統(tǒng)編版語(yǔ)文一上語(yǔ)文園地一一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案設(shè)計(jì)（兩課時(shí)）

統(tǒng)編版語(yǔ)文一上語(yǔ)文園地一一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案設(shè)計(jì)（兩課時(shí)）

語(yǔ)文園地一教案設(shè)計(jì)（兩課時(shí)）

課題語(yǔ)文園地一

課型新授

教學(xué)準(zhǔn)備課件

課時(shí)安排共2課時(shí)

目標(biāo)確定的依據(jù)

課標(biāo)分析

識(shí)字要注重培養(yǎng)學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，主動(dòng)識(shí)字的愿望。寫(xiě)字要求掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字，注意間架結(jié)構(gòu)。

2.教材分析

這是第一個(gè)識(shí)字單元，編排了《天地人》《金木水火土》《對(duì)韻歌》《口耳目》《日月水火》5篇識(shí)字課，內(nèi)容豐富，滲透韻語(yǔ)識(shí)字、看圖識(shí)字、象形字識(shí)字、對(duì)對(duì)子識(shí)字等多種識(shí)字方法，讓學(xué)生在有趣的情境中走進(jìn)語(yǔ)文，樂(lè)于識(shí)字。

3.學(xué)情分析

對(duì)剛?cè)雽W(xué)的孩子來(lái)說(shuō)，漢字并不陌生，在日常生活中隨處可見(jiàn)。教材將識(shí)字編排在拼音學(xué)習(xí)的前面，關(guān)注了學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理。不僅可以讓學(xué)生體會(huì)漢字學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，還可以發(fā)揮漢字對(duì)拼音學(xué)習(xí)的幫助作用，根據(jù)漢字的讀音有效突破拼讀難點(diǎn)，使拼音學(xué)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.會(huì)認(rèn)5個(gè)字，會(huì)寫(xiě)2個(gè)字。

2.比較形近字，能從筆畫(huà)方面進(jìn)行區(qū)別。

3.正確書(shū)寫(xiě)4個(gè)字，做到筆順正確。

4.會(huì)背誦《詠鵝》，初步理解意思。

5.學(xué)習(xí)童話(huà)故事，受到勞動(dòng)教育。

6.培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

課時(shí)第1課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.會(huì)認(rèn)5個(gè)字，會(huì)寫(xiě)2個(gè)字。

2.比較形近字，能從筆畫(huà)方面進(jìn)行區(qū)別。

3.正確書(shū)寫(xiě)4個(gè)字，做到筆順正確。

評(píng)價(jià)任務(wù)

1.多種方式朗讀謎語(yǔ)詩(shī)、識(shí)記生字，書(shū)寫(xiě)漢字。

2.整體認(rèn)讀，比較識(shí)記，練習(xí)組詞。

3.按照“從上到下、先橫后豎”筆順規(guī)則書(shū)寫(xiě)漢字。

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

一、創(chuàng)設(shè)情境

導(dǎo)入：有個(gè)地方叫神秘島，聽(tīng)說(shuō)去過(guò)那里的人，回來(lái)后就會(huì)變得非常聰明能干，你們?cè)敢馊ヌ诫U(xiǎn)嗎？不過(guò)，神秘島路途遙遠(yuǎn)，必須闖過(guò)三關(guān)才能到達(dá)呢！你們有信心嗎？

今天，我就來(lái)學(xué)習(xí)“語(yǔ)文園地一”。（板書(shū)：語(yǔ)文園地一）

二、過(guò)關(guān)斬將

第一關(guān)：識(shí)字加油站。

1.讀一讀，教師范讀，領(lǐng)讀。注意讀準(zhǔn)“數(shù)”“水”的讀法。

2.想一想，這首詩(shī)描寫(xiě)的是什么事物？（板書(shū)：雪花）你從哪些詞語(yǔ)猜到的？（“片、飛入、無(wú)數(shù)、飛入水中都不見(jiàn)”）（板書(shū)：片、飛入、無(wú)數(shù)、飛入水中都不見(jiàn)）

3.圈一圈，用“○”圈出表示數(shù)字的詞語(yǔ)。（一、二、三、四、五、六、七、八、九、十）

4.讀一讀，誦讀古詩(shī)。以范讀、聽(tīng)讀的形式誦讀謎語(yǔ)詩(shī)，將謎語(yǔ)詩(shī)讀準(zhǔn)確。

5.連一連。

1085976六七八九十

6.練習(xí)寫(xiě)字。

教師示范書(shū)寫(xiě)，并講解。

八：先撇后捺，捺的起筆要高，先頓筆，運(yùn)筆要順暢，收筆要頓一下。

十：先橫后豎，橫在橫中線(xiàn)上，豎在豎中線(xiàn)上。

學(xué)生先書(shū)空再?lài)L試書(shū)寫(xiě)，教師點(diǎn)評(píng)。

第二關(guān)：字詞句運(yùn)用。

我們小朋友經(jīng)過(guò)努力，一個(gè)個(gè)都練就了一雙火眼金睛，順利通過(guò)了第一關(guān)，不過(guò)勝利之門(mén)才微微向我們開(kāi)啟，第二關(guān)能不能順利通過(guò)，可是通往“神秘島”的關(guān)鍵哦，加油吧！

1.讀一讀。

觀(guān)察每組形近字字形的不同之處是什么？預(yù)設(shè)：

第一組，“人”比“天”少了兩橫；

第二組，“口”比“田”少了一橫和一豎；

第三組，“日”比“目”少了一橫。

2.比一比，記一記。

你用什么辦法識(shí)記這些漢字？減筆畫(huà)。

“人”加兩橫就是“天”，“口”加一橫一豎就是“田”，“日”加一橫就是“目”。

圖文對(duì)照。

（形狀就像“口”，“田”中有縱橫交錯(cuò)的田?。?。

（3）猜謎語(yǔ)。

如“日”，高高掛在天空，發(fā)出萬(wàn)丈光芒，外形像個(gè)圓盤(pán)，好比一個(gè)火球。

（板書(shū)：形近字識(shí)記，減筆畫(huà)圖文對(duì)照猜謎語(yǔ)）

3.組詞練習(xí)。

人：老人工人天：天空天下

口：口中入口田：農(nóng)田田地

日：日子日月目：目光目的

第三關(guān)：書(shū)寫(xiě)提示。

第二關(guān)也順利通過(guò)了，神秘島已經(jīng)向我們招手了，讓我們?cè)偃ミ^(guò)最后一關(guān)吧！這一關(guān)又是什么呢？出示田字格中的字。

1.想一想，回顧寫(xiě)字時(shí)的執(zhí)筆姿勢(shì)。

強(qiáng)調(diào)執(zhí)筆姿勢(shì)：

“執(zhí)筆離筆尖一寸，大約兩個(gè)手指距離；胸離桌子一拳；眼離桌面一尺，大約一個(gè)手臂的距離?！?/p>

2.書(shū)空同組的兩個(gè)漢字，你發(fā)現(xiàn)了什么？

“二、三”書(shū)寫(xiě)的筆順規(guī)則是“從上到下”；“十、禾”的書(shū)寫(xiě)規(guī)則是“先橫后豎”。

（板書(shū)：從上到下先橫后豎）

3.想一想，你還知道哪些字是按照“從上到下”或者“先橫后豎”順序?qū)懙模?/p>

預(yù)設(shè)：“六、下、寫(xiě)”等是按照從上到下的順序?qū)懙摹?/p>

預(yù)設(shè)：“從、你、們”等是按照從左到右的順序?qū)懙摹?/p>

4.寫(xiě)一寫(xiě)。

（1）觀(guān)察字的寫(xiě)法，說(shuō)說(shuō)它們的筆順。

（2）練習(xí)寫(xiě)一寫(xiě)。

注意“禾”的寫(xiě)法：第一筆撇要稍小，橫在橫中線(xiàn)以上，豎在豎中線(xiàn)上，撇捺要舒展。

三、放眼暢想

課件出示：小朋友，恭喜你順利過(guò)關(guān)！

我們馬上要到達(dá)神秘島了，你覺(jué)得神秘島的景物會(huì)是怎么樣的呢？學(xué)生暢所欲言，在向往和憧憬中結(jié)課。

板書(shū)設(shè)計(jì)

語(yǔ)文園地一

課后作業(yè)

認(rèn)一認(rèn)，連一連。

十八七九六

678910

語(yǔ)文園地一教案設(shè)計(jì)（兩課時(shí)）

課時(shí)第2課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.學(xué)生會(huì)背誦《詠鵝》，初步理解意思。

2.學(xué)習(xí)童話(huà)故事，學(xué)生受到勞動(dòng)教育。

3.培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

評(píng)價(jià)任務(wù)

1.學(xué)生會(huì)背誦《詠鵝》，初步理解意思。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)童話(huà)故事，受到勞動(dòng)教育

2.能正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌。

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

一、激趣導(dǎo)入

導(dǎo)入：小朋友，神秘島就在我們的眼前了，讓我們一起上島吧！

二、日積月累

1.讀一讀。

多種形式朗讀古詩(shī)。以教師領(lǐng)讀、學(xué)生跟讀、伙伴互讀等方式進(jìn)行正音，把古詩(shī)讀正確。

2.說(shuō)一說(shuō)，古詩(shī)中主要寫(xiě)了大白鵝的什么部位？

預(yù)設(shè)：脖子、白毛、紅掌。（板書(shū)：脖子白毛紅掌）

3.背一背。可以通過(guò)自由讀，同桌互讀，教師引導(dǎo)，學(xué)生接讀的形式背誦。

三、和大人一起讀

1.出示《小白兔和小灰兔》（原教材17、18頁(yè)）

注意在大人的幫助下，讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)確；再把童話(huà)讀通順。（板書(shū)：小白兔和小灰兔）

2.讀故事說(shuō)一說(shuō)。

讀讀故事，說(shuō)說(shuō)：

文章講的誰(shuí)的故事？

老山羊送給小白兔和小灰兔白菜時(shí)，他們分別是怎么做的？

小白兔和小灰兔回家后他們又是怎么做的？

過(guò)了些日子，小灰兔和小白兔又在老山羊家碰面了，他們分別是來(lái)做什么的呢？

小白兔最后能給老山羊送白菜，是因?yàn)樗靼资裁吹览?？用文中的?huà)來(lái)說(shuō)。

3.分角色朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。

4.學(xué)生自己讀。

5.交流：你喜歡故事中的哪個(gè)人物？為什么？

四、離島返航

神秘島之旅結(jié)束了，現(xiàn)在讓我們登上游艇一起返航吧！說(shuō)說(shuō)你這次旅途的收獲。

板書(shū)設(shè)計(jì)

語(yǔ)文園地一

片、飛入、無(wú)數(shù)、飛入水中都不見(jiàn)

減筆畫(huà)圖文對(duì)照猜謎語(yǔ)

從上到下先橫后豎

脖子白毛紅掌

小白兔和小灰兔

課后作業(yè)

一、背一背，連一連。

曲項(xiàng)白毛