吉林省長春市初中語文七年級期末深度自測提分題詳細答案和解析

姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 密封線 七年級語文期末試卷題號一二三四五六閱卷人總分得分注意事項:1.全卷采用機器閱卷，請考生注意書寫規(guī)范；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學校、姓名、班級、準考證號涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應的答題區(qū)域內規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（第I卷）(滿分:100分時間:120分鐘)一、積累運用

1、下列加點字的注音完全正確的是（

）A．譬如（pì）

菌子（jùn）

挑逗（tiǎo）

憂心忡忡（zhōng）B．銷蝕（shì）

弧形（hú）

悶熱（mēn）

血氣方剛（xuè）C．佇立（zhù）

憎惡（zēng）

矜持（jīn）

誨人不倦（huì）D．吞噬（shì）

一摞（luó）

愧怍（zuò）

怏怏不樂（yàng）

2、下面詞語中，沒有錯別字的一項是（

）A．選聘

繁瑣

契而不舍

禍不單行B．修葺

覆滅

鋒芒畢露

心有靈犀C．斑瀾

累贅

婦儒皆知

瀝盡心血D．堡壘

拯救

大庭廣眾

語無論次

3、下列句子中加點成語使用有誤的一項是（

）A．齊白石與徐悲鴻盡管年齡懸殊，人生背景各異，藝術風格大相徑庭，但絲毫不妨礙兩人成為藝術上的摯友。B．大家認為他提出的這條建議很有價值，都隨聲附和表示贊成。C．這些偽劣藥品釀成的種種慘劇駭人聽聞，藥品市場非整頓不可。D．他手舞足蹈的講述自己的經歷，幽默的語調引得周圍人哄堂大笑。

4、下列句子沒有語病的一項是（

）A．只有恪守學術道德，就會消除學術腐敗，凈化學術界。B．這次比賽的獲勝，將決定著我們能否進入決賽階段。C．隨著返回艙4月16日成功著陸，意味著“神舟十三號”載人飛行任務取得圓滿成功。D．近年來，越來越多的“網(wǎng)紅書店”憑借高顏值成為眾多年輕人的“打卡圣地”。

二、古詩文默寫

5、根據(jù)課文默寫古詩文。

（1）獨坐幽篁里，__________。（王維《竹里館》）

（2）《晚春》中寫暮春時節(jié)，花木仿佛知曉春將逝去，所以特別珍惜春光爭芳斗艷，盡情舒展生命本色的句子是：_________，_________。

（3）__________，何人不起故園情。（李白《春夜洛城聞笛》）

（4）不畏浮云遮望眼，___________。（杜甫《望岳》）

（5）《愛蓮說》中，借蓮來喻君子不與世俗同流合污，儀態(tài)莊重的句子是：_________，_________。

三、綜合性學習

6、七年級（1）班開展了一次以“結交益友”為主題的綜合性學習活動。你作為班級的一員，也參與活動之中，請完成以下任務。

(1)【自我介紹】與朋友交往的第一步需要自我介紹，請從下面兩個姓名中任選一個，向同學們巧妙地介紹，使大家印象深刻。

李礪峰

王鴻翔

(2)【交友標準】請你概括自己的擇友標準，并且寫出一句與之相關的名言。

四、現(xiàn)代文閱讀

7、最后一堂語文課德川咪咪①“關于高考，你印象最深刻的是什么？”②真奇怪，看到這個問題的時候，我想到的是高考前最后一堂語文課。③那時，已是初夏，暖風熏人，驕陽懶散，各科的考卷多如牛毛。復習課統(tǒng)統(tǒng)成了答疑課，我不聽課，借來同學的手機玩泡泡堂。不聽課的同學占多數(shù)，除了打游戲，也有人睡覺、聊天、自顧自地復習。老師也不管我們，自顧自地講課。④在那堂語文課上，我偶爾抬頭，看到一道陽光將教室一分為二，光柱下有點點碎塵，老師就站在這碎塵之中。她不緊不慢、娓娓而談，每一粒碎塵都炫目地飛揚著，構成了我高中生活最后的圖景。⑤老師正在分析一篇現(xiàn)代文閱讀理解題。這是我在學生時代看到過的最奇怪的一篇文章，開頭便是：我登上一列露天的火車，但不是車，因為不在地上走；像筏，卻又不在水上行；像飛機，卻沒有機艙，而且是一長列；看來像一條自動化的傳送帶，很長很長，兩側設有欄桿，載滿乘客，在云海里馳行。這段文字句句帶著隱喻，仿佛夢囈，作為閱讀理解題，讓人抓狂。老師問：“你們有誰看懂這篇文章了嗎？”回應者寥寥。當她的目光掃過我時，我趕緊搖頭，她便微笑著說：“我不指望你們能看懂，但我非常喜歡它。”⑥于是，在我高考前的最后一堂語文課上，我的老師倚著講桌，從楊絳的這篇《孟婆茶》開始，散漫地與我們談生死。她說，那是一列通向死亡的列車，我們每個人終會登上它。她講錢瑗和錢鍾書的先后離世，“不要害怕死亡，在漫長的生命中，生和死會交換位置，死亡變輕了，而活著才是最沉重的事”。在最后的鈴聲響起來之前，老師說：“我希望各位能在高考中取得好成績。但我更希望，當你們背負著越來越沉重的人生往前走時，依然不會失去感受幸福的能力。”⑦很多年后，我試圖回想起當時聽到這些話時的心情……我大概是“哼”了一聲吧。整個高中階段，我都覺得，這個語文老師是一個情感細膩得過頭的人，總是將生老病死掛在嘴上，總說一些死呀活呀的話，讓當時的我很不耐煩。那年我18歲，“中二”倔強、充滿朝氣、自以為是，死亡對我來說，是一件無法想象的事情。而活著，又怎么可能變成一件沉重的事情呢？⑧半個月后，高考的最后一門結束了。在走出考場的路上，我看到她和其他老師一起，站在門口送考。人群如潮，我們只有匆匆一會。她見我喜上眉梢，便問：“考得不錯？”⑨當時我點著頭，心里想，這一天終于來了，我終于能夠拋開過去，拋開那無聊的、課業(yè)繁重的每一天。我滿心驕傲地計劃著：從今天起，我要為了自己的理想快樂地生活。⑩多奇怪，那么多年過去了，當我回憶起高考時，關于考場的種種印象均已模糊，我只想到了老師在最后一堂語文課上說的那些話。很多年以后，我開始多多少少明白了其中的意思：高考前的人生輕薄如紙，越往后走，生活才越顯出復雜與沉重的本來面目。如果有一天我們再相見，我一定要問她：“究竟怎樣才不會失去感受幸福的能力？”?可惜我不會再有與她傾心交談的機會。2012年年初，我的老師于春秋鼎盛之年因病逝世。?在她的追悼會的前一晚，我夢見自己回到高中，穿過人來人往的校園，紫色的花瓣像蝴蝶一般停留在我的肩頭，又翩翩而去。我看到老師在人群中出現(xiàn)了，帶著微笑，許多學生走上前攬住她，她們并肩走一段，然后又分手。而我在不遠處凝望，偶爾她看向這里時，我就招招手，可她并沒有回應我，然后在輕柔的風里消失了。?第二天，我去送她，所有學生都傳看著她生前的最后一封信，信里寫道：“從知道得病至今，我一直坦然和平靜。我總是想，人不能只允許自己遇到好事，不允許自己遇到壞事。當不順或困境找到我時，我會反問自己，為什么不可以是我？于是就能平靜地去面對?！?那天，我看著這幾句話，用袖子擦著淚水，卻越擦越多。?如今，距離老師去世竟然又過去了3年。每當夜深之際，想起她留下的這些話，我的眼淚依然會奪眶而出。老師啊，倘若你我還會相逢，大約會是在那輛“在云海里馳行”的列車中了，我并未辜負你“在高考中取得好成績”的第一個希望，想來也不會辜負你的第二個希望：

。4.下列對文章內容的理解有誤的一項（

）A．文章的題目是全文敘述的線索，圍繞這最后一節(jié)語文課敘述抒情。B．文章開頭用問句開啟，吸引讀者，激發(fā)共鳴，引起下文的回憶。C．第③段劃線句，用環(huán)境描寫渲染了初夏的悶熱，表達作者高考前煩悶的情緒。D．雖然對老師的感情發(fā)生了變化，但是對楊絳的這篇文章，作者始終不能深入理解。5.閱讀全文，根據(jù)時間順序結合我的經歷，梳理我情感態(tài)度的變化。時間高考前①她追悼會前一晚第二天如今事件最后一堂課上老師分析一篇現(xiàn)代文閱讀理解題老師詢問我考試狀況我做了一個夢④⑥情感態(tài)度茫然無知②③⑤絕不辜負6.請你說說第⑦段在全文的作用。

7.請在結尾補充一句能卒章顯志的話。

8、閱讀下文，完成下面小題。燈

籠①父親做燈籠的手藝遠近聞名，但父親從不靠它來賺錢。許多人為父親遺憾，嫌他浪費了這身手藝。父親卻總是憨厚地笑著說：當玩了，閑著也是閑著。②逢年過節(jié)，很多人家都來求父親做燈籠。自然不會白求，家境殷實些的，會給些閑錢。所以童年里，我們過年總會吃到很多好吃的，也有新衣服穿，放的鞭炮也多，和別人家的孩子比，我們要算是幸福的了。家境貧寒的窮人，會拿些糧食來求燈籠，他們寧可從嘴里省出來幾升糧食，也要做個大紅燈籠，圖個喜氣。他們把燈籠當成一種寄托，當成了好日子的火種。父親對窮人富人一視同仁，害得自己整個臘月都閑不下來，忙得昏天黑地。但望著一家家大紅燈籠高高掛，父親就會一邊抽著煙袋，一邊很滿足地笑，把眼睛瞇成了一條連小咬兒都鉆不進去的縫。③這種呈橢圓形的燈籠被稱為長命燈。燈籠通體由竹子制成，故有富貴驅邪之說。竹子四季常青，在民間寓意長命富貴。依我們這里的民俗，逢年節(jié)點亮燈籠不僅增加年氣，還可保一輩子不受窮。還有的人說，點上燈籠，可以使家里人都健健康康的，沒病沒災。各種各樣的說法，不一而足，但都是些善良而美好的愿望。④做燈籠是個細致活兒，需經過片竹、削竹、編織、定型、上紙、寫字、上油等繁瑣的過程，每個過程都需要嚴謹細致的操作。只有在燈籠腰身裱上一圈紅色皺紋紙的時候，燈籠才有了靈魂。細密的紋路襯上紅色，一份喜氣便驟然附到燈籠身上，揮之不去。⑤父親認真對待每一盞燈籠，他虔誠地認為，每個燈籠都是有靈魂的，只有認認真真地編制，每尺每寸都一絲不茍地完成，讓每根竹條都規(guī)規(guī)矩矩，恰到好處地排好隊，站好崗，靈魂才能在燈籠的身體里呆得安穩(wěn)。那些燈籠做好后，父親的手上便落滿瘡疤，那都是讓鋒利的竹條劃傷的。⑥一年除夕，鄰居拴柱拎著半袋米來求燈籠。他撓著頭，不好意思地對父親說，因為帶阿爸去治病才回來，沒趕上定做燈籠。只想來碰碰運氣，看父親有沒有多做出一個來。“我只想把燈籠高高地掛起來，沒準那樣阿爸的病很快就會好了。”拴柱充滿期待地說，仿佛這燈籠真的成了救命良方。堂堂一個五尺漢子，在父親面前直抹眼淚。⑦父親剛開始猶豫了一下，但聽到拴柱這樣說，便斬釘截鐵地說道：“有，正好多一個。”父親從里屋拿出了一個又紅又大的燈籠遞給拴柱，“把這個拿回家掛上吧，希望它能靈驗，讓你阿爸的病早日好起來?！彼┲粋€勁地道謝。父親還攆出家門，硬是把那半袋米原封不動地塞給了拴柱。⑧那是留著自己掛的燈籠，可是父親卻將它送人了。我在心里和父親賭氣，父親卻說，如果拴柱的愿望可以成真，我自然愿意把自家的燈籠送給他。⑨那年除夕夜，我們家沒有掛起燈籠，但左鄰右舍高高掛起的燈籠，那些被賦予了靈魂的燈籠，仿佛格外地惦記著編制它們的人，爭著要把光亮照過來似的，把我家的院子照得透亮。人們不約而同地仰起了頭，看著那光閃閃的被賦予了生命喜氣的燈籠，仿佛看到了光燦燦的豐收的年景，看到了衣食無憂的將來，看到了一個個即將成真的美夢……微醉的父親，看著那些在風中飄蕩的大紅燈籠，滿臉蕩漾著笑意：“總算沒有瞎了這身手藝！”⑩現(xiàn)在我才懂得，父親在編制那些燈籠的時候，把自己也做成了一盞燈籠，用善良做芯兒，用愛心為罩，這盞燈籠高掛在我的心里，一生都不會熄滅。9.選文圍繞父親與燈籠主要敘述了三件事，請用簡潔的語言加以概括。

10.簡要說說選文中的父親是一個怎樣的人。

11.結合語境，對下面的兩個句子作簡要賞析。

（1）細密的紋路襯上紅色，一份喜氣便驟然附到燈籠身上，揮之不去。（從修辭的角度賞析此句）

（2）微醉的父親看著那些在風中飄蕩的大紅燈籠，滿臉蕩漾著笑意：“總算沒有瞎了這身手藝！”（賞析加點詞語）

12.選文著力描寫父親制作的燈籠，請簡要分析燈籠在選文中有哪些作用。

13.文章結尾說父親“用善良做芯兒，用愛心為罩，這盞燈籠高掛在我的心里，一生都不會熄滅”，給了你怎樣的人生啟示？

五、詩歌鑒賞

9、請結合具體語句簡要闡述兩首詩蘊含的不同哲理。登飛來峰宋·王安石飛來山上千尋塔，聞說雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。蔽月山房明·王陽明山近月遠覺月小，便道此山大于月。若有人眼大如天，當見山高月更闊。

六、對比閱讀

10、閱讀下面兩個語段，完成下面小題?！炯住可讲辉诟?，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?？（劉禹錫《陋室銘》）【乙】三間茅屋，十里春風，窗里幽蘭，窗外修竹。此是何等雅趣，而安享之人不知也。懵懵懂懂，沒沒墨墨①，絕不知樂在何處。惟勞苦貧病之人，忽得十日五日之暇，閉柴扉，掃竹徑，對芳蘭，啜苦銘，時有微風細雨，潤澤于疏籬仄②徑之間，俗客不來，良朋輒至，亦適適然③自驚為此日之難得也。凡吾畫蘭畫竹畫石，用以慰天下之勞人，非以供天下之安享人也。（鄭板橋《靳秋田索畫之二》）

【注釋】①沒沒墨墨：義同“懵懵懂懂”，糊涂，不明白。②仄：同“側”，旁邊。③適適然：形容快樂開心的樣子。

16.解釋句中加點的詞。

（1）談笑有鴻儒(

)

（2）時有微風細雨(

)

17.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。

18.結合語