冀教版六年級上冊美術(shù)《青銅工藝之美》教案

《青銅工藝之美》教案授課內(nèi)容：冀教版六年級上冊青銅工藝之美學習領(lǐng)域：賞識·評述課時：1教材分析：青銅，是紅銅與錫的合金。早在石器時代的末期，就已經(jīng)消滅青觀看青銅、生疏青銅。面對青銅器的各種造型和紋樣，學生無疑會感銅器的奇特，又加深對青銅器的生疏。學情分析：六年級學生已有肯定的社會閱歷，他們通過各種渠道〔如電視、電腦、博物館等對古代的青銅藝術(shù)已經(jīng)有了粗淺的了解，本課所要藝。教學目標：1、初步生疏青銅器的有用功能、歷史文化價值和藝術(shù)價值。23、感受我國青銅文化的藝術(shù)魅力，激發(fā)對青銅探究的興趣，增加民族驕傲感。教學重點：特點。教學難點：奉獻，增加學生的民族驕傲感。教具和學具預備：仿制青銅器〔鼎〕教學過程：一、實物導入：3000史了,它是由紅銅和錫冶煉而成的,那么它到底是個什么東西呢?下面就讓我們一起來看一看這個珍寶吧！這就是青銅器。它起源于夏商，始終到漢朝最為盛行。青銅器歷史悠久,被稱為我國的國寶，這節(jié)課就讓我們一起走進青銅工藝之美吧!二、賞識、感悟今日教師帶來的是一件仿制的青銅器,下面就讓我們來領(lǐng)會一下真正的青銅器吧!(出示青銅器圖片,讓學生賞識。)確實青銅器被史學家譽為暨彩陶之后的其次個藝術(shù)頂峰。三、了解不同類型青銅器及造型、紋飾及文字的特點：〔與學生互動講解〕我們看青銅器的造型格外獨特，那么它到底是干什么用的？關(guān)系。人聲鼎沸 晨鐘暮鼓 金戈鐵馬鼎:那么人聲鼎沸是什么意思？〔出示后母戊大方鼎圖片〕說的就是體積最大的后母戊大方鼎,那么它到底有多大呢?它有多寬?有多重?我們來算一算。相當于幾張桌子?重量呢?也就是我們老百姓1600青銅器.這么大的鼎還是用來煮飯的么?誰來猜一猜?教師告知大家，在青銅器后期鼎是權(quán)力的象征,也就祭祀用的，就是我們所說的一言接下來我們看〔出示曾侯乙編鐘圖片〕它叫曾侯乙編鐘，鐘是一2000接下來看戈是干什么用的？對！它是一種武器。酒器到后期呢，跟鼎一樣用來祭祀的，就像我們說的九五之尊。們河北省博物館的鎮(zhèn)館之寶。誰來說說它的樣子？它的造型獨特形〔播放長信宮燈介紹視頻〕那么大家覺得它為什么被稱為“中華第一燈呢”？我們可以說它既有用又環(huán)保，表達了勞動人民的才智。的樣子，真可謂是藝術(shù)與技術(shù)的結(jié)合。板書青銅器的其次大特點就是它的紋飾.我們來看看這幾個常見的青銅紋飾，你們認為哪個紋飾最好看？(出示圖片)從教師這個鼎的紋飾看一看，找一找，有沒有上面的紋飾？那么這幾種常見的紋飾讓冰冷青銅器又增加了一份奇特。看這個紋飾像什么？教師告知大家這是饕餮紋，那么什么是饕餮？讓我們看一個關(guān)于饕餮的小故事吧〔播放饕餮的故事視頻〕通過視頻，我們可以看出饕餮的兩大特點。能吃、威猛。在鼎的紋飾中常常會碰見饕餮紋，早期的鼎是用來煮飯，饕餮能吃代表老百姓豐衣足食，后期的鼎是用來祭祀的，代表威猛。2020青銅器的紋飾不但精巧而且還有豐富的內(nèi)涵。原來青銅器還能記錄當時人們的生活.通過剛剛對紋飾的賞識，我們可以說青銅器的紋飾華美內(nèi)涵豐富。青銅器的第三大特點就是它的文字它是爭論青銅器最重要的信息〔出示圖片〕這就是“后母戊”鼎的三個重要文字，最上面是個司字，下面母是個象形文字，像個母親，左邊是個戊。司母戊表現(xiàn)了商王當時思念40青銅器上的文字叫銘文，也叫金文。說到銘文，不得不說上午就是毛公鼎〔PPT〕帶有文字的鼎價值更高，文字越多越有價值，毛公鼎是目前記錄文字最多的青銅器，這些文字記錄了當時人們的生活。傳播文史。四、教師小結(jié)〔出示之前真實的青銅器圖片〕器，來感悟青銅器之美。教學反思：青銅工藝之美這節(jié)課屬于賞識·評述課。在學習這課時，正好是讓學生感受我中華民族古代優(yōu)秀藝術(shù)文化的契機，雖然條件有限，不能帶學生親臨博物館參觀，但還是可以利用課件讓學生通過圖片、青銅器的造型、紋飾、文字三大特點，讓學生思考青銅器三大特點的與眾不同，華美的造型與有用性相結(jié)合、紋飾的華美和豐富寓意、以及文字傳播的價值。讓學生學會賞識、分析青銅器的方法。重點講解了長信宮燈、司母戊鼎等較典型的青銅器。教學方法是多樣，我承受文化的與眾不同，博大精深。標，學生青銅藝術(shù)的藝術(shù)理解實在讓我驚喜不已。本節(jié)課也