小學兒童發(fā)展省名師優(yōu)質(zhì)課賽課獲獎課件市賽課百校聯(lián)賽優(yōu)質(zhì)課一等獎課件

陜西教育學院姜娟芳E-mail:jfjianghe12@163.com小學兒童發(fā)展問題探析1/35我們應該關注兒童哪些發(fā)展？據(jù)你觀察，你們學生父母在關注孩子什么？你和你同事們在關注孩子什么？2/35二、學齡兒童認知發(fā)展與學校教育一、學齡兒童身體發(fā)展

三、學齡兒童社會性與人格發(fā)展3/35一、關于身體發(fā)展你怎么對待兒童肥胖問題？2怎樣保障兒童安全防范意外事件？31你班上是否有特殊需要兒童？4兒童身體能力發(fā)展怎樣？114/35粗大動作精細動作現(xiàn)實中，男孩和女孩在運動方面能力有差異嗎？青春期之前，在身體鍛煉中把兒童按性別分開有沒有道理？5/35

還記得嗎？過去什么時候我們尤其想讓孩子胖起來？6/357/35現(xiàn)在情況8/359/35

1985年，肥胖在我國青少年群體中還只占0.2%，90年代開始快速增加，京滬及沿海發(fā)達城市比較嚴重，1995年就開始蔓延到全國，一些比較富裕農(nóng)村也開始出現(xiàn)這個問題，而到年，則展現(xiàn)直線上升趨勢，城市、農(nóng)村都開始暴發(fā)?？倎碚f，我國少年肥胖問題發(fā)生比美國晚，不過暴發(fā)速度更加快。

中國內(nèi)地大城市七至十八歲兒童青少年中，一百個男生就有十二個超重、五個肥胖；一百個女生就有七個超重、三個肥胖；超重和肥胖發(fā)生率近年呈快速上升趨勢，而學生體質(zhì)呈下降趨勢。

當前治療比較困難，最好方法應該是預防10/35飲食鍛煉父母榜樣怎樣預防？11/35美國農(nóng)業(yè)部推薦均衡飲食12/35安全與意外傷害5-14歲期間，兒童受傷百分比有所增加。汽車事故和自行車傷害；火災，燒傷；溺水等原因：兒童日益增加獨立性和活動性對策：安全教育；安全防護設備；成人關注等13/35含有特殊需要兒童視力損傷聽覺損傷口吃14/35案例：

當小文某一天從幼稚園回到家中，告訴父母他已經(jīng)知道天空為何是藍色時候，父母非常高興。孩子開始談論地球大氣，盡管他還不尤其了解大氣含義，還談論空氣中濕氣微粒是怎樣反射太陽光。即使他解釋很粗略，他還是掌握了大致概念，而且父母認為，這對于5歲孩子來說，已經(jīng)非常了不起了。很快6年過去了，小文現(xiàn)在11歲，他已經(jīng)花了1個小時努力完成了家庭作業(yè)。在結束了兩頁分數(shù)乘除法作業(yè)之后，他開始寫美國憲法作業(yè)，他正在為他匯報做筆記，這個匯報將解釋政治派別在撰寫憲法文件時所起作用，以及憲法出臺后是怎樣被修正。15/35二、認知發(fā)展與學校教育維果斯基認知發(fā)展觀2關注學校教育環(huán)境3皮亞杰思維發(fā)展觀1116/35皮亞杰思維發(fā)展觀詳細運算階段掌握了守恒概念思維含有多維性、可逆性和動態(tài)性需要實際經(jīng)驗或借助詳細形象支持17/35維果斯基認知發(fā)展觀最近發(fā)展區(qū)小組合作學習：當小組中最少有一些組員能勝任此項任務、并能充當教授角色時，每個兒童才能最大受益。18/35學校學術環(huán)境回想你在上課時得到一個很差分數(shù)時感受。你感到無地自容嗎？你感到害怕嗎？你感到生氣嗎？在學校情境中，學生常提出諸如這類歸因問題，如：“我為何成功(或失敗)”“為何我生物測試總是考不過人家”等等。

19/35成敗六歸因（韋納）能力努力工作難度運氣身心情況其它（他人支持、評判標準等）

20/35教師期望效應

教師預期主動教師行為：（氣氛、反饋、機會）消極教師行為：（氣氛、反饋、機會）學生表現(xiàn)好對未來進行成功預期學生表現(xiàn)差對未來進行失敗預期—+21/35三、社會性和人格發(fā)展我是誰？2家庭對兒童發(fā)展產(chǎn)生了什么影響？31怎樣讓兒童變得受歡迎？4兒童心剪發(fā)展主要任務是什么？1122/35勤奮——自卑！23/35心剪發(fā)展階段（埃里克森）階段年紀發(fā)展任務品質(zhì)教育重點1.嬰兒期0-1歲信任希望照料質(zhì)量2.幼兒早期1-3歲自主意志父母：理智忍耐、堅定3.游戲期3-6歲主動目標勉勵、觀賞4.學齡期6-12歲勤奮感能力勉勵、正確歸因24/35我是誰？學業(yè)自我概念社會自我概念情緒自我概念身體自我概念25/35父母教養(yǎng)方式（EMBU）

美國心理學家鮑倫德（Baumrind）

權威型專制型縱容型冷漠型接收控制容許拒絕26/35權威型父母關愛、支持性家庭環(huán)境有期望、高標準一致性準則解釋規(guī)則或行為可接收性讓孩子參加決議自信好奇獨立友好尊重學習成功溫柔而堅定父母特征對孩子影響27/35專制型父母指令-執(zhí)行型家庭環(huán)境有期望、高標準確立準則，較少考慮兒童需要無條件服從規(guī)則極少讓兒童參加決議焦慮自信心低缺乏首創(chuàng)精神依賴社會技能缺乏防御強調(diào)聽話和服從父母特征對孩子影響28/35縱容型父母關愛、包容型家庭環(huán)境少期望和標準對不良行為少處罰解釋規(guī)則或行為可接收性讓孩子自己決議缺乏行為動力依賴注意力不集中不服從沖動寬容、接納但被動父母特征對孩子影響29/35冷漠型父母較少情感支持極少期望和行為標準一致性準則極少關心兒童生活忙于自己事物缺乏技能低自控抗挫力低缺乏長久目標降低與孩子打交道父母特征對孩子影響30/35權威型最有利掌握了約束性與自主性間平衡言語交流較多溫情親子關系31/35最受歡迎和不受歡迎行為最受歡迎行為

幽默友善、樂于助人贊美他人邀請他人參加分享防止不愉快行為給予支配權提供指導忠實表現(xiàn)很棒促進成功

最受歡迎行為言語或身體攻擊表示憤恨不老實愛批評專橫令人討厭或煩惱嘲笑他人妨礙成功不忠實違反規(guī)則忽略他人32/35校園欺負：是指學生在校內(nèi)外有意造成接收者身體或心理傷害，它通常采取打、罵、勒索錢物等方式，也包含給他人起不雅外號和團體排斥等。

高發(fā)率隱蔽性形式多樣（言語身體攻擊關