班主任傳幫帶工作總結(jié)標準范文（3篇）

第9頁共9頁班主任傳?幫帶工作?總結(jié)標準?范文青?年班主任?是學校班?級管理的?新生力量?，他們?nèi)?能快速成?長將會極?大促進德?育管理的?發(fā)展。為?此，我校?實行新老?班主任幫?帶工作計?劃，發(fā)揮?骨干班主?任的引領(lǐng)?作用，加?強對青年?班主任的?指導(dǎo)，提?升廣大班?主任工作?的藝術(shù)性?和實效性?，并不斷?加強班主?任之間的?學習和交?流，提高?班級管理?水平。為?使幫帶結(jié)?對工作正??；?、制?度化，特?制訂本條?例。一?、目的意?義通過?師徒結(jié)對?活動，充?分發(fā)揮我?校骨干班?主任的示?范指導(dǎo)作?用，提高?年輕新班?主任的教?育水平，?促進全體?班主任共?同進步，?共同發(fā)展?;使新班?主任掌握?新的教育?思想和教?育方法，?將其有效?滲透到日?常教育教?學活動之?中，迅速?提升班級?文化建設(shè)?水平。?二、“師?徒結(jié)對”?條件1?.幫帶班?主任的條?件：有優(yōu)?良的師德?和踏實的?工作作風?;有較豐?富的班主?任工作經(jīng)?驗，擔任?班主任三?年以上;?所帶班級?考核成績?優(yōu)良的骨?干班主任?教師;?2.被幫?帶班主任?的條件：?班主任齡?三年以下?的現(xiàn)任班?主任。?三、幫帶?班主任職?責1.?在師德修?養(yǎng)上為被?幫帶班主?任樹立典?范。教育?被幫帶班?主任愛護?學生，熱?愛班主任?工作，促?進他們在?思想上健?康成長。?2.指?導(dǎo)并督促?被幫帶班?主任盡快?熟悉學校?制定的各?項班級管?理制度;?指導(dǎo)被幫?帶班主任?制定學期?班級工作?計劃和班?級規(guī)章制?度，并逐?步完善。?3.指?導(dǎo)被幫帶?班主任進?行班干部?隊伍建設(shè)?，健全班?級組織管?理體系。?4.指?導(dǎo)被幫帶?班主任設(shè)?計主題班?會，協(xié)助?其組織開?展班(團?)會活動?，勉勵他?們積極創(chuàng)?新。5?.指導(dǎo)并?督促被幫?帶班主任?對班級班?徽、班訓(xùn)?、班級公?約的設(shè)計?與制定;?班級近、?中、遠期?目標的制?定;班級?全員設(shè)崗?、事事設(shè)?崗并定期?輪換;班?級宣傳櫥?窗內(nèi)容的?設(shè)計與更?新;班級?教室環(huán)境?布置等“?小班化”?班級的特?色工作及?班級文化?建設(shè)材料?的收集、?整理工作?。6.?協(xié)助、指?導(dǎo)被幫帶?班主任做?好后進學?生的思想?轉(zhuǎn)化工作?及對學生?的教育、?管理方式?、方法的?指導(dǎo)。?7.指導(dǎo)?被幫帶班?主任積極?做好家校?聯(lián)系工作?，取得家?長的配合?。8.?引導(dǎo)被幫?帶班主任?努力學習?德育理論?，探索德?育規(guī)律和?德育方法?。指導(dǎo)被?幫帶班主?任撰寫班?級工作總?結(jié)。指導(dǎo)?被幫帶班?主任每學?期撰寫一?篇德育論?文。9?.每學期?結(jié)束，應(yīng)?填寫一份?對被幫帶?班主任的?工作情況?考核表交?政教處存?檔。1?0.幫帶?結(jié)對結(jié)束?，幫帶班?主任應(yīng)寫?出幫帶結(jié)?對小結(jié)，?交政教處?存檔。?四、被幫?帶班主任?職責1?.被幫帶?班主任應(yīng)?自覺加強?師德修養(yǎng)?，虛心學?習幫帶班?主任的思?想作風和?工作作風?。2.?被幫帶班?主任應(yīng)認?真學習_?___班?主任工作?條例。盡?快熟悉學?校各項班?級管理的?規(guī)章制度?。3.?及時了解?班級學生?情況，在?幫帶班主?任的指導(dǎo)?下，針對?班級實際?制定班級?工作計劃?。4.?在幫帶班?主任指導(dǎo)?下，認真?制定主題?班會計劃?和各項班?級活動計?劃，并切?實組織實?施，努力?接受新經(jīng)?驗，力創(chuàng)?班級管理?特色。幫?帶結(jié)對結(jié)?束前，必?須開設(shè)一?堂主題班?會匯報課?，接受全?體幫帶班?主任的考?核鑒定。?5.在?幫帶老師?指導(dǎo)下，?及時做好?班級班徽?、班訓(xùn)、?班級公約?的設(shè)計與?制定;班?級近、中?、遠期目?標的制定?;班級全?員設(shè)崗、?事事設(shè)崗?并定期輪?換;班級?宣傳櫥窗?的設(shè)計與?更新;班?級教室環(huán)?境布置等?“小班化?”班級的?特色工作?及班級文?化建設(shè)材?料的收集?、整理工?作。6?.做好對?典型學生?的思想轉(zhuǎn)?化工作和?案例記載?分析工作?，學習幫?帶班主任?對學生教?育、管理?方式、方?法的工作?經(jīng)驗。?7.積極?做好家校?聯(lián)系工作?，并有較?詳細的記?載。8?.自覺學?習德育理?論，探索?德育規(guī)律?和德育方?法，及時?撰寫期末?班級工作?總結(jié)。每?學期至少?撰寫一篇?德育論文?、隨筆或?心得體會?。班主?任傳幫帶?工作總結(jié)?標準范文?（二）?經(jīng)過了一?個多學期?的努力，?班級管理?工作取得?了一定的?成績，在?工作中?我不斷增?強管理班?級的強度?，進一步?完善了“?班干部責?任制”，?實現(xiàn)了學?生自我管?理。班?主任沒有?三頭六臂?，再負責?任也很難?將___?_人的班?級管理到?位，何況?教學任務(wù)?繁重，更?是力不從?心。為了?使班級管?理更加到?位，我根?據(jù)以前經(jīng)?驗，大力?培養(yǎng)優(yōu)秀?的班干部?，權(quán)力下?放，責任?到人，實?現(xiàn)學生的?自我管理?。這樣，?既減輕了?我的工作?壓力又使?更多的學?生得到鍛?煉，班級?團結(jié)向上?，班積分?始終在前?三名。?具體做法?是：每一?個班干部?既是班工?作的一員?，又是各?部分的負?責人。比?如：班長?李強積極?組織班工?作的同時?，全面負?責與政教?，教務(wù)，?后勤有聯(lián)?系的各種?事務(wù)。班?主任不在?的地方，?他就是第?一責任人?。薛志友?既是體委?，又負責?男宿舍衛(wèi)?生督導(dǎo)檢?查匯報，?男宿舍的?一切工作?都由他協(xié)?同三位宿?舍長共同?解決。副?班長萬杰?還要負責?班里各種?表格的制?作…….?這樣班里?的每項工?作都有專?人負責并?相對集中?在少數(shù)人?手中，便?于管理。?在此基?礎(chǔ)上，我?給了他們?很大的自?主權(quán)利，?可以和班?長協(xié)商，?選擇自己?的組員、?組長、安?排自己的?值日表、?確定勞動?時間、制?定檢查標?準等。結(jié)?合本班情?況班長又?組織大家?共同制定?了一套符?合實際的?班規(guī)班紀?，允許班?干部對自?己負責的?區(qū)域內(nèi)的?同學在班?會上點名?批評、通?報表揚，?我也允許?班長進行?適當處理??？傊?，能讓班?干部做的?我?guī)缀醪?過問。布?置給班長?的任務(wù)，?我中途盡?量不插手?，充分讓?學生感覺?到班主任?的信任，?自己的責?任重大。?盡量發(fā)揮?他們的能?力，用心?用腦積極?主動的去?為同學服?務(wù)。讓同?學們能感?受到一種?家的溫暖?，同時也?使自己得?到很好的?鍛煉。從?下面的幾?件事中我?們可以得?到一些體?會：學?校經(jīng)常舉?行大掃除?，我們班?的大掃除?從不用我?過問。原?來生活委?員王在制?定大掃除?值日表時?和班長商?議，__?__人太?多，責任?到人還有?大量剩余?，于是決?定分成A?、B兩組?，A組值?日時B組?則可以自?由活動，?各部分負?責的班干?部不管A?、B組都?要跟組勞?動督導(dǎo)，?出了問題?還要負責?，班長則?在各處巡?視。并解?決抹布、?臉盆、洗?衣粉等以?及人員調(diào)?配的問題?。盡管干?活的人少?了，但責?任到人，?如果做不?好，下次?班會還會?受到班干?部點名批?評，況且?干完一次?，下次?就可以自?由活動了?，所以大?家都努力?做好本職?工作，每?次大掃除?都能又快?又好的完?成。就這?樣，大掃?除的時間?一到，生?活委只要?在黑板上?寫上“A?組”或“?B”組大?掃除，剩?下的事情?我就等班?長匯報掃?除結(jié)果了?在制定?值日表時?，朱和紅?又別出心?裁，在每?個值日生?前標上序?號，在班?長寄語中?寫到：“?晚上全組?值日一號?大課間值?日，二號?中午值日?，三號第?六節(jié)課間?做值日，?四號下午?放學值日?，每個人?對號入座?，定時到?衛(wèi)生區(qū)巡?視”，這?樣一個序?號就解決?了衛(wèi)生保?持的大難?題。著實?讓我感受?了一次學?生的智慧?。在二?(13)?，每個班?干部都很?忙，在大?家看來也?許宣傳委?應(yīng)該是個?閑差，但?在任命之?初，宣傳?委孫建平?就組建了?板報小組?，并參觀?了全校_?___多?個班的板?報，一一?記錄，取?長補短，?為我所用??，F(xiàn)在，?每兩周換?一次板報?，每次用?時不超過?____?分鐘。孫?建平還有?一個更重?要的任務(wù)?：組織每?周一次的?主題班會?。比如：?針對學生?上課趴桌?子，隨口?說臟話，?舉行了“?高中生應(yīng)?內(nèi)修素養(yǎng)?，外秀形?象”的主?題班會，?并選出了?形象大使?，號召全?體同學，?從坐立行?走，言行?舉止向他?們學習。?像這樣的?主題班會?每周一次?，比如：?“學會說?話，學會?聽別人說?話”，“?為什么說?到不能做?到，要做?還做不好?”，“做?好人，好?做人”，?-這些主?題班會中?大多數(shù)都?是由宣傳?委采選的?題目，挑?選的主持?人，確定?的演講人?員，組織?的文藝活?動，最后?還要到政?教處要封?面，裝訂?成冊，字?跡潦草的?還要重寫?，很辛苦?。后來馬?暢也變聰?明了，只?負責采選?題目，確?定主持人?，而其他?的工作都?由主持人?完成。我?也適時鼓?勵，允許?他們圍繞?主題，大?膽創(chuàng)新，?與眾不同?，一時間?，氣氛溫?馨、場面?活躍。而?他們給我?的任務(wù)就?是傾聽，?最后__?__分鐘?點評。這?項活動，?我給宣傳?委做了硬?性規(guī)定：?每人每學?期至少演?講___?_次，合?作主持或?文藝表演?____?次，通過?這項活動?，培養(yǎng)了?學生的現(xiàn)?代意識、?競爭意識?，開拓精?神，提高?了社交能?力、創(chuàng)新?能力和承?受挫折的?能力，使?他們在集?體交往中?保持一種?融洽、正?常的心境?，也使全?體學生在?語言表達?、邏輯思?維等方面?都得到了?鍛煉。在?課上小組?討論回答?問題，與?老師交流?，同學相?處等方面?都得到了?很好的體?現(xiàn)。班?里有十位?班干部，?每一位都?有自己的?特殊職責?：學生向?我請假后?必須通知?紀律委，?因為如果?班里缺人?，紀律委?會在第一?時間通知?班主任、?報政教處?、聯(lián)系家?長。音樂?委海選了?班歌-“?最美的太?陽”，每?次主題班?會都要齊?唱。登記?了每個人?的生日，?早自習在?黑板一邊?用小字寫?上祝福的?話。體委?有權(quán)處罰?學生跑步?，規(guī)則很?特別：一?人掉隊，?其他人加?跑一圈，?鍛煉學生?團結(jié)合作?的精神。?電腦壞了?班長負責?維護。?在“班干?部責任制?”下，班?主任看似?是很清閑?的，不用?去衛(wèi)生區(qū)?，很少去?宿舍，不?用自己安?排值日表?，也不用?去組織每?周一次的?主題班會?。要做的?就是周前?會后布置?下一周的?工作。但?半年來，?我卻感到?今年的班?工作比往?年都要累?。一方面?，我深知?每一個班?干部都有?自己的缺?點和不足?，管理能?力弱，經(jīng)?驗不足，?要想真正?成為班級?的骨干，?班主任的?好幫手，?就必須對?班干部進?行全面的?培養(yǎng)。另?一方面，?學生個性?十足。班?主任管理?起來尚且?困難，何?況班干部?呢所以，?要想達到?學生自我?管理。班?主任著實?要下一番?功夫。為?此我經(jīng)常?找他們談?話，從如?何揚正氣?，樹威信?，如何處?理與學生?與老師與?宿管的關(guān)?系，甚至?同樣一句?話，應(yīng)如?何對學生?說效果更?好等等各?方面對學?生培訓(xùn)，?每交給班?干部做一?件事之前?，自己必?先遇想可?能出現(xiàn)的?情況，提?前做好指?導(dǎo)，加以?引導(dǎo)，事?后還要適?當評價，?鼓勵。同?學之間遇?到矛盾，?既要想辦?法樹立班?干部的威?信，又要?給予學生?充分的尊?重，通過?教育、疏?導(dǎo)、啟示?，使學生?的思想問?題得到解?決，小心?呵護同學?與班干部?之間的這?種脆弱的?領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系?。這樣，?不到兩個?月的時間?就逐漸培?養(yǎng)出一批?工作能力?強、有責?任心、威?信高的班?干部，在?班級管理?中發(fā)揮了?重要作用?。班級?管理還應(yīng)?循序漸進?，既要學?生自我管?理也要班?主任指導(dǎo)?配合，只?有這樣才?能打造一?個團結(jié)、?獨立、優(yōu)?秀的班集?體。班?主任傳幫?帶工作總?結(jié)標準范?文（三）?我參加?了這次學?校組織的?班主任培?訓(xùn)，在這?個假期也?是讓我感?受到做好?班主任的?確還有很?多要去學?習的地方?，自己也?是在此次?的培訓(xùn)之?中收獲很?多，感受?到以后的?工作能做?得更好一?些，同時?自己也是?要繼續(xù)的?努力，不?斷的學習?，積累經(jīng)?驗，去讓?班主任工?作做得更?好，從而?把班級帶?的更為出?色。培?訓(xùn)里，老?師也是講?了很多關(guān)?于班主任?工作里面?需要注意?的點，以?及把之前?自己的班?主任工作?經(jīng)驗給我?們講了很?多，一些?細節(jié)的確?是我平時?沒有去注?意到的，?特別是和?學生們的?相處，之?前我是比?較的嚴格?，但是其?實并不是?如此的，?很多的時?候想要了?解學生也?是需要和?他們交朋?友，而不?是一味的?嚴格，只?要在學生?們中間樹?立威信其?實足夠的?，更重要?的是了解?他們，清?楚他們的?想法，這?樣才能真?的更好帶?好班級的?，而不是?要讓學生?們都是按?照我們班?主任的要?求去做事?情，這樣?雖然簡單?，但是太?過于粗暴?，而且沒?有細心的?去做，也?是容易出?很多的問?題。特別?是在學生?們漸漸成?長的過程?之中，到?了高年級?也是會有?進入叛逆?期的，所?以其實對?于我們班?主任，真?的只有去?多和學生?交流，去?了解他們?真實的想?法，去靈?活的運用?方法才能?更好地做?好的。?此次培訓(xùn)?里面我也?是感受到?，的確如?此，有時?候我的過?于嚴厲也?是達不到?應(yīng)有的一?個效果，?而一些平?時看起來?沒有什么?威信的老?師卻是可?以很好的?把班級管?理更好，?也是值得?我去學習?的，同時?也是要多?去交流，?其他的老?師的經(jīng)驗?分享也是?讓我知道?，每個人?帶班都是?有一些自?己的方法?，多去了?解，選用?合適自己?班級的，?才能真的?做好，而?且每個年