小學(xué)三年級(jí)語文上冊(cè)第七單元21大自然的聲音(第2課時(shí))名師公開課省級(jí)獲獎(jiǎng)?wù)n件新人教版

21大自然的聲音第二課時(shí)21大自然的聲音第二課時(shí)引入新課讀一讀，用下列詞語說一段話。演奏感受激動(dòng)雨滴一場(chǎng)美妙森林翻動(dòng)雄偉溫柔威力匯聚蟈蟈手風(fēng)琴打擊樂器輕輕柔柔敲敲打打呢喃細(xì)語滴滴答答叮叮咚咚波瀾壯闊嘰嘰喳喳洶涌澎湃引入新課讀一讀，用下列詞語說一段話。課文講解我們跟著大自然出發(fā)了。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第2~4自然段。思考：1.看看你找到了大自然哪些美妙的聲音？2.每個(gè)自然段的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？1.風(fēng)、水、動(dòng)物2.都是總分關(guān)系。都是圍繞本段開頭第一句來寫。課文講解我們跟著大自然出發(fā)了。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第2~4自然段課文講解自讀第2自然段：那讓我們先去聽聽風(fēng)之曲吧！要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。思考：這一段寫了哪兩種風(fēng)的聲音？試著讀出什么樣語氣？1.主要寫了微風(fēng)和狂風(fēng)的聲音。2.注意微風(fēng)的輕柔要讀得輕、緩，狂風(fēng)的雄偉要讀得急、猛，感受風(fēng)聲的美妙。課文講解自讀第2自然段：那讓我們先去聽聽風(fēng)之曲吧！課文講解1.小雨滴、小溪、河流、大海各是什么聲音？作者怎樣形容的？2.理解：（1）水，也是大自然的音樂家。（2）當(dāng)小雨滴匯聚起來，他們便一起唱著歌。1.滴滴答答……叮叮咚咚、淙淙、潺潺、嘩啦啦（山中小曲——海洋大合唱）2.（1）比喻句，把水比作音樂家。（2）擬人句，把小雨當(dāng)作人來寫。還有誰也是大自然的音樂家？讀課文第3自然段課文講解1.小雨滴、小溪、河流、大海各是什么聲音？作者怎樣形課文講解聽到了風(fēng)之曲，水之歌，動(dòng)物們也不甘示弱，來到音樂會(huì)上一展歌喉。自讀第4自然段：要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。思考：文中寫了哪幾個(gè)動(dòng)物在歌唱？拓展：你還會(huì)想到哪些動(dòng)物？鳥叫、蟲鳴、蟈蟈的歌唱。還會(huì)想到蜻蜓在細(xì)細(xì)低吟，大象在縱聲歌唱。課文講解聽到了風(fēng)之曲，水之歌，動(dòng)物們也不甘示弱，來到音樂會(huì)上歸納總結(jié)

1.大自然的聲音用書中一個(gè)詞來形容，是什么呢？2.回顧第2~4自然段，發(fā)現(xiàn)每一段都圍繞著第一句話在寫。3.大自然就在我們身邊，當(dāng)你走進(jìn)大自然，用心靈去感受那些美妙的聲音，相信你一定會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，你曾經(jīng)在大自然中聽到過哪些有趣的聲音呢？把你有趣的發(fā)現(xiàn)和同桌說一說吧?。烂睿?/p>

歸納總結(jié)1.大自然的聲音用書中一個(gè)詞來形容，是什么呢拓展延伸

大自然就在我們身邊，當(dāng)你走進(jìn)大自然，用心靈去感受那些美妙的聲音，相信你一定會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，把你有趣的發(fā)現(xiàn)寫下來吧。我是大自然的一員——青蛙，因?yàn)槲液芟矚g唱歌，被人譽(yù)稱歌手。每當(dāng)?shù)搅舜禾欤覐倪b遠(yuǎn)的地方走進(jìn)池塘里，我認(rèn)識(shí)了很多的朋友。蚯蚓、蟋蟀、蟬。每當(dāng)?shù)搅税?我就會(huì)和朋友們一起舉行一個(gè)演唱會(huì)。到處一片“歡呼聲”。當(dāng)然，我可不是只會(huì)唱高調(diào)，吃閑飯的東西，扎扎實(shí)實(shí)地替農(nóng)民伯伯管天地消滅害蟲，保護(hù)莊稼。拓展延伸大自然就在我們身邊，當(dāng)你走進(jìn)大自然，用心靈去課堂小練根據(jù)課文內(nèi)容填空1.大自然有許多（）聲音。美妙的力量快樂我在歌唱2.那聲音充滿（

），令人感受到大自然的（）。3.他們的歌聲好像告訴我們：“（），我很（

）！”威力課堂小練根據(jù)課文內(nèi)容填空1.大自然有許多（課后作業(yè)你聽到過哪些“美妙的聲音”？試著寫幾句話和同學(xué)交流，如，“青蛙是大自然的歌手……”“火車也是一個(gè)音樂家……”課后作業(yè)你聽到過哪些“美妙的聲音”？試著寫幾句話22父親、樹林和鳥人教版小學(xué)語文三年級(jí)第一課時(shí)22父親、樹林和鳥人教版小學(xué)語文三年級(jí)第一課時(shí)引入新課藍(lán)天是白云的家，小河是魚兒的家，草叢是蟋蟀的家。那孩子們，小鳥的家在哪里呢？引入新課藍(lán)天是白云的家，小河是魚兒的家，草叢是我會(huì)認(rèn)黎凝暢瞬cháowùméngbízhǐ

獵我會(huì)認(rèn)黎凝暢瞬cháowùméngb我會(huì)寫朝蒙méng（蒙?。?/p>

mēng（蒙騙）měng（內(nèi)蒙）

cháo（朝著）

zhāo（朝陽）

我會(huì)寫朝蒙méng（蒙?。ヽháo（朝著）我會(huì)寫朝著霧氣

霧蒙蒙

鼻子

總是

抖掉

露水濕潤(rùn)

呼吸獵人翅膀沉重凝神靜氣

我會(huì)寫朝著霧氣霧蒙蒙鼻子天快亮和剛亮的時(shí)候。深而幽靜。完全不知道的樣子。轉(zhuǎn)眼之間。因吃驚而發(fā)愣。含有比正常情況下多的水分。舒服、痛快。形容熱氣蒸騰的樣子。我會(huì)寫黎明：幽深：茫然：一瞬間：驚愕：潮濕：舒暢：熱騰騰：天快亮和剛亮的時(shí)候。我會(huì)寫黎明：課文講解要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子。思考：課文給我們講述了關(guān)于父親與樹林和鳥的一個(gè)什么故事？自讀課文：

這篇文章主要講父親帶我去樹林,通過細(xì)致觀察發(fā)現(xiàn)鳥,并表明了父親對(duì)鳥的喜愛之情。課文講解要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子。自讀課文：課文講解

“一生”：指從生到死的全部時(shí)間；“最喜歡”：說明不是一般的愛，喜愛樹林和唱歌的鳥超過所有的喜愛的事物。父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥。自讀第1自然段課文講解“一生”：指從生到死的全部時(shí)間；“最喜歡”：說課文講解父親和鳥有什么關(guān)系嗎？父親不但愛鳥，還很了解鳥。課文講解父親和鳥有什么關(guān)系嗎？父親不但愛鳥，還很了解鳥。課文講解自讀課文：要求：朗讀課文，讀通句子。思考：勾畫出父親喜歡樹林和鳥的句子

。課文講解自讀課文：要求：朗讀課文，讀通句子。課文講解讀一讀、品一品：父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞?！傲肿永镉胁簧嬴B?！备赣H喃喃著。父親指著一棵樹的一根樹枝對(duì)我說：“看那里，沒有風(fēng)，葉子為什么在動(dòng)？”課文講解讀一讀、品一品：父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹林，課文講解“有。樹林里過夜的鳥總是一群，羽毛焐得熱騰騰的?！崩杳鲿r(shí)，所有的鳥都抖動(dòng)著渾身的羽翎，要抖凈露水和濕氣?！懊恳粋€(gè)張開的喙都舒暢地呼吸著，深深地呼吸著。”“鳥要準(zhǔn)備歌唱了?！弊x一讀、品一品：課文講解“有。樹林里過夜的鳥總是一群，羽毛焐得熱騰騰的。”“課文講解想一想：鳥多鳥味

鳥最快活的時(shí)刻從父親的話中，我知道了清晨的鳥易被獵殺從父親的話中，我知道了鳥的哪些知識(shí)？課文講解想一想：鳥多鳥味鳥最快活的時(shí)刻從父親的話中，我知道歸納總結(jié)

愛鳥、懂鳥的父親：看動(dòng)靜、聞氣味,知道林中有鳥；知道林中的鳥兒清晨愛唱歌，此時(shí)也最容易被獵人打中。歸納總結(jié)愛鳥、懂鳥的父親：看動(dòng)靜、聞氣味,知道拓展延伸

小鴿子它小巧玲瓏，一雙烏黑靈活的小眼睛總在骨碌骨碌地轉(zhuǎn)個(gè)不停，像是在想著什么。眼睛下面長(zhǎng)著一張又尖又彎的粉紅色小嘴。它的顏色非常白，無論頭上、背上、腹部的羽毛都是雪白雪白的，就像晶瑩剔透的白玉那樣美麗迷人。。你能描寫出小鳥是什么樣子的嗎？拓展延伸小鴿子它小巧玲瓏，一雙烏黑靈活的小課堂小練我能行1、父親喜歡鳥是從

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