用心教育小學(xué)語文6-五年級上冊習(xí)作提升《xx我想對你說》（提高篇）部編版

人教部編版語文五年級上冊習(xí)作提升課XX我想對你說作文要求明確題目要求1.說話的對象：父母、老師、鄰居、小伙伴等，除了書上所講到了，你覺得還可以對誰說說心里話？2.確立中心：老師——為你操碎心媽媽——我已經(jīng)長大，別把我當(dāng)小孩鄰居——對我們家真誠的幫助小伙伴——不要起外號，不文明寫作探究自己在學(xué)習(xí)或生活上遇到困難，老師給予幫助，因此要寫寫心里話表示感謝。除了書本上的提示以外，對于這些人你還有什么不同主題的心里話？1.老師寫作探究除了書本上的提示以外，對于這些人你還有什么不同主題的心里話？平時(shí)自己表現(xiàn)不好，老師鼓勵(lì)你，幫你解答難題，你也表示感謝。1.老師寫作探究除了書本上的提示以外，對于這些人你還有什么不同主題的心里話？看到其他同學(xué)在周末能和父母一起去外郊游玩，很羨慕，希望爸爸媽媽能在繁忙的工作中抽出時(shí)間，陪陪自己。2.媽媽寫作探究除了書本上的提示以外，對于這些人你還有什么不同主題的心里話？希望媽媽不要為自己安排太多補(bǔ)習(xí)班，能讓自己有更多時(shí)間參加體育運(yùn)動和做自己感興趣的事情。2.媽媽寫作探究除了書本上的提示以外，對于這些人你還有什么不同主題的心里話？感謝小伙伴給你幫助。因?yàn)楹突锇榈臓巿?zhí)感到悶悶不樂，想為自己的過錯(cuò)道歉，重歸于好。3.小伙伴3.小伙伴寫作探究除了書本上的提示以外，對于這些人你還有什么不同主題的心里話？曾因?yàn)檠陲椬约旱腻e(cuò)誤，對伙伴撒謊，或?qū)e人撒謊使伙伴受委屈了，說聲對不起。說話的對象定好了，中心也定好了?，F(xiàn)在該如何寫好作文？1.

首先我們要明確寫作時(shí)人稱上的問題。寫作方法范例1“當(dāng)，當(dāng)…”墻上的鐘已經(jīng)敲了好幾下，空蕩的房間里一片寂靜。此時(shí)，爸爸一個(gè)人坐在那兒，一言不發(fā)。而我則獨(dú)自一個(gè)人走在街頭，因?yàn)橐患∈露c爸爸爭吵的我，負(fù)氣跑了出來。本來，今天是父親節(jié)，卻沒有想到會弄成這樣。一個(gè)人走著，冷風(fēng)刺骨。我把手緊緊插進(jìn)口袋中。想走，卻不知道該去何方?！瓕懽鞣椒▽懽鞣椒ǚ独?今天是教師節(jié)。老師，我想對您說：“節(jié)日快樂！”老師，記得初一那年，是您帶我走進(jìn)課堂，雖然我不是班長，卻您很信任我；三年級那年，您不是班主任，但依然是我的老師；四年級那年，您仍想讓我做您的科代表，可是還是沒有機(jī)會，您很失望，我也很失望。三年了，我們一起走過來了；三年了，我們的朋友關(guān)系如當(dāng)初一樣；三年了，您我不再是師生，而昔日的一切卻還在眼前?！瓕懽鞣椒偨Y(jié)：

提到說話對象時(shí)，也就是對方時(shí)，應(yīng)該運(yùn)用第二人稱“您”或者你”來寫。寫作方法加入人物的對話、神態(tài)、動作、心理描寫。2.3.好的開頭結(jié)尾也是很重要的。范例1下課以后，看著坐在我前面的你一直都沒有回頭看我，我的心中冒起了無名火：“哼，你不理我，我也不理你，有什么了不起的。以后就各走各的路。我們不再是兄弟！”寫作方法心理描寫范例2寫作方法剛走到學(xué)校門口，兩個(gè)不知名的高年級的學(xué)生，把我拉到了一個(gè)角落，要我把錢給他們。我說：“不行。”他們揮起拳頭要打我。這時(shí)，你仿佛從天而降，沖了過來，用你瘦弱的身體保護(hù)著我，我非常感動。動作描寫范例3寫作方法多好的朋友??！可是現(xiàn)在，因?yàn)槲业囊粫r(shí)固執(zhí)，導(dǎo)致了友誼的破裂，真是很不應(yīng)該啊。在這里，我想對你說聲對不起。希望你可以原諒我，希望我們能重新回到過去，做一對難兄難弟，做一輩子的好朋友，你說好嗎？課堂總結(jié)