湖北省老河口市初中語文八年級期末通關(guān)預(yù)測題詳細(xì)答案和解析

姓名:_________________學(xué)號:_________________班級:_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號:_________________班級:_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 八年級語文期末試卷題號一二三四五六閱卷人總分得分注意事項:1.全卷采用機(jī)器閱卷，請考生注意書寫規(guī)范；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學(xué)校、姓名、班級、準(zhǔn)考證號涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（第I卷）(滿分:100分時間:120分鐘)一、積累運用

1、下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項是（

）A．雕鏤1òu

簌簌shù

丘壑hè

鮮腴yú

潛滋暗長qiǎnB．遒勁qiú

簇?fù)韈ù

蹣跚pán

瀕臨bīn

春寒料峭qiàoC．隧道suì

婆娑suō

俯瞰kān

秀頎qí

長途跋涉báD．尋覓mì

記載zài

地穴xuè

雞樅zòng

一絲不茍gǒu

2、下列詞語中書寫完全正確的一項是（

）A．震撼

悵惘

狡辯

目眩神迷

歷歷在目B．磅礴

決擇

浮躁

輕歌曼舞

名副其實C．蠕動

霧藹

懈怠

戛然而止

風(fēng)云變換D．緬懷

告誡

擦拭

紛至踏來

震耳欲聾

3、下列句子中，加點成語使用錯誤的一項是（

）A．國家公祭日之長鳴警鐘振聾發(fā)聵，那些裝睡夢游的罪惡靈魂無處遁形。B．艦載戰(zhàn)斗機(jī)上艦，中國白手起家，一切從零開始。C．我市的黑勢力團(tuán)伙氣焰囂張銳不可當(dāng)，但在我公安機(jī)關(guān)的嚴(yán)厲打擊下，被徹底粉碎。D．當(dāng)敵人沖進(jìn)大廳的時候，只見他正襟危坐，那視死如歸的氣節(jié)讓人敬佩！

4、下列句子中沒有語病的一項是（

）A．中國哲學(xué)自始就關(guān)注人，其體系中的學(xué)以成人，不僅是成就全面發(fā)展的人格，更多的是成就一種技藝。B．《全唐詩》作為一本唐詩合集，編校于清代康熙年間，收錄了約二千二百余名詩人的四萬八千九百余首詩作。C．研制團(tuán)隊采用了主動懸架設(shè)計并開展了內(nèi)場下陷脫困，通過主動懸架構(gòu)型的變化，實現(xiàn)了“祝融號”的抬輪和蠕動。D．實施“鄉(xiāng)村振興”政策，政府不但要給予鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)上的幫助，而且要在觀念上引導(dǎo)農(nóng)民共建美麗、富饒、文明的社會主義新農(nóng)村。

二、古詩文默寫

5、古詩文默寫

①____________________，天下為公。（《禮記》二則）

②窈窕淑女，____________________。（《詩經(jīng)》二首）

③黃發(fā)垂髫，____________________。（陶淵明《桃花源記》）

④____________________，只有香如故。（陸游《卜算子·詠梅》

⑤氣蒸云夢澤，____________________。（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）

⑥有一位名人曾說過：“世上不是沒有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！庇纱宋覀兛上氲健恶R說》的一句話：千里馬常有，____________________。

⑦《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中，與“但愿蒼生俱飽暖，不辭辛苦出山林”有異曲同工之妙的句子是：____________________，____________________！

三、綜合性學(xué)習(xí)

6、梅州市某中學(xué)為迎接“世界讀書日”，推出了“系列活動”：新聞采編、演講比賽、經(jīng)典誦讀等，請你閱讀下列材料，并完成下列任務(wù)?！?·23世界讀書日"將至，作為全民閱讀主陣地的公共圖書館將聯(lián)合省社科、高校等組成專家團(tuán)，舉辦線上與線下的日常講館，廣東省圖書館策劃推出一系列精彩紛呈的閱讀活動。省圖書管將聯(lián)合省社科、高校等組成專家團(tuán)，舉辦線上與線下的日常講座和專題講座：依托該館品牌活動"趣緣讀書會""七色花少兒讀書會"，以"走出去"或線上直播、閱讀打卡等多種形式，引領(lǐng)全省讀者參與經(jīng)典誦讀。同時開展線上線下主題書展、書畫展等活動。

(1)任務(wù)一：請你根據(jù)上面材料，為廣播站采編一則一句話新聞。（15個字以內(nèi)）

(2)任務(wù)二：為了響應(yīng)學(xué)習(xí)活動，班級擬舉行文學(xué)經(jīng)典誦讀會，有同學(xué)找到一副對聯(lián)，想掛到朗誦比賽現(xiàn)場，請你將以下六個短語組合成一副符合要求的對聯(lián)。

誦讀

行吟

經(jīng)典

詩書

閱古今

見天地

上聯(lián)：____________

下聯(lián)：______________

(3)任務(wù)三：同學(xué)們最近閱讀了名著《經(jīng)典常談》，請在下表的橫線上填入合適的選項，使《詩經(jīng)》名句與理解相符。《詩經(jīng)》名句出處理解投我以桃，報之以李?！对娊?jīng)·大雅·抑》①如切如磋，如琢如磨《詩經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)·淇澳》②戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如臨深淵，如履薄冰《詩經(jīng)·小雅·小旻》③A.就是說要用功再用功，修養(yǎng)再修養(yǎng)，用玉石骨牙的切磋琢磨，來形容學(xué)養(yǎng)上的努力與恒心。

B．這是說面臨危險時，人自然就會提高警覺。

C．現(xiàn)在化作成語“投桃報李”，用來比喻互相贈答，禮尚往來。

(4)任務(wù)四：閱讀材料，完成下列小題。詩的源頭是歌謠。上古時候，沒有文字，只有唱的歌謠，沒有寫的詩。一個人高興的時候或悲哀的時候，常愿意將自己的心情訴說出來。日常的言語不夠勁兒，便用歌唱；一唱三嘆的叫別人回腸蕩氣。唱嘆再不夠的話，便手也舞起來了，腳也蹈起來了，反正要將勁兒使到了家。碰到節(jié)日，大家聚在一起酬神作樂，唱歌的機(jī)會更多?；蛞怀姾?，或彼此競勝。傳說葛天氏的樂八章，三個人唱，拿著牛尾，踏著腳，似乎就是描寫這種光景的。歌謠越唱越多，雖沒有書，卻存在人的記憶里。有了現(xiàn)成的歌兒，就可借他人酒杯，澆自己塊壘；隨時揀一支合式的唱唱，也足可消愁解悶。若沒有完全合式的，盡可刪一些、改一些，到稱意為止。流行的歌謠中往往不同的詞句并行不悖，就是為此。可也有經(jīng)過眾人修飾，成為定本的。歌謠真可說是“一人的機(jī)鋒，多人的智慧”了。歌謠可分為徒歌和樂歌。徒歌是隨口唱。徒歌也有節(jié)奏，手舞腳蹈便是幫助節(jié)奏的；可是樂歌的節(jié)奏更規(guī)律化些。到了《詩經(jīng)》時代，有了琴瑟鐘鼓，已是洋洋大觀了。歌謠的節(jié)奏，最主要的靠重疊或叫復(fù)沓；本來歌謠以表情為主，只要翻來覆去將情表到了家就成，用不著廢話。重疊可以說原是歌謠的生命，節(jié)奏也便建立在這上頭。字?jǐn)?shù)的均齊，韻腳的調(diào)協(xié)，似乎是后來發(fā)展出來的。有了這些，重疊才在詩歌里失去主要的地位。有了文字以后，才有人將那些歌謠記錄下來，便是最初的寫的詩了。（選自朱自清著《經(jīng)典常談》）

請結(jié)合材料，概括歌謠與最初的詩的不同之處。

四、現(xiàn)代文閱讀

7、閱讀下面的文章，回答問題。老戲骨①老戲骨早被人忘了名字。有人說姓張，有人說姓劉，甚至還有人說他應(yīng)該是姓戲。②打小是個沒見過爹娘的孤兒，吃百家飯，穿百家衣。十二歲時他迷上了戲。七里八鄉(xiāng)逢會趕集唱大戲，他便去看，眼瞪得溜兒圓，支棱著倆招風(fēng)耳聽得入迷。連草臺班子的戲他也一場不落，有時聽入境處，一忽兒哭得一把鼻涕一把淚，一忽兒兀自哈哈大笑，手舞足蹈，驚得看戲人都回過頭看他，連臺上演員也忘詞了，拿眼戳他。大家都以為他魔怔了。③“當(dāng)大廚多好，一輩子好吃好喝，起碼混個肚兒圓！”他沖戲臺班頭說想學(xué)唱戲時班頭說。班頭叼個煙袋鍋吧嗒吧嗒吸，不正眼瞧他。④“人不能光為了吃，我得學(xué)戲。唱好了，報父老鄉(xiāng)親對我的恩！”他說得一板一眼，像念道白，尾字音拖起了長腔。說畢，他恭敬跪拜作揖，比臺上的主角還有范兒。⑤班頭被他這一腔驚呆，又見他心誠，知道感恩，說得在理，讓他跟了班子。⑥他除了為戲班子做飯，剩下的時間就跑龍?zhí)?。奇怪的是，沒見他跟誰學(xué)過，卻唱念做打樣樣在行。他一個人能演所有角色，缺啥補(bǔ)啥；生旦凈末丑，他唱啥是啥。扮老生顯盡滄桑神韻，演青衣裊娜依人，花旦、刀馬旦、武旦、老旦、彩旦等扮相各展風(fēng)流；扮文丑出場，插科打諢，臺上臺下笑聲不斷；當(dāng)武丑更見真功夫，連臺下力氣蠻的也懼他三分。⑦唱苦戲，他念及從前孤兒之難，悲悲切切，幽幽怨怨，讓臺下觀眾喉嚨跟著發(fā)堵；又忽然聲聲苦句句哀高亢起來，觀眾的淚便唰唰直流，臺下哭聲大作；唱笑戲，自豪感溢滿于胸，朗朗然從喉間有節(jié)奏地往高處走，臺下也跟著大笑不止，鼓掌聲、叫好聲連成一片。⑧好多大劇團(tuán)慕名重金來挖，私下允以優(yōu)厚待遇，均被他拒絕。他說：“我從一而終。”一撥撥來人說客悻悻而歸。⑨劇團(tuán)有8個大戲箱，他還有個大小適中的“百寶箱”，香樟木，磨得黑明光亮，看不清顏色，到哪兒都背身上，寸步不離。大家戲稱之“神秘9號”。⑩村里的村醫(yī)是戲迷，車禍后送殯。村民們湊錢想讓他出臺戲，正巧與村主任爹八十大壽時間沖突。班頭想給村主任爹演，他斷然拒演。“村醫(yī)一輩子救過多少人命，又是咱的鐵桿票友，我得用戲送他一程。你們不去我一個人去！”他說得斬釘截鐵，擲地有聲。?他見剩飯搶著吃，每次吃過的碗都像舔過似的光，說什么“剩飯姓張，越吃越香”。夏天飯都有餿味兒了，他也不舍得倒掉。好在他身體好像銅墻鐵壁，從未犯過胃病。?戲班市場不景氣，連行頭都置辦不起?；实鄣尿塾已g被吸煙人燒個雞蛋大的洞，也換不了。他掀開隨身的百寶箱，從里面拿出針線包。一愣眼工夫，蟒袍上的破洞已被縫得嚴(yán)絲合縫。但是，他常常望著破舊的戲裝，怔怔發(fā)呆。?那天，班子為孤兒院義演。他正演《鍘美案》里的包公怒斥陳世美，高潮處，掌聲、喝彩聲四起。忽見狂風(fēng)飄來，頭頂搭起的頭柱突然倒下。拉二胡的二大爺和邊上昏睡的小孫子來不及反應(yīng)。但見他邊唱邊飛身而起，撲向二人，被柱上的燈砸中腦門兒，瞬間血流如注。他硬生生面不改色，唱完最后一句，猛然直挺挺倒地。?大家把他翻過身來，“速拿我9號箱來！”血污滿面的他，京腔京韻大聲念白。?“毛巾？”他擺手，“急救包？”他搖頭，食指下探示意下翻。箱子最下邊嘩嘩啦啦，全是五角、一塊、兩塊的臟兮兮的紙幣和硬幣。?“這些一半給孤兒院，一半置辦新行頭……”言畢，氣絕而去。?一老戲迷，民間雕刻家，在他墳丘的碑上刻上“老戲骨”。字跡風(fēng)流，勁直有力。（節(jié)選自《小說選刊》2020年第2期）4.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A．開篇談及老戲骨的姓氏，既為下文敘述他早年孤苦的身世做鋪墊，使結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)，又為他與戲劇結(jié)緣的一生做了最好的概括。B．“人不能光為了吃……報父老鄉(xiāng)親對我的恩！”這句極具個性的語言描寫，表現(xiàn)出老戲骨兒時就具有了不同于常人的思想抱負(fù)。C．本文先借“神秘9號”設(shè)置懸念，埋下伏筆；結(jié)尾處欲揚先抑，當(dāng)由各種臟亂錢幣組成的錢款散落出來時，才揭開它神秘的面紗。D．小說采用了傳奇手法，將一個鐘愛民間曲藝的市井小人物的傳奇一生描寫得淋漓盡致，留白充滿張力，具有很高的藝術(shù)表現(xiàn)力。5.刻畫老戲骨這一人物時，本文使用了不同的描寫方法。請就第⑦段的人物描寫方法及其表達(dá)效果，作簡要品析。

6.小說的主人公為何被稱為“老戲骨”，請結(jié)合作品簡要分析。

7.戲曲是我國的傳統(tǒng)文化。請結(jié)合選文和鏈接材料，就如何弘揚國粹提出一些合理化的建議。

【鏈接材料】然而老旦終于出臺了。老旦本來是我所最怕的東西，尤其是怕他坐下了唱。這時候，看見大家也都很掃興，才知道他們的意見是和我一致的。（節(jié)選自魯迅《社戲》）

8、閱讀選文，完成下面小題。界碑余顯斌①這座哨所很小很小，就建在高高的雪山上，面對著邊界。②哨所中，只有我們兩個人。山上，沒有電話，沒有網(wǎng)絡(luò)信號，很難和連隊取得聯(lián)系，因此，我必須下山，必須將最近這兒發(fā)生的情況匯報給連長，讓部隊做好準(zhǔn)備，以備突然事件的發(fā)生。③可是，我又有點不放心他，他畢竟是一個才入伍不久的新戰(zhàn)士，畢竟才二十歲，太年輕了，如果發(fā)生什么突然事件，他一個新兵，該如何應(yīng)付啊？④他看出了我的擔(dān)心，就笑著說：“放心吧班長，我行的?！蔽胰圆环判?，命令道：“將我的規(guī)定再復(fù)述一遍?！雹菟麑⑽业脑捰謴?fù)述一遍：一定要時時謹(jǐn)慎小心，按時巡邏，防止突然事件的發(fā)生。他說完，還雙腿一并，行了一個軍禮道：“班長，放心吧，我就是祖國的界碑，矗立在這兒，絕不允許對方侵占腳下一寸土地?！雹尬倚χc點頭，拍拍他的肩膀，轉(zhuǎn)身走了。走了好遠(yuǎn)，我回過頭，仍看見他站在陽光下，對我揮動著胳膊，聲音遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳開來：“班長，放心吧，有我守著，我就是界碑。”那聲音很清脆，在雪山陽光下回旋著，一直飛向遠(yuǎn)處去了。我回過身，對他也揮揮手。⑦我們班所巡邏的地方不小，但這座哨所就只能安排兩個人駐守。我特意規(guī)定，兩人一組，輪流堅守，時間為半個月。這次，是我和他。這個小戰(zhàn)士，聽說堅守哨所，很是高興，學(xué)著其他戰(zhàn)士的樣子，當(dāng)即舉手，對著國旗宣誓：“我就是界碑，就是國家的長城，絕不容許神圣的領(lǐng)土受到侵犯?！蔽覀兠刻煅刂吔缪策壷?，一前一后，走在高原上，走在荒無人煙的地方。⑧現(xiàn)在，他得一人巡邏了，我真的不放心。我越走越遠(yuǎn)，回過頭來，再也看不見雪山上的哨所了，更不見了他的人影，心里不知怎么的，竟然有些沉甸甸的。⑨到了連隊，我將情況反映了，連長聽了很重視。外面，天已經(jīng)黑了，夜色很濃重。為了安全，連長讓我明天回去。⑩可是，雪域高原的冬季，天氣沒個定準(zhǔn)，說變就變，一夜寒風(fēng)，呼呼地刮著，如孤狼在咆哮一樣，旋攪著漫天的大雪，如棉絮鵝毛一樣飄飄灑灑下來。人睡在床上，感到很冷，也很著急。第二天一早，我就爬起來，穿好衣服走出營房，頓時傻眼了，天地一片蒼茫，無邊無際。我走出去，雪深齊大腿，很難行走。?我急了，我要回去。這樣的大雪天，哨所那邊情況險惡，他一個半大不小的孩子，該如何應(yīng)付??？面對皚皚的白雪，連長長嘆一口氣，派出一隊?wèi)?zhàn)士，送我回去。我們距離哨所的直線路程不是太遠(yuǎn)，可是，愣是走了兩天。?終于，我們到了哨所。哨所被大雪掩埋著，只是顯現(xiàn)出一座小小的雪丘，矗立在眼前。我急了，大喊著他的名字：“張昭，張昭?！蔽业穆曇暨h(yuǎn)遠(yuǎn)傳開，被冷風(fēng)吸納了，沒一絲回聲。我顫抖著聲音說：“快鏟雪，快救人?！贝蠹衣犃?，手里的鏟子都忙碌起來，此起彼落，積雪很快被鏟開，哨所露出來，仍靜靜的，里面沒有絲毫聲音。我的心簡直結(jié)了冰，使勁一腳踹開門沖進(jìn)去，大家也跟著沖進(jìn)去，四處尋找著，哨所內(nèi)空蕩蕩的，并沒有張昭。我輕輕吁了一口氣，看來這小子去巡邏了，讓人虛驚一場。?這小子，這樣的天氣，咋不在哨所待著啊？我們忙出去，在我的帶領(lǐng)下，沖向邊界。?在邊界，一個人站在那兒，一身的積雪，可是大概的輪廓還是看得清，是張昭，他直直地站在界碑旁邊，一動不動，望著對面。他的槍挎在身上，也蓋著白雪。?我大喊一聲道：“張昭！”他站在那兒，好像沒有聽到，一動不動，也不答應(yīng)，仍直直地望著前面。?我愣愣，帶著大家連爬帶滾來到他的面前。他已經(jīng)成為一個雪人，眉毛上都是雪，臉上都是雪。我輕吁一口氣，笑著伸出手道：“張昭，辛苦了?！笨墒?，他仍一動不動，并沒有伸出手，就那樣直直地站著，望著遠(yuǎn)處，雙眼大大地睜著，嘴緊緊地抿著。?我一驚，忙伸手探探他的鼻息，他早已停止了呼吸。他已經(jīng)犧牲了，變成了一尊冰雕，矗立在那兒。?我的淚唰地一下流了出來。戰(zhàn)士們的淚，也都流了出來，有的甚至嗚咽起來。我們將他埋在了雪域高原，埋在界碑旁。因為，他就是一尊冰雕的界碑。（選自《華文小小說》，有刪改）9.閱讀選文，完成下列表格。情節(jié)“我”的心理“我”必須下山去部隊匯報情況A下起大雪，回途艱難，看到哨所被大雪掩埋BC暗自慶幸在邊界看到戰(zhàn)士身影驚喜D悲痛10.文第⑤段畫線句子運用了什么人物描寫方法？有什么作用？

他說完，還雙腿一并，行了一個軍禮道：“班長，放心吧，我就是祖國的界碑，矗立在這兒，絕不允許對方侵占腳下一寸土地?！?/p>

11.選文第⑦段運用了什么記敘順序？請分析作用。

12.請從修辭角度賞析選文第⑩段畫線的句子。

一夜寒風(fēng)，呼呼地刮著，如孤狼在咆哮一樣，旋攪著漫天的大雪，如棉絮鵝毛一樣飄飄灑灑下來。

13.簡要概括選文中張昭的性格特點。

14.選文的標(biāo)題有什么含義？

五、詩歌鑒賞

9、閱讀下面這首詩，完成下面小題石壕吏杜甫暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門看。吏呼一何怒！婦啼一何苦！聽婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰(zhàn)死。存者且偷生，死者長已矣！室中更無人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙。老嫗力雖衰，請從吏夜歸。急應(yīng)河陽役，猶得備晨炊。夜久語聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨與老翁別。16.《石壕吏》是杜甫在安史之亂中的名作，表現(xiàn)了詩人對______________的控訴和對______________的關(guān)懷。

17.《石壕吏》在寫法上只是“客觀”地敘述，并無情感、態(tài)度的直接表露，試結(jié)合作品分析這種寫法的表達(dá)效果。

六、對比閱讀

10、在班級舉辦的“善學(xué)精思”交流會上，啟慧小組以下面的閱讀材料為例，帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)古詩文。雁門太守行唐·李賀黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。生于憂患，死于安樂舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。19.辨其音·走進(jìn)文本：與“傅說舉于版筑之間”中“間”的讀音和詞義相同的一項是（

）A．伯仲之間B．讀書得間20.明其義·理解內(nèi)容：請完成下面語句的翻譯。

（1）所以動心忍性，曾益其所不能。

翻譯：__________________，___________________。

（2）然后知生于憂患而死于安樂也。

翻譯：________________________。

21.悟其理·豐富思想：《生于憂患，死于安樂》一文開頭列舉了六個人物的事例，他們都出身