第四節(jié) 智育的心理依據(jù)和有效措施

第七章幼兒認知能力的形成規(guī)律與智育第四節(jié)智育的心理依據(jù)和有效措施一、培養(yǎng)幼兒的求知興趣幼兒興趣特點：表面化、短近化培養(yǎng)幼兒興趣的基本任務：提高興趣的穩(wěn)定性第一：創(chuàng)造良好的環(huán)境，豐富幼兒知識和生活經驗。感知---發(fā)現(xiàn)---詢問--思考---思維活躍、興趣廣泛第二：正確而積極地回應幼兒提出的各種問題，引導幼兒的求知興趣更持久更深入的發(fā)展。正確對待幼兒提問，是培養(yǎng)幼兒求知興趣的重要途徑。一般應簡單明確通俗易懂。第三：通過組織豐富多彩的活動，如講故事、猜謎語、小實驗、游戲等，以及在活動中靈活的方式方法等，激發(fā)幼兒廣泛興趣和求知欲。第四：提供多種多樣的直觀材料、玩具、培養(yǎng)幼兒興趣。幼兒被動接受-----主動發(fā)現(xiàn)問題第五：要營造一種積極、自主、探究、和諧的氛圍，讓幼兒能夠放松、開心地投入到學習活動中。幼兒主動參與、獲得進步----積極反饋---產生自信----獲得教師和小朋友尊重二、培養(yǎng)幼兒感知觀察力感知覺是認識的來源，是智力活動的重要前提。幼兒感知能力越強---智力發(fā)展前提約充分有效措施第一：要注意保護和及早訓練幼兒的感官?？础⒙?、摸、嘗等多種感覺通道對事物形成全面的、完整的感知。例如：給幼兒呈現(xiàn)各種不同形狀、花色、質地的瓶子，吸引他們用眼睛去欣賞。第二：培養(yǎng)幼兒觀察的興趣和注意力。專注----看到別人看不到的東西----提高觀察效果教師用具有感染性語言激發(fā)幼兒觀察事物興趣如：下面我們來看一幅有趣的圖片，看完后比比看誰看到的更多，說得更好。第三：要引導幼兒進行有目的、有條理的觀察。幼兒觀察特點：東張西望、左顧右盼觀察方法：由遠到近、由粗略到細節(jié)、由簡單到復雜。如：觀察胡蘿卜特點?？上茸層變夯卮穑汉}卜是什么形狀、什么顏色、用手摸摸是什么感覺、根是什么樣的、切開后是什么顏色、有什么味道？第四：使用多種方法引導幼兒觀察特征觀察：就是對某種事物的主要特征或某一方面的特征進行相對靜止的觀察。需要幼兒回答：什么樣的？怎么樣？分解觀察：對觀察對象各部分進行細致的分解，然后綜合起來，形成對觀察對象的整體全貌的了解。需要幼兒回答：有些什么？有哪幾部分？比較觀察：把兩種或兩種以上的事物放在一起觀察，比較它們的相同點和不同點。引導幼兒回答：這兩樣東西相同嗎？哪里不一樣？提高幼兒的辨別能力追蹤觀察：就是觀察事物的發(fā)展和變化過程，目的是弄清事物的來龍去脈。如：教師引導幼兒觀察浸泡在水中的豌豆、大蒜是如何發(fā)芽變化的。探索觀察：觀察事物之間的聯(lián)系、轉化、原因、結果。引導幼兒回答：為什么、什么原因一類問題。如：為什么有些動物會飛，有些不會飛。三、培養(yǎng)幼兒注意力注意力特點：無意注意，不穩(wěn)定易轉移。如：原本讓幼兒觀察小兔子的形象特征，但小兔子一出場，幼兒被它活蹦亂跳的吃草行為吸引了，而忽視觀察小兔子短尾巴、長耳朵的形象特征。有效措施第一：學習活動多樣，內容豐富，且有明確的目的性。多樣化活動----維持注意力豐富的內容----吸引幼兒注意明確目的---使注意力始終指向一定方向如：”這顆豆子會長出葉子，你們看到它發(fā)芽后，盡快告訴老師??？“第二學習內容難度要適度。第三建構良好的環(huán)境，消除分散注意的干擾因素，提高注意的效果。如：幼兒做游戲或看書的地方應遠離過道；電視、食品等可能讓幼兒分心的東西應擺放在較遠的位置。第四：采用針對性的訓練方法，促使幼兒進行積極的思維活動，或加強幼兒的自我調控能力，使其高度的集中注意。通過游戲活動，將注意力訓練融入其中。如：拍球、走平衡木、滑滑板等活動四、培養(yǎng)幼兒記憶力第一：重復的多種感官的訓練，既讓幼兒通過多種感覺通道、多次的感知來記住事物，這是最常用的一種記憶方式。如教師講解完某個故事后---讓幼兒用口頭表達出故事所描述的情節(jié)第二：形象訓練，既運用形象直觀的教具、鮮艷的色彩、外顯的動作等激發(fā)幼兒識記的興趣，產生形象記憶。如：學習加減法時動手操作學具；學習歌曲時，運用圖片、動畫形象的解釋歌詞的含義。如：講完小蝌蚪找媽媽的故事，讓幼兒通過表演來記憶。第三：歸類、比較訓練、既要把識記的事物進行分類、比較、概括，了解事物之間的差異和聯(lián)系。如：幼兒認識鴨子時用雞做比較第四語言訓練，既用語言幫助幼兒在觀察對象和概念之間建立聯(lián)系的方法。一邊看一邊說視覺形象和語言復述同步結合的記憶方法五、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維創(chuàng)造性思維：在創(chuàng)造過程中所特有的思維過程。是人類思維的高級形式，是多種思維的綜合表現(xiàn)。特點：一是：流暢性，指對特定的問題做出反應時所產生的意見、辦法的數(shù)量。如：在一分鐘之內盡量說出圓形的物體名稱。二是：新穎性，指能從新的角度去解釋、解決問題，提出非同一般的見。三是：靈活性，指對問題做出反應時，能從多個角度多個維度去考慮，而不是之拘泥于一個范圍或維度。四是；精密性，指對問題的意見、辦法修改補充的更為完善，使之在現(xiàn)實中更容易實現(xiàn)。有效措施第一：愛護幼兒的創(chuàng)造萌芽保護幼兒探求知識的愿望第二：激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維啟發(fā)性提問教師多問“為什么？將會發(fā)生什么之類的問題？”遇到小問題，教師不要急于解決，而是讓幼兒自己想辦法。續(xù)編故事結尾等。第三：提供豐富適宜的刺激環(huán)境教師提供多種多樣的玩具、材料、積木、沙土等玩具。第四：應用多種訓練方法材料擴散：是以某種物品為材料，并以此為擴散點，盡可能多的設想他們的各種用途。如“紙除了寫字還能有什么用等？”功能擴散：是以某種事物的功能為擴散點并以此為擴散點，設想這種功能的可能性。如：怎樣才能解渴？結構擴散：以某種事物的結