現(xiàn)代學徒制招生與招工方案

現(xiàn)代學徒制招生與招工方案為貫徹黨的十八屆六中全會和全國職業(yè)教育工作會議精神，有效整合學校和企業(yè)的教育資源，根據(jù)《國務院關于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》（國發(fā)〔2014〕19號）和《教育部關于開展現(xiàn)代學徒制試點工作的意見》（教職成〔2014〕9號）有關要求，結合我校實際，制定本實施方案。一、現(xiàn)代學徒制的定義現(xiàn)代學徒制是傳統(tǒng)學徒培訓與現(xiàn)代職業(yè)教育相結合，以“招工即招生、入企即入校、企校雙師聯(lián)合培養(yǎng)”為主要內(nèi)容的校企聯(lián)合人才培養(yǎng)機制，是產(chǎn)教融合的基本制度載體和有效實現(xiàn)形式。在現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)機制中，學徒具有雙重身份，他們既是學校的學生，也是企業(yè)的員工。二、工作原則深入貫徹落實全國職業(yè)教育工作會議精神，堅持服務發(fā)展、就業(yè)導向，在校企深度合作的基礎上，以培養(yǎng)學生的職業(yè)精神和職業(yè)能力為核心，以建立校企聯(lián)合招生招工為突破口，以建立穩(wěn)定的企?！半p師”聯(lián)合傳授知識與技能為關鍵，逐步建立現(xiàn)代學徒制的高技能人才培養(yǎng)機制，不斷提高培訓中心辦學水平和鐵路橋梁建設高技能人才培養(yǎng)質量。三、目標任務（一）總體目標現(xiàn)代學徒制的培養(yǎng)目標是完成“職業(yè)的典型工作任務”所需的綜合職業(yè)能力，并在真實的工作情境中獲得“工作過程知識”。（二）具體目標1．崗位技能培養(yǎng)目標以企業(yè)實際崗位為核心，結合學校專業(yè)設置及人才培養(yǎng)方案，在“現(xiàn)代學徒制”和“工匠精神”的指導下，校企通力合作，面向行業(yè)培養(yǎng)具有一定理論知識和較強的崗位技能水平、實踐動手能力，能從事行業(yè)相關崗位的高素質技能型人才。2．職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)目標現(xiàn)代學徒制專業(yè)課程及教材開發(fā)通過對工匠文化、學徒文化、企業(yè)文化、人文精神、職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)心理的塑造，旨在培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德、愛崗敬業(yè)精神、良好的心理素質、思想道德品質的高素質技能型專業(yè)人才，旨在讓學徒學會共同生活，促進其情感和態(tài)度的發(fā)展；塑造其完善的人格，促進學徒個性的充分發(fā)展，為學徒參與社會生活打造良好基礎。3．“雙師型”師資培養(yǎng)目標更重要的是，現(xiàn)代學徒制專業(yè)課程及教材開發(fā)將逐步開發(fā)、不斷改進和完善崗位課程、職業(yè)素養(yǎng)課程體系，滿足教師專業(yè)發(fā)展的需要，培養(yǎng)一批“雙師型”教師，促進學校、教師、學徒的共同發(fā)展和特色發(fā)展。以企業(yè)的用人招工需求為標準，制定現(xiàn)代學徒班招生考核標準，采用“招生即招工、入校即入廠、校企聯(lián)合培養(yǎng)”的現(xiàn)代學徒制培養(yǎng)模式，在“合作共贏、職責共擔”的基礎上，實施校企雙主體育人、學校教師和企業(yè)師傅雙導師教學。在現(xiàn)代學徒班中，學生與企業(yè)、學校與企業(yè)達成明確的協(xié)議和契約，形成校企聯(lián)合招生、聯(lián)合培養(yǎng)、一體化育人的長效機制，可切實提高學員的綜合素質和技術技能人才培養(yǎng)質量，促進就業(yè)，推進產(chǎn)教融合。

四、具體實施（一）成立“現(xiàn)代學徒制專項工作領導小組”成立由學校領導、相關科室負責人及各專業(yè)負責人組成的“現(xiàn)代學徒制專項工作領導小組”，全面指導協(xié)調現(xiàn)代學徒制開展的各項工作。組長：黃島區(qū)高級職業(yè)技術學校校長副組長：黃島區(qū)高級職業(yè)技術學校副校長青島海信通信有限公司人力資源部部長組員：教導處(負責課程安排)、學生處(學生管理)、安置辦(頂崗對接,實習就業(yè)安排)、招生辦(學生招聘)，企業(yè)人資(學生入職,培訓安排)、生產(chǎn)(頂崗實踐安生進行專業(yè)實訓。（3）學生管理。教學管理：企業(yè)全程參與學徒的教學，并派遣技術人員擔任兼職教師，以及指派能工巧匠擔任學徒師傅。同時，學校與企業(yè)要制定教學質量監(jiān)控機制，對教師和師傅進行考核。日常管理：學生在校期間受學校和企業(yè)雙重管理。學生在學校期間，企業(yè)和學校積極配合，密切關注學生的學習和生活。同時，企業(yè)可設立獎學金，獎勵品學兼優(yōu)的學徒。（4）考核辦法?？己朔譃槿齻€方面：思想品德、學習業(yè)績和師傅評價。對學徒的考核每學年一次，其中思想品德占總成績20%，學習業(yè)績占總成績50%，師傅評價占總成績30%。5.推廣階段：2020年7月—2021年7月（1）畢業(yè)生跟蹤調查：深入企業(yè)，采用面對面問卷調查方式，了解企業(yè)對學生的評價，以及畢業(yè)生對學校教學工作的評價，收集整理好相關數(shù)據(jù)，建立檔案。（2）經(jīng)驗總結：認真總結現(xiàn)代學徒制試點工作的經(jīng)驗和不足，確定新一輪現(xiàn)代學徒制培養(yǎng)學生的數(shù)量。（3）模式提煉：與企業(yè)簽訂合作協(xié)議→共同成立現(xiàn)代學徒制領導工作小組→制定人才培養(yǎng)方案→招收生源→應用電子技術專業(yè)“1.5+0.5+1”工學交替人才培養(yǎng)→開展畢業(yè)生培養(yǎng)質量、就業(yè)質量的評價和分析→修訂現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)的有關方案和制度，并制定推廣實施方案→按照推廣實施方案逐步開展推廣工作。附件一現(xiàn)代學徒制招生與招工方案之教學與學徒管理一、教學管理1.制定校企聯(lián)合的學徒培養(yǎng)方案，包括模塊化課程開發(fā)、教材編制、學分制教學計劃、教學管理和教學評價等內(nèi)容。2.學校和企業(yè)共同完善現(xiàn)代學徒制實施過程中配套的標準與制度，包括學分制與彈性學制、學徒技能標準、學徒考核標準、企業(yè)師傅標準等。3.采取校內(nèi)學習、送教上門、現(xiàn)場師傅帶徒等靈活多樣的教學方式實施教學，保證教學質量和教學程序的完整性。4.建設校企“雙導師”教師團隊。安排骨干教師到企業(yè)現(xiàn)場鍛煉，并以“指導師傅”的身份現(xiàn)場教學并協(xié)助學徒管理；負責企業(yè)師傅的聘任，建立各企業(yè)優(yōu)秀實訓教師庫。5.學徒在校學習期間，企業(yè)在重大集體性活動時需要安排“現(xiàn)代學徒制”班級學生參加，以提高學徒的自豪感和歸屬感。二、學徒管理1.制定《學分制學籍管理辦法》，嚴格遵守國家學籍管理、免學費、助學金的相關管理制度，嚴把錄取、注冊和國家資助等關口。2.配備雙班主任，學校和企業(yè)各為班級配備一名班主任，學校老師負責學徒校內(nèi)的日常管理，企業(yè)班主任負責企業(yè)實訓管理工作。3.建全學生檔案資料，詳細記錄學徒在企業(yè)的每門實訓課程，形成培訓清單和總結，并由學徒的師傅簽字確認，學生在校和在企業(yè)所獲的獎懲也詳細記錄在檔案內(nèi)。4.學徒在企業(yè)實習期間，企業(yè)應配備統(tǒng)一的工裝或標示統(tǒng)一的服裝、專用教室、企業(yè)文化展板等。同時由企業(yè)主要負責培訓管理等工作，進行健康安全培訓，符合崗位要求的學徒崗位，提供潔凈舒適的宿舍，提供干凈衛(wèi)生的用餐等。5.學徒在企業(yè)實習期間，企業(yè)給付實習補貼，補貼金額不得低于相同崗位熟練工的80%，每月20號統(tǒng)一發(fā)入學徒的銀行卡內(nèi)，并進行簽收。6.學徒在企業(yè)實習按照學期評定獎學金，獎學金按照總人數(shù)的30%進行評選，進行獎勵。7.學徒在企業(yè)實習期間，學校要指派老師入企業(yè)共同協(xié)助管理和頂崗。附件二協(xié)議編號：黃島區(qū)高級職業(yè)技術學校應用電子技術現(xiàn)代學徒制三方協(xié)議書黃島區(qū)高級職業(yè)技術學校制青島海信通信有限公司（協(xié)議時間）應用電子技術專業(yè)現(xiàn)代學徒制三方協(xié)議書甲方（學校）：黃島區(qū)高級職業(yè)技術學校地址：法定代表人：項目聯(lián)系人：聯(lián)系電話：電子郵箱：乙方（企業(yè)）：青島海信通信有限公司地址：請打經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)前灣港路218號法定代表人：劉洪新項目聯(lián)系人：康存勇聯(lián)系電話子郵箱：kangcunyong@丙方（學生/學生家長）：地址：身份證號：法定監(jiān)護人：聯(lián)系電話：電子郵箱：黃島區(qū)高級職業(yè)技術學校（以下簡稱“甲方”）及簡介。青島海信通信有限公司（以下簡稱“乙方”）及簡介。詳細內(nèi)容見附件三。根據(jù)《教育部關于開展現(xiàn)代學徒制試點工作的意見》和《青島市現(xiàn)代學徒制試點工作實施方案》，甲乙丙三方本著合作共贏、職責共擔的原則，充分發(fā)揮各自優(yōu)勢和潛能，創(chuàng)新合作機制，積極開展現(xiàn)代學徒制試點工作，形成校企分工合作、協(xié)同育人、共同發(fā)展的長效機制，不斷提高人才培養(yǎng)的質量和針對性，促進職業(yè)教育主動服務當前經(jīng)濟社會進步，推動職業(yè)教育體系和勞動就業(yè)體系互動發(fā)展。本著“友好合作，共同培養(yǎng)人才”的原則，確定在應用電子技術專業(yè)，開展現(xiàn)代學徒制試點項目應用電子技術專業(yè)現(xiàn)代學徒制試點班。經(jīng)甲乙丙三方協(xié)商一致，達成如下協(xié)議：合作內(nèi)容甲乙雙方以企業(yè)的用人招工需求為標準，制定現(xiàn)代學徒班招生考核標準，采用“招生即招工、入校即入廠、校企聯(lián)合培養(yǎng)”的現(xiàn)代學徒制培養(yǎng)模式，在“合作共贏、職責共擔”的基礎上，實施校企雙主體育人、學校教師和企業(yè)師傅雙導師教學。甲方聯(lián)合乙方共同組建現(xiàn)代學徒制培養(yǎng)執(zhí)行團隊，明確團隊結構及分工職責。其中甲方專業(yè)帶頭人3名，骨干教師5名，“雙師型”教師比例100%，乙方企業(yè)技術骨干作為兼職專業(yè)教師6名，行業(yè)能工巧匠作為專任專業(yè)教師3名。甲方主導建立學徒信息檔案，詳細記錄學徒在校學習、在企實習實訓的經(jīng)歷、獎懲等，便于學徒管理、測評、就業(yè)等工作的開展。在現(xiàn)代學徒班中，學生與企業(yè)、學校與企業(yè)達成明確的協(xié)議和契約，形成校企聯(lián)合招生、聯(lián)合培養(yǎng)、一體化育人的長效機制，可切實提高學員的綜合素質和技術技能人才培養(yǎng)質量，促進就業(yè)，推進產(chǎn)教融合。三方的權利與義務甲方的權利與義務采取有效措施促進行業(yè)協(xié)會企業(yè)等單位參與現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)全過程。負責現(xiàn)代學徒制“試點班”管理機構的籌建、學校工作人員的組成，教師隊伍與專門管理人員的配備。聯(lián)系合作企業(yè)共同做好現(xiàn)代學徒制“試點班”的生源和招生計劃數(shù)申報、生源資格審查、考核選拔與招錄、轉專業(yè)、學徒協(xié)議簽訂、中途丙方退出善后安排、補錄等招生招工工作。負責現(xiàn)代學徒制“試點班”學生（學徒）的學籍管理、畢業(yè)資格審核、畢業(yè)證書發(fā)放以及校內(nèi)學習日常管理工作。提供現(xiàn)代學徒制“試點班”校內(nèi)運行所需的教學場所、教學設備，包括多媒體教室、實訓室、教學器材設備等。組織購買現(xiàn)代學徒制“試點班”學生（學徒）的在校責任險、學生意外傷害險等保險。指派教師、學校行政人員到企業(yè)進行在崗工作，指派教師到企業(yè)全程參與學生教育教學管理工作，并和企業(yè)、師傅進行充分交流，進行專業(yè)調整與課程改革，改革實施學徒制專業(yè)的課程，使之更適合于學徒制教學；建立獎懲制度，對學徒、下企業(yè)教師和帶教師傅舉行評優(yōu)活動，對于優(yōu)秀的帶教師傅、下企業(yè)教師和學徒按相關獎懲制度進行表彰和獎勵。提供現(xiàn)代學徒制“試點班”辦班及相關研究項目開展所需經(jīng)費，并負責現(xiàn)代學徒制“試點班”相關各類經(jīng)費的發(fā)放以及現(xiàn)代學徒制試點工作經(jīng)驗的總結與推廣。向上級教育行政主管部門申請支持和項目申報。乙方的權利與義務采取有效措施積極參與現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)全過程，包括教學、管理、評價等。乙方負責現(xiàn)代學徒制“試點班”管理機構企業(yè)方工作人員的組成，帶徒師傅與專門管理人員的配備。協(xié)甲方共同制訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案、共同開發(fā)理論與技能課程體系及教材、共同做好教師師傅“雙導師”教學團隊的建設與管理、共同組織考核評價、共同進行項目研發(fā)與技術服務等。協(xié)助甲方制訂人才培養(yǎng)標準、崗位技能考核評價標準，并加強對丙方的企業(yè)文化培訓，職業(yè)素養(yǎng)、通用能力、心理素質培養(yǎng)、安全教育以及職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導。協(xié)助甲方共同做好現(xiàn)代學徒制“試點班”的生源和招生計劃數(shù)申報、生源資格審查、考核選拔與招錄、中途丙方退出善后安排、補錄等招生招工工作。與甲方聯(lián)合制訂招工選拔標準、學徒協(xié)議、勞動合同等。負責現(xiàn)代學徒制“試點班”學生（學徒）在崗工作（學習）的日常管理。協(xié)助甲方建設校內(nèi)外實訓基地，用于專業(yè)課程實訓，并根據(jù)專業(yè)教學特性和丙方專業(yè)學習需求，提供現(xiàn)代學徒制“試點班”企業(yè)運行所需的工作場所、工作設備等。保證丙方在企業(yè)崗位培訓、實習、工作的人身財產(chǎn)安全。負責現(xiàn)代學徒制“試點班”企業(yè)技能培訓的組織與運行，提供現(xiàn)代學徒制“試點班”學生（學徒）企業(yè)技能培訓所需的學習資源，保證每學期丙方在崗工作學習時間平均不少于一個月。引入第三方評價，對項目建設實施進行過程性評價，并為丙方提供涵蓋3年的評價記錄。合理安排教學時間，試點“1.5+0.5+1”的校企合作育人模式；保證為丙方提供廣闊的實習和就業(yè)空間，相應的就業(yè)崗位等。負責現(xiàn)代學徒制“試點班”企業(yè)參與人員的津貼、交通費等費用的發(fā)放；協(xié)助學校進行現(xiàn)代學徒制試點工作經(jīng)驗的總結與推廣。協(xié)助學校向上級主管部門申請現(xiàn)代學徒制試點項目的支持及申報。丙方的權利與義務丙方應嚴格按照甲方和乙方制定的人才培養(yǎng)方案，安排認真學習，掌握相關的技術技能；在實習期間認真做好崗位的本職工作，培養(yǎng)獨立工作能力，刻苦鍛煉和提高自己的業(yè)務技能，在頂崗實習的實踐中努力完成專業(yè)技能的學習任務。丙方在學校學習期間，如因無法適應現(xiàn)代學徒制項目，提出轉專業(yè)申請或退學申請，須經(jīng)甲乙雙方協(xié)商同意后方可轉專業(yè)或退學。丙方在校學習期間應服從甲乙雙方的共同教育和管理，自覺遵守甲方制定的各項校園管理規(guī)定及各項教學安排，丙方在乙方公司實踐教學期間，須遵守乙方依法制定的各項管理規(guī)定，嚴格保守乙方的商業(yè)秘密。遵守學校學生頂崗實習的相應管理規(guī)定和要求，與校內(nèi)指導教師保持聯(lián)系，按照頂崗實習的教學要求做好實習日志的填寫、實習報告的撰寫等相關工作，并接受實習單位和學校的考核。根據(jù)甲乙雙方制定的考核標準參加考核，考核成績與甲方組織的理論考試擁有同等效力，并歸檔作為后期選優(yōu)參考。丙方在規(guī)定年限內(nèi)，修完人才培養(yǎng)方案規(guī)定內(nèi)容，達到畢業(yè)要求，準予畢業(yè)，由學校發(fā)給丙方入學專業(yè)的畢業(yè)證書。在學習期間，丙方如有以下行為，甲乙雙方協(xié)商達成共識后有權將丙方勸退，由此產(chǎn)生的后果由丙方自行承擔。在實踐期間違反國家法律法規(guī)；丙方不服從甲乙雙方共同制定的教學安排；嚴重違反甲方學生管理制度或乙方相關管理規(guī)定、勞動紀律。丙方在乙方實習期間的薪資，由甲乙丙三方根據(jù)丙方在乙方實習期間所在崗位另行簽訂協(xié)議，丙方實習薪資協(xié)議應充分考慮其學徒身份，保障其基本生活。家長配合學校做好學生的思想工作，幫助他們消除顧慮，積極引導并支持孩子到企業(yè)進行實踐（半工半讀）。在簽訂本協(xié)議時，丙方應該將此情況向家長匯報并征得家長同意，未滿18周歲學生還需要提交監(jiān)護人簽字的知情同意書。協(xié)議有效期限本協(xié)議約定的有效期限為：年月日至年月日。聲明和保證甲乙雙方保證丙方在學徒三年學習期滿且崗位技能全部過關，其從學徒轉為準員工。甲乙雙方保證實現(xiàn)校企技術力量、實訓設備、實訓場地等資源共享。甲乙雙方保證丙方在實習實訓中受到《職業(yè)學校學生實習管理規(guī)定》以及《勞動法》、《勞動合同法》地保護。校企雙方共同組織崗位技能、職業(yè)資格證書考核，畢業(yè)時，學徒取得中級或高級資格證書或達到行業(yè)同等水平。校企合作共建校內(nèi)實訓基地，半工半讀，實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)+實時師徒互動。甲乙雙方保證在試點期間，制定彈性學制和學分制實施方案，實施彈性學制和學分制；丙方所有學習內(nèi)容均由可量化為學分的模塊化課程體系和崗位技能訓練項目組成。保密條款在甲乙丙三方合作關系存續(xù)期間，必須對有關的保密信息（包括但不限于在此期間接觸或了解到的商業(yè)秘密及其他機密資料和信息）進行保密，尤其是要對甲方的經(jīng)營管理和知識產(chǎn)權類信息進行保密；非經(jīng)其余兩方書面同意，任何一方不得向任何第四方泄露、給予或轉讓該等保密信息。1．保密內(nèi)容：本合同約定內(nèi)容。2．涉密人員范圍：應用電子技術專業(yè)現(xiàn)代學徒制試點相關人員。3．保密期限：（具體時間）。4．泄密責任：保密方有權向泄密方所在地方法院提出訴訟。5．保密條款具有獨立性，不受本合同的終止或解除的影響。違約責任任何一方?jīng)]有充分、及時履行義務的，應當承擔違約責任；給守約方造成經(jīng)濟和權利損失的，違約方應賠償守約方由此所遭受的直接和間接經(jīng)濟損失；由于一方的過錯，造成本協(xié)議及其附件不能履行或不能完全履行時，由過錯的一方承擔責任；如屬三方的過失，根據(jù)實際情況，由三方分別承擔各自應負的責任；如因不可抗力導致某一方無法履行協(xié)議義務時，該方不承擔違約責任，亦不對另外兩方因上述不履行而導致的任何損失或損壞承擔責任；違反本協(xié)議約定，違約方應按照《中華人民共和國合同法》有關規(guī)定承擔違約責任。爭議處理本協(xié)議受