《家庭教育的責(zé)任與未來》觀后感心得體會大全2022

《家庭教育的責(zé)任與未來》觀后感心得體味

大全最新2022

《家庭教育的責(zé)任與未來》觀后感心得體味1

剛剛觀看完了《家庭教育的責(zé)任與未來》專題節(jié)目的內(nèi)

容，覺得受益匪淺，感觸良多！

首先，家長和學(xué)校要教會孩子敬畏生命，珍愛生命，因

為其他失去的東西可以通過努力，或者利用其他手段可以再

次獲得，而生命卻惟獨(dú)一次，失去了就再也得不到。要教會

孩子不光珍惜自己的生命，也要珍惜其他人的生命。學(xué)?？?/p>

以通過一些手段，如增加巡邏次數(shù)，人數(shù)，加大監(jiān)控力度，

防止校園霸陵，保護(hù)學(xué)生的人身安全和尊嚴(yán)。家長也應(yīng)該反

復(fù)叮囑孩子不可以欺負(fù)他人，被人欺負(fù)的時候要及時告訴家

長和老師。

孩子是父母生命的延續(xù)，但是請記住她是一個獨(dú)立的生

命體，請給孩子適當(dāng)?shù)陌l(fā)展空間和自由，不要一味的把父母

的意愿強(qiáng)加到孩子的身上。父母和老師應(yīng)該多和孩子做一些

心靈層面的溝通，多多了解孩子的想法，孩子做錯事情不要

一味的指責(zé)，這樣會導(dǎo)致孩子下次再做錯了會找各種理由撒

謊隱瞞，不敢再說實(shí)話。

人生就像是一條高低起伏的河流，孩子是一葉獨(dú)木舟，

而家長和老師是獨(dú)木舟上的兩只槳。惟獨(dú)兩只槳目標(biāo)一致，

同時使力，獨(dú)木舟才干逆水行舟，奮勇而上；惟獨(dú)一只槳用

力，或者方向目標(biāo)不一致，獨(dú)木舟永遠(yuǎn)到達(dá)不了想要的高度

和位置。家長和老師應(yīng)該多多溝通，學(xué)?？梢赃m當(dāng)組織家長

進(jìn)校園的活動，讓家長親自參預(yù)到學(xué)生校園的生活中，實(shí)時

了解孩子的情況，回去后可以根據(jù)孩子問題制定適當(dāng)?shù)募医?/p>

萬案。

情緒不分好壞，只分積極情緒和消極情緒。孩子的情緒

是一種很主要的表達(dá)方式，家長要善于通過孩子的不同情緒

發(fā)現(xiàn)他所要表達(dá)的主張，引導(dǎo)孩子發(fā)泄他的負(fù)面情緒，鼓勵

孩子積極情緒的自我管理。家長要試著學(xué)會“共情”，試著

去學(xué)著理解，接納孩子的情緒。孩子需要的是高質(zhì)量的陪伴，

需要的是父母的關(guān)注與尊重。

父母首先是教育者，不要光想著把孩子送進(jìn)學(xué)校就會有

人匡助教育，自己就可以當(dāng)撒手掌柜。父母們可以認(rèn)真的想

想，孩子對父母的意義和對老師的意義是不同的，他們是我

們的希翼，我們的未來，我們下半生的指望，可卻僅僅只是

老師眾多學(xué)生中的一個。老師即便在花費(fèi)心思，每一個孩子

也只能分到幾十分之一，可是父母卻可以有百分之百，百

分之兩百的心思用在孩子身上，教育出來的效果有很大的

差異。父母是孩子最好的老師，是孩子人生的一面鏡子，

父母的言傳身教往往對孩子有深遠(yuǎn)的影響。

老師主要負(fù)責(zé)孩子的學(xué)業(yè)和德育教育，家長請把更多的

更多的時間放在孩子的性格培養(yǎng)，品德培養(yǎng)，正確的人生觀

和價值觀的塑造上。家校共同努力，讓孩子首先成為一個身

心健康的人，其次才是一個棟梁之才，一個對社會發(fā)展實(shí)用

的人。

《家庭教育的責(zé)任與未來》觀后感心得體味2

觀看了《家庭教育的責(zé)任與未來》直播后，收獲頗豐，

下面就跟大家分享一下個人心得。

父母是孩子的第一任老師，良好的家庭教育對孩子的成

長有著至關(guān)重要的好處，下方是一位家長就此談到的幾點(diǎn)體

會。

我從最初受到父母的啟蒙教育，到此刻教育自我的女

兒，人生的經(jīng)歷告誡我，家庭教育和學(xué)校教育一樣對孩子十

分重要，甚至決定著他們的發(fā)展方向，影響到平生?，F(xiàn)就家

庭教育問題，談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體味。

成人是目標(biāo)。學(xué)會做人，是孩子的立身之本，孩子終身

受益。教育孩子要有健康的心理和健全的人格，決不能讓孩

子成為知識豐富而性格古怪，對父母沒有感情，對他人、社

會漠不關(guān)心的人。要把孩子看成一個獨(dú)立的人，充分尊重和

理解孩子，無論犯有多大的錯誤，要和他講道理。我對孩子

一向是堅持這個教育原則，讓他們在學(xué)校、社會和家庭教育

下，從小在德智體美勞等各方面得到全面發(fā)展，最起碼就應(yīng)

成為有益于社會的合格公民而適應(yīng)現(xiàn)代社會。

家長是鏡子?！疤觳拧辈荒軇?chuàng)造，但家長只要不失時機(jī)

地去發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)，開辟孩子天賦中的特長，以自我的勤奮努

力去走自我所追求的人生道路，孩子就很有可能獲得成功。

家長不僅僅是孩子的天然教師，也是監(jiān)護(hù)人，同時是火伴、

朋友和模范。孩子的言行舉止無不體現(xiàn)著家長們的思想意識

形態(tài)?！爱?dāng)父母不容易，當(dāng)好父母更不容易”。事實(shí)確實(shí)如此。

如何當(dāng)好家長，我認(rèn)為，首先，努力“學(xué)會關(guān)心”。家長應(yīng)

以身作則，言傳身教地關(guān)愛社會、國家、他人、朋友、同事

等等，使之尊老愛幼，相幫謙讓，寬容大度，待人溫和。其

次，要加強(qiáng)自身修養(yǎng)。家長應(yīng)堅持以德育人，奉公守法，依

照社會主義道德原則、規(guī)范，自覺地將完善自我道德品質(zhì)的

實(shí)踐活動示范于孩子。再次，要創(chuàng)造和諧環(huán)境。教育環(huán)境的

優(yōu)劣是孩子成長的寒暑表，要建立和諧的家庭和社會，那末

家庭生活氣氛的默化熏陶不可忽視，家庭長輩品格道德的心

靈潛在不可低估，孩子在適當(dāng)表揚(yáng)和鼓勵中生活，他將學(xué)會

自尊和自信;在羞辱中生活，他將學(xué)會自卑;在平等中生活，

他將學(xué)會公道；在爭執(zhí)、埋怨、偏愛和缺乏溫暖中生活，他

將學(xué)會詭辯、譴責(zé)、妒忌和冷漠……，這種現(xiàn)實(shí)是“無言之

教”。不是危言聳聽。

孩子是老師。家長應(yīng)善于學(xué)習(xí)孩子們的優(yōu)點(diǎn)和長處。孩

子們有不少“可愛的缺點(diǎn)”值得大人們學(xué)習(xí)。如蓬勃向上的

朝氣，好問好學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度；不保守，善于理解新生事物的

特點(diǎn)；少世故，對人對事的真誠直率;對新科技和新型玩具等

未知知識一學(xué)就通、一玩就會的本領(lǐng)等等，他們在這些方面

的優(yōu)點(diǎn)都是值得家長學(xué)習(xí)的。孩子的這種優(yōu)勢，作為家長應(yīng)

充分的賦予肯定、鼓勵和贊揚(yáng)，不可忽視、指責(zé)、抑制，以

至于扼殺。

尊師是關(guān)鍵。老師是學(xué)校、社會、家庭三位一體系統(tǒng)教

育的主體，是人類靈魂的工程師，更是孩子們幸福的締造者，

心靈的安撫者和醫(yī)治者。對于我來講體味很深，我的孩子處

在單親家庭中，尊師敬親的感情較薄弱，學(xué)業(yè)基礎(chǔ)不夠穩(wěn)定，

但是他的老師注入了超多的真誠愛心，以強(qiáng)烈的職責(zé)感和事

業(yè)心千方百計、苦口婆心地強(qiáng)化學(xué)校教育，使我的孩子在品

德、智力、身體都得到了較全面的發(fā)展，彌補(bǔ)了我們家庭教

育的不足，這樣的老師倍受我、孩子和社會的恭敬，那末這

樣的“園丁”培養(yǎng)出來的花朵無疑會更加明艷。

今后，我決心用心配合學(xué)校教育好我的孩子，使之成為

能適應(yīng)現(xiàn)代社會的實(shí)用人材，以上心得體味，只是我一管之

見。

《家庭教育的責(zé)任與未來》觀后感心得體味3

作為一位母親，我的愿望就是期望女兒快樂生活，健康

成長!女兒從小到大，在老師面前總想做一個完美無缺的孩

子，但卻適得其反，表現(xiàn)為顧慮太多，自信心不足。

法國教育家盧梭曾經(jīng)說過：“自信心對于事業(yè)簡直是一

種奇跡，有了它，他的才干便可以取之不盡，用之不竭；一

個沒有自信的人，無論他有多大的才干，也不會抓住一個機(jī)

會。”

所以說，自信，是人生最珍貴的財富。

國內(nèi)外有專家對才干突出的人也曾經(jīng)做過調(diào)查，發(fā)明他

們都具有幾種共同的優(yōu)秀品質(zhì)，其中一種就是自信，不自卑。

針對女兒的實(shí)際表現(xiàn)，我想，自信心的培養(yǎng)在她的成長

過程中，應(yīng)該尤其重要。就孩子自信心的培養(yǎng)，我主要采取

了以下幾種方法：

一父母的關(guān)愛是孩子自信的基石

父母應(yīng)該把對孩子的愛說出來，讓他時時刻刻感受到來

自爸爸媽媽的愛，這樣，孩子不論做什么事情都會更加自信。

我的女兒時常扮出各種各樣的怪相，并問我：假如她長

成這樣，我愛不愛她?；蛘哒f她要是少一只眼睛，或者沒有

腿胳膊，我還愛不愛她。有一次當(dāng)她又問我這個問題時，我

沒有直接告訴她答案，而是給她講了一個故事：“天使來到

人間，對一個媽媽說，我有一份禮物，我想請你幫忙，把它

送給這個世界上最可愛的孩子。過了一段時間，天使又來了，

問這位媽媽是否已經(jīng)把禮物送給最可愛的孩子了？這位媽媽

說，我找來找去，覺得還是我的孩子最可愛，所以我就把禮

物送給我的孩子了。”通過這個故事，我讓女兒明白，無論

她長得漂亮與否，在父母的眼睛里，她都是最可愛最漂亮的。

女兒上學(xué)后，又開始耽心要是學(xué)習(xí)成績不好怎么辦？經(jīng)

常會問我，媽媽我要是學(xué)習(xí)不好，考全班倒數(shù)第一位，你還

愛不愛我?我總是毫不遲疑的告訴她，考第幾名不是要害，

要害要看你是不是努力了，只要你認(rèn)真了竭力了，不論考第

幾名，媽媽都一樣愛你，一樣會為你喝彩！

二自信需要個性的張揚(yáng)，日常生活中，多為孩子創(chuàng)新一

些展示自我的機(jī)會

女兒從小就愛慕唱歌，記性也非常好，動畫片還沒看完，

主題曲片尾曲等就已經(jīng)開始邊唱邊跳了。

有一次，她爸爸單位搞慶?！鞍艘弧钡幕顒訒r，戰(zhàn)士們

都在瞎唱，她爸爸就激勵她上臺唱一首，女兒一曲［隱形的

翅膀］還未結(jié)束就博得了大家的陣陣掌聲。

我們發(fā)明女兒的這個特長后，就激勵女兒斗膽的唱，第

一次參加昌吉州少兒歌手卡拉0K電視大賽，5歲多的女兒獲

得了幼兒組三等獎，從那以后，女兒的這個愛好一發(fā)不可收

拾，什么場合都愿意唱，什么場合唱都不怯場，還說非常想

參加中央電視臺的寶貝一家親的少兒節(jié)目。放寒假時，劉老

師的一句評語“你多才多藝”更是讓她美了好長期，她充

滿自信的對我說，以后不僅要多才多藝，還要像老師說的那

樣匡助老師管理班級。

孩子在成長中需要發(fā)明，需要肯定，特別是對自我還不

太了解的孩子就分外需要別人去欣賞。孩子的愛好變成特

長，這源于家長的激勵和支持。不要怕孩子驕傲，孩子在張

揚(yáng)中會把個性表現(xiàn)出來，這時候老師和家長要對她驕傲的說

一聲：“你真棒!”

三抓住細(xì)小環(huán)節(jié)，提高孩子學(xué)習(xí)的自信心

女兒剛上學(xué)時，由于口算的速度不快，用手比畫著對我

說：她對語文的愛好有大象那末大，對數(shù)學(xué)的愛好惟獨(dú)西瓜

那末大。有一天，她回來后眉開眼笑的對我說：“媽媽，今

天丁老師讓我當(dāng)?shù)谝淮蠼M的數(shù)學(xué)委員了！"我問：“為什么？”

她說：“我也不知道，可能是我上課認(rèn)真吧。"我趕緊說：“數(shù)

學(xué)學(xué)習(xí)委員可一定要數(shù)學(xué)學(xué)的好才行?！彼⑿牡膯栁遥骸澳?/p>

丁老師知不知道我對學(xué)數(shù)學(xué)的愛好不大。”我說：“丁老師不

但不知道，肯定覺得你對數(shù)學(xué)的愛好還非常大呢！”她認(rèn)真

的說：“這一下，我可要好好學(xué)數(shù)學(xué)，必須讓學(xué)數(shù)學(xué)的愛好

變大了。”在我們和老師的激勵下，在她天天收大組數(shù)學(xué)作

業(yè)的過程中，她對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的勁頭也漸漸的大了起來。有時，

做對一些動腦筋的數(shù)學(xué)題時，就開心地說：“媽媽，原來這

樣的題我總做不對，可是此刻一下就對了，我覺得數(shù)學(xué)原來

也挺故意思的！”寒假時，她主動要求我給她買一年級的數(shù)

學(xué)練習(xí)試卷，有時熱情勁上來，一天要做好幾份卷子，還要

讓我和他爸爸認(rèn)真批改，看看她有沒有進(jìn)步。這學(xué)期一開學(xué)

我?guī)綍?，她又對我說：“媽媽，給我買一個加強(qiáng)應(yīng)用

題的練習(xí)書吧，我是數(shù)學(xué)委員，可是我覺得我的應(yīng)用題還學(xué)

的不好?！蔽覀兂浞掷谩袄蠋熥屗袚?dān)收大組數(shù)學(xué)作業(yè)的

關(guān)榮任務(wù)”這一契機(jī)激勵她。此刻，她對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有了自信

心，對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)愛好也越來越濃。

四當(dāng)孩子在受到挫折時，及時給孩子愛的激勵

一個擁抱親吻，一句激勵的話語都可以幫孩子重新找回

自信。

女兒上學(xué)后，就特殊期望能夠早一天戴上紅領(lǐng)巾，可是

老師發(fā)布入隊名單時，她發(fā)明沒有自己的名字，女兒的自信

心受到了打擊?；丶液?，他拖著哭腔告訴我：“媽媽，我覺

得我學(xué)習(xí)也挺認(rèn)真的呀，為什么這次入隊沒有我，是不是老

師不愛慕我？”

我驀地意識到孩子成長的過程太順利，幾乎沒有受到過

太大的挫折。成長中不能沒有挫折，但必須及時和正確的引

導(dǎo)孩子，不要讓孩子被挫折打敗。我把女兒擁入懷中，對她

說：“你這次沒有戴上紅領(lǐng)巾，媽媽覺得不是老師不愛慕你，

肯定是你哪方面做得還不太好！”女兒想想說：“是不是我上

課回答問題不夠積極？”因?yàn)榕畠菏且粋€追求完美做事過于

謹(jǐn)慎的孩子，所以我在和劉老師的交流中，知道女兒上課回

答問題不是很積極，總是自己感覺能夠100%答對時才舉手。

聽女兒這么一說，我想這倒是個好機(jī)會，于是說：“是

呀，雖然你上課認(rèn)真，作業(yè)也很認(rèn)真，但回答問題不夠積極

斗膽，這也會影響你入隊的。你再想想你還有哪些方面做得

不好?”女兒說：“媽媽，我想不出來了，要不你問問劉老師

吧！”女兒總是小心謹(jǐn)慎，怕老師說她，有什么事都會央求

我，讓我問老師，我趁機(jī)說：你連這都不敢問老師，膽子小，

這也是缺點(diǎn)呀，肯定影響入隊。”

女兒為了能夠早一天入隊，最終鼓起勇氣，去問劉老師

她沒能入隊的原因，當(dāng)劉老師溫和的告訴她“要入隊，光是

自己學(xué)習(xí)好還不行，還要匡助其他的同學(xué)，多關(guān)心班集體”

這句話時，首先，女兒確認(rèn)了，沒有入隊不是老師不愛慕，

其次她知道了自己哪些方面還要努力。后來，輪到她當(dāng)小組

長時，我又趁機(jī)說：“看劉老師給了你一個匡助同學(xué)關(guān)心班

集體的機(jī)會，媽媽相信你會做好的！”有了老師和父母的激

勵，女兒也很開心，小本子上認(rèn)真的記錄著天天小組成員交

作業(yè)的情況，字跡雖然幼稚，但是我感受到了女兒比原來更

加快樂和自信。

以后天天回家不論多忙，我總是要抽時間聽女兒講她在

學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，只要聽到她舉手發(fā)言比原來積極等學(xué)習(xí)上

的一點(diǎn)進(jìn)步，或者是當(dāng)小組長為大家服務(wù)之中獲得了一點(diǎn)快

樂，我都要激勵她，和她擊掌加油，最終有一天，當(dāng)我說要

找劉老師問一件事的時候，女兒主動說：“媽媽，你順便問

問劉老師，我最近回答問題時是不是積極了，關(guān)心班集體有

沒有進(jìn)步？”我知道以她的性格，讓我主動問詢老師他在學(xué)

校的情況?？隙ㄊ亲晕腋杏X非常好，果然，劉老師說他最近

變化挺大的，上課回答問題比原來積極多了。

再后來，老師安排她負(fù)責(zé)收她所在大組的作業(yè)本起課

文，還有同學(xué)會隔三差五打電話問她作業(yè)，她感覺老師給她

封的這個小官責(zé)任非常重大，自己在班集體中的作用也非常

重要。她可以匡助大家，她不比別人差，女兒又重新找到了

自信。

自信源于成功的暗示，恐怖源于失敗的暗示。人積極的

的暗示一旦形成，就如同風(fēng)帆會助你成功；相反，消極的心

理暗示形成，又不能及時消除，就會影響一輩子的成功。

自信心的培養(yǎng)不是一朝一夕就能夠做好的，它需要家長

和老師的密切配合，持之以恒。雖然女兒目前的自信心距離

我的預(yù)期目標(biāo)還有一段距離，但是，我相信只要方法得當(dāng)堅

持不懈，她會越來越自信。

以上只是我的一點(diǎn)體味，我相信大家還有許多好的做

法。期望我的點(diǎn)滴心得能夠起到拋磚引玉的作用，期望所有

的孩子們都能夠以自信化作有力的翅膀，飛向快樂！飛向成

功！

《家庭教育的責(zé)任與未來》觀后感心得體味4

1、沒有天生成功的父母，也沒有不需要學(xué)習(xí)的父母，

從終身教育的角度來看，每一個人一輩子都在學(xué)習(xí)。所以,

家庭教育并不等同于父母如何教育子女，而是家庭中的每

一個

成員如何在這個家庭之中自我去學(xué)習(xí)、終身去學(xué)習(xí)。

2、不少家長認(rèn)為此刻讓孩子辛苦一點(diǎn)，犧牲眼前的幸

福能夠換得未來的幸福。人生的幸福是完整的，你犧牲了他

花季時代的幸福，就談不上他有一個幸福的人生，并且成人

沒有權(quán)力替代孩子作出這種選擇，犧牲他青少年時代的幸

福。

3、不以自我的水準(zhǔn)要求孩子。有兩個資料，一是你是

個成功者，那末不能硬性要求孩子必須到達(dá)和超過自我的水

平。二是假設(shè)你的人生還存在必須的缺陷，你不能把孩子當(dāng)

成彌補(bǔ)自我人生缺陷的替補(bǔ)品。這是中國教育一個最大的問

題，核心是沒把孩子當(dāng)成一個獨(dú)立的主體，一個有健全人格

的完整人。

4、成績只可是是虛榮的人用以吹噓和慵懶的人所恐怖

的無聊數(shù)字而已，而你既不虛榮也不慵懶。

5、不砸破核桃殼吃不到核桃仁，要讓孩子適當(dāng)吃苦受

罪。

6、玩游戲不壞，關(guān)鍵是怎樣玩。孩子在學(xué)校教師說了

算，在家里家長說了算，僅有在游戲里他說了算，所以他有

進(jìn)取性。游戲精神就是3個東西：活力、規(guī)則、創(chuàng)新，我們

要培養(yǎng)這種游戲精神。

7、我也很熱情地指望將來我的孩子當(dāng)副市長或者當(dāng)市

長，但事實(shí)上我認(rèn)為這種可能性十分小，因?yàn)橐叩竭@個崗

位除了需要努力，也需要機(jī)遇，所以我要求我的孩子有一顆

尋常心。此刻家長往往有一種想法，我自我在一個平臺上

十

分好，我的孩子必須要超越我。這樣的定位有的時候是很難

到達(dá)的，這樣對于家長、對于孩子都十分痛苦。

《家庭教育的責(zé)任與未來》觀后感心得體味5

孩子，是小到一個家庭，大到一個國家一個民族的希翼，

他們發(fā)展的方向和速度，決定了一個社會發(fā)展的方向和速

度。而孩子的成長發(fā)展，最先是由父母引導(dǎo)的，所以說“父

母是孩子的第一任老師”，父母也就成為孩子的終身教師，

他們對孩子的.成長起著非常重要的作用。

孩子到了上學(xué)的適齡，開始接觸學(xué)校教育，就存在了一

個新的問題，那就是家庭教育和學(xué)校教育能否有機(jī)地結(jié)合。

如果兩者的教育理念統(tǒng)一，那末，孩子的發(fā)展會呈良性發(fā)展，

否則，就會產(chǎn)生沖突，不利于孩子的健康發(fā)展。那末，怎樣

才干使家庭教育和學(xué)校教育更好的結(jié)合，使學(xué)生的發(fā)展向更

好的方面發(fā)展呢?我認(rèn)為應(yīng)做到以下三點(diǎn)：

重視提高家長對家庭教育的正確認(rèn)識。孩子的眼睛就像

照像機(jī)，每天都拍下了父母的形象。家長的道德修養(yǎng)，言行

舉止都會給孩子以潛移默化的影響。比如，在我的班里面有

一位女生，其家庭條件比較優(yōu)越，父母往往在她面前炫耀自

己，并且時常表現(xiàn)出對別人的鄙視，因此，造成為了她在班

級與同學(xué)的交往之中也往往表現(xiàn)出驕傲自大，非常自我的

情緒。她在和同學(xué)的交往過程中總是認(rèn)為自己的觀點(diǎn)是對

的，當(dāng)遇到不同觀點(diǎn)時，她總喜歡說“好吧，我不和你說,

讓我媽給老師打電話解決！”時間長了，身邊的同學(xué)都對

她非常反感。這正是因?yàn)榧彝ソ逃?，她父母待人接物?/p>

方式對她

產(chǎn)生了影響，而她父母在她面前變得更為高大，所以在她與

人交往中，一旦遇到問題，她想到的不是自己去面對，而是

求助于父母，這種家庭教育不利于她人際關(guān)系的發(fā)展。因此，

父母要正確處理人際關(guān)系，帶給孩子正面的引導(dǎo)。

重視提高家長對家庭教育的重視程度。教育家馬卡連科

在《家庭和兒童教育》中曾經(jīng)這樣寫道：“愛是偉大的情感,

它總是在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新人，創(chuàng)造人類最偉大的珍貴的東

西?！蔽覀兺鶗龅竭@樣一些家長，他們往往認(rèn)為把孩子

送到學(xué)校就把一切都交給老師了，自己只要給孩子吃好、穿

好、住好就行。至于教育，那是老師的事。在我班里還有這

樣一位男生，其父母長期在外做生意，對其照應(yīng)很少，由于

缺少父母的關(guān)愛，他的脾氣非常暴躁，常會因?yàn)橐恍╇u毛蒜

皮的小事和同學(xué)們發(fā)生爭執(zhí)，例如他坐在班里一個地方，當(dāng)

別的同學(xué)需要從他身邊經(jīng)過，讓他起來讓一下的時候，他就

會大發(fā)雷霆，甚至是大打出手，同學(xué)們對他的行為都很不滿，

不愿與他交往，這樣一來，他就更加自閉。因此，我們必須

讓家長認(rèn)識到家庭教育的重要性，學(xué)校教育不能取代家庭教

育。那末，如果我們要讓家庭教育和學(xué)校教育二者之間成為

互相補(bǔ)充的關(guān)系，就必須使家庭教育與學(xué)校教育做到目標(biāo)一

致，觀念一致，這樣才干有利于學(xué)生的健康發(fā)展。

適當(dāng)教給家長進(jìn)行家教的方法。在班里還有這樣一個女

孩，自小被養(yǎng)父養(yǎng)母收養(yǎng)，而養(yǎng)父養(yǎng)母的家庭經(jīng)濟(jì)狀況也不

是很好。當(dāng)她上高一時，得知自己不是養(yǎng)父養(yǎng)母親生的，就

感覺所有的人都在欺騙她，從此再也不信任任何人。當(dāng)自己

的

認(rèn)知驀地改變，而家庭也并沒有很好的對其引導(dǎo)教育，導(dǎo)致

在她的心中仇視親生父母，對養(yǎng)父養(yǎng)母不知感恩，對身邊的

人產(chǎn)生強(qiáng)烈的不信任感，缺乏安全感，性格上表現(xiàn)出冷酷、

冷漠的傾向。這正是因?yàn)榧彝ソ逃胁]有給她正確、及時

的教育與疏導(dǎo)，才導(dǎo)致她在學(xué)校對所有人的懷疑和不理解，

給學(xué)校教育帶來了很大的困擾。

蘇霍姆林斯基說過：“如果沒有整個社會首先是家庭的

高度教育素質(zhì)，那末不管教師付出多大的努力，都收不到完

美的效果。學(xué)校里的一切問題，都會在家庭里折射反映出來，

而學(xué)校復(fù)雜的教學(xué)過程中產(chǎn)生的一切艱難的根源都可以追

溯到家庭。”所以，教師要充分利用自身的橋梁作用，把學(xué)

校力量和家庭力量進(jìn)行整合，把師生之愛和親子之愛融為一

體，同心協(xié)力，使學(xué)校教育和家庭教育和諧統(tǒng)一。最終使我

們的教育成為有靈魂的教育，達(dá)到教有所獲，學(xué)有所得的目

標(biāo)。

總之，家庭是學(xué)生接受教育的第一課堂，家庭教育是學(xué)

校教育的基礎(chǔ)。加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，做好家長工作，不僅是

學(xué)校教育的一個重要方面，更是培養(yǎng)健康健全學(xué)生的必然途

徑。惟獨(dú)家庭和學(xué)校形成合力，教育效果才可能是加法。讓

我們架起溝通學(xué)校與家庭的連心橋，使家庭教育與學(xué)校教育

融為一體，相互配合，真正達(dá)到促進(jìn)我們的學(xué)生健康成長的

目的！

《家庭教育的責(zé)任與未來》觀后感心得體味6

孩子是每一個父母的寶，何如讓孩子在自己父母身邊在

學(xué)

校里乃至將來在社會上健康成長和快樂生活，是我們每一個

做父母的無法回避的實(shí)際課題。

學(xué)校生活，要求孩子們樹立較強(qiáng)的集體觀念、時間觀念、

遵守學(xué)校紀(jì)律和尊重社會公德。但孩子年齡小，貪玩的天性

只是讓他僅懂得了這些道理，如果不經(jīng)過持續(xù)得體的訓(xùn)練和

教育，那也不一定能獲得較好的結(jié)果。因此從孩子上幼兒園

起，我便對孩子進(jìn)行常規(guī)教育，對怎樣上課、怎樣回答問題、

怎樣恭敬老師、怎樣團(tuán)結(jié)同學(xué)處理同學(xué)之間的關(guān)系等等，都

做了明確的要求。然后，時常教誨，孩子依舊不可能“事事

洞察皆文章”，要不然，這個孩子也可能沒有童真童趣了。

我對孩子的教育，僅憑單純的講道理是不行的，孩子們

都喜歡聽大人孩提時的故事，哪怕是最玩皮的孩子一聽講故

事，即將就會提起神來。我就抓住了兒子的這一好奇心理特

征，往往通過自身兒時的魔難對他進(jìn)行適時的教育。

為了培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我給他講當(dāng)代著名科學(xué)家的

事例，使他懂得學(xué)習(xí)應(yīng)該認(rèn)真、刻苦。孩子做作業(yè)時，難免

有“螺絲屁股”現(xiàn)象發(fā)生。為了培養(yǎng)孩子靜心耐心的性子，

孩子媽媽在他做作業(yè)時會靜靜看書陪讀，使之潛移默化地慢

慢培養(yǎng)該靜則靜該動能動的行為習(xí)慣。

我們十分注重孩子的思想道德教育和團(tuán)結(jié)友愛的精神，

例如：孩子有時來告狀，說個別同學(xué)對他的東西比如玩具、

圖書感興趣，乃至放學(xué)后叫他請客買吃的事情等。遇到這種

情況時，我就會笑著對他說：你作為一個男同學(xué)，起碼要具

備慷慨大度和廣納人氣的氣度，在你有能力的條件下，為什

么不做“好人”去成為一個“領(lǐng)袖”呢？接下來，孩子自己

也笑了，孩子似乎明白了我的意思，我也就達(dá)到了教育目

的……。但反過來，我絕對不允許他有“那種”思想的存在，

因?yàn)檫@是兩種“制度”下不可對等的要求，我告訴兒子，誰

要有對等凡俗的計較，以后誰將會有凡俗的結(jié)果。

我總覺得，我們對孩子在道德建設(shè)上的培養(yǎng)有利于他德

育上的匡助，教育和培養(yǎng)孩子尊重社會公德（如在公交車上

讓座，給社會上那些乞討的同齡人或者老年人施以匡助、殘

疾人義演的贊助和汶川大震捐資等等）都能極大地培養(yǎng)他將

心比心的同情心和對現(xiàn)有幸福生活感恩的心，從小匡助他

樹立更大的自信心和將來對社會富有責(zé)任感。又比如說，

我們在每月給我父母養(yǎng)老錢的時候，盡量讓孩子看到，要

他知道他的父母不忘“生養(yǎng)之恩”。好幾次，孩子也會自然

地“關(guān)心、催促"我們一月之中是否及時給他爺爺奶奶“

孝順”錢了沒有。孝心從此在孩子幼小的心田催芽并茁壯成

長。孩子雖小，尚在小學(xué)生之列，但十年樹木百年樹人，

要一代人的素質(zhì)有所提升，必須有二代人的付出，我們現(xiàn)

在做父母的沒有理由不擔(dān)當(dāng)起這個使命，梁老用《少年中

國說》不無道理地說教了我們這個國度。

人都有自尊心，適度的表揚(yáng)和批評，孩子辨明了是非曲

直之后，我常用表揚(yáng)他身邊某個學(xué)生火伴道德品質(zhì)、思想行

為上的積極因素去影響和克服自己孩子身上存在的消極因

素，寓批評于表揚(yáng)之中，這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，達(dá)

到取長補(bǔ)短的目的。

孩子摹仿性很強(qiáng)，教師和家長的一舉一動，一言一行對

孩子都起著潛移默化的影響。工作中我和孩子媽媽嚴(yán)格要求

自己，處處以身作則，做孩子的表率。凡要求孩子做到的事，

我們首先盡量做到。如要求孩子對人講話要有禮貌，我就帶

頭運(yùn)用禮貌語言；要求孩子要愛護(hù)環(huán)境，我就帶頭做好環(huán)保

工作，特殊是我能整整七年義務(wù)打掃我們自己這個單元從頂

樓6樓到一樓的樓道衛(wèi)生。

日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我們忙得

高興，累得故意義，在今后的工作中我們將更加努力工作，

不斷完善自己，提高自己，使我的兒子在成長中也躍上一個

更新更高的臺階。

《家庭教育的責(zé)任與未來》觀后感心得體味7

小學(xué)教育是一個人一輩子中最早接受到的正規(guī)教育，搞

好小學(xué)教育對孩子從小培養(yǎng)崇高地品德和良好的素質(zhì)具有

重要的作用。好的小學(xué)教育可以促使孩子將來順利讀完小

學(xué)，中學(xué)，甚至大學(xué)。俗話說的好，“萬事開頭難”小學(xué)

教育是人生教育的“頭”這個頭如何開好至關(guān)重要，它有

時可以決定一個人的人生以后走什么樣的道路，決定一個

人今后的品行如何。

當(dāng)女兒上一年級時，我總就得這段時間應(yīng)該是培養(yǎng)她良

好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最好時機(jī)。上學(xué)后，我每天陪她一起完成回家

作業(yè)并要求做完后一定要檢查，并做好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。我總覺

得如果養(yǎng)成這種習(xí)慣以后她就不會就得學(xué)習(xí)有什么艱難了。

說起來容易，做起來卻很難。剛開始，我女兒動作非常慢，

寫字慢，做題目慢，一個字寫了擦，擦了寫。一篇課文沒幾

個，生字，可她卻要寫上半個小是，甚至一個小時。有一次

語文測驗(yàn)考了55分，后來老師打電話來說我女兒不是不會

做，而是動作慢，來不及做，叫家長在家里多鍛煉她。于是,

每天放學(xué)回家做作業(yè)我在她寫字臺上放了個鬧鐘，讓她有時

間觀念，讓她在規(guī)定的時間內(nèi)完成作業(yè)。經(jīng)過一段時間的鍛

煉，女兒寫字的速度明顯加快，回家作業(yè)的質(zhì)量也很好，女

兒也有了自信心。我還幫她買了一些課外作業(yè)，讓她利用雙

休日在家多練習(xí)，做好以后我像老師一樣用紅筆幫她批改，

并寫上分?jǐn)?shù)，錯的幫她講解，直到她弄懂為止。從一年級到

現(xiàn)在五年級快畢業(yè)了，向來保持這種習(xí)慣。我想小學(xué)這些知

識都是基礎(chǔ)，不外乎就是多做題。題目類型看得多，做的多，

考試肯定能考好。所以她的成績向來名列前茅。

下面我來談?wù)勗诩依锸窃鯓虞o導(dǎo)三門主課的。

首先，我先說語文。低年級的語文不外乎就是把學(xué)到的

生字記住，再慢慢擴(kuò)展成詞語，詞語學(xué)多了就會造句?；A(chǔ)

一定要打好，每天的生字和詞語一定要默出來。這樣日積月

累，她認(rèn)識的字多了閱讀能力也會提高。這對孩子今后的閱

讀分析和作文大有匡助。還要多看課外書，剛開始可以看一

些注音課外書，有助于拼音的提高。還要多帶小孩出去看看

大自然，讓她子細(xì)觀察周圍的一切，這樣等到高年級寫作文

時，就可以把看到的聽到的寫進(jìn)去。有了這樣的基礎(chǔ)，再加

上孩子理解能力的提高和閱讀的增加，要表達(dá)自己對事情的

看法就輕而易舉了。在加里我也時常買一些開放閱讀，閱讀

分析的書，讓孩子在家多練習(xí)，這樣可以提高孩子的閱讀分

析，也可以讓她讀到好的文章，這真是一舉兩得。

關(guān)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)我沒有特殊的絕招。孩子小的時候，大

腦語言功能的發(fā)育大過邏輯思量。就是說小孩子對邏輯思量

比較的遲緩。所以說，孩子遇到不會做的題目你要用簡單的

方法告訴她。不要你以為很簡單的題目輕描淡寫地跟她一

說，可她還是不理解。一定要根據(jù)小孩的思維去想，去理解。

為了使教育符合孩子的生長發(fā)展規(guī)律，可以重點(diǎn)的訓(xùn)練她對

于數(shù)字的敏感。用做游戲的方法，用撲可牌一張一張出出來，

來訓(xùn)練她的計算能力。等她學(xué)完了加減乘除還可以和她一起

玩24點(diǎn)的游戲。這即能學(xué)到知識，又能和孩子增加感情。

有一次，學(xué)校舉行親子活動，我和女兒拿到24點(diǎn)PK賽的冠

軍。等到孩子她邏輯思維有了飛躍前進(jìn)的時候，對數(shù)學(xué)的學(xué)

習(xí)會更加迅速和輕松。

現(xiàn)在的英語比我們小時候難的多了，我也是跟女兒一起

從頭學(xué)起，白日在學(xué)校里學(xué)的知識，晚上在復(fù)讀機(jī)里多聽幾

遍，讓她會讀，讀熟了再讓孩子把單詞背出來，并且默出來。

當(dāng)天的知識當(dāng)天消化。讀，背，默這三樣是基礎(chǔ)，基礎(chǔ)扎實(shí)

了，對今后的辨音，語法等都能對付自如。再讓孩子在家多

做一些課外作業(yè)，鞏固一下，這樣的英語成績肯定0K。

總之，對小學(xué)生的家庭教育，要學(xué)會用心去與孩子交流，

即要耐心細(xì)致，又要靈便多樣，只要我們都成為了孩子的好

朋友，還怕教不好她們嗎？

《家庭教育的責(zé)任與未來》觀后感心得體味8

教育部關(guān)工委主辦的“家校共育，立德樹人”一一《家

庭教育的責(zé)任與未來》開播了，一經(jīng)播出，在學(xué)校和家長中

引起了極高的觀看和學(xué)習(xí)熱潮，班級群、朋友圈里家長們

紛紛轉(zhuǎn)發(fā)了公開課并環(huán)繞“家校共育，立德樹人”發(fā)表了

自己的看法與觀點(diǎn)，下面，談?wù)勎业囊恍┯^后感。

一、家庭生命教育的重要性在于為孩子的生命健康成長

提供有效正能量

父母模范的力量，父母要以身作則，給孩子傳遞正能量，

孩子是復(fù)印件，父母就是原件，在孩子面前樹立好的形象，

養(yǎng)成好的習(xí)慣，營造好的家庭氛圍。在科技發(fā)達(dá)的今天，父

母們的生活工作都離不開手機(jī)電腦，但回到家中我們應(yīng)該放

下手機(jī)，遠(yuǎn)離電腦，陪著孩子或者與孩子一起閱讀，或者帶

著孩子到室外，走進(jìn)大自然，去感受大自然，關(guān)愛大自然,

告訴他們自然界中花草魚蟲都有自己的生命，去善待每一

個生命，尊重自然，敬畏生命。

二、小學(xué)生階段生命教育：匡助兒童認(rèn)識生活的內(nèi)容、

感受生活的樂趣

每一個生命來到世界特殊不容易，每一個生命來到世界

其實(shí)就是一個奇跡。我們要呵護(hù)每一個生命奇跡，呵護(hù)自己，

愛護(hù)自己，身體發(fā)膚受之父母。也要呵護(hù)別人，關(guān)心和匡助

他人。當(dāng)別人受到傷害，看到別人痛苦時要萌生惻隱之心，

不要去傷害別人。與人相處要友善，當(dāng)別人需要匡助時，要

主動匡助他人，在匡助的過程中，享受助人為樂的快樂，這

就是生活的快樂。

三、生命教育是從根本上賦予孩子生命健康成長的力量

認(rèn)識自己生命與周圍人生命的關(guān)系。爸爸媽媽養(yǎng)育孩

子，爸爸媽媽對孩子有養(yǎng)育之恩。老師教導(dǎo)學(xué)生，老師對學(xué)

生有教導(dǎo)之恩。所以，在家尊重長輩，在校恭敬老師，學(xué)會

感恩，感恩生命，感恩生活。認(rèn)識生命歷程和人生的辛酸苦

辣、進(jìn)退取舍，每一個人都會生老病死，要正視死亡。為了

少生病，要注意養(yǎng)成良好的飲食，多進(jìn)行體育鍛煉，在任

何疾病面前，最好的良藥是強(qiáng)大的免疫力。人生中要做出

不少次選擇，懂得進(jìn)退取舍，走好人生之路。

四、扮演好家長在家庭生活中對兒童進(jìn)行生命教育中的

角色

家長首先是家庭的操持者，要有生活能力，過好日子，

用心對待孩子和家庭，傳遞給孩子積極樂觀的生活觀。其次

是家庭的設(shè)計師，把家里布置的有條理，有品位，很溫馨，

要讓生活有儀式感，家假日或者家人生日時，大家坐在一起

聚餐，讓家庭生活充滿格調(diào)。再次，家長是家庭的游戲王，

爸爸帶著孩子玩游戲，媽媽陪著孩子講故事，讓家庭充滿生

機(jī)和活力，父母要培養(yǎng)自己的興趣。最后，家長還是家庭的

哲學(xué)家，要做智慧型的家長，家庭遇到挫折和難關(guān)時，迎難

而上，給孩子傳遞正確的生命觀和價值觀。

希翼通過我的努力，家庭，可以營造出“共時美”，讓

孩子將來無論走多遠(yuǎn)，心里始終牽掛著，無論何時，只要想

起來就是溫暖的，無論遇到什么挫折，都想回家、且可以回

到家的港灣，愛的港灣！

《家庭教育的責(zé)任與未來》觀后感心得體味9

泰戈爾說：“不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使

粗糙的石塊變成為了漂亮的鵝卵石”。在當(dāng)今這個發(fā)展迅速、

各種新鮮事物多元化的時代，教育是每一個家庭、乃至整個

社會都不可回避的問題，家庭是一個孩子成長的搖籃，家

庭教育是整個教育的基礎(chǔ)。在成為媽媽之后，我也向來在

教育孩子的道路上摸索前行，相關(guān)的教育理論看了不少，

但實(shí)踐起來往往還是有一定的差距。在認(rèn)真觀看了家庭教

育公開課《家校共育，立德樹人》后，兩位專家深入的分

析講解，讓我對家庭教育的本質(zhì)及內(nèi)涵有了更深入的了解,

同時、也認(rèn)識到自己在教育孩子的過程中還有不少的不足

和問題，下面談幾點(diǎn)思量和感受，與大家共勉。

一是要高度重視家庭教育的深遠(yuǎn)意義?！昂媳е?，生

于毫末;九層之臺，始于壘土”，在人材培養(yǎng)的系統(tǒng)工程中，

家庭教育是基礎(chǔ)工程，家庭教育的好壞將直接關(guān)系到民族興

旺，祖國富強(qiáng)。家庭教育是國民教育體系的重要組成部份，

是社會和學(xué)校教育的基礎(chǔ)、補(bǔ)充和延伸。教育家蔡元培先生

說：“家庭者，人生最初之學(xué)校也?！奔彝ソ逃龑橛腥说囊?/p>

生，影響人的一輩子，對一個人的成長成才至關(guān)重要。家庭

教育的好壞與社會息息相通，與國家命運(yùn)和下一代的健康

更是密切相連。孩子就是一棵大樹，社會教育是大樹的枝

葉，學(xué)校教育是大樹的樹干，而家庭教育就是大樹的根基。

如果去掉大樹的枝葉大樹還能活，砍掉大樹的一部份樹干

大樹也可能存活，可除掉大樹的根基大樹還能活嗎？因此,

作為家長

我們要充分認(rèn)識家庭教育的重要意義和深遠(yuǎn)影響，自覺地做

好孩子的教育工作，盡好家長的責(zé)任與義務(wù)，為子女成長成

才盡好應(yīng)盡職責(zé)、保駕護(hù)航。

二是要不斷增強(qiáng)家庭教育的知識和能力。家庭教育是一

項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)。正確的家

庭教育，如沐春風(fēng)，浸潤孩子的一輩子。80后的父母是注重

家庭教育覺醒的一代，在教育孩子的道路上，再也不依賴

經(jīng)驗(yàn)、憑感覺，而是更多的尋覓更為科學(xué)、更有智慧的方

式。通過觀看視頻學(xué)習(xí)，讓我對家庭教育有了更深層次的

了解和認(rèn)知，對照專家提出的六個觀點(diǎn)，結(jié)合自己平時對

孩子的教育，讓我意識到對家庭教育的理解還不夠深入系統(tǒng)、

全面透徹，在現(xiàn)實(shí)生活中，還有不少做的不到的地方。因

此，如何將更多的家庭教育的理論、方法付諸于實(shí)踐，如

何成為更為優(yōu)質(zhì)的父母，如何賦予孩子更多更好的家庭教

育資源，是我們作為父母應(yīng)該去深入思量的問題。父母的

愛與責(zé)任能給孩子溫暖和健康，成功的父母不一定會有成

功的孩子，但孩子的成長一定離不開成功的教育。父母的

成長要先于孩子的成長，父母是孩子的第一任老師，為孩

子樹立一個好模范，是我們能給孩子的最好的教育。沒有

天生成功的父母，也沒有不需要學(xué)習(xí)的父母，家庭教育并

不等同于父母如何教育子女，而是家庭中的每一個成員如

何在這個家庭之中不斷去學(xué)習(xí)、去成長，惟獨(dú)成為更好的

父母，讓言傳身教、家教家風(fēng)、精神能量等不斷的延續(xù)和

傳承，才干讓孩子成長為更好的孩子。

三是要正確認(rèn)識和了解自己的孩子。偉大的教育家陶行

知曾經(jīng)說過，“真教育是心心相印的活動，唯獨(dú)從心里發(fā)出

來的，才干打到心的深處?！睂Ω改付?，最好的養(yǎng)育是讓

孩子做自己，清晰地認(rèn)識自己的長處與短處，匡助他成長

為他