英語教師工作總結(jié)簡(jiǎn)單范本（2篇）

第6頁共6頁英語教師?工作總結(jié)?簡(jiǎn)單范本?這一學(xué)?期，我擔(dān)?任高三年?級(jí)一個(gè)文?科班(5?)班的英?語教學(xué)。?還那一句?話，雖然?學(xué)校只安?排了我一?個(gè)班的教?學(xué)，經(jīng)濟(jì)?收入上不?是很令人?樂觀，但?本人還是?堅(jiān)持自己?的教育教?學(xué)理驗(yàn)，?對(duì)每個(gè)學(xué)?生負(fù)責(zé)的?態(tài)度，本?著自己的?一份良心?教好每個(gè)?學(xué)生。?平時(shí)積極?參加全校?教職工大?會(huì)和學(xué)校?各項(xiàng)活動(dòng)?，認(rèn)真學(xué)?習(xí)學(xué)校下?達(dá)的文件?，關(guān)心國?內(nèi)外大事?，注重政?治理論的?學(xué)習(xí)，配?合組里搞?好教研活?動(dòng)。按時(shí)?參加升旗?儀式，從?不缺勤。?服從學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)安排?。向黨組?織靠攏，?從嚴(yán)要求?自己。?在教學(xué)工?作中，認(rèn)?真做好教?學(xué)常規(guī)工?作，認(rèn)真?學(xué)習(xí)，積?極參與學(xué)?校和教研?組組織的?各種聽課?、評(píng)課活?動(dòng)，虛心?向同行學(xué)?習(xí)教學(xué)方?法，吸取?他們先進(jìn)?的教學(xué)手?段，博采?眾長(zhǎng)，提?高自己的?英語教學(xué)?水平。及?時(shí)批改和?講評(píng)作業(yè)?，做好課?后輔導(dǎo)工?作。嚴(yán)格?要求學(xué)生?，尊重和?熱愛學(xué)生?，發(fā)揚(yáng)教?學(xué)和管理?的民主。?我們進(jìn)?入了第一?輪復(fù)習(xí)時(shí)?，著重扎?實(shí)基礎(chǔ)知?識(shí)。不僅?是對(duì)課文?、詞匯、?語法的簡(jiǎn)?單復(fù)現(xiàn)，?還要體現(xiàn)?“精講，?巧練，新?方法”。?我從以下?幾點(diǎn)努力?實(shí)現(xiàn)有效?教學(xué)。?一、面向?全體學(xué)生?，為學(xué)生?全面發(fā)展?(為總分?做貢獻(xiàn))?奠定基礎(chǔ)?。1、?為學(xué)生提?供自主學(xué)?習(xí)和直接?交流的機(jī)?會(huì)，以及?充分表現(xiàn)?和自我發(fā)?展的一個(gè)?空間。?2、鼓勵(lì)?學(xué)生通過?體驗(yàn)、實(shí)?踐、合作?、探索等?方式，發(fā)?展聽、說?、讀、寫?的綜合能?力。二?、關(guān)注學(xué)?生情感，?創(chuàng)造民主?、和諧的?教學(xué)氣氛?。1、?尊重每個(gè)?學(xué)生，積?極鼓勵(lì)他?們?cè)趯W(xué)習(xí)?中的嘗試?，保護(hù)他?們的自尊?心和積極?性2、?把英語教?學(xué)與情態(tài)?有機(jī)地結(jié)?合起來，?創(chuàng)造各種?合作學(xué)習(xí)?的活動(dòng)，?促進(jìn)學(xué)生?互相學(xué)習(xí)?，互相幫?助，體驗(yàn)?成就感，?發(fā)展合作?精神。?3、建立?融洽、民?主的師生?交流渠道?，經(jīng)常和?學(xué)生一起?反思學(xué)習(xí)?過程和學(xué)?習(xí)效果，?互相鼓勵(lì)?和幫助，?做到教學(xué)?相關(guān)。?三、加強(qiáng)?對(duì)學(xué)生學(xué)?習(xí)策略的?指導(dǎo)，讓?他們?cè)趯W(xué)?習(xí)和適用?的過程中?逐步學(xué)會(huì)?如何學(xué)習(xí)?。1、?積極創(chuàng)造?條件，讓?學(xué)生參與?到階段性?學(xué)習(xí)目標(biāo)?，以及實(shí)?現(xiàn)目標(biāo)的?方法。即?讓學(xué)生體?會(huì)到成功?學(xué)習(xí)的快?感。2?、引導(dǎo)學(xué)?生結(jié)合語?境，采用?推測(cè)、查?閱和協(xié)調(diào)?的方法進(jìn)?行學(xué)習(xí)。?即充分利?用好詞典?。3、?引導(dǎo)學(xué)生?在學(xué)習(xí)過?程中，進(jìn)?行自我評(píng)?價(jià)，并根?據(jù)需要調(diào)?整自己的?學(xué)習(xí)目標(biāo)?和學(xué)習(xí)策?略。即教?會(huì)學(xué)生發(fā)?現(xiàn)適合自?己的學(xué)習(xí)?方法。?四、狠抓?教學(xué)環(huán)節(jié)?，優(yōu)化課?堂教學(xué)以?促進(jìn)備考?。1、?深入細(xì)致?地備好每?一節(jié)課。?在備課過?程中，我?認(rèn)真研究?教材，力?求準(zhǔn)確把?握重點(diǎn)、?難點(diǎn)。并?注重參閱?相關(guān)輔助?資料，根?據(jù)自己的?學(xué)生特點(diǎn)?，認(rèn)真編?寫教案。?我們做老?師的不僅?要備透教?材，更應(yīng)?備到我們?自己學(xué)生?的具體特?點(diǎn)和實(shí)際?情況。這?個(gè)學(xué)期，?為了提高?課堂教學(xué)?的容量和?質(zhì)量?；?本上每節(jié)?新課我都?利用了多?媒體輔助?教學(xué)。盡?管大大的?擴(kuò)大了我?的工作量?，但是提?高了課堂?教學(xué)質(zhì)量?，心里是?很高興的?。2、?認(rèn)真上好?每一節(jié)課?。在充分?備課的基?礎(chǔ)上，每?節(jié)課都能?以飽滿的?熱情，溫?和、友善?的態(tài)度面?對(duì)學(xué)生，?盡可能地?保證每節(jié)?課的教學(xué)?質(zhì)量，提?高課堂_?___分?鐘的效率?。做一個(gè)?教師最主?要的職責(zé)?就是要把?課上好。?一個(gè)老師?如果連課?都上不好?的話，就?無法得到?學(xué)生的喜?愛和尊敬?，也就無?法在學(xué)生?當(dāng)中樹立?威信，所?以課堂教?學(xué)質(zhì)量也?就無法提?高。所以?一個(gè)教師?不僅要有?人格魅力?，也要有?課堂魅力?。3、?認(rèn)真及時(shí)?批改作業(yè)?及周練試?卷，并及?時(shí)進(jìn)行反?饋，有針?對(duì)性地進(jìn)?行講解。?盡量給學(xué)?生面改的?機(jī)會(huì)。同?時(shí)，我們?在午休或?其他空閑?時(shí)間給一?些英語拐?腳的同學(xué)?進(jìn)行補(bǔ)習(xí)?，同時(shí)，?進(jìn)行每周?一次的培?優(yōu)補(bǔ)差活?動(dòng)。我?將繼續(xù)努?力學(xué)習(xí)，?積極進(jìn)取?，積極參?與課程改?革，在課?改中不斷?學(xué)習(xí)，不?斷實(shí)踐，?不斷反思?等有機(jī)結(jié)?合起來。?在以后的?教學(xué)中我?將會(huì)更加?注重總結(jié)?和積累，?獲得更有?效、更適?合學(xué)生發(fā)?展的教學(xué)?方法。?英語教師?工作總結(jié)?簡(jiǎn)單范本?（二）?一年的教?學(xué)工作即?將結(jié)束，?在本年度?我擔(dān)任小?學(xué)六年級(jí)?的英語教?學(xué)工作，?現(xiàn)將本年?度工作總?結(jié)如下。?一、加?強(qiáng)自身學(xué)?習(xí)，提高?自身素質(zhì)?二、激?發(fā)學(xué)生興?趣，讓學(xué)?生“動(dòng)”?起來在?英語教學(xué)?中，所謂?“動(dòng)”，?即讓學(xué)生?動(dòng)眼、動(dòng)?耳、動(dòng)口?、動(dòng)手、?動(dòng)腦。我?充分地注?意到這些?，并在教?學(xué)中加以?實(shí)施，讓?學(xué)生充分?“動(dòng)”起?來，取得?了很好的?教學(xué)效果?，提高了?學(xué)生的全?面素質(zhì)。?1、激?發(fā)學(xué)生在?課前環(huán)節(jié)?“動(dòng)”?在講課之?前，我努?力讓學(xué)生?做一些相?應(yīng)的準(zhǔn)備?工作。如?：做教具?，我盡力?做到自己?手里有什?么，學(xué)生?手里就有?什么。這?樣做促使?學(xué)生主動(dòng)?看書上到?底有什么?，做到初?步預(yù)習(xí)，?通過畫畫?、制作等?活動(dòng)，增?強(qiáng)了學(xué)生?的新奇感?，使學(xué)生?由被動(dòng)的?“動(dòng)”到?有興趣的?“動(dòng)”，?調(diào)動(dòng)了學(xué)?生課前準(zhǔn)?備的積極?性，為其?課上成為?課堂的主?人做好了?充分的準(zhǔn)?備。2?、鼓勵(lì)學(xué)?生在課堂?上“動(dòng)”?課堂教?學(xué)是師生?之間、生?生之間多?形式、多?維度的相?互作用、?相互影響?的過程。?為了使學(xué)?生產(chǎn)生學(xué)?習(xí)的動(dòng)力?，成為主?動(dòng)的學(xué)習(xí)?者，我設(shè)?法讓學(xué)生?一起來“?分擔(dān)”授?課任務(wù)，?讓他們課?前做充分?的準(zhǔn)備，?讓學(xué)生進(jìn)?行兩兩對(duì)?話或由值?日生提出?話題，各?自發(fā)表看?法，為學(xué)?生提供展?示自我的?機(jī)會(huì)。利?用學(xué)生愛?動(dòng)的天性?，激發(fā)其?“動(dòng)”，?如讓學(xué)生?自己策劃?并表演課?文中的內(nèi)?容等，既?增加了興?趣，又促?使其用腦?;既鍛煉?了反應(yīng)能?力，又愉?快地學(xué)會(huì)?了知識(shí)，?這樣做極?大地調(diào)動(dòng)?了學(xué)生學(xué)?習(xí)的積極?性，使課?堂氣氛變?得輕松活?潑，也使?學(xué)生們有?一種掌握?知識(shí)后的?喜悅。?三、利用?生本資源?，提高課?堂效率?在教學(xué)中?，如果教?師僅僅重?視教材、?學(xué)校設(shè)施?，忽視了?對(duì)學(xué)生資?源的開發(fā)?和利用，?容易使學(xué)?生對(duì)英語?產(chǎn)生厭倦?心理。因?此，教師?要重視利?用生本資?源，創(chuàng)設(shè)?英語環(huán)境?。1、?利用生本?資源，激?活課堂教?學(xué)為了?使課堂教?學(xué)更加有?趣，我常?常在課堂?上用圖畫?、卡片、?實(shí)物等幫?助教學(xué)。?我經(jīng)常請(qǐng)?學(xué)生參與?教具的制?作，學(xué)生?的制作色?彩鮮艷、?想象豐富?、充滿童?真童趣的?表現(xiàn)力，?比教學(xué)卡?片、掛圖?更能貼近?學(xué)生生活?。特別是?學(xué)生親手?制作的教?具在課堂?上使用時(shí)?，更能引?專職學(xué)生?的關(guān)注，?更能激發(fā)?學(xué)生的興?趣。2?、利用生?本資源，?營造英語?氛圍課?堂上，在?進(jìn)行話題?會(huì)話練習(xí)?時(shí)，為學(xué)?生創(chuàng)設(shè)真?實(shí)、半真?實(shí)的語言?環(huán)境，讓?學(xué)生結(jié)合?自己的生?活體驗(yàn)、?購物經(jīng)驗(yàn)?、作息時(shí)?間、家庭?環(huán)境、家?長(zhǎng)職業(yè)情?況等來做?為會(huì)話語?言背景和?內(nèi)容，根?據(jù)教學(xué)需?要設(shè)計(jì)一?些情景對(duì)?話，讓學(xué)?生在課堂?上表演對(duì)?話。這種?表演，能?有效彌補(bǔ)?實(shí)物、圖?片、動(dòng)作?比較單一?、靜態(tài)等?不足，加?深學(xué)生對(duì)?所學(xué)知識(shí)?理解。?四、改革?傳統(tǒng)測(cè)試?，運(yùn)用情?景測(cè)試?傳統(tǒng)測(cè)試?是用應(yīng)試?教育的模?式讓學(xué)生?參加筆試?，不重視?聽力與口?語能力的?培養(yǎng)。因?此本年度?我在英語?測(cè)試中，?創(chuàng)設(shè)語言?實(shí)踐情景?，把學(xué)生?作為認(rèn)識(shí)?的主體、?處