“雙減”背景下小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)如何減負(fù)增效增效 論文

“雙減”背景下小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)如何減負(fù)增效楊帶娣賀雙華【摘要】“雙減”政策是黨中央、國(guó)務(wù)院全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的重大決策部署，充分體現(xiàn)了黨和國(guó)家對(duì)教育和對(duì)青少年的關(guān)心。本文將借助案列闡明如何在英語(yǔ)教學(xué)中落實(shí)“雙減”，提高課堂效率，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)“減負(fù)”的目的---增效。因此教師應(yīng)該做到課堂優(yōu)化，這樣學(xué)生就有了更多的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)，同時(shí)多鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編，從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，從根本上減輕了學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)?！娟P(guān)鍵詞】“雙減”,提高課堂效率,激勵(lì)創(chuàng)編能力,減負(fù)增效“雙減”政策下，孩子們過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)需要減輕，校外的學(xué)科培訓(xùn)需要減掉。因此，教師需要在有限的課堂時(shí)間完成如備課、上課、作業(yè)布置、學(xué)生評(píng)價(jià)等方面工作，更好的提升教學(xué)成效，真正做到“減負(fù)增效”。怎樣使一節(jié)課達(dá)到成效，幾年的教學(xué)實(shí)踐讓我有了以下的一點(diǎn)拙見(jiàn)：一、提前布置預(yù)習(xí)作業(yè)，提高英語(yǔ)課堂效率課前預(yù)習(xí)是學(xué)生學(xué)好新課的基礎(chǔ)。如果課前不預(yù)習(xí)，上新課時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)就會(huì)很倉(cāng)促，心中無(wú)數(shù)，不得要領(lǐng)。老師上面講，學(xué)生一下子消化不掉，隨著新課越上越多，積累的難題就越來(lái)越多，最后失去學(xué)習(xí)的興趣。因此我會(huì)在課前設(shè)計(jì)一些問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生去預(yù)習(xí)，讓他們做到心中有數(shù)。因此就要做到教材的整合和對(duì)學(xué)生實(shí)際情況的了解。比如上六年級(jí)《whatdoeshedo？》這一單元時(shí)，學(xué)生們?cè)谒哪昙?jí)學(xué)過(guò)關(guān)于職業(yè)的詞匯：doctor、cook、driver、farmer、nurse，我提前讓學(xué)生把學(xué)過(guò)的職業(yè)進(jìn)行羅列出來(lái)，運(yùn)用學(xué)過(guò)的句型What'syourfather'sjob?把自己父母及親戚朋友的職業(yè)寫(xiě)出來(lái)。孩子們興趣很高，積極查找以前學(xué)習(xí)找過(guò)的內(nèi)容并調(diào)查其他同學(xué)父母的職業(yè)及親朋好友的工作。課前準(zhǔn)備不僅讓學(xué)生復(fù)習(xí)到了舊知竟還出現(xiàn)了四年級(jí)課本沒(méi)有的tailor、tourguide等新詞匯，還有部分同學(xué)總結(jié)出What'syourfather'sjob?和Whatdoeshedo？都是詢(xún)問(wèn)職業(yè)，他們是同義句，詢(xún)問(wèn)職業(yè)這兩種方法都可以，課上兩個(gè)不同的問(wèn)法同時(shí)進(jìn)行，重點(diǎn)掌握Whatdoeshedo？Heis+職業(yè)名詞。一節(jié)課下來(lái)我們?nèi)〉昧撕懿诲e(cuò)的效果。同樣在學(xué)習(xí)六年級(jí)《Howtallareyou？》這一單元的比較級(jí)的時(shí)候，預(yù)習(xí)時(shí)我把要學(xué)習(xí)的單詞布置下去，讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)這些新單詞有什么特別的地方，上課時(shí)很多同學(xué)自主的把tall和taller、young和younger、old和older、long和longer、short和shorter整理出來(lái)了，前一排的單詞是高的，年輕的，年長(zhǎng)的，長(zhǎng)的，短的矮的，后面的單詞是更……。還有的同學(xué)總結(jié)出這個(gè)是在我們學(xué)習(xí)過(guò)的單詞后面加上了er。大家各抒己見(jiàn)，把比較級(jí)的一般情況介紹的清清楚楚。課上，我稍微點(diǎn)撥下，這種形式就是比較級(jí)，是將兩者進(jìn)行比較的時(shí)候運(yùn)用的，同學(xué)們一下子就弄明白了。因?yàn)樵谏闲抡n時(shí)，有了課前的預(yù)習(xí)，他們把要學(xué)的內(nèi)容基本都掌握了，學(xué)習(xí)起來(lái)就簡(jiǎn)單得多了。二、果斷調(diào)整教學(xué)預(yù)設(shè)，提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效率學(xué)生們都是獨(dú)立的個(gè)體，千變?nèi)f化，要根據(jù)他們的特點(diǎn)去設(shè)計(jì)教學(xué)。在新授課的過(guò)程中，也會(huì)和自己的備課有一定的出入，這時(shí)應(yīng)該隨時(shí)根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況進(jìn)行調(diào)整。比如上三年級(jí)第六單元《HappyBirthday》這一課，教授學(xué)生學(xué)習(xí)onetwothreefourfive這五個(gè)數(shù)字時(shí)，我預(yù)計(jì)花20分鐘，孩子們8分鐘就全學(xué)會(huì)了，并且學(xué)習(xí)的積極性很高。這時(shí)要是停下來(lái)會(huì)打消他們學(xué)習(xí)的勁頭，我索性將其他五個(gè)數(shù)字一起教完。十個(gè)數(shù)字15分鐘90%的同學(xué)都會(huì)了，距離下課還早，我又加了一些英語(yǔ)的十以?xún)?nèi)的加減法，他們覺(jué)得很小兒科，一年級(jí)的內(nèi)容，積極換算，一下子不僅掌握了這十個(gè)數(shù)字，還學(xué)會(huì)了換算，效果棒棒。在學(xué)習(xí)月份這一單元是，講到月份前面用介詞in時(shí)，很多同學(xué)對(duì)時(shí)間介詞很模糊。on、in、at的用法弄不清楚。借著這個(gè)時(shí)機(jī)，我給同學(xué)們好好普及了一下三個(gè)時(shí)間介詞的用法。我先列舉了一些時(shí)間介詞的用法，如in2022，inFriday，inspring，inthemorning（afternoon，evening），onMonday，onSundayafternoon，onMay1st，at7：00，at11:00等，將它們一一列舉在黑板上，重點(diǎn)圈出每個(gè)短語(yǔ)的時(shí)間介詞，然后讓他們觀察發(fā)現(xiàn)，然后總結(jié)并補(bǔ)充：in接年，月，季節(jié)，上午（下午和晚上）；on接星期，具體的某天上午（下午和晚上），幾月幾號(hào)；at接幾點(diǎn)。最后還一起編了一個(gè)時(shí)間介詞的小兒歌：in年in月in季節(jié)，上午、下午和晚上；on加具體某一天，某天上午下午和晚上還是用on；at要加時(shí)間點(diǎn)。然后布置了一些時(shí)間介詞的題目加以鞏固，效果還是不錯(cuò)的。雖然沒(méi)有完成當(dāng)天預(yù)設(shè)的內(nèi)容，整節(jié)課下來(lái)還是可以的。根據(jù)學(xué)生的具體情況適時(shí)調(diào)整，在教學(xué)過(guò)程中也是很關(guān)鍵的。有效的調(diào)整會(huì)有事半功倍的效果。三、升華主題，鞏固學(xué)習(xí)成果學(xué)習(xí)知識(shí)很重要，知識(shí)之外的情感也是必不可少的，我很注重學(xué)生的情感體驗(yàn)。比如在上《Weloveanimals》這一課時(shí)，教完所有的動(dòng)物后，看著這么多可愛(ài)的動(dòng)物，大家都很歡喜。突然畫(huà)面一轉(zhuǎn)，我又出示了一些人類(lèi)傷害動(dòng)物的圖片。畫(huà)面的對(duì)比，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到需要保護(hù)動(dòng)物。我又啟發(fā)他們?cè)撊绾稳プ觥＝Y(jié)合他們自身，他們認(rèn)識(shí)到要從自身做起，從身邊的小事做起，自己不能傷害小動(dòng)物，遇到傷害小動(dòng)物的行為要制止。從這之后，我發(fā)現(xiàn)孩子們看到身邊有人傷害小動(dòng)物他們會(huì)主動(dòng)勸誡制止；遇到流浪動(dòng)物，他們會(huì)給小動(dòng)物送些食物等，學(xué)會(huì)了關(guān)愛(ài)動(dòng)物。學(xué)習(xí)《Whatdoeshedo？》時(shí)，介紹各行各業(yè)在社會(huì)中的作用，對(duì)社會(huì)的幫助以及他們的辛苦，讓孩子們體會(huì)到工作的艱辛，了解到職業(yè)不分貴賤，要尊重別人的勞動(dòng)成果，自己將來(lái)也要去做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。四、整合其他學(xué)科資源，調(diào)動(dòng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣學(xué)科與學(xué)科之間是相互聯(lián)系的，它們?nèi)跁?huì)貫通。因此，在課前，我會(huì)與各科老師溝通，深入其他科目教材，把英語(yǔ)學(xué)習(xí)同其他科目相結(jié)合：比如上《Colours》這一課時(shí)，認(rèn)識(shí)顏色，我先教授學(xué)生讀單詞red、yellow、blue、green等單詞，然后帶領(lǐng)他們走出教室，讓他們感受大自然，孩子們很興奮，大家積極在室外探索，發(fā)現(xiàn)了天空的顏色是blue，葉子有各種不同的顏色，可以用我們學(xué)習(xí)的yellow，green，red來(lái)形容，土地有black還有yellow，云朵是white……不知不覺(jué)孩子們?cè)诳鞓?lè)的觀察當(dāng)中就把當(dāng)天的內(nèi)容學(xué)會(huì)了，課下他們還自己進(jìn)行科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，把不同的顏料混合在一起調(diào)成新的顏色展示出來(lái)，列出這樣的等式y(tǒng)ellow＋bule＝green、red＋yellow=orange；blue+green=purple……還認(rèn)識(shí)了不少課外表示顏色的單詞。再比如學(xué)習(xí)《Howdoyoufeel?》的時(shí)候，學(xué)習(xí)完感受的詞語(yǔ)后，我讓學(xué)生用畫(huà)畫(huà)的方式畫(huà)出這些感受的詞語(yǔ)，孩子們興致高昂，個(gè)個(gè)躍躍欲試，一幅幅生動(dòng)有趣的表情圖出現(xiàn)在課堂上，我把一些畫(huà)的很形象的圖片展示出來(lái)，讓同學(xué)們根據(jù)圖片說(shuō)出相應(yīng)的的單詞，大家一下子就說(shuō)出來(lái)了，一節(jié)課深刻又有趣；在學(xué)習(xí)《Hello！》這單元的文具時(shí)，運(yùn)用體育課堂里的“石頭剪刀布”的玩法，把“石頭剪刀布”換成“ruler，pencil，crayon”等單詞，“rule、rulerule、”“pencil、pencil、pencil”“crayon、crayon、crayon”課堂上一個(gè)個(gè)單詞脫口而出……與其他學(xué)科的結(jié)合，讓英語(yǔ)課堂更有趣，不再枯燥無(wú)味，在不知不覺(jué)中就學(xué)到了知識(shí)。五、鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編，激發(fā)主觀能動(dòng)性英語(yǔ)課堂的多樣性，也激發(fā)了學(xué)生的靈感，他們自主創(chuàng)新，有將課文的對(duì)話(huà)演繹成生活小短劇的方式呈現(xiàn)在課堂上，有改編歌曲的，還有通過(guò)游戲來(lái)學(xué)習(xí)等方法，既學(xué)會(huì)了知識(shí)又鍛煉了他們創(chuàng)新的能力。比如學(xué)習(xí)動(dòng)物這些單詞的時(shí)候，學(xué)生們把學(xué)過(guò)的《Hello！》Hello，Sarah！Do，oh，do.Hello，Mike！Do，oh，do.Hello，John！Do，oh，do.Hello!Hello!Hello!這首歌進(jìn)行了改編，創(chuàng)出了新歌曲：Hello，pig！Do，oh，do.Hello，dog！Do，oh，do.Hello，cat！Do，oh，do.Hello!Hello!Hello!歌詞的改編朗朗上口，效果甚好。學(xué)習(xí)《MyFamily》時(shí)，學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)了“掃雷”游戲，將father，mother，brother，sister，grandmother，grandfather這些家庭成員的稱(chēng)呼按一定數(shù)量打亂排列，選擇其中的幾個(gè)設(shè)置炸彈，翻到炸彈的就用句型Thisismy……來(lái)介紹家庭成員，其他的則大聲讀出來(lái)，鞏固我們的單詞和句子。再如學(xué)習(xí)《Thereisabigbed》這一課的storytime時(shí)，學(xué)生就直接把這則小故事改編成小品，戴著不同的動(dòng)物頭飾，表演一個(gè)易拉罐被隨便扔掉，不停的尋求幫助：Canyouhelpme？Iwanttogohome.被動(dòng)物們踢來(lái)踢去的情景表演的淋漓盡致，最后在Zoom的幫助下，回到了垃圾箱，說(shuō)道：Thankyou。Home，sweethome。對(duì)話(huà)很短，同學(xué)們表演的很投入，讓大家感受到亂認(rèn)垃圾的不應(yīng)該，也感受到家對(duì)一個(gè)人的重要性。綜上所述，如何上好一節(jié)英語(yǔ)課，既要做好課前的充分準(zhǔn)備工作，還要在