節(jié)水校園創(chuàng)建工作總結(jié)（3篇）

第21頁共21頁節(jié)水校園?創(chuàng)建工作?總結(jié)張?掖鐵路學(xué)?校___?_年節(jié)水?校園創(chuàng)?建工作總?結(jié)水是?生命之源?，是城市?的命脈，?關(guān)系到社?會(huì)的可持?續(xù)發(fā)展。?自水利部?____?年確定張?掖為全國?第一個(gè)節(jié)?水型社會(huì)?試點(diǎn)區(qū)域?以來，張?掖市的節(jié)?水型社會(huì)?建設(shè)取得?了明顯的?社會(huì)、經(jīng)?濟(jì)、生態(tài)?、資源效?益。為_?___市?、區(qū)__?__建設(shè)?節(jié)水型社?會(huì)的要求?，提高全?民節(jié)水意?識(shí)，積極?支持與推?動(dòng)我區(qū)創(chuàng)?建節(jié)水型?社會(huì)，我?校積極申?請(qǐng)開展城?市節(jié)水校?園創(chuàng)建活?動(dòng)。我們?認(rèn)為節(jié)水?校園創(chuàng)建?活動(dòng)有利?于培養(yǎng)學(xué)?生節(jié)能環(huán)?保意識(shí)、?現(xiàn)代公民?意識(shí)，是?學(xué)生素質(zhì)?教育的重?要組成部?分，將培?養(yǎng)學(xué)生終?生的節(jié)水?觀念，既?有利于學(xué)?生的養(yǎng)成?教育，又?有利于節(jié)?水型社會(huì)?建設(shè)，必?將帶來更?加長遠(yuǎn)的?社會(huì)效益?。節(jié)水?校園創(chuàng)建?工作開展?以來，學(xué)?校成立了?節(jié)水領(lǐng)導(dǎo)?小組，制?定了切實(shí)?可行的實(shí)?施方案，?建立健全?了各項(xiàng)節(jié)?水制度，?對(duì)全校用?水器具和?水管網(wǎng)絡(luò)?進(jìn)行了徹?底的節(jié)水?改造。同?時(shí)，我們?通過開展?豐富多彩?活動(dòng)，強(qiáng)?化宣傳教?育，提高?節(jié)水意識(shí)?，在周邊?社區(qū)、單?位產(chǎn)生了?廣泛的宣?傳效應(yīng)。?一年來?，我校在?區(qū)節(jié)水辦?的指導(dǎo)下?，節(jié)水校?園創(chuàng)建工?作成效顯?著，各項(xiàng)?指標(biāo)達(dá)到?了《甘州?區(qū)節(jié)水校?園考核標(biāo)?準(zhǔn)》，現(xiàn)?將創(chuàng)建工?作總結(jié)如?下：一?、張掖鐵?路學(xué)校概?況張掖?鐵路學(xué)校?現(xiàn)為九年?一貫制學(xué)?校，__?__年被?命名為張?掖市“初?級(jí)中學(xué)示?范?！?，?學(xué)校始建?于___?_年，分?別隸屬鐵?道部西北?工程局、?____?鐵路局，?____?年移交甘?州區(qū)，更?名為張掖?鐵路學(xué)校?。學(xué)校自?____?年設(shè)初中?部。__?__年設(shè)?高中部，?成為附設(shè)?小學(xué)的完?全中學(xué)。?____?年高中部?停辦，改?制為九年?一貫制學(xué)?校。學(xué)校?現(xiàn)有__?__個(gè)教?學(xué)班，教?職工__?__人，?在校學(xué)生?____?名。學(xué)?校占地面?積___?_多平方?米，有教?學(xué)樓、實(shí)?驗(yàn)室、禮?堂、平房?教室、標(biāo)?準(zhǔn)化食堂?，建筑面?積___?_多平方?米，綠化?面積__?__平方?米。學(xué)校?現(xiàn)有理化?生實(shí)驗(yàn)室?、生物標(biāo)?本室、多?媒體電教?室、語音?室、微機(jī)?室、師生?閱覽室、?電子閱覽?室、音樂?室、美術(shù)?室、__?__m標(biāo)?準(zhǔn)田徑場?、籃球場?等教學(xué)場?地，建有?____?平方米的?大禮堂，?可供大型?集會(huì)和室?內(nèi)文體活?動(dòng)使用，?圖書室藏?書___?_余冊。?學(xué)校各類?教學(xué)設(shè)施?齊全、配?套，校園?綠樹成蔭?、整潔有?致、布局?合理、優(yōu)?美怡人，?文化底蘊(yùn)?深厚，辦?學(xué)特色鮮?明。近?四年來我?校用水量?呈逐年遞?減趨勢，?自節(jié)水校?園創(chuàng)建活?動(dòng)開展以?來，節(jié)水?意識(shí)深入?人心，節(jié)?水行為蔚?然成風(fēng)，?校園形成?了良好的?節(jié)水宣傳?教育和實(shí)?踐氛圍，?____?年學(xué)校在?有用水量?較大的基?建工程的?情況下，?全年用水?量為__?__m3?，人均日?用水量為?21.5?l，學(xué)校?節(jié)水創(chuàng)建?工作卓有?成效。?二、高度?重視，加?強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)?學(xué)校高度?重視節(jié)水?工作，為?保障創(chuàng)建?活動(dòng)的順?利進(jìn)行，?我校成立?了以王冠?群校長為?組長，張?青副校長?為副組長?，以相關(guān)?處室領(lǐng)導(dǎo)?為成員的?節(jié)水校園?創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)?小組，負(fù)?責(zé)整個(gè)活?動(dòng)的__?__領(lǐng)導(dǎo)?，領(lǐng)導(dǎo)小?組下設(shè)辦?公室，具?體負(fù)責(zé)各?部門、各?年級(jí)宣傳?活動(dòng)的計(jì)?劃、安排?、___?_和實(shí)施?。學(xué)校制?定了分工?明確的_?___方?案和切實(shí)?可行的實(shí)?施方案，?精心安排?各項(xiàng)節(jié)水?宣傳教育?和實(shí)踐活?動(dòng)。領(lǐng)導(dǎo)?小組除定?期召開節(jié)?水會(huì)議研?究學(xué)校節(jié)?水工作如?何開展，?協(xié)調(diào)各相?關(guān)部門，?為做好節(jié)?約用水工?作提供各?方面的相?關(guān)保障外?，還經(jīng)常?不定期檢?查節(jié)水工?作落實(shí)情?況，強(qiáng)有?力的__?__領(lǐng)導(dǎo)?，全面推?動(dòng)了建設(shè)?節(jié)水型校?園工作的?開展。?三、健全?制度，落?實(shí)責(zé)任?學(xué)校建立?健全了各?項(xiàng)用水、?節(jié)水制度?，制定了?《張掖鐵?路學(xué)校辦?公區(qū)域節(jié)?水管理制?度》、《?張掖鐵路?學(xué)校節(jié)水?節(jié)電管理?辦法》、?《張掖鐵?路學(xué)校節(jié)?水考核辦?法》、《?張掖鐵路?學(xué)校節(jié)水?目標(biāo)管理?責(zé)任書》?、《張掖?鐵路學(xué)校?節(jié)約用水?管理制度?》、《張?掖鐵路學(xué)?校水電設(shè)?備維修制?度》、《?張掖鐵路?學(xué)校用水?用電巡回?檢查制度?》，用制?度來強(qiáng)化?節(jié)水工作?的管理。?學(xué)校節(jié)?水領(lǐng)導(dǎo)小?組和總務(wù)?處簽訂了?《學(xué)校節(jié)?水目標(biāo)管?理責(zé)任書?》，和各?班級(jí)簽訂?了《班級(jí)?節(jié)約用水?承諾書》?，班主任?和家長簽?訂了《家?庭節(jié)約用?水承諾書?》。總?務(wù)處詳細(xì)?記錄每月?的用水量?，并安排?值班人員?每天都對(duì)?供水運(yùn)行?設(shè)備、管?網(wǎng)、各種?用水設(shè)施?巡回檢查?，發(fā)現(xiàn)問?題及時(shí)解?決，無跑?冒滴漏、?長流水、?違章洗車?、大水漫?灌等浪費(fèi)?水現(xiàn)象。?學(xué)校將節(jié)?水工作納?入到班級(jí)?工作考核?之中，班?主任作為?班級(jí)節(jié)水?的第一責(zé)?任人具體?負(fù)責(zé)學(xué)生?節(jié)水的宣?傳教育和?指導(dǎo)。不?僅如此，?學(xué)校還通?過和家長?簽訂《家?庭節(jié)約用?水承諾書?》，將節(jié)?水工作延?伸的了家?庭，真正?起到了“?教育一個(gè)?學(xué)生、帶?動(dòng)一個(gè)家?庭、影響?整個(gè)社會(huì)?”的效果?。四、?多措并舉?，加強(qiáng)宣?傳教育?為使節(jié)水?意識(shí)深入?人心，促?進(jìn)人水和?諧，樹立?科學(xué)的節(jié)?水觀，學(xué)?校狠抓節(jié)?水宣傳教?育活動(dòng)，?將現(xiàn)代公?民意識(shí)納?入學(xué)生的?德育范疇?，培養(yǎng)學(xué)?生全新的?資源價(jià)值?觀和自覺?珍惜和保?護(hù)水資源?的意識(shí)和?習(xí)慣。廣?大師生和?學(xué)生家長?都成了節(jié)?約用的水?義務(wù)宣傳?員，深入?家庭社區(qū)?，宣傳節(jié)?水理念，?傳播節(jié)水?方法，產(chǎn)?生了廣泛?的社會(huì)效?益。在?創(chuàng)建活動(dòng)?過程中，?學(xué)校利用?網(wǎng)站、校?園廣播、?宣傳專欄?、張貼標(biāo)?語等形式?，大力宣?傳節(jié)約用?水的重大?意義。?學(xué)校節(jié)水?辦公室向?全校師生?、家長下?發(fā)了《張?掖鐵路學(xué)?校節(jié)水知?識(shí)宣傳材?料》、《?致家長朋?友的節(jié)水?____?》各__?__多份?。___?_月__?__日學(xué)?校團(tuán)委_?___學(xué)?生在火車?站廣場開?展了節(jié)水?宣傳實(shí)踐?活動(dòng)，向?廣大旅客?發(fā)放宣傳?資料__?__多份?。學(xué)校?深入開展?節(jié)水教育?，總務(wù)處?在校園張?貼節(jié)水標(biāo)?語___?_條，制?作大型節(jié)?水宣傳欄?____?個(gè)，在各?教學(xué)樓的?水房等公?共用水處?設(shè)臵節(jié)水?溫馨提示?，要求時(shí)?時(shí)處處節(jié)?約用水。?學(xué)校節(jié)水?辦公室在?三至初三?年級(jí)開展?了節(jié)水征?文比賽，?征集作品?____?多篇，_?___學(xué)?生制作“?節(jié)水知識(shí)?手抄報(bào)”?____?多份，編?輯“節(jié)水?知識(shí)電腦?報(bào)”__?__多份?，安排班?級(jí)每學(xué)期?出一期節(jié)?水黑板報(bào)?。一條條?發(fā)人深省?的節(jié)水標(biāo)?語，一篇?篇內(nèi)容豐?富的節(jié)水?征文，一?張張排版?精美的手?抄報(bào)，一?份份色彩?紛呈的電?子小報(bào)，?一面面圖?文并茂的?黑板報(bào)，?營造了濃?濃的節(jié)水?氛圍。?同時(shí)，學(xué)?校還充分?發(fā)揮學(xué)科?優(yōu)勢，將?節(jié)水教育?向課堂教?學(xué)有機(jī)滲?透，將節(jié)?水意識(shí)滲?透在日常?教育教學(xué)?工作的各?個(gè)環(huán)節(jié)，?學(xué)生“人?人參與節(jié)?約用水，?個(gè)個(gè)厲行?節(jié)約用水?”。學(xué)?校先后開?展了“節(jié)?水宣傳動(dòng)?員”主題?班隊(duì)會(huì)和?“為甘州?發(fā)展，做?節(jié)水小公?民”的環(huán)?保主題班?會(huì)活動(dòng)，?評(píng)選了_?___名?班級(jí)節(jié)水?之星。學(xué)?校還__?__一至?四年級(jí)學(xué)?生熟讀和?背誦《節(jié)?水歌》，?____?學(xué)生開展?了“我為?學(xué)校節(jié)約?一滴水”?的實(shí)踐活?動(dòng)，使節(jié)?水宣傳教?育變?yōu)閷W(xué)?生的實(shí)際?行為。?豐富多彩?的節(jié)水創(chuàng)?建活動(dòng)，?培養(yǎng)了學(xué)?生、教職?員工、家?長良好的?節(jié)水意識(shí)?，進(jìn)一步?增強(qiáng)了我?校師生節(jié)?約用水的?責(zé)任感和?使命感，?自覺養(yǎng)成?了從我做?起、從點(diǎn)?滴做起的?良好的節(jié)?水習(xí)慣，?在全校師?生和周邊?社區(qū)中掀?起了一個(gè)?愛水、惜?水、節(jié)水?的___?_，極大?增強(qiáng)了廣?大師生的?節(jié)水意識(shí)?，有利地?發(fā)揮了學(xué)?校節(jié)水宣?傳教育的?輻射作用?。五、?改建設(shè)施?，科學(xué)節(jié)?水學(xué)校?總務(wù)處認(rèn)?真___?_國家有?關(guān)節(jié)水標(biāo)?準(zhǔn)和政策?，___?_力量對(duì)?校園內(nèi)部?的用水設(shè)?備、管道?器具進(jìn)行?仔細(xì)清查?、維修和?改造，對(duì)?全校不符?合節(jié)水標(biāo)?準(zhǔn)的設(shè)施?和器具堅(jiān)?決淘汰。?____?年以來學(xué)?校共投資?____?萬多元，?將落后的?____?m燒水鍋?爐停用，?改用新型?節(jié)能節(jié)水?電熱水燒?水器，檢?查維修了?____?個(gè)節(jié)水沖?廁的節(jié)水?水箱，對(duì)?部分漏水?灌網(wǎng)進(jìn)行?了更新改?造，更換?節(jié)水水龍?頭___?_個(gè)，完?全杜絕跑?冒滴漏現(xiàn)?象，節(jié)水?器具普及?率已達(dá)到?96以上?%。此外?學(xué)校綠化?面積大、?覆蓋率高?，植物種?類繁多，?灌溉用水?量很大，?為了大力?節(jié)3水?，我們嚴(yán)?禁大水漫?灌，針對(duì)?植物對(duì)水?的不同需?求，分別?采用噴灌?、微灌、?滴灌等先?進(jìn)的節(jié)水?技術(shù)。通?過改造和?維修，全?校用水設(shè)?施和器具?既符合節(jié)?水標(biāo)準(zhǔn)，?又符合學(xué)?校實(shí)際需?要，節(jié)水?任務(wù)圓滿?完成。?六、節(jié)約?用水，成?效顯著?創(chuàng)建活動(dòng)?開展近一?年來，由?于領(lǐng)導(dǎo)重?視，方案?周密，_?___得?力，宣傳?到位，實(shí)?施深入，?我校節(jié)水?校園創(chuàng)建?工作效果?明顯。?1.用水?器具總件?數(shù)___?_個(gè)，全?部維修改?造，其中?節(jié)水器具?____?件。漏水?件數(shù)為0?，用水器?具漏水率?為0。?____?節(jié)水器具?占總用水?器具的比?例為__?__%，?節(jié)水器具?普及率為?____?%。3?.學(xué)校年?用水量由?____?年的__?__立方?減少到現(xiàn)?在的__?__立方?。按全校?師生__?__人計(jì)?算，人均?日用水量?由原來的?____?升/(人?〃日)，?減少到現(xiàn)?在的__?__升/?(人〃日?)。4?.校園樹?木、花卉?、綠化帶?的澆灌采?用噴灌、?微灌、滴?灌等先進(jìn)?的節(jié)水技?術(shù)，達(dá)到?了節(jié)水目?的。5?.建立了?一整套節(jié)?水型校園?用水用電?制度，建?立了一套?完善的創(chuàng)?建節(jié)水型?校園的機(jī)?制。各項(xiàng)?制度落實(shí)?到位，實(shí)?現(xiàn)了學(xué)校?用水有計(jì)?劃，有定?量，合理?使用水資?源，厲行?節(jié)約用水?的目標(biāo)。?深化學(xué)校?后勤管理?和用水改?革，探索?用水節(jié)水?管理改革?的新思路?。6.?培養(yǎng)了良?好的節(jié)水?意識(shí)和習(xí)?慣，全校?師生將以?自己的實(shí)?際行動(dòng)帶?動(dòng)家庭、?社區(qū)，為?甘州區(qū)的?水資源合?理開發(fā)利?用做出自?己的貢獻(xiàn)?。經(jīng)過全?校師生的?團(tuán)結(jié)努力?，我校節(jié)?約用水工?作進(jìn)入一?個(gè)全新的?局面。通?過節(jié)水型?學(xué)校創(chuàng)建?活動(dòng)，全?校形成了?一種“節(jié)?約用水，?人人有責(zé)?”、“節(jié)?約光榮，?浪費(fèi)可恥?”、“節(jié)?能環(huán)保，?利國利民?”的良好?風(fēng)尚。同?時(shí)，我們?也清醒的?認(rèn)識(shí)到建?設(shè)節(jié)水型?學(xué)校一項(xiàng)?復(fù)雜而艱?巨的系統(tǒng)?工程，決?不是趕時(shí)?髦、搞形?式，要真?抓實(shí)干，?常抓不懈?，真正把?各項(xiàng)工作?要落到實(shí)?處。我校?的節(jié)水工?作還存在?一定的不?足，在指?導(dǎo)學(xué)生開?展家庭節(jié)?水實(shí)踐方?面，在深?入鄉(xiāng)村、?社區(qū)開展?節(jié)水宣傳?方面工作?做得還不?夠細(xì)致，?有待加強(qiáng)?。今后?，我校將?以這次城?市節(jié)水校?園創(chuàng)建活?動(dòng)為契機(jī)?，進(jìn)一步?健全各項(xiàng)?節(jié)水長效?管理機(jī)制?，持之以?恒地結(jié)合?校園文化?建設(shè)，全?方位強(qiáng)化?師生節(jié)水?意識(shí)，增?強(qiáng)自覺節(jié)?水的責(zé)任?感，真正?把節(jié)水工?作變成大?家的自覺?行動(dòng)，充?分發(fā)揮獨(dú)?特地理位?臵應(yīng)有的?宣傳輻射?作用，為?創(chuàng)建節(jié)水?型學(xué)校乃?至節(jié)水型?社會(huì)社會(huì)?做出更大?貢獻(xiàn)。?節(jié)水校園?創(chuàng)建工作?總結(jié)（二?）后坪?完小__?__年“?節(jié)水型學(xué)??！眲?chuàng)?建工作總?結(jié)水是?生命之源?，是城鄉(xiāng)?的命脈，?關(guān)系到社?會(huì)的可持?續(xù)發(fā)展。?自水縣教?育局__?__年確?定在全縣?內(nèi)創(chuàng)建節(jié)?水型校園?以來，后?坪完小積?極開展創(chuàng)?建工作且?取得了明?顯的社會(huì)?、經(jīng)濟(jì)、?生態(tài)、資?源效益。?為___?_市、縣?____?建設(shè)節(jié)水?型社會(huì)的?要求，提?高全民節(jié)?水意識(shí)，?積極支持?與推動(dòng)我?校創(chuàng)建節(jié)?水型校園?，我校積?極申請(qǐng)開?展節(jié)水校?園創(chuàng)建活?動(dòng)。我們?認(rèn)為節(jié)水?校園創(chuàng)建?活動(dòng)有利?于培養(yǎng)學(xué)?生節(jié)能環(huán)?保意識(shí)、?現(xiàn)代公民?意識(shí)，是?學(xué)生素質(zhì)?教育的重?要組成部?分，將培?養(yǎng)學(xué)生終?生的節(jié)水?觀念，既?有利于學(xué)?生的養(yǎng)成?教育，又?有利于節(jié)?水型社會(huì)?建設(shè)，必?將帶來更?加長遠(yuǎn)的?社會(huì)效益?。節(jié)水?校園創(chuàng)建?工作開展?以來，學(xué)?校成立了?節(jié)水領(lǐng)導(dǎo)?小組，制?定了切實(shí)?可行的實(shí)?施方案，?建立健全?了各項(xiàng)節(jié)?水制度，?對(duì)全校用?水器具和?水管網(wǎng)絡(luò)?進(jìn)行了徹?底的節(jié)水?改造。同?時(shí)，我們?通過開展?豐富多彩?活動(dòng)，強(qiáng)?化宣傳教?育，提高?節(jié)水意識(shí)?，在周邊?社區(qū)、單?位產(chǎn)生了?廣泛的宣?傳效應(yīng)。?___?_月來，?我校在縣?教育__?__文件?精神的指?導(dǎo)下，節(jié)?水校園創(chuàng)?建工作成?效顯著，?各項(xiàng)指標(biāo)?達(dá)到了《?____?省節(jié)水型?學(xué)?？己?標(biāo)準(zhǔn)》，?現(xiàn)將創(chuàng)建?工作總結(jié)?如下：?一、后坪?完小學(xué)校?概況后?坪完小始?建于__?__世紀(jì)?____?年代初。?____?年成為全?日制完全?小學(xué)，_?___年?起正式啟?用“后坪?鄉(xiāng)中心完?小”校名?。它座落?在鄉(xiāng)鎮(zhèn)街?道至今保?存完好的?古跡“縣?衙”內(nèi)，?其環(huán)境優(yōu)?美，景色?宜人。?學(xué)校占地?面積__?__平方?米，其中?建筑面積?____?平方米。?現(xiàn)有教學(xué)?班___?_個(gè)，在?校生__?__人。?下設(shè)有語?文、數(shù)學(xué)?、綜合教?研組各一?個(gè)，建有?少先隊(duì)活?動(dòng)室、儀?器保管室?、實(shí)驗(yàn)室?、圖書室?、多媒體?教室、門?衛(wèi)室各_?___間?，學(xué)生食?堂___?_個(gè)，儲(chǔ)?藏圖書_?___冊?，國撥實(shí)?驗(yàn)儀器_?___件?(套)。?____?年新修建?完工教師?公租房_?___套?、學(xué)生宿?舍樓__?__棟、?學(xué)生食堂?____?個(gè)。__?__年春?季學(xué)期，?全校__?__班都?已___?_并投入?使用了“?班班通”?設(shè)備。?我?，F(xiàn)有?教職工_?___人?，其中中?高級(jí)教師?____?人，地級(jí)?骨干教師?____?人，縣級(jí)?骨干教師?____?人，專任?教師中，?學(xué)歷達(dá)標(biāo)?率為__?__%；?“___?_”期間?，學(xué)校獨(dú)?立申報(bào)承?擔(dān)國家級(jí)?青年課題?《基于網(wǎng)?絡(luò)環(huán)境下?農(nóng)村小學(xué)?學(xué)與教的?理論與實(shí)?踐研究》?的研究任?務(wù)；__?__年成?功申報(bào)“?沿河縣‘?平安校園?’達(dá)標(biāo)校?”、__?__年縣?教育局和?縣公安局?授予“消?防安全教?育示范校?”、__?__年先?后成功申?報(bào)“學(xué)科?教學(xué)滲透?法制教育?縣級(jí)示范??！焙汀?全市中小?學(xué)學(xué)科教?學(xué)滲透法?制教育工?作市級(jí)示?范?！?。?學(xué)校始?終秉承“?教書育人?”宗旨，?以“開拓?進(jìn)取，創(chuàng)?自我”為?校訓(xùn)，高?度重視學(xué)?校全面工?作的可持?續(xù)發(fā)展，?著力提升?教師職業(yè)?幸福指數(shù)?和社會(huì)對(duì)?學(xué)校工作?的滿意度?，讓每一?位老師都?能在團(tuán)結(jié)?合作的氛?圍中工作?，每一個(gè)?學(xué)生都能?在歡快悅?愉的環(huán)境?中成長。?努力實(shí)現(xiàn)?“依法治?校、立德?樹人，辦?人民滿意?教育”的?辦學(xué)目標(biāo)?。近幾?年來，隨?著學(xué)校人?數(shù)的增加?和設(shè)備的?添置，我?校用水量?逐年遞增?，自節(jié)水?校園創(chuàng)建?活動(dòng)開展?以來，節(jié)?水意識(shí)深?入人心，?節(jié)水行為?蔚然成風(fēng)?，校園形?成了良好?的節(jié)水宣?傳教育和?實(shí)踐氛圍?，學(xué)校月?平均用水?量得到控?制并呈遞?減趨勢，?學(xué)校節(jié)水?創(chuàng)建工作?卓有成效?。二、?高度重視?，加強(qiáng)領(lǐng)?導(dǎo)學(xué)校高?度重視節(jié)?水工作，?為保障創(chuàng)?建活動(dòng)的?順利進(jìn)行?，我校成?立了以田?娜校長為?組長，馮?劍常務(wù)副?校長為副?組長，以?相關(guān)科室?領(lǐng)導(dǎo)為成?員的節(jié)水?校園創(chuàng)建?領(lǐng)導(dǎo)小組?，負(fù)責(zé)整?個(gè)活動(dòng)的?____?領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)?導(dǎo)小組下?設(shè)辦公室?，具體負(fù)?責(zé)各部門?、各年級(jí)?宣傳活動(dòng)?的計(jì)劃、?安排、_?___和?實(shí)施。學(xué)?校制定了?分工明確?的___?_方案和?切實(shí)可行?的實(shí)施方?案，精心?安排各項(xiàng)?節(jié)水宣傳?教育和實(shí)?踐活動(dòng)。?領(lǐng)導(dǎo)小組?除定期召?開節(jié)水會(huì)?議研究學(xué)?校節(jié)水工?作如何開?展，協(xié)調(diào)?各相關(guān)部?門，為做?好節(jié)約用?水工作提?供各方面?的相關(guān)保?障外，還?經(jīng)常不定?期檢查節(jié)?水工作落?實(shí)情況，?強(qiáng)有力的?____?領(lǐng)導(dǎo)，全?面推動(dòng)了?建設(shè)節(jié)水?型校園工?作的開展?。三、?健全制度?，落實(shí)責(zé)?任學(xué)校建?立健全了?各項(xiàng)用水?、節(jié)水制?度，制定?了《后坪?完小節(jié)水?工作管理?制度》、?《后坪完?小節(jié)水管?理獎(jiǎng)懲制?度》等制?度，用制?度來強(qiáng)化?節(jié)水工作?的管理。?辦公室?詳細(xì)記錄?每月的用?水量，并?安排值班?人員每天?都對(duì)供水?運(yùn)行設(shè)備?、管網(wǎng)、?各種用水?設(shè)施巡回?檢查，發(fā)?現(xiàn)問題及?時(shí)解決，?無跑冒滴?漏、長流?水、違章?用水、大?水漫灌等?浪費(fèi)水現(xiàn)?象。學(xué)校?將節(jié)水工?作納入到?班級(jí)工作?考核之中?，班主任?作為班級(jí)?節(jié)水的第?一責(zé)任人?具體負(fù)責(zé)?學(xué)生節(jié)水?的宣傳教?育和指導(dǎo)?。不僅如?此，學(xué)校?還通過家?長會(huì)向家?長宣傳，?將節(jié)水工?作延伸的?了家庭，?真正起到?了“教育?一個(gè)學(xué)生?、帶動(dòng)一?個(gè)家庭、?影響整個(gè)?社會(huì)”的?效果。?四、多措?并舉，加?強(qiáng)宣傳教?育為使?節(jié)水意識(shí)?深入人心?，促進(jìn)人?水和諧，?樹立科學(xué)?的節(jié)水觀?，學(xué)校狠?抓節(jié)水宣?傳教育活?動(dòng)，將現(xiàn)?代公民意?識(shí)納入學(xué)?生的德育?范疇，培?養(yǎng)學(xué)生全?新的資源?價(jià)值觀和?自覺珍惜?和保護(hù)水?資源的意?識(shí)和習(xí)慣?。廣大師?生和學(xué)生?家長都成?了節(jié)約用?的水義務(wù)?宣傳員，?深入家庭?社區(qū)，宣?傳節(jié)水理?念，傳播?節(jié)水方法?，產(chǎn)生了?廣泛的社?會(huì)效益。?在創(chuàng)建?活動(dòng)過程?中，學(xué)校?利用主題?班會(huì)、班?級(jí)手抄報(bào)?、校園黑?板報(bào)、師?生簽名等?形式，大?力宣傳節(jié)?約用水的?重大意義?。同時(shí)?，學(xué)校還?充分發(fā)揮?學(xué)科優(yōu)勢?，將節(jié)水?教育向課?堂教學(xué)有?機(jī)滲透，?將節(jié)水意?識(shí)滲透在?日常教育?教學(xué)工作?的各個(gè)環(huán)?節(jié)，學(xué)生?“人人參?與節(jié)約用?水，個(gè)個(gè)?厲行節(jié)約?用水”。?豐富多?彩的節(jié)水?創(chuàng)建活動(dòng)?，培養(yǎng)了?學(xué)生、教?職員工、?家長良好?的節(jié)水意?識(shí)，進(jìn)一?步增強(qiáng)了?我校師生?節(jié)約用水?的責(zé)任感?和使命感?，自覺養(yǎng)?成了從我?做起、從?點(diǎn)滴做起?的良好的?節(jié)水習(xí)慣?，在全校?師生和周?邊社區(qū)中?掀起了一?個(gè)愛水、?惜水、節(jié)?水的__?__，極?大增強(qiáng)了?廣大師生?的節(jié)水意?識(shí)，有利?地發(fā)揮了?學(xué)校節(jié)水?宣傳教育?的輻射作?用。五?、改建設(shè)?施，科學(xué)?節(jié)水學(xué)?校辦公室?認(rèn)真__?__國家?有關(guān)節(jié)水?標(biāo)準(zhǔn)和政?策，__?__力量?對(duì)校園內(nèi)?部的用水?設(shè)備、管?道器具進(jìn)?行仔細(xì)清?查、維修?和改造，?對(duì)全校不?符合節(jié)水?標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)?施和器具?堅(jiān)決淘汰?。___?_年以來?學(xué)校共投?資___?_萬多元?，對(duì)部分?漏水灌網(wǎng)?進(jìn)行了更?新改造，?更換節(jié)水?水龍頭，?新建節(jié)蓄?水池，完?全杜絕跑?冒滴漏現(xiàn)?象。此外?學(xué)校綠化?帶灌溉用?水，我們?嚴(yán)禁大水?漫灌。通?過改造和?維修，全?校用水設(shè)?施和器具?既符合節(jié)?水標(biāo)準(zhǔn)，?又符合學(xué)?校實(shí)際需?要，節(jié)水?任務(wù)圓滿?完成。?六、節(jié)約?用水，成?效顯著?創(chuàng)建活動(dòng)?開展以來?，由于領(lǐng)?導(dǎo)重視，?方案周密?，___?_得力，?宣傳到位?，實(shí)施深?入，我校?節(jié)水校園?創(chuàng)建工作?效果明顯?。1、?學(xué)校建立?了一整套?節(jié)水型校?園用水制?度，建立?了一套完?善的創(chuàng)建?節(jié)水型校?園的機(jī)制?。各項(xiàng)制?度落實(shí)到?位，實(shí)現(xiàn)?了學(xué)校用?水有計(jì)劃?，有定量?，合理使?用水資源?，厲行節(jié)?約用水的?目標(biāo)。深?化學(xué)校后?勤管理和?用水改革?，探索用?水節(jié)水管?理改革的?新思路。?2、培?養(yǎng)了良好?的節(jié)水意?識(shí)和習(xí)慣?，全校師?生將以自?己的實(shí)際?行動(dòng)帶動(dòng)?家庭、社?區(qū)，為后?坪鄉(xiāng)的水?資源合理?開發(fā)利用?做出自己?的貢獻(xiàn)。?3、經(jīng)?過全校師?生的團(tuán)結(jié)?努力，我?校節(jié)約用?水工作進(jìn)?入一個(gè)全?新的局面?。通過節(jié)?水型學(xué)校?創(chuàng)建活動(dòng)?，全校形?成了一種?“節(jié)約用?水，人人?有責(zé)”、?“節(jié)約光?榮，浪費(fèi)?可恥”、?“節(jié)能環(huán)?保，利國?利民”的?良好風(fēng)尚?。同時(shí)，?我們也清?醒的認(rèn)識(shí)?到建設(shè)節(jié)?水型學(xué)校?一項(xiàng)復(fù)雜?而艱巨的?系統(tǒng)工程?，決不是?趕時(shí)髦、?搞形式，?要真抓實(shí)?干，常抓?不懈，真?正把各項(xiàng)?工作要落?到實(shí)處。?我校的節(jié)?水工作還?存在一定?的不足，?在指導(dǎo)學(xué)?生開展家?庭節(jié)水實(shí)?踐方面，?在深入鄉(xiāng)?村、社區(qū)?開展節(jié)水?宣傳方面?工作做得?還不夠細(xì)?致，有待?加強(qiáng)。?今后，我?校將以這?次城市節(jié)?水校園創(chuàng)?建活動(dòng)為?契機(jī)，進(jìn)?一步健全?各項(xiàng)節(jié)水?長效管理?機(jī)制，持?之以恒地?結(jié)合校園?文化建設(shè)?，全方位?強(qiáng)化師生?節(jié)水意識(shí)?，增強(qiáng)自?覺節(jié)水的?責(zé)任感，?真正把節(jié)?水工作變?成大家的?自覺行動(dòng)?，充分發(fā)?揮獨(dú)特地?理位置應(yīng)?有的宣傳?輻射作用?，為創(chuàng)建?節(jié)水型學(xué)?校乃至節(jié)?水型社會(huì)?社會(huì)做出?更大貢獻(xiàn)?。節(jié)水?校園創(chuàng)建?工作總結(jié)?（三）?創(chuàng)建節(jié)水?型校園?根據(jù)統(tǒng)計(jì)?數(shù)據(jù)顯示?，學(xué)校在?學(xué)生宿舍?、公共浴?室、綠地?澆灑這三?個(gè)方面的?用水量大?約占到學(xué)??？傆盟?量的__?__%，?是高校節(jié)?約用水管?理的重點(diǎn)?，如果能?在這__?__個(gè)方?面通過行?政管理、?技術(shù)改造?、宣傳教?育等手段?加強(qiáng)節(jié)水?用水管理?，調(diào)整用?水結(jié)構(gòu)，?改進(jìn)用水?工藝，實(shí)?行計(jì)劃用?水，減少?和杜絕用?水浪費(fèi)，?運(yùn)用先進(jìn)?的科學(xué)技?術(shù)建立科?學(xué)的用水?體系，實(shí)?現(xiàn)對(duì)水資?源的高效?利用，構(gòu)?建綠色可?持續(xù)的生?態(tài)校園。?(一)?采取必要?技術(shù)措施?，減少水?的無形浪?費(fèi)1、?在全校范?圍內(nèi)__?__使用?節(jié)水器具?配水裝置?和衛(wèi)生器?具是用水?終端，_?___使?用節(jié)水器?具是實(shí)現(xiàn)?節(jié)水最直?接的途徑?。水龍頭?、馬桶是?學(xué)校內(nèi)部?尤其是宿?舍內(nèi)部數(shù)?量最多、?應(yīng)用范圍?最廣的兩?種用水器?具，其性?能對(duì)實(shí)際?節(jié)水效果?影響很大?。節(jié)水?措施及節(jié)?水潛力：?(1)?____?使用節(jié)水?型水龍頭?；陶瓷閥?芯節(jié)水龍?頭和充氣?水龍頭；?延時(shí)自閉?式和光電?控制式水?龍頭。_?___個(gè)?關(guān)不緊的?水龍頭_?___個(gè)?月能夠流?掉___?_ml水?，若將螺?旋式普通?水龍頭全?部換為節(jié)?水型陶瓷?片密封水?龍頭，可?以有效提?高使用壽?命，減少?故障漏損?，提高節(jié)?水性能。?(2)?____?使用節(jié)水?型便器沖?洗設(shè)備；?小容量水?箱和兩檔?沖洗水箱?大便器；?延時(shí)自閉?式?jīng)_洗閥?；延時(shí)自?閉沖洗閥?式小便器?和光電控?制小便器?。若將兩?檔沖洗大?便器(3?l和6l?兩檔)替?換原有的?整體水箱?馬桶(9?l)。按?照每宿舍?____?人計(jì)算，?每人每天?____?次大便_?___次?小便計(jì)算?，使用原?有9l馬?桶每月用?水___?_ml，?如果改用?3l和6?l兩檔馬?桶，每月?用水只有?____?ml，節(jié)?省___?_ml，?節(jié)水率_?___%?。___?_紅外線?節(jié)水控制?器，節(jié)水?能力在_?___%?-___?_%之間?。2、?超壓出流?的控制。?相關(guān)研究?表明，衛(wèi)?生器具的?最佳使用?水壓宜為?____?mpa，?當(dāng)配水點(diǎn)?處靜水壓?力大于_?___m?pa時(shí)，?水龍頭流?出水量明?顯上升，?超壓出流?將增加水?量的無效?消耗。?節(jié)水措施?及節(jié)水潛?力。健雄?職業(yè)技術(shù)?學(xué)院由于?地勢高差?、建筑高?度，集中?用水等原?因設(shè)有集?中二次加?壓系統(tǒng)，?供水區(qū)域?內(nèi)較低衛(wèi)?生器具配?水點(diǎn)處常?處于超壓?狀態(tài)。出?水流量過?大，導(dǎo)致?無效水量?消耗過多?。應(yīng)設(shè)置?減壓裝置?降低超壓?段壓力，?以減少超?壓出流造?成的無效?水量消耗?，降低漏?損率并延?長管道及?配水裝置?的使用壽?命。3?、公共浴?室節(jié)水措?施公共?浴室是校?園基本配?套設(shè)施，?也是校園?集中用、?耗水區(qū)域?，通過相?關(guān)的技術(shù)?提標(biāo)改造?，公共浴?室具有較?高的節(jié)水?節(jié)能潛力?。節(jié)水?措施及節(jié)?水潛力：?(1)?采用單管?恒溫供水?和踏板閥?。在鍋爐?____?混合閥采?用單管恒?溫供水，?避免了因?反復(fù)調(diào)溫?浪費(fèi)不必?要的水，?學(xué)校公共?浴室采用?單管恒溫?供水一般?可節(jié)水_?___%?-___?_%；若?采用踏板?閥做到人?離水停，?一般可節(jié)?水___?_%-_?___%?。(2?)選用支?管循環(huán)方?式或立管?循環(huán)方式?。(3?)對(duì)現(xiàn)有?無循環(huán)定?時(shí)熱水供?應(yīng)系統(tǒng)進(jìn)?行改造。?(4)?洗澡選用?智能卡水?控系統(tǒng)，?計(jì)時(shí)或計(jì)?量收費(fèi)。?采用與就?餐卡兼容?的操作系?統(tǒng)更適合?高校情況?。根據(jù)_?___地?區(qū)高校實(shí)?驗(yàn)證明改?造使用智?能卡水控?系統(tǒng)的浴?室人均用?水為85?l/次，?比改造前?人均用水?140l?/次節(jié)水?約___?_%，另?外，隨著?學(xué)生對(duì)于?新的用水?方式的熟?悉和了解?，節(jié)水效?果將進(jìn)一?步提高。?統(tǒng)計(jì)顯示?，大部分?同學(xué)能夠?在___?_min?內(nèi)完成，?消費(fèi)為_?___元?，用水7?8l；最?少的僅用?____?min，?消費(fèi)__?__元，?用水36?l。從數(shù)?據(jù)不難看?出ic智?能洗浴設(shè)?備由于和?學(xué)生自身?利益掛鉤?，有利于?培養(yǎng)學(xué)生?節(jié)水意識(shí)?，提高節(jié)?水效果。?(5)?浴室噴淋?頭超壓出?流導(dǎo)致水?量浪費(fèi)的?現(xiàn)象十分?普遍，采?取減壓孔?板或壓力?調(diào)節(jié)閥調(diào)?壓可有效?降低耗水?量約__?__%-?____?%。4?、綠化節(jié)?水校園?另一個(gè)大?量耗水的?地方在噴?灑綠地上?，校園內(nèi)?綠地、樹?木、花卉?應(yīng)逐步使?用滴灌、?微噴等先?進(jìn)的節(jié)水?灌溉方式?，杜絕大?水漫灌的?澆灌方式?。根據(jù)推?算，噴灌?形式對(duì)睡?的有效利?用率在_?___%?以上，用?水量比地?面灌溉節(jié)?省___?_%-_?___%?。同時(shí)可?以調(diào)節(jié)空?氣濕度和?溫度，在?干熱風(fēng)季?節(jié)對(duì)增加?空氣濕度?、減低氣?溫有良好?的效果。?以___?_萬平方?米校園為?例，若全?面普及微?噴系統(tǒng)，?每年可節(jié)?約用水_?___萬?ml。?5、開發(fā)?新水源?高等院校?校舍建筑?規(guī)模大，?建筑物按?功能集中?布局且以?多層為主?，人員密?集，用水?人流及用?水時(shí)間相?對(duì)集中，?沖廁、綠?化、景觀?等用水量?大，中水?及雨水利?用方面潛?力巨大。?(1)?校園中水?回用方案?：中水?回用案例?。常州紡?織服裝職?業(yè)技術(shù)學(xué)?院自籌資?金___?_萬元引?進(jìn)中水處?理回用裝?置，于_?___年?年底投人?使用。中?水水源來?自該校學(xué)?生生活盟?洗用水，?中水處理?工藝的設(shè)?計(jì)規(guī)模為?____?ml/d?，處理后?的出水水?質(zhì)達(dá)到《?城市污水?再生利用?城市雜用?水水質(zhì)》?(gb/?t189?20-_?___)?的要求。?處理后的?中水主要?供學(xué)生宿?舍沖廁用?水，部分?供校園綠?化用水、?洗車用水?。該中水?系統(tǒng)(含?設(shè)備折舊?費(fèi))的處?理費(fèi)用為?____?元/ml?。如果每?日節(jié)省_?___m?l自來水?，一年(?按師生在?校時(shí)間為?____?周算)就?能節(jié)省_?___萬?ml，每?年可節(jié)省?自來水費(fèi)?____?萬元。此?中水設(shè)施?____?年為該校?節(jié)水約_?___萬?ml，節(jié)?省資金達(dá)?____?萬元，對(duì)?緩解該校?用水壓力?、減少水?費(fèi)負(fù)擔(dān)和?污水排放?等方面都?起到積極?作用，同?時(shí)也極大?提高了該?校師生的?節(jié)約用水?意識(shí)。?中水回用?方案：?①中水水?源：采用?多種原水?類型(校?園雜排水?、生活污?水、雨水?等)，系?統(tǒng)可采取?覆蓋全校?園的完全?分流系統(tǒng)?、部分完?全分流系?統(tǒng)、半完?全分流系?統(tǒng)和建華?系統(tǒng)，充?分發(fā)揮水?的綜合利?用和環(huán)境?效益。?②中水工?程設(shè)計(jì)。?根據(jù)可利?用原水的?水質(zhì)、水?量和中水?用途，進(jìn)?行水量平?衡和技術(shù)?經(jīng)濟(jì)分析?，合理確?定中水水?源、系統(tǒng)?型式、處?理工藝和?規(guī)模。?③中水水?質(zhì)。中水?水質(zhì)必須?符合《城?市污水再?生水利用?城市雜用?水水質(zhì)標(biāo)?準(zhǔn)》，中?水處理系?統(tǒng)應(yīng)對(duì)使?用對(duì)象要?求的主要?水質(zhì)指標(biāo)?定期檢測?，對(duì)常用?控制指標(biāo)?(水量、?主要水位?、ph值?、濁度、?余氯等)?實(shí)現(xiàn)現(xiàn)場?監(jiān)測或在?線監(jiān)測。?(2)?校園雨水?收集利用?：健雄?職業(yè)技術(shù)?學(xué)院由于?占地面積?大，建筑?物較多，?操場、廣?場、主干?道、建筑?屋頂?shù)染?可作為雨?水收集目?標(biāo)。設(shè)計(jì)?大規(guī)模雨?水收集系?統(tǒng)非常具?有可行性?。___?_太倉地?區(qū)全年降?雨量充沛?，雨水回?用具有較?好的經(jīng)濟(jì)?環(huán)境效益?。校園雨?水利用有?多種方式?，應(yīng)根據(jù)?水量平衡?分析和技?術(shù)經(jīng)濟(jì)分?析，確定?雨水利用?的方式和?范圍。?雨水回用?方案：?①雨水直?接利用：?校園操場?、廣場、?宿舍樓及?教學(xué)樓屋?頂有很大?的集水面?積，是雨?水收集較?好的場所?，將操場?、廣場、?建筑屋頂?雨水收集?后直接回?用，應(yīng)優(yōu)?先考慮用?于校園綠?化、道路?沖洗、停?車場、洗?車、景觀?用水、建?筑工地用?水，有條?件時(shí)可作?為洗衣、?冷卻循環(huán)?、沖廁和?消防等補(bǔ)?充用水。?屋頂雨水?通過雨落?管進(jìn)入處?理系統(tǒng)，?可以與中?水回用系?統(tǒng)聯(lián)用。?雨水收集?能夠減輕?校園排水?和處理系?統(tǒng)的負(fù)荷?，減少污?染物排放?量和改善?生態(tài)環(huán)境?等多種效?益。雨水?收集和使?用系統(tǒng)通?常包括雨?水匯集區(qū)?、過濾凈?化裝置、?雨水存裝?置、輸水?管系及配?水裝置等?。簡易圖?如圖：?②雨水間?接利用。?將雨水簡?單處理后?下滲或回?灌地下，?補(bǔ)充地下?水。雨水?滲透既是?一種間接?的雨水利?用技術(shù)，?也是一種?雨水徑流?污染控制?的有效方?法。③?生態(tài)校園?雨水綜合?利用。利?用生態(tài)學(xué)?、工程學(xué)?、經(jīng)濟(jì)學(xué)?原理，通?過人工進(jìn)?化和自然?進(jìn)化的結(jié)?合，雨水?集蓄利用?、滲透與?園藝水景?等相結(jié)合?的綜合性?設(shè)計(jì)，實(shí)?現(xiàn)建筑、?園林、景?觀和水系?的協(xié)調(diào)統(tǒng)?一。這種?系統(tǒng)具有?良好的可?持續(xù)性，?能實(shí)現(xiàn)效?益最大化?，一般包?括屋頂綠?化、水景?、滲透、?雨水回用?、收集與?排放系統(tǒng)?等。(?二)加強(qiáng)?節(jié)水管理?1.行政?管理：?(1)學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)重?視節(jié)水工?作，成立?創(chuàng)建工作?領(lǐng)導(dǎo)小組?；有專(?兼)職節(jié)?水管理機(jī)?構(gòu)和節(jié)水?管理人員?，節(jié)水管?理網(wǎng)絡(luò)健?全，崗位?責(zé)任制明?確。(?2)將節(jié)?水型學(xué)校?建設(shè)納入?學(xué)校總體?發(fā)展規(guī)劃?及年度計(jì)?劃，根據(jù)?《___?_水法》?和國家有?關(guān)法律法?規(guī)，結(jié)合?健雄職業(yè)?技術(shù)學(xué)院?實(shí)際情況?制定專項(xiàng)?實(shí)施方案?和具體措?施；定期