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不用攙扶湘教版五年級語文下冊第三單元1/141.認識、會寫“帕、曼、袂、怦、拄、磁、魅、攙”8個生字。

2.有感情地朗誦課文。

2/14頑強毅力能夠征服世界上任何一座高峰?！獝鄣仙?/p>

說說你對這句話了解。今天，我們一起來學習一篇課文——《不用攙扶》。讀了以后，相信大家對這則名人名言將會有愈加深刻體會。3/14帕曼袂怦拄磁魅攙pàmànmèipēngzhǔcímèichān4/14用自己喜歡方式閱讀課文，說說課文寫了一件什么事？5/14默讀課文，想一想文中哪些語句詳細描寫了帕爾曼艱難站起經過？哪些語句詳細描寫了觀眾反應？用“——”畫出帕爾曼終于艱難站起語句。用“~~~”畫出詳細描寫觀眾反應句子。

小組內交流探討，說說自己初步認識。

6/14齊讀倒數(shù)第二自然段，說說課文主要人物和主要內容。7/14精讀課文，交流課文中最能表達人格魅力句子。1.一曲終了，他用拐杖支撐自己試圖站起來。

2.起來——跌坐在椅子上；

再起來——又沒成功；

又試了一次——又失敗了。

8/143.帕爾曼笑了笑，平靜謙和，甚至帶一點兒歉意。

4.他又試了第四次，這一次他終于站了起來！

品讀以上語句，邊讀邊想象，邊體會帕爾曼頑強人格魅力。

9/14“這位音樂家出色之處，感人之處，不但在他琴聲里，更在他人格魅力上?！?.“他人格魅力”指是什么？

2.帕爾曼出色之處，感人之處表現(xiàn)在哪些地方？

3.你從這個句子體會到了什么？

10/14“為這個，讓我這不懂音樂人對音樂大師說：謝謝您！”

1.“這個”指是什么？

2.作者為何要謝謝音樂大師？

11/14對于“攙扶”和“不攙扶”，你是怎么對待？

12/14組詞

袂（）拄（）帕（）

決（

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