有的用相關(guān)主題的兩段材料（如山東濱州卷《魚我所欲也》與《晏子諫景公》，福建廈門卷用兩段賞荷的材料）。

比較閱讀只是一種形式，在兩段或幾段材料之間有一種互補(bǔ)或互襯的關(guān)系，有的從兩段文章的共性方面命題，有的是各自單獨(dú)命題，題目互不相干，材料之間沒有比較，后面一篇只是前一篇在內(nèi)容上或題量上的補(bǔ)充?？键c(diǎn)基本與單篇考查是全都的。

5.拓展遷移。為了做到古為今用，學(xué)以致用，命題?？疾閷ι⑽闹黝}與人物思想感情的評價(jià)，要求考生聯(lián)系實(shí)際談?wù)剬δ承┯^點(diǎn)的看法。解答這類題目，要擅長從古代史料中讀取人物優(yōu)秀的思想品質(zhì)，從大事中讀取珍貴的人文精神，用進(jìn)展的眼光評價(jià)其社會意義，同時也要留意到時代的局限性，恰當(dāng)?shù)厝∩?，合理地?fù)P棄。

6.寫法分析。包括語言品嘗、修辭賞析、結(jié)構(gòu)分析、文章風(fēng)格闡釋等等。答題時盡力借助已學(xué)過的課文，聯(lián)想已做過的訓(xùn)練題，舉一反三，由此及彼，尋求答案。

2023年初一語文閱讀學(xué)問點(diǎn)歸納通用篇七

1.《在山的那邊》中“山”與“海”的含義：童年時“山”和“?！本褪侵脯F(xiàn)實(shí)生活中的山和海。在長大后，“山”比方困難、障礙等，“?！北确叫拍?、抱負(fù)。

告知我們的道理:人生的道路不會是一帆風(fēng)順的，總會遇到困難險(xiǎn)阻。只要百折不撓地堅(jiān)持奮斗，抱負(fù)的境界終將實(shí)現(xiàn)。

2.《走一步再走一步》：蘊(yùn)含哲理：無論怎樣的危急和困難，只要把它分解開來，分解為一小步一小步，困難就不大了。

3.《短文兩篇》

《蟬》的中心句：“哪管是90年，90天，都不過要好好的活過?！保牡奈难?。它是由抑到揚(yáng)的關(guān)鍵緣由，也是由蟬引發(fā)的關(guān)于生命的深刻道理。它提示我們，不管生命有多短暫，都要好好地活，給人興奮精神的感覺。

《貝殼》：中心句：“是不是也應(yīng)當(dāng)用我的力量來把我所能做到的事情做得更精致、更認(rèn)真、更加的—絲不茍呢”;《貝殼》則落實(shí)到要把自己能做的事情做得更認(rèn)真、更精致、更加一絲不茍。

兩文都采納了以小見大的寫作手法，由小小的物引發(fā)對生命的感悟。

紫藤蘿的命運(yùn):從花兒稀落到毀掉，再到如今繁花似錦，正是十幾年來整個國家命運(yùn)的寫照和象征。

中心句理解：遭受不幸的時候，不能被厄運(yùn)壓倒，要對生命的美妙和長期保持堅(jiān)決的信念。厄運(yùn)過后，要面對新的生活，興奮精神，投身到宏大的事業(yè)中去。

5.《抱負(fù)》是一首現(xiàn)代史，詩人運(yùn)用一連串生動形象的比方，從多種角度贊美抱負(fù)，告知人們，人生肯定要有抱負(fù)。

6.《行道樹》一文中采納擬人修辭方法，呈現(xiàn)行道樹的形象，就是無私奉獻(xiàn)者的形象，借行道樹的自白，抒寫奉獻(xiàn)者的襟懷，贊美無私奉獻(xiàn)者的崇高精神。

7.《第一次真好》中以第一次觀察柚子樹而引發(fā)對第一次觀察十姊妹鳥的雛鳥的回憶，并總結(jié)自己的感受，認(rèn)為第一次的感覺是生命中難得的珍貴閱歷，它不僅帶給我們新奇、刺激，更帶給我們生活的新領(lǐng)域和人生的閱歷。

8.《白兔和月亮》是一則寓言。兩個轉(zhuǎn)折，形成鮮亮對比。寓意是：擁有巨大的利益會勾起無窮的得失之患。

9.《落難的王子》采納第一人稱寫法，人物語言、神態(tài)、動作描繪細(xì)致。這則寓言的寓意是：厄運(yùn)能使脆弱的人變得頑強(qiáng)起來。

11.《論語十則》一文，大體上前四則談學(xué)習(xí)方法，五、六、七則談學(xué)習(xí)態(tài)度，后三則談修身做人。

12.《春》這篇散文以詩的筆調(diào)，描繪了一幅大地回春、萬物復(fù)蘇、生氣勃勃的春景圖，贊美春天的活力，從而激勵人們在打好春光里辛勤勞作、奮然向前，同時也抒發(fā)了對大好春光的無限喜愛。

13.《濟(jì)南的冬天》抓住溫情這一特點(diǎn)，緊扣山和水，描繪了一幅淡雅的山水畫，抒發(fā)了贊美濟(jì)南，喜愛自然的美妙情感。

14.《夏感》以熱忱洋溢的語言，為我們描繪了夏日里大自然的景象和人們生活、勞作的情狀。

15.《秋天》是一幅絢麗多彩的鄉(xiāng)村秋景圖。

16.《化石吟》是一首贊美化石的抒情詩，寫科學(xué)家通過討論化石，向我們展現(xiàn)了億萬年前的奇妙景象，從而贊美了科學(xué)的奇妙與人類的宏大。

17.《看云識天氣》是一篇科普文，用生動的語言從兩個方面介紹了云與天氣的關(guān)系：不同形態(tài)的云和天氣的關(guān)系，不同光榮德云和天氣的關(guān)系。

18.《綠色蟈蟈》是一篇妙趣橫生的小品文。采納生動活潑的筆法，把綠色蟈蟈的外表、習(xí)性介紹的活敏捷現(xiàn)，字里行間洋溢著本人對生命的敬重與喜愛。

19.《月亮上的腳印?????》是一篇饒有愛好的科普小品，它真實(shí)的記載了1967年7月21日美國宇航員登上月球的全過程。表現(xiàn)了對人類聰慧才智的贊美。

20.《山市》是依據(jù)目擊者的敘述寫的，它歷歷如畫的再現(xiàn)了山市由生成到消逝的過程，無論是大筆勾畫或工筆描摹，都能曲盡其妙。

21.《風(fēng)箏》以飽含哀傷的筆調(diào)，回憶了自己毀壞童年的弟弟自制的風(fēng)箏一事，表達(dá)了深深的自責(zé)和懺悔之心，也告知人們嬉戲事兒童的天性，應(yīng)當(dāng)加以愛護(hù)。

22.《羚羊木雕》一文以羚羊木雕為線索記敘了我和父母之間的一場沖突。贊揚(yáng)了孩子們純凈無私的友情，也含蓄的批判了父母重財(cái)輕義的行為。告誡做父母的要理解孩子的心理，敬重他們純真的感情。

23.《漫步?????》這篇散文，通過一家三代漫步?????的事，頌揚(yáng)了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德，體現(xiàn)了中年人在社會生活中的重大責(zé)任感。

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