20xx八年級英語下冊教學(xué)計劃

20xx八年級英語下冊教學(xué)支配制定一個周密的教學(xué)支配對（（八班級）英語）教學(xué)的實施起到了關(guān)鍵的作用。為大家整理了20xx八班級英語下冊的教學(xué)支配，歡迎大家閱讀！20xx八班級英語下冊教學(xué)支配（范文）一一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想：在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅持以下理念的應(yīng)用：1、要面對全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們（學(xué)習(xí)英語）的愛好，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，培育創(chuàng)新精神;2、整體設(shè)計目標(biāo)，體現(xiàn)靈敏開放，目標(biāo)設(shè)計以學(xué)生技能，語言學(xué)問，情感看法，學(xué)習(xí)策略和（文化）意識的進展為基礎(chǔ);3、突出學(xué)生主體，敬重個體差異;4、接受活動途徑，提倡體驗參加，即接受任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功;5、留意過程評價，促進學(xué)生進展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)習(xí)實力進展的評價體系?？傊?，讓學(xué)生在運用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最好用的工具而非累贅，讓他們在運用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體會到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐驚。二、所教班級學(xué)生基本狀況分析：所帶班級⑶⑷班狀況不同，⑶班學(xué)困生較多，學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣，英語基礎(chǔ)較之⑷班有明顯的差異，⑷班學(xué)生整體狀況好，學(xué)困在的問題和不足。4.樂觀開展豐富多彩的英語活動，提高學(xué)生愛好。如英語演講競賽、單詞聽寫競賽、朗讀競賽、（英語（手抄報））競賽、學(xué)唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。5.留意個別輔導(dǎo)，在面對全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補差。6.不斷學(xué)習(xí)，加強自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)實力的提高。猜你感愛好：1.20xx年八班級英語教學(xué)工作支配2.20XX八班級下冊英語教學(xué)工作支配3.20xx年八班級英語教學(xué)支配4.20xx八班級英語教學(xué)工作支配5.八班級英語下冊教學(xué)工作支配生少,學(xué)習(xí)英語的熱忱和愛好教高.兩班每次考試的平均分都有10分左右的差距。抓起來有確定的困難。另外，所教班的學(xué)生在情感看法，學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多須要進一步解決的問題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正相識到學(xué)習(xí)英語的目的在于溝通;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好（課前預(yù)習(xí)）課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有支配性和策略性;不擅長發(fā)覺和（總結(jié)）語言規(guī)律，不留意學(xué)問的鞏固和積累；三、奮斗目標(biāo)：鉆研新課標(biāo)，提高自己的教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長，努力達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)。縮小兩個班級之間的距離，使每個學(xué)生都能有所進步，有所收獲。四、具體（措施）：1、每天背誦課文中的對話。目的:要求學(xué)生背誦并默寫，培育語感。2、每天記當(dāng)日學(xué)過的單詞或?qū)υ?，每日進行檢查。實施：利用"互測及老師抽查'剛好檢查，保證效果并堅持下去。3、細(xì)致貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對（英語學(xué)習(xí)）實行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗自己努力成果的機會,讓進步的同學(xué)體會到成就感,讓落后的同學(xué)找出差距,感受壓力。由此在班里形成深厚的學(xué)習(xí)氛圍，培育學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。5、對后進生進行特地輔導(dǎo)，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步，小轉(zhuǎn)變中體會學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。6、關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。7、實施任務(wù)型的教學(xué)途徑，培育學(xué)生綜合語言運用實力8、在教學(xué)中依據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，制造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們樂觀參加。學(xué)生通過思索、調(diào)查、探討、溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和運用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。9、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。10、要充分利用現(xiàn)代（教化）技術(shù)，利用計算機和多媒體教學(xué)軟件,探究新的教學(xué)模式,開發(fā)英語教學(xué)資源,拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)（渠道），改進學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。.針對學(xué)生閱讀實力差的問題，本學(xué)期進行閱讀實力訓(xùn)練，每周閱讀三篇英語短文，并準(zhǔn)備特地的閱讀摘抄本，定期檢查。（要求：翻譯并摘抄新詞匯、漂亮（句子）等）.準(zhǔn)備聽寫本、短文本、（筆記本）、摘抄本，加高校生訓(xùn)練的力度，培育各方面的技能。.接著實施家長簽條制。要規(guī)范簽條的內(nèi)容，保證家長在家中監(jiān)督學(xué)生復(fù)習(xí)單詞、背誦課文等。.提高家庭作業(yè)設(shè)計的藝術(shù)。作業(yè)設(shè)計不能局限在抄寫單詞（短語）課文等項目，要布置有針對性和好用性的任務(wù)。如用當(dāng)天學(xué)過的詞、短語、句型（造句）等，并定期或不定期的檢查家庭作業(yè)，確定要提高家庭作業(yè)的質(zhì)量。五、課程支配及教學(xué)進度：第一周第四周：準(zhǔn)備課-Unit3階段性測驗第五周第六周：Unit4-Unit5階段性檢測第七周第八周Unit6-Unit7階段性檢測第九周第十周Unitreviewl-6階段性檢測第—■周ReviewUnit1-Unit6復(fù)習(xí)迎接期中考試第十二周第十三周Unit7-Unit8階段性檢測每十四周第十五周Unit9-unit10階段性檢測第十六周第十七周Unitll-Unitl2階段性檢測第十八周第十九周ReviewUnit7-Unit12復(fù)習(xí)迎接期末考試20xx八班級英語下冊教學(xué)支配范文二、本學(xué)期的指導(dǎo)思想：在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅持以下理念的應(yīng)用：1、要面對全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，培育創(chuàng)新精神;2、整體設(shè)計目標(biāo)，體現(xiàn)靈敏開放，目標(biāo)設(shè)計以學(xué)生技能，語言學(xué)問，情感看法，學(xué)習(xí)策略和文化意識的進展為基礎(chǔ);3、突出學(xué)生主體，敬重個體差異;4、接受活動途徑，提倡體驗參加，即接受任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功;5、留意過程評價，促進學(xué)生進展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)習(xí)實力進展的評價體系?？傊寣W(xué)生在運用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最好用的工具而非累贅，讓他們在運用和學(xué)習(xí)英語的過程中,體會到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐驚。.所教班級學(xué)生基本狀況分析：所帶班級⑶⑷班狀況不同,⑶班學(xué)困生較多浮生的學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣，英語基礎(chǔ)較之⑷班有明顯的差異，⑷班學(xué)生整體狀況好，學(xué)困生少,學(xué)習(xí)英語的熱忱和愛好教高.兩班每次考試的平均分都有10分左右的差距。抓起來有確定的困難。另外，所教班的學(xué)生在情感看法，學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多須要進一步解決的問題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正相識到學(xué)習(xí)英語的目的在于溝通;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有支配性和策略性;不擅長發(fā)覺和總結(jié)語言規(guī)律，不留意學(xué)問的鞏固和積累；、奮斗目標(biāo)：鉆研新課標(biāo)，提高自己的教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長，努力達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)。縮小兩個班級之間的距離，使每個學(xué)生都能有所進步，有所收獲。具體措施：1、每天背誦課文中的對話。目的:要求學(xué)生背誦并默寫，培育語感。2、每天記當(dāng)日學(xué)過的單詞或?qū)υ?，每日進行檢查。實施：利用”互測及老師抽查'剛好檢查，保證效果并堅持下去。3、細(xì)致貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學(xué)習(xí)實行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學(xué)習(xí)氛圍，培育學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。5、對后進生進行特地輔導(dǎo)，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步，小轉(zhuǎn)變中體會學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。6、關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。7、實施任務(wù)型的教學(xué)途徑，培育學(xué)生綜合語言運用實力8、在教學(xué)中依據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，制造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們樂觀參加。學(xué)生通過思索、調(diào)查、探討、溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和運用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。9、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。10、要充分利用現(xiàn)代教化技術(shù),利用計算機和多媒體教學(xué)軟件，探究新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。.針對學(xué)生閱讀實力差的問題，本學(xué)期進行閱讀實力訓(xùn)練，每周閱讀三篇英語短文，并準(zhǔn)備特地的閱讀摘抄本，定期檢查。（要求：翻譯并摘抄新詞匯、漂亮句子等）.準(zhǔn)備聽寫本、短文本、筆記本、摘抄本，加高校生訓(xùn)練的力度，培育各方面的技能。.接著實施家長簽條制。要規(guī)范簽條的內(nèi)容，保證家長在家中監(jiān)督學(xué)生復(fù)習(xí)單詞、背誦課文等。.提高家庭作業(yè)設(shè)計的藝術(shù)。作業(yè)設(shè)計不能局限在抄寫單詞短語課文等項目，要布置有針對性和好用性的任務(wù)。如用當(dāng)天學(xué)過的詞、短語、句型造句等，并定期或不定期的檢查家庭作業(yè)，確定要提高家庭作業(yè)的質(zhì)量。課程支配及教學(xué)進度：第一周第四周：準(zhǔn)備課-Unit3階段性測驗第五周第六周：Unit4-Unit5階段性檢測第七周第八周Unit6-Unit7階段性檢測第九周第十周Unitreviewl-6階段性檢測第~|周ReviewUnit1-Unit6復(fù)習(xí)迎接期中考試第十二周第十三周Unit7-Unit8階段性檢測每十四周第十五周Unit9-unitl0階段性檢測第十六周第十七周Unitll-Unit12階段性檢測第十八周第十九周ReviewUnit7-Unit12復(fù)習(xí)迎接期末考試20xx八班級英語下冊教學(xué)支配范文三一、教學(xué)指導(dǎo)思想在本學(xué)期的英語教學(xué)中，要堅持以下理念的應(yīng)用：1、整體設(shè)計目標(biāo)，體現(xiàn)靈敏開放，目標(biāo)設(shè)計以學(xué)生技能，語言學(xué)問，情感看法,學(xué)習(xí)策略和文化意識的進展為基礎(chǔ);2、突出學(xué)生主體，敬重個體差異;3、接受任務(wù)型的本文來自小草教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功;4、留意過程評價，促進學(xué)生進展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)習(xí)實力進展的評價體系。二教學(xué)目標(biāo)學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動機和樂觀主動的（學(xué)習(xí)看法）。能聽懂老師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參加探討。能讀供七至八班級學(xué)生閱讀的簡潔讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能依據(jù)閱讀目的運用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并（報告）結(jié)果，共同本文來自小草完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中相互幫助，克服困難。能合理支配和支配學(xué)習(xí)任務(wù)，樂觀探究適合自己的（學(xué)習(xí)（方法））。在學(xué)習(xí)和日常交際中能留意到中外文化的差異。三.教材分析《新目標(biāo)英語》八班級（下冊），全書共有十個單元，另兩個復(fù)習(xí)單元。本教材各單元話題靈敏，貼近生活實際。本冊書將學(xué)習(xí)的一些語法學(xué)問點有：一般將來時、過去進行時、現(xiàn)在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都供應(yīng)了一篇閱讀（文章），用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀實力，擴高校生的閱讀四、學(xué)情分析學(xué)生成果和學(xué)生的學(xué)習(xí)看法的兩級分化特別嚴(yán)峻，少部分英語基礎(chǔ)好的優(yōu)秀學(xué)生，不管是在學(xué)校，還是在家，都能細(xì)致學(xué)習(xí)、主動思索問題，同時還能夠剛好反饋學(xué)習(xí)狀況，在他們身上，教和學(xué)得到了比較好的統(tǒng)一。與此相反的是，另一部分同學(xué)英語基礎(chǔ)很差，有些連26個字母都不能背全;學(xué)習(xí)看法也特別懶散，不但不愿學(xué)，不想學(xué)，還影響課堂紀(jì)律，影響他人學(xué)習(xí)。其他大部分學(xué)生屬于中間層次，雖然不太吵，但學(xué)習(xí)狀況照舊很不志向，還是存在很多不想學(xué)不愿學(xué)的狀況?？偟膩碚f，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上所存在的問題主要表現(xiàn)在:⑴聽、說、讀、寫等方面的基本技能未能駕馭，連音標(biāo)和單詞的拼讀都沒有駕馭好;⑵受方言影響，多數(shù)同學(xué)的發(fā)音不精確。(3)單詞量駕馭較少;(4)上課時精力不集中，對英語有確定的抵觸心理;(5)學(xué)生整體的惰性還是很強，自覺性很差。⑹學(xué)生在情感看法，學(xué)習(xí)策略方面