20xx六年級上冊語文鞋匠的兒子教學設計范文模板

20xx六年級上冊語文鞋匠的兒子教學設計最新范文模板鞋匠的兒子本一般，但〃做鞋的藝術(shù)〃卻不一般，珍貴的人腳上不也穿著鞋匠手里出來的鞋嗎?一顆情愿〃盡可能〃為人〃修理或改善鞋〃的心怎能不宏大，所以〃全部的訕笑聲全都化成贊美的掌聲〃。以下是整理的六班級上冊語文鞋匠的兒子教學設計，希望可以供應應大家進行參考和借鑒。六班級上冊語文鞋匠的兒子教學設計范文一教材分析：六班級上冊第六單元，這一單元的主題是〃名人風采〃，支配了四篇課文。《鞋匠的兒子》是最終一篇，而且是唯一一篇記敘外國名人的課文。本篇課文，展示了林肯的才智與寬容，坦蕩和善。課文主要圍繞林肯的三段話綻開描述，這些話，是林肯演說辭里面的內(nèi)容。這類題材的課文學生還是第一次接觸，要在林肯的演說中感悟他的思想,難度是頗高的。我的教學步驟是〃談話導入一一朗讀感悟一一課堂模擬一一總結(jié)提高〃。在本篇課文的教學中，我體會到，運用恰當?shù)奈淖纸滩膩磉M行合理的思想品德教化是多么重要。我覺得，本篇課文，我們可以從這幾方面來對學生進行思想品德教化：1、自信和從容。面對眾參議員的譏諷和訕笑，林肯臨危不懼,(1)鞋子不合腳，幫他改正：如鞋子不合腳，自己樂意效勞，即使貴為總統(tǒng)，仍愿為他人服務，他的看法多么懇切啊!(指板書：懇切)團指讀。評1：從你的朗讀中，我們感受到你的〃樂意〃?、扑囆g(shù)：你認為什么可以稱為〃藝術(shù)〃?做鞋的藝術(shù)說明白什么?(把做鞋的過程看得很奇異，做出了一雙雙好鞋)僅僅是要把鞋做好嗎？團指讀。評1：是呀!林肯享受著做鞋子的樂趣！團假如說，林肯的第一段話讓我們感受到他的才智、寬容和謙遜的話，那么這段演講則讓我們感受到看法的懇切、不卑不亢。不以自己是個總統(tǒng)而高傲自大，也不因自己是鞋匠的兒子而感到自卑。讓一起來讀讀這段鏗鏘有力的話。團第5自然段：(1)我確定盡可能地幫忙：懇切。(2)宏大，無人能比：體會到父親在林肯心中有著崇高的地位，林肯對父親充溢了感恩，崇敬之情。他深愛著自己的父親。團齊讀第三段話。3、林肯說到這兒，流下了眼淚。人們被他才智所打動，更被他的真情所感染，此刻，他們的心中確定感慨萬千！4、(幻燈)只見那個曾經(jīng)傲岸的參議員一一于是，曾經(jīng)的訕笑聲全都化成贊美的掌聲。又見其中的一位參議員一一于是，曾經(jīng)的訕笑聲全都化成贊美的掌聲。5、至此，我們可以深切的感受到，林肯總統(tǒng)正是憑借自己聰慧的頭腦、懇切的看法和寬容、謙遜的人格魅力打動了在場全部的參議員。讓他們的看法從尷尬變?yōu)橘澝?，從排斥變?yōu)閾碜o。7、讓我們再次傾聽林肯精彩的演講一一(1)面對參議員的羞辱，⑵林肯這樣說―一⑶話語使參議院陷入一片靜默，⑷轉(zhuǎn)兒，(5)他又對那個參議員說一一⑹對全部的參議員，⑺林肯動情地說一一8、假如說林肯敢于在眾參議員的面前慷慨陳辭，是一位勇者的話，那他用這種方式回應參議員們的訕笑，那無疑是一位智者。正是這位鞋匠的兒子，在當上總統(tǒng)之后，做了一件震天動地的大事，并讓全世界人都記住了他的名字，這原委是一件什么事呢?讓我們期盼下節(jié)課。六班級上冊語文鞋匠的兒子教學設計范文三教學目標：1、能聯(lián)系上下文，領悟〃尷尬、名門望族、卑微、羞辱、止歇〃等詞語的意思，促使學生深化地理解課文；2、能有感情的朗讀課文；3、感受林肯宏大的胸懷，出眾的才華和自信，樹立正確地人生看法，做一個自信、堅韌的人。教學過程：一、檢查預習，揭題導入1、干脆揭題：鞋匠的兒子這個鞋匠的兒子卻是美國的第十六任總統(tǒng)，美國歷史上最宏大的總統(tǒng)之一。本文講敘的就是林肯首任美利堅合眾國總統(tǒng)到參議院演講時發(fā)生的一段往事。2、檢查新詞：尷尬、羞辱、訕笑、贊美、非議、訕笑相機理解詞語：尷尬一一找近義詞非議一一誣蔑3、利用上述詞語概括課文主要內(nèi)容。（林肯首任美利堅合眾國總統(tǒng)到參議院演講時，參議員訕笑他是〃鞋匠的兒子〃，他卻以宏大的胸懷，出眾的才華和自信贏得了參議員們的贊美。）二、建立專題，研讀課文1、相機出示：說到這里，林肯流下了眼淚，全部的訕笑聲全部化成贊美的掌聲。是的，導致這次辯論是林肯父親是個鞋匠，他和參議員對自己的鞋匠父親有著不同的看法。2、齊讀這句話。三、研讀〃訕笑〃、〃眼淚〃，感悟〃鞋匠〃1、這〃訕笑〃包含著什么?重讀1一一5自然段。找句子，說感受,展示感悟朗讀。（羞辱、譏諷、訕笑、挑釁、威逼、讓林肯從今抬不起頭、致林肯于死地）感到，朗讀一一〃林肯先生，在你演講之前，請你記住，你是一個鞋匠的兒子。〃2、老師小結(jié)提升，齊讀。老師小結(jié)。板書。3、這〃眼淚〃又包含什么?重讀5——7自然段。找句子，說感受,展示感悟朗讀。A、他仰慕父親，朗讀一一〃我特殊感謝你使我想起了我的父親。他雖然己經(jīng)過世了，我確定會恒久記住你的忠告，我恒久是鞋匠的兒子。我知道我做總統(tǒng)恒久無法像我父親做鞋匠那樣做得那么好?！ǎê甏?、盡責）B、他懷念父親，朗讀一一〃我特殊感謝你使我想起了我的父親。他雖然已經(jīng)過世了，我確定會記住你的忠告，我恒久是鞋匠的兒子。我知道我做總統(tǒng)恒久無法像我父親做鞋匠那樣做得那么好?！ǎㄓ啦煌?，保持本色）C、他感謝父親，朗讀一一〃就我所知，我父親以前也為你的家人做鞋子。假如你的鞋子不合腳，我可以幫你改正。雖然我不是宏大的鞋匠，但我從小就跟父親學到了做鞋子的藝術(shù)?！ǎㄙn予生命、做鞋藝術(shù)、做人道理）D、他崇拜父親，朗讀一一〃對參議院里任何人都一樣，假如你們穿的那雙鞋是我父親做的，而它們須要修理或改善，我確定盡可能地幫忙。但是有一件事是可以確定的，我無法像他那么宏大，他的手藝是無人能比的?！ǎê憔玫目！⑴枷瘢┬〗Y(jié)，板書。四、再讀課文，感悟〃林肯〃1、我們再來朗讀一下林肯的這幾句話，體會這幾句話的涵義。并且從他們的這些話中體會到林肯是個怎樣的人?這與他的父親有什么關(guān)系嗎？（自信、堅韌、寬容……憑自己的才智和寬容，贏得了尊嚴和敬重。）2、出示拓展材料。1816年（7歲）他的家人被趕出了居住的地方，他必需工作以撫養(yǎng)他們。1818年（9歲），母親去世。1831年（22歲），經(jīng)商失敗。1832年（23歲），競選州議員落選。同年（23歲），工作丟了。想就讀法學院，但未獲入學資格。1833年（24歲），向摯友借錢經(jīng)商。同年年底（24歲），再次破產(chǎn)。接下來，他花了16年時間才把債還清。1834年（25歲），再次競選州議員，這次贏了。1835年（26歲），訂婚后即將結(jié)婚時,未婚妻死了。1836年（27歲）,精神完全崩潰，臥病在床六個月。1838年（29歲），爭取成為州議員的發(fā)言人一一沒有成功。1840年（31歲），爭取成為選舉人一一落選了。1843年（34歲），參加國會大選一一又落選了。1846年（37歲），再次參加國會大選一一這回當選了。前往華盛頓特區(qū)，表現(xiàn)可圈可點。1848年1848年（39歲）,尋求國會議員連任，失敗。1849年（40歲），想在自己州內(nèi)擔當土地局長的工作，遭到拒絕。1850年1850年（41歲）,其次個兒子因病去世。1854年（45歲），競選美國參議員，落選。1856年（47歲），在共和黨內(nèi)爭取副總統(tǒng)的提名一一得票不足100張。1860年（51歲），當選美利堅合眾國總統(tǒng)。成為美國歷史上最宏大的總統(tǒng)之一。1861年（52歲）,美國內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)。1862年（53歲），第三個兒子因病去世。1864年（55歲），再度當選總統(tǒng)。3、從這里，你又有什么新的發(fā)覺？小結(jié)：是的，正如書上所說：指責、訕笑、非議的石頭，有時正是通向自信、瀟灑、自由的階梯。這也是的感悟。（林青玄）4、同學們，讀了這篇課文，帶給我們什么啟示呢?你們也能像一樣，用一兩句簡潔的話寫一寫你的感受嗎?試著寫一寫。同學試寫。巡回指導。六、展示感悟，拓展升華1、展示自己的名言，評價。2、總結(jié)全文。3、拓展閱讀：課外閱讀《林肯傳》，進一步相識了解林肯，并準備溝通林肯的故事。人最可怕的敵人不是來自外界，而是來自自身。凄慘的失敗往往取咎于自身心靈的崩潰。一般的人也應當有一顆宏大的心。傻人受到一點點的指責就會發(fā)起大脾氣來，可是聰慧的人卻急于從這些指責他們、反對他們，和〃在路上阻礙他們〃的人那里，學到更多的閱歷。一一卡耐基沒有被訕笑與指責的黑喑所包圍過的人，就恒久無法在心里點起一盞長明之燈。假如你擁有一顆宏大的心，那么，你就能跨越贊譽與詆毀、榮譽與恥辱。無論地位如何，無論做什么事，只要盡責，便是宏大。人必其自愛也，然后人愛諸;人必其自敬也，然后人敬諸。板書設計：鞋匠（和）的兒子（宏大）訕笑（羞辱、譏諷、蔑視、挑釁、威逼）贊美（自信、堅韌、寬容、真誠、盡責……）眼淚（仰慕、懷念、感謝、崇拜……)啟示:林肯出身地位低下，父親是個卑微的鞋匠。面對看法傲岸、自恃上流社會的所謂〃優(yōu)越人〃的嘲諷，憑自己的才智，捍衛(wèi)了尊嚴，贏得了大家的信任和愛戴。寶島作家林清玄，是一位出身很貧困的作家，他對林肯的故事一一《鞋匠的兒子》有猛烈的共鳴，因為他們都是i般的人，卻擁有宏大的心。鞋匠的兒子本一般，在''優(yōu)越的人〃面前，他是〃卑微〃的。眾多誕生名門望族的議員對鞋匠的兒子要當總統(tǒng)，感至IJ〃尷尬〃，想要〃羞辱〃他。然而林肯卻說：〃我確定會恒久記住你的忠告，我恒久是鞋匠的兒子，我知道我做總統(tǒng)，恒久無法像我父親做鞋匠那樣做得那么好?！ㄈ齻€〃恒久〃讓珍貴的議員們〃靜默〃。他們被林肯對父親的愛，永不忘本的真誠與自信所震撼。鞋匠的兒子本一般，但〃做鞋的藝術(shù)〃卻不一般，珍貴的人腳上不也穿著鞋匠手里出來的鞋嗎?一顆情愿〃盡可能〃為人〃修理或改善鞋〃的心怎能不宏大，所以“全部的訕笑聲全都化成贊美的掌聲〃。宏大的人是行動的巨人。林肯并沒有因為步入權(quán)力的頂峰而以新貴自居，相反，卑微的出身成了他體察民情、為民眾為國家的利益而努力的基石，以自己的身體力行〃維護了國家的統(tǒng)一〃。贏得了人們的敬重。人要挺直自己的.脊梁，在非議、訕笑的面前，不能退縮?；蛟S林清玄正是要通過《鞋匠的兒子》告知我們林肯在出身于名門望族的參議員的羞辱面前，不卑不亢，昂起自尊自信的頭顱是值得贊許的;告知我們指責、訕笑、毀謗的石頭，有時正是通向自信、瀟灑、自由的臺階;告知我們一般的人應當有一顆宏大的心。從容應對，憑借自己出眾的才華和自信，贏得了大家的敬重，鑄造了生命的輝煌。2、寬容和和善?！ㄎ姨厥飧兄x你……〃一連用了三個〃恒久〃、〃特殊感謝你使我想起我的父親……〃、〃確定恒久記住你的忠告……〃這些語句,不但表達了他對父親的敬重，更表示了他對攻擊他的對手的寬容。身為一個國家的總統(tǒng)，他的這些寬容和大度，還是源于他的和善。我們在教學時，就要抓住這些語句反復品位朗讀。思品教化其實是無處不在的。早在一千多年前，著名的教化家韓愈就在他的《師說》中，對老師的職責做了精辟的論述?！◣熣撸詡鞯朗跇I(yè)解惑也〃。韓愈將〃傳道〃放在首位，可見〃道〃在教學中的重要性。所以，我們在語文教學過程中必需從開拓學生的視野、進展學生的智力入手，努力培育學生的社會主義道德情操、健康高尚的審美觀和愛國主義精神，提高學生的思想覺悟。課時目標：1、研讀、感悟林肯總統(tǒng)樸實的語言，充分感受他獨特的精神力氣、宏大的人格魅力及演講藝術(shù)。2、了解文章以小見大、有詳有略等方面的寫作特色。3、通過課文中林肯兩個事例的學習，從內(nèi)心深處仰慕林肯，學習如何做人、做事。教學重點：通過感悟林肯的演講辭去感受他宏大的人格魅力。教學難點：以林肯演講前后參議員對他看法的變更反襯出林肯高大的人物形象。教學準備：多媒體課件及有關(guān)文字資料。教學過程：一、激情導入：今日我們隨著寶島作家林清玄走進《鞋匠的兒子》。學了課文，都知道他是（總統(tǒng)）。而且后人評價他是（最有作為的總統(tǒng)），然而就在他當選總統(tǒng)的那一刻，參議員們就想著羞辱他。二、民主導學：1、任務一：閱讀1—5自然段，林肯演講前后，參議員的看法有怎樣的變更?為什么會有這樣的變更？學生自主學習展示溝通：預設：生：尷尬一羞辱——大笑——靜默——贊美師：看看法的變更，哪些是他演講前的變更？生：尷尬一羞辱 大笑師：對，他們這樣做的最終的目的是什么？生：戰(zhàn)勝林肯，不讓他做總統(tǒng)。師：林肯又是怎樣使參議員們從羞辱的大笑中轉(zhuǎn)為靜默的呢？2、任務二：看第一段演講詞，通過演講詞，看看你讀懂了什么?學生自主學習，展示溝通：預設：生1:〃感謝〃寬容大度、（還聯(lián)系前文，感謝前有什么?〃特殊〃）通過你的讀，把林肯的寬容大度讀出來。（評：感謝，想起中間不要停頓就好了，再來齊讀一次。）生2：第2句體會：父親雖然去世了，但始終活在心中，很愛他父親。其次個，，恒久，，體會到很傲慢，傲慢自己是鞋匠的兒子。很坦誠、不忌諱。師：你能讀出坦誠、讀出傲慢嗎?指名讀?！ㄖ腋妗ㄊ鞘裁匆馑?這兒的忠告是誰對誰的？是忠告嗎?林肯卻認為是忠告，又體會到了什么?（更大的寬容）。再讀，讀出他的寬容、坦誠。（評：有點傲慢了，誰能再確定點，指名讀。齊讀。）還有別的體會嗎？生3：第三句，同等、宏大，鞋匠地位很高，我知道，那么好!虛心，坦誠，練練這句，感受他的謙遜：說話練習：面對（），他沒有生氣，也沒有拍案而起，而是這樣說（齊讀）。師：此時，他們會想什么？生匯報，評價：還沒有完全信服，有沒有一些振動!人家的寬宏打動了你的心，你的眼神告知我。3、任務三：透過后面的倆個演講詞，你又看到了怎樣的鞋匠父親呢？自主學習，展示溝通:其次段：父親是宏大的鞋匠，做鞋子的藝術(shù)。做到什么程度是藝術(shù)?大小舒適、外形美觀，假如不合腳，可以幫助他改正鞋子。說明什么?我可以幫助你。為誰做過鞋子呢?家人、低賤的人4、齊讀第一段，反過來再想想，為什么要向參議員說這些?這樣寫有什么好處？第一段：表達了他對父親的敬重重戴，和他的寬容其次段：說明人與人之間的相互幫助和合作是多么重要。第三段：即使自己身為國家總統(tǒng)，但恒久無法像父親那樣那么宏大。3個恒久一個比一個猛烈，感受到了為父親感到傲慢。齊讀5、師：林肯9歲喪母，想起父親不由得流下來眼淚，參議員贊美的掌聲后面的省略號，你看到了什么？聽到了什么？6、回憶3段演講詞，是不是要演講的內(nèi)容?不是。他是在什么狀況下說的?這種演講叫什么演講?即興。在大笑中，演講，能看到了什么?（事實勝于雄辯"木肯自信才智）（應變實力強）師：他的才智又一次折服了大家，靠著——靠著一一，靠著讀一讀最終一段，你又看到一個怎樣的林肯?正義、仁愛、愛心、慈祥7、林肯的人格魅力遠不止這些，寫個省略號可以嗎？出示：林肯生平，閱讀這些紅色的字，好像出現(xiàn)在我們眼前最多的是失敗、落選，你想說什么?不屈不撓豐富的人格魅力感染了我們，最終讓我們在一旬名言中結(jié)束今日難忘的一課吧!（全體齊讀名言）作業(yè)：以〃我眼中的林肯〃為題，寫一段話六班級上冊語文鞋匠的兒子教學設計范文二一、導入：1、同學們，相識林肯嗎?你對他了解嗎?（板書：林肯）學生介紹。（板書：鞋匠的兒子總統(tǒng)）評L是呀!他是美國歷史上最宏大的總統(tǒng)之一。評2：對!他有著許多優(yōu)秀的品質(zhì)。3、鞋匠的兒子、總統(tǒng)，看著板書，你有疑問嗎？問得好，這里面確定包含著林肯許多的心血和汗水，今日就讓我們走近鞋匠的兒子,去相識他。（齊讀課題）二、初讀：1、請同學們默讀課文，并思索：課文講了林肯的哪兩次演講?重點描寫了哪一次?你能就此給課文分段嗎？2、老師這有幾個詞語，請哪位同學讀一讀？3、溝通：課文講了林肯的哪兩件事?（演講受辱、獲得敬重反對分裂、維護統(tǒng)一）重點描寫了哪一件事?你能就此給課文分段嗎?（幻燈1）4、將林肯首次在參議院演說的情景詳細道來，現(xiàn)在，讓我們跟隨，目光聚焦到美國參議院，快速閱讀第一、二兩段，想一想：林肯演講前后，參議員對他的看法有什么變更?圈出參議員看法變更的詞語。（板書：尷尬一一羞辱一一靜默一一掌聲）三、精讀第一、二自然段：（尷尬的意思）1、照理說，新總統(tǒng)的產(chǎn)生，參議員們應當感到興奮，但是，林肯的當選卻讓他們感到尷尬，這是為什么?請同學們讀一讀課文的第一自然段，用這句話來說一說。（幻燈2：在參議員的眼里，當總統(tǒng)的應當是;而不應當是。）評1：是呀!應當家世顯赫的人當總統(tǒng)！評2：地位卑微的人怎么可以當國家的元首呢?傳到其他國家的耳朵里多沒面子呀！2、難怪，林肯的當選讓全部參議員感到尷尬，（指板書：尷尬）尷尬之余，那個參議員是如何羞辱林肯的?誰情愿來讀一讀？4、從參議員的話中，你感受到了什么？（訕笑、傲岸、嘲諷、譏笑、蔑視.）帶著你的感覺來讀一讀。評1：你的朗讀字字句句充斥著羞辱之意！評2：你的話語絲毫沒給林肯這位總統(tǒng)面子！那位參議員的話正合全部參議員之意，此時，全部的參議員都一一引讀：大笑起來……（幻燈3）四、第3—5自然段：1、參議員們的訕笑聲在參議院回蕩，字字鉆進林肯的耳朵，林肯是接受演講的方式回應他們的訕笑。（三段演講）請同學們快速找一找林肯的三段演講。（幻燈4）2、請同學們讀一讀林肯的第一段演講，思索：林肯是憑借什么使參議員們的看法發(fā)生巨大的變更，贏得大家的敬重的呢？圈住關(guān)鍵詞，在旁邊寫一寫批注，和小組成員溝通。3、溝通：團寬容（板書）⑴特殊感謝:面對對方的羞辱，他不但沒有發(fā)火，沒有嚴加指責，