2023學年完整公開課版六年級Module 1Unit 2

三級備課:課時教學設計授課時間年月日第周總備課次數(shù)授課內(nèi)容Module1Unit2Whatdoyouwanttoeat?計劃課時第課時三維目標知識與能力1.運用句型Whatdoyouwanttoeat?Whatdoyouwanttodrink?去詢問他人的就餐需要，并做出相應的回答。過程與方法通過多種多樣的教學方法，提高聽說認讀及綜合運用語言的能力。情感態(tài)度與價值觀在交流中體驗學習英語的樂趣，培養(yǎng)學生大膽開口說英語的能力，提高學生學習英語的積極性。教學重點掌握和熟練運用本模塊所學語言知識談論點餐和就餐的情況。教學難點能夠熟練運用句型Whatdoyouwanttoeat?Whatdoyouwanttodrink?去詢問他人的就餐需要，并做出相應的回答。教學方法教學用具多媒體課件、單詞卡片。教學過程教學過程教師活動學生活動設計意圖及資源準備upGreetingsFreetalkIhavesomefood，Whatdoyouwant?Step.1.上節(jié)課我們了解了在美國快餐店點餐用餐的全過程，現(xiàn)在我們要跟隨Lingling和Lingling'sdad一起學習怎樣用英語在中國快餐店就餐的，瞧他們正在一家快餐店里點餐，我們先來聽聽吧。(2)Lookandlistenfor"Whatdoyouwant..."tothetape.教師可以通過肢體語言來講解“eat”和“drink”.andanswer播放第二遍錄音，學生帶著問題聽錄音并尋找答案。⒈WhatdoesLinglingwanttoeatanddrink?學生回答問題教學過程教師活動學生活動設計意圖及資源準備⒉WhatdoesLingling’sdadwanttoeatanddrink?錄音播放完畢后，學生進行口頭表述，教師及時糾正答案。4.Listenandrepeat.“模仿秀”看看哪個同學模仿的最好。播放第三次錄音。每個句子后停頓后，要求學生進行指讀和跟讀。并把以下句子進行板書：Whatdoyouwanttoeat/drink?Iwant…Step3.Practice.1、引導學生看SB第二單元活動2Lookthemenu中的菜單，要求學生能識別單詞：chicken,orangejuice,tea并能書寫單詞：rice,tea。然后教師扮演服務員來詢問個別學生：“Whatdoyouwanttoeat/drink?”鼓勵學生根據(jù)自己的喜好來點餐,小組內(nèi)練習點餐。聽完后集體或小組或個人進行模仿朗讀學生帶著問題聽錄音并尋找答案,培養(yǎng)學生分析問題，解決問題的能力。教學過程教師活動學生活動設計意圖及資源準備2、引導學生看SB第二單元活動3中的對話，并進一步引導學生運用Howmuchisit?這類語句詢問物品價格，并能口頭運用It’stenyuan.這類語句回答。小組內(nèi)練習Step4.Development.aChinesefastfoodrestaurant學生自制菜單，自取店名來開一家中國快餐店，學生來扮演服務員和顧客進行以小組為單位的情景短劇的表演。通過MakeaChinesefastfoodrestaurant情景練習活動促使學生在實踐中運用所學英語，增強對所學英語的體驗，培養(yǎng)學生的合作精神。）板書設計Module1Unit2Whatdoyouwanttoeat?Whatdoyo