天津市武清區(qū)-七年級(jí)語文下學(xué)期周清試題十八（無答案） 新人教版

PAGEPAGE4天津市武清區(qū)楊村五中七年級(jí)下學(xué)期周清語文試題十八新人教版一、選擇題。每題2分，共計(jì)30分。1、以下加線字的注音全對(duì)的一組是（）。A、蟬蛻tuì腦髓suǐ書塾shù腫脹zhàng訕笑shān沮喪jǔB、佇立zhù哺育pǔ驚訝chà教導(dǎo)huí踱步dù哽咽gěngyèC、鑰匙yuè斷崖ǎi亙古gèng怪誕dàn熾痛chì泛濫fànlànD、污穢huì朔氣shuò戎機(jī)rǒng云鬢bìn金柝tuò殷紅yān2、以下四組成語中，字形完全正確的一組是（）。A、來勢(shì)洶洶浮想聯(lián)翩金碧輝煌委曲求全直截了當(dāng)毛骨聳然明辨事非B、濁流宛轉(zhuǎn)萬丈狂瀾一瀉千里九屈連環(huán)可歌可泣鋒芒必露家喻戶曉C、婦孺皆之鮮為人知潛心貫注迥乎不同大方淋漓氣沖斗牛引人注目D、雜亂無章一拍即合尋歡作樂忘乎所以義憤填膺刮目相待撲朔迷離3、以下詞語中加線的字，每對(duì)讀音都相同的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）。A、塑造追溯∕教導(dǎo)悔恨∕貽笑大方百戰(zhàn)不殆B、泛濫門檻∕云霄云霄∕鮮為人知屢見不鮮C、綺麗畸形∕粗暴空曠∕隨聲附和心平氣和D、取締真諦∕急躁燥熱∕鞠躬盡瘁出類拔萃4、以下句子的修辭手法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）。A、他無視屋內(nèi)的人，一直走向那只巨熊一樣蹲伏著的大鋼琴旁邊。B、他的臉上呈現(xiàn)出悲劇。C、命運(yùn)加在貝多芬身上的不幸是將他的靈魂鎖閉在磐石一樣密不透風(fēng)的“耳聾”之中。D、在那本大書里流著一條大河，那條大河就是從貝多芬身上流出來，并且加以引申開的。5、為了引導(dǎo)同學(xué)們對(duì)生命的價(jià)值有更深的思考和理解，學(xué)校準(zhǔn)備開展以“珍愛生命”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。你認(rèn)為以下選題中不適合作為選題的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）。A、珍愛生命與保護(hù)環(huán)境B、珍愛生命與仿生技術(shù)C、珍愛生命與遠(yuǎn)離毒品D、珍愛生命與見義勇為6、下面句子中加線詞語使用正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）。A、這座寺廟經(jīng)過數(shù)月的修葺，如今已整個(gè)完畢。整座廟宇看上去古樸莊嚴(yán)，惟妙惟肖。B、冬去春來，夏隱秋至，一年四季，周而復(fù)始，變化無常。C、每逢節(jié)假日，中央大街兩旁的店鋪，就會(huì)顧客盈門，生意蔥蘢。D、家中的相冊(cè)里，總有一些年代長(zhǎng)遠(yuǎn)，發(fā)黃褪色的老照片。這些照片的背后，往往隱藏著一些鮮為人知的故事。7、以下詩句朗讀節(jié)奏劃分有錯(cuò)誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)().A、假設(shè)／生活／欺騙了你B、憂郁的日子里／需要鎮(zhèn)靜C、可惜我／不能同時(shí)去涉足D、從此／決定了我一生的道路8、以下句中加線字“之”用法不同的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）。A、忽啼求之B、邑人奇之C、不能稱前時(shí)之聞D、于舅家見之9、以下各句中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）。A、一條浩浩蕩蕩的長(zhǎng)江大河，有時(shí)流到很寬闊的境界，平原無際，一泄萬里。B、旅途上的征人所經(jīng)過的地方，有時(shí)是坦蕩平原，有時(shí)是崎嶇山路。C、但這種狀美的趣味，沒有雄健的精神是不能感覺到的。D、目前的堅(jiān)難境界，哪能阻抑我們民族生命的前進(jìn)。10、以下句子都跟《丑小鴨》有關(guān)，其中有錯(cuò)的一句是（）。A、《丑小鴨》的作者是丹麥著名的童話作家安徒生，他的作品還有《皇帝的新裝》等。B、作品中的丑小鴨是一個(gè)軟弱無能的形象，作者通過這一形象告訴人們組織者:面對(duì)生活中的強(qiáng)權(quán)要敢于抗?fàn)帯、文中的丑小鴨有著美麗而善良的心靈，有著自己一份美好而執(zhí)著的理想，并能為自己的理想去不懈地奮斗。D、這篇童話事實(shí)上可以看作是安徒生的自傳，描寫他童年和青年時(shí)代所遭受的苦難，他對(duì)美的追求和向往，以及他通過重重苦難后所得到的藝術(shù)創(chuàng)作上的成就和精神上的撫慰。11、選出填在下句橫線上最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)（）。如果生命是水，尊嚴(yán)就是流動(dòng)；如果生命是火，尊嚴(yán)就是燃燒；如果生命是鷹，。A、尊嚴(yán)就是勇猛B、尊嚴(yán)就是盤旋C、尊嚴(yán)就是飛翔D、尊嚴(yán)就是羽毛12、排列下面句子的順序，使語義連貫。以下有四種排序，最合理的一組是（）。①橙色皮毛的猩猩過去在亞洲的任何地方都可以看到。②雨林的消失，意味著人類將永久喪失一大批物種③很多物種現(xiàn)在就遭到危險(xiǎn)④由于其棲息地遭到極大破壞，這種在樹上生活的唯一的一種大猩猩越來越少，只能在印度尼西亞蘇門答臘島和婆羅洲找到⑤物種將瀕臨滅絕A、②⑤③①④B、②①③④⑤C、③④②①⑤D、⑤②③①④13、以下說法得體的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）。A、假設(shè)你交了作業(yè)，科代表仍在追要，你對(duì)科代表說：“難道你讓我交兩遍不成？”B、向一位因?qū)W習(xí)好而獲獎(jiǎng)的同學(xué)說：“祝賀你！有什么經(jīng)歷向我介紹介紹，好嗎？”C、同學(xué)邀你到他家玩，你說：“行，屆時(shí)我一定光臨寒舍。”D、對(duì)深夜仍在大聲說話、喧鬧的鄰居說：“不要講話了，我們需要休息！”14、讀詩歌《春夜洛城聞笛》（李白），之后完成下面的選擇題。共4分，每題2分。春夜洛城聞笛：“誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。”對(duì)詩中的語言的理解，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）。A、“玉笛”是指用白玉來做成的一種管狀樂器：笛子。B、“滿”是指笛子的聲音飄蕩在空中，似乎全城都能聽到。C、“折柳”指《折楊柳》曲調(diào)，曲中表達(dá)了送別時(shí)的哀怨感情。D、“何人”是“哪一個(gè)人”的意思，也就是“每一個(gè)人”的含義。15、以下詩句，與原詩不一致的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）。A、夜發(fā)青溪向三峽，思君不見下渝州。B、故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。C、獨(dú)坐幽篁里，彈琴復(fù)長(zhǎng)嘯。D、鳥向檐上飛，云從窗里出。二、閱讀《孫權(quán)勸學(xué)》，答復(fù)1～4題。15分初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多條。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰假設(shè)孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。1.我能解釋下面各句中的加點(diǎn)字。4分①蒙辭以軍中多務(wù)

②見往事耳

③及魯肅過尋陽

④即更刮目相待

2.我能用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。6分①孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。

②士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！

3.有兩個(gè)成語典故涉及到本文，請(qǐng)寫在下面的橫線上。2分我的關(guān)聯(lián)：

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。4.本文雖短，但通過人物的對(duì)話描寫，刻畫了鮮明的人物性格。請(qǐng)各用一兩個(gè)短語來概括他們的性格特點(diǎn)。3分孫權(quán)：

呂蒙：

魯肅：

三、閱讀《傷仲永》，答復(fù)1～6題。23分金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自楊州，復(fù)到舅家，問焉，曰“泯然眾人矣?！?.我能解釋下面各句中加點(diǎn)的詞語。4分①世隸耕

②指物作詩立就

③稍稍賓客其父

④日扳仲永環(huán)謁于邑人

②父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。4.用自己的話說說：方仲永由天資過人變得“泯然眾人”的原因是什么？3分答：

5.方仲永的父親是怎樣的一個(gè)人？你最想對(duì)他說的一句話是什么？4分答:。6.下面兩題難度各異，分值不同，請(qǐng)任選一題作答。（兩題都答，只按第①題計(jì)分）4分①語文活動(dòng)課上，教師讓你組織一場(chǎng)即興演講，題目是“由方仲永所想到的”。你就為自己設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)短的導(dǎo)入語吧！

。②古代有不少勤奮好學(xué)的成語典故，請(qǐng)寫出成語、人物典故各兩個(gè)。有關(guān)勤奮好學(xué)的成語：

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勤奮好學(xué)的人物典故：

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。四、《木蘭詩》選段閱讀①東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭。②旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。③旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。

④萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度假設(shè)飛。⑤朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。⑥將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。

１、為畫線字注音。3分

⑴濺濺（）⑵胡騎（）⑶燕山（）

２、解釋以下詩句中畫線的字詞。3分⑴但聞黃河流水鳴濺濺⑵萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度假設(shè)飛

⑶朔氣傳金柝３、對(duì)句①理解正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）2分

Ａ、按東西南北的順序逐一去買Ｂ、操辦急迫而井然有序

Ｃ、家人和木蘭分頭去買Ｄ、出征前的急迫心情和緊張操辦4、對(duì)句④理解正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）2分

Ａ、描寫木蘭想早日到達(dá)戰(zhàn)場(chǎng)的急迫心情Ｂ、描寫征途遙遠(yuǎn)，表現(xiàn)不畏困難的決心

Ｃ、描寫征途遙遠(yuǎn)，表現(xiàn)出躍馬飛奔，馳騁沙場(chǎng)的英雄氣概

Ｄ、像飛一樣渡過千山萬水，表現(xiàn)了木蘭歡快的心情

5、對(duì)句⑤理解正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）2分

Ａ、寫北方苦寒，用戰(zhàn)場(chǎng)的艱辛環(huán)境來襯托出木蘭勇敢堅(jiān)強(qiáng)的性格

Ｂ、以寫景來表現(xiàn)北方戰(zhàn)場(chǎng)的環(huán)境氣氛

Ｃ、描寫邊塞陰森、凄涼的戰(zhàn)場(chǎng)環(huán)境Ｄ、運(yùn)用對(duì)偶寫環(huán)境，襯托出戰(zhàn)地生活的艱辛

6、“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”，這兩句的含義是什么？4分

答：____________________________________________________

五、閱讀下文，答復(fù)以下問題：16分遲到我的父親很疼我，但是他管教我很嚴(yán)，很嚴(yán)很嚴(yán)。有一件事我永遠(yuǎn)忘不了……

當(dāng)我在一年級(jí)的時(shí)候，就有早晨躺在床上不起來的毛病。每天早晨醒來，看到陽光照到玻璃窗上了，我的心里就有一陣愁，心想，已經(jīng)這么晚了，等起來，洗臉，扎辮子，換制服，再走到學(xué)校去，準(zhǔn)又是一進(jìn)教室就被罰站在門邊，同學(xué)們的眼光，會(huì)一個(gè)個(gè)向你投過來。我雖然很懶惰，可是也知道害羞呀！所以又愁又怕，每天都是懷著恐懼的心情，奔向?qū)W校去。最糟的是爸爸不許小孩子上學(xué)乘車的，他不管你晚不晚。

有一天，從早晨起下大雨，我醒來就知道不早了，因?yàn)榘职忠呀?jīng)在吃早點(diǎn)。我聽著、望著大雨，心里愁得不得了。我上學(xué)不但要遲到了，而且還要被媽媽逼著穿上肥大的夾襖，（是在夏天?。┨咄现缓夏_的油鞋，舉著一把大油紙傘，走向?qū)W校去！想到這么不舒服地上學(xué)，我竟有勇氣賴在床上不起來了。過一會(huì)兒，媽媽進(jìn)來了。她看我還沒有起床，嚇了一跳，催促著我。但是我緊皺了眉頭，低聲向媽媽哀求說：

“媽，今天晚了，我就不去上學(xué)了吧？”

媽媽就是做不了爸爸的主，當(dāng)她轉(zhuǎn)身出去，爸爸就進(jìn)來了。他瘦瘦高高的，站到床前來，瞪著我：

“怎么不起來？快起！快起！”

“晚了！爸！”我硬著頭皮說。

“晚了也得去，怎么可以逃學(xué)！起！”

一個(gè)字的命令最可怕，但是我怎么啦？居然有勇氣不挪窩兒。

爸爸氣極了，一下把我從床上拖起來，我的眼淚就流出來了。爸爸左看右看，結(jié)果從桌上抄起雞毛撣子倒轉(zhuǎn)來拿……我挨打了！

……外面的雨聲混合著我的哭聲……最后……我是一只狼狽的小狗，被宋媽抱上了洋車______第一次花錢坐車上學(xué)。

雖然遲到了，但是教師并沒有罰我站，這是因?yàn)橄掠晏炜梢栽彽木壒省?/p>

教師叫我們先靜默再讀書。坐直身子，手背在身后，閉上眼睛，靜靜地想五分鐘。教師說：想想看，你是不是聽爸媽和教師的話？昨天的功課有沒有做好？今天功課全帶來了嗎？早晨跟爸媽有禮貌地道別了嗎？……我聽到這兒，鼻子抽搭了一下，幸好我的眼睛是閉著的，淚水不至于流出來。

靜默之中，我的肩頭被拍了一下，急忙地睜開了眼，原來是教師站在我的位子邊。他用眼神告訴我，叫我向教室的窗外看去。我猛一轉(zhuǎn)頭，是爸爸那瘦高的影子！

我剛安靜下來的心又害怕起來了！……爸爸點(diǎn)頭示意招我出去。我看