小班教案《送南瓜》反思

第小班教案《送南瓜》反思小班教案《送南瓜》反思

1、小班教案《送南瓜》反思活動目標(biāo)

1.區(qū)別并練習(xí)發(fā)出n、l兩個音。

2.理解簡單的游戲規(guī)則，學(xué)會用禮貌用語稱呼“您”與“您好”。

3.大膽參與游戲活動、感受游戲中的樂趣。

4.考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

5.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

活動準(zhǔn)備

1.拐杖、圍裙、頭巾。

2.南瓜教具若干，籃子3-5個。

活動過程

1.設(shè)置游戲情境。

教師扮作老奶奶，頭上扎著頭巾，腰間系著圍裙，手中拿著拐杖，面向全體幼兒，采用集體和個別練習(xí)的方式與幼兒相互問好。如：老奶奶說：“小朋友們好!”幼兒答“奶奶好!”“××小朋友好!”個別幼兒答：“奶奶好!”幫助幼兒練習(xí)發(fā)準(zhǔn)“奶奶”的字音，并會跟年長的人打招呼“您好”。

接著繼續(xù)以老奶奶的口吻說：“我年紀(jì)大了，做事不靈活了，我想請小朋友把種在地里的南瓜送到我家，好嗎”激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助老奶奶的愿望。

2.交代游戲的玩法及簡單的規(guī)則。

教師用語言交待或配以動作示范向幼兒介紹游戲的過程，要求幼兒手拿籃子，邊念兒歌邊走。兒歌念完后必須站在某一個幼兒的面前，然后將籃子交給他。交換位置后，游戲繼續(xù)進(jìn)行。聽到“老奶奶來了”的聲音后，幼兒應(yīng)將籃子里的南瓜送給老奶奶，井大聲地說：“老奶奶您好!這是您的南瓜?！?/p>

3.教師參與并引導(dǎo)幼兒游戲。

(1)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)游戲兒歌，重點幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)“奶奶、南瓜和籃子”等字音。

(2)教師裝扮小朋友。邊念兒歌邊送南瓜，將籃子送給一位能力較強的幼兒。開展游戲2-3輪后，教師發(fā)出指令，幼兒聽到指令后將南瓜送給老師。通過這種方式，幫助幼兒熟悉游戲的整個過程。

4.幼兒自主游戲。

教師請3-5位幼兒給奶奶送南瓜，請一位幼兒扮作老奶奶。小朋友手提籃子，邊念兒歌邊送籃子。交換位置后坐下，游戲繼續(xù)進(jìn)行。輪換幾個幼兒后，教師說：“奶奶來了!”扮奶奶的幼兒走上臺來。小朋友們說：“老奶奶，您好!這是您的南瓜?！辈⒒@子中的南瓜拿到奶奶的桌前。老奶奶說“謝謝你”。然后，在籃子里再裝進(jìn)南瓜，另請3-5名幼兒上來，游戲重新開始。

5.活動延伸

教師可啟發(fā)幼兒互相交換送的東西，如：辣椒、梨子、牛奶等。當(dāng)送的東西變換時，兒歌也應(yīng)做相應(yīng)的變動。從而豐富游戲的內(nèi)容，進(jìn)一步進(jìn)行發(fā)音練習(xí)。

游戲兒歌送南瓜

小籃子，

手中拿。

我給奶奶送南瓜，

奶奶樂得笑哈哈。

活動反思：

聽說游戲作為一種特殊形式的語言教育活動，為幼兒的語言發(fā)展提供了某些特別的機會。利用聽說游戲活動的開展，發(fā)展幼兒的語言學(xué)習(xí)，為他們語言能力的整體提高、為良好習(xí)慣的培養(yǎng)創(chuàng)造良好的教育環(huán)境。

在《送南瓜》這個游戲中，目標(biāo)是著重讓幼兒練習(xí)發(fā)出帶有n、l兩個音的“奶奶、南瓜和籃子”等字音;初步學(xué)會用禮貌用語稱呼“您”與“您好”，并把這些學(xué)習(xí)任務(wù)變成了游戲規(guī)則：游戲時每位幼兒手拿籃子，邊念兒歌邊走到南瓜地里摘一個南瓜，每次只能摘一個南瓜，摘完南瓜往回走到老奶奶那里，將籃子里的南瓜送給老奶奶，并大聲地說：“老奶奶您好!這是您的南瓜?！?/p>

活動的開展是采用情境法，創(chuàng)設(shè)了一個游戲情境，用生動感人的老奶奶角色扮演吸引幼兒，激發(fā)了幼兒的興趣，再從打招呼中幼兒練習(xí)了“奶奶”和“您好!”;從打招呼——給奶奶送南瓜，送南瓜時要說“奶奶您好!這是您的南瓜?！薄脙焊杼鎿Q送給奶奶不同的物品。一環(huán)扣一環(huán)，過渡自然，每個環(huán)節(jié)都圍繞活動目標(biāo)展開。

本次聽說游戲《送南瓜》中的巧妙的設(shè)計激發(fā)了幼兒參與的積極性，幼兒與環(huán)境、幼兒于幼兒、幼兒與教師之間都產(chǎn)生了積極有效的互動，使他們的“聽”和“說”都能處于積極狀態(tài)，用吸引人的玩教具，活動的變化，提問的技巧等，提高了幼兒語言活動的積極性。

2、小班教案《夏日》含反思教學(xué)目標(biāo)：

1、使幼兒知道夏季衛(wèi)生知識，學(xué)會自我保護(hù)的方法。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會用恰當(dāng)?shù)脑~語描述夏季的特征。

3、教幼兒學(xué)會有感情地朗誦文學(xué)作品，愛看圖書。

4、讓孩子欣賞有關(guān)夏季的美術(shù)作品，畫出或做出有關(guān)夏季自然景物的特征、服裝、用品等。

5、指導(dǎo)孩子適應(yīng)較高的氣溫，積極參加夏日的鍛煉和玩水活動。

6、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，用較連貫的語言講述自己驅(qū)熱的種種方法。

7、教孩子學(xué)會防暑的方法，經(jīng)常保持個人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生

8、教幼兒學(xué)會唱歌曲《夏》，并能為歌曲創(chuàng)編歌詞。

9、指導(dǎo)孩子進(jìn)行音樂游戲《喂小鳥》，能合節(jié)拍做動作。

10、使幼兒學(xué)習(xí)從高處往下跳的技能，要求動作輕松自然;會聽信號變速走。

主題環(huán)境設(shè)置：

1、活動室布置夏天的景色，增添花卉、樹木及夏日服裝、用品等實物或圖片。師生共同更換墻飾，收集冷飲包裝袋飲料盒等。

2、豐富“自然角”，提供夏季的花卉。如：繡球花、太陽花、米蘭、美人蕉、月季等。

3、“科學(xué)區(qū)”增添玩水設(shè)備，幼兒自備游泳衣帽、救生圈、塑料玩具等。

4、“娃娃家”、“照相館”、“醫(yī)院”等角色游戲增加夏季用品，如：冰箱、冷飲、裙子、太陽帽、扇子等，豐富游戲情節(jié)。

5、“美工區(qū)”練習(xí)剪貼、畫夏季的服裝、制作荷花等。

家園共育：

1、請家長帶幼兒觀察夏季的自然特征，認(rèn)識夏季的花卉、昆蟲。如：蟋蟀、螢火蟲、蚊子、蒼蠅等。

2、教育幼兒在家注意防暑降溫，少吃冷飲，注意個人衛(wèi)生，協(xié)助幼兒園對幼兒進(jìn)行安全教育。

3、準(zhǔn)備清涼油、風(fēng)油精、蚊不叮等夏季衛(wèi)生藥品。

4、出一期關(guān)于“夏季控制幼兒的冷飲量”的《家長園地》，向家長宣傳幼兒夏季保健知識，并提出個人衛(wèi)生要求：勤洗澡、勤換衣、勤剪指甲、頭發(fā)。

教學(xué)過程：

(一)、綜合活動：尋找夏天

1、讓幼兒通過多種感官感知夏季的來臨，掌握初夏的季節(jié)特征。

2、對幼兒進(jìn)行夏季衛(wèi)生教育，教育幼兒注意夏季飲食衛(wèi)生。

(二)、詩歌：夏天像個綠娃娃

1、通過尋找綠娃娃，讓幼兒知道夏天來了，進(jìn)一步認(rèn)識夏季的特征，感受夏天的美麗和快樂。

2、讓幼兒欣賞、理解兒歌內(nèi)容，掌握有關(guān)動詞：添、披、穿等。培養(yǎng)幼兒有感情地朗誦兒歌。

(三)歌曲：《夏》

1、要求幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲，能用自然的聲音表達(dá)出歌曲歡快、活潑的特點。

2、學(xué)習(xí)游戲“找一找”，培養(yǎng)幼兒對音量大小的感受能力。

(五)科學(xué)：認(rèn)識夏天的水果

1、正確說出杏子、枇杷、桃子的名稱，通過觀察、比較，說出每種水果的特征。

2、通過品嘗，說出它們之間的相同點，概括出水果的共性。

3、培養(yǎng)幼兒觀察、比較、表達(dá)的能力，教育幼兒生吃水果要洗凈。

(六)體育：網(wǎng)小魚

1、練習(xí)鉆的動作。

2、訓(xùn)練幼兒動作的靈活。

(七)語言：夏天的池塘

1、引導(dǎo)幼兒通過不同的途徑，感知“夏天池塘里發(fā)生的有趣的事情。”

2、啟發(fā)幼兒通過對聲音的組合聯(lián)想和想象，用完整連貫的語言表述出“池塘里的故事”，并豐富相應(yīng)的語言。

3、培養(yǎng)幼兒在聽音講述活動中主動發(fā)言、認(rèn)真聽講的習(xí)慣。

(八)科學(xué)：多彩的扇子

1、使幼兒知道扇子是夏天的生活用品，它能使人們涼快。

2、讓幼兒觀賞各種扇子，感受中國傳統(tǒng)扇子的美和現(xiàn)代電風(fēng)扇的方便。

3、教育幼兒注意使用電扇的安全。

(九)體育：熊和石頭人

1、練習(xí)按信號快走。

2、能積極、愉快的參加活動，并在活動中發(fā)展自我保護(hù)意識，有躲閃的能力。

(十)生活：熱了怎么辦

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，用較連貫的語言講述自己驅(qū)熱的種種方法。

2、讓幼兒學(xué)會自己想辦法解決問題。

活動反思：

整節(jié)活動是以“夏天”這個主題開始的，考慮到幼兒的原有生活經(jīng)驗，讓他們總結(jié)夏天的特色似乎很難，所以我用音樂、圖片、想象、語言為孩子提供說夏天的素材，孩子的聽、說、想、讀等各種感官均被調(diào)動起來，孩子的表達(dá)欲增強了。

3、小班教案《拜年》含反思活動目標(biāo)

1、回憶和模仿春節(jié)人們互相拜年祝賀的話，進(jìn)一步感受節(jié)日的喜悅。在快樂大拜年的活動中體驗到集體生活的快樂。

2、愿意與老師和同伴大膽交往，說說自己過新年的趣事，與同伴一起分享快樂。

3、愿意參加活動，感受節(jié)日的快樂。

4、知道節(jié)日的時間、來歷和風(fēng)俗習(xí)慣，感受節(jié)日的氣氛。

教學(xué)重點、難點

活動重點：愿意大膽地說說講講

活動難點：能與其他班級的朋友老是一起活動

活動準(zhǔn)備

經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒與爸爸媽媽一起拜年

材料準(zhǔn)備：零食若干，《新年好》的音樂，VCD動畫影碟

活動過程

一、入場(將幼兒領(lǐng)入小二班)，幼兒之間、師生之間相互拜年。

二、新年好

1、前些日子，我們剛過了一個中國人最熱鬧的節(jié)日，是什么節(jié)日呀

2、過了春節(jié)就代表我們大家又都長大一歲了，所以今天我們都特別地開心，

因為過了年，我們好朋友又見面了，在這里，我們所有的老師祝小朋友：

新年快樂學(xué)習(xí)進(jìn)步身體健康快樂成長(一人一句)

三、互相拜年：

1、你們有什么祝福的話要對老師和小朋友們說的呢

想一想，過春節(jié)的時候，爸爸媽媽帶你們?nèi)プ隹?，大家見面是怎樣說的你是怎么說祝福的話的

2、同伴間互相拜年，或找老師拜年，手握手，說說祝福的話。(新年音樂)

四、聊新年

1、你們是怎樣過新年的做了哪些有趣的事情哪一件事情讓你覺得最開心(放煙火，放鞭炮，串門拜年，拿紅包……)

2、引導(dǎo)幼兒與同伴一起邊吃零食邊聊聊自己過新年的趣事，一起分享節(jié)日的快樂。

五、和小一班的朋友、老師一起相互拜年;給廚房、老師拜年。

教學(xué)反思

1、可以在開始部分加如一些關(guān)于新年的故事,讓幼兒更深的了解新年.

2、可多滲透新年的習(xí)俗,豐富教學(xué)內(nèi)容.

4、小班教案《糖果雨》含反思活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，感受“糖果雨”的樂趣。

2、引導(dǎo)幼兒大膽想像，并樂意表達(dá)自己的想法。

3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

活動準(zhǔn)備：

掛圖

活動過程：

一、說說“雨”，激發(fā)興趣。

1、你見過下雨嗎小雨點是怎么樣的它是怎么落下來的

(引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活說一說、做一做。)

2、今天老師要給小朋友講一個故事叫《糖果雨》。

①小朋友你見果糖果雨嗎

②你猜猜糖果雨會是什么樣子的雨

師總結(jié)：小朋友你們覺得糖果雨是……、……樣子的。糖果雨到底是不是這樣的呢，讓我們一起來聽一聽這個故事《糖果雨》

二、欣賞故事，理解內(nèi)容。

1、教師完整的講述故事

(要求)請小朋友邊聽故事邊想一想故事中的糖果雨都是什么顏色的有什么味道呢

2、逐段分析故事

①故事中的糖果雨都是什么顏色的(相應(yīng)顏色的糖果)有什么味道呢

(紅、紫、綠……)根據(jù)幼兒說出的顏色及味道出示相應(yīng)糖果圖片

重點：綠色-薄荷味，玫瑰色-草莓味

②(補充)還有什么顏色的糖果雨啊

①看地上都是什么啊(糖果)

②密密麻麻的糖果啊鋪滿了馬路，小朋友看馬路變得怎么樣啦(五顏六色)

③小朋友看見了怎么樣老太太看見了怎么樣

④你覺得他們現(xiàn)在會是什么樣的心情啊(開心……)

⑤小朋友你喜歡糖果雨嗎為什么(糖果甜甜的吃了以后我們會覺得很高興、很開心)

三、啟發(fā)幼兒想象各種神奇的雨。

1、假如你是天空里的魔法師，你最想下一場什么雨例如：餅干雨、巧克力雨、冰淇淋雨、花雨等。(引導(dǎo)幼兒大膽想象并說出自己的想法。)

四、“糖果雨”來啦!

1、剛才，小朋友當(dāng)了魔術(shù)師，讓天上下了許多神奇的雨，有……雨，有……雨，真有趣!下面老師也來當(dāng)魔術(shù)師，假如我是魔術(shù)師，我想讓天上也下許多……，教師向天上拋糖果，教師問：什么雨你們喜歡嗎

你們想不想品嘗糖果啊

小朋友找一顆你喜歡的糖果品嘗吧吃完后告訴你的好朋友你吃到的是什么味的糖果然后去衛(wèi)生間拿自己的小杯子漱漱口，防止蛀牙。

教學(xué)反思:

在整個活動的執(zhí)教過程中，自己覺得還是比較流暢的，當(dāng)然也會存在一些問題。當(dāng)我拋出第一個開放性問題，如果那么多好看的糖果從天上像下雨一樣落下來，你會怎么做時，一下激發(fā)了孩子們的想象的空間。有人說拿一把傘打開，把糖果接住;有人說伸出雙手接住;有人說快去撿;還有人說拿個網(wǎng)把它們網(wǎng)住。孩子們的回答讓我覺得欣喜不已，沒想到他們的小腦瓜里有這么多的鬼點子。通過分段講述故事，幼兒基本能在老師的提問中，加深對故事內(nèi)容的理解。開放性的提問如果你是天空里的魔法師，你會下一場什么雨又一次為幼兒插上了想象的翅膀，有人說下一場蜜蜂雨;有人說下一場傘雨;有人說下一場蝌蚪雨等，最后我變成了魔法師，在教室里下了一場糖果雨(撒糖果)，孩子們看到那么多五顏六色的糖果激動不已，都想去撿來吃了，在快樂的氛圍中結(jié)束了此次的活動。

5、小班教案《小雪人》含反思活動目標(biāo)：

1.能用大圓、小圓等繪畫小雪人。

2.學(xué)習(xí)用小排筆刷底色。

3.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。

4.學(xué)習(xí)客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

活動準(zhǔn)備：

1.參加過堆雪人的活動。

2.淺藍(lán)色加水的顏色盒、護(hù)衣、小排筆等。

活動過程：

1.繪畫小雪人的興趣。

·下雪了，我們可以做什么游戲

2.欣賞范畫。

·小雪人是什么樣子的

·刷淺藍(lán)底色、談?wù)勑⊙┤藶槭裁磿兂鰜碜層變焊兄⊙┤耸怯孟灩P畫的。

3.幼兒操作，教師指導(dǎo)。

·教師重點指導(dǎo)能力弱的幼兒正確用蠟筆畫出雪人形象。

·提醒幼兒用小排筆沿著一個方向刷底色。

4.展覽作品，欣賞成果。

建議：

區(qū)域活動時引導(dǎo)幼兒用多種方式表現(xiàn)冬天的雪。

活動結(jié)束：

能畫出小雪人形象。

活動反思

在本次教學(xué)活動中，幼兒的興趣很高，也是源于幼兒對雪的熟悉和喜愛。幼兒在制作過程中，始終保持著濃厚的興趣和特別的專注力，完成自己的作品后，再看看別人的作品，每個孩子都很有成就感。

6、小班教案《毛毛蟲》含反思活動目標(biāo)：

1、通過參與游戲活動理解故事內(nèi)容。

2、喜歡故事，大膽講述“啊嗚，啊嗚,大口吃掉了”的句型。

3、知道毛毛蟲長大會變成蝴蝶。

4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動過程：

一、開始部分

師幼一起做“毛毛蟲熱身操”(我是毛毛蟲媽媽，跳完舞你們是不是餓了，那媽媽帶你們一起去找吃的吧!(把食物分散開，媽媽帶幼兒去找)

二、基本部分

1、“媽媽”帶幼兒一起去找。師幼學(xué)著毛毛蟲的樣子一起爬到蘋果樹前，看到一個大蘋果，媽媽摘下來跟寶寶一起啊嗚啊嗚吃掉了，我們肚子吃飽了，睡覺了。

第二天，肚子餓了，媽媽帶寶寶來到了草叢里，發(fā)現(xiàn)了兩根香蕉，寶寶學(xué)著媽媽的樣子一起吃掉了。

第三天，睡醒了，媽媽帶寶寶從草叢中找到了三顆紫葡萄，跟媽媽一起啊嗚啊嗚吃掉了。

第四天，“媽媽”帶寶寶又發(fā)現(xiàn)了四塊咖啡巧克力，然后大口大口啊嗚啊嗚吃掉了

第五天，“媽媽”帶寶寶找到了五片樹葉，又啊嗚啊嗚吃掉了。

2、教師總結(jié)：寶寶們，你們吃飽了嗎剛才這個故事有個好聽的名字叫“毛毛蟲”，告訴媽媽你們剛才吃的都是什么帶領(lǐng)幼兒按照順序說數(shù)量幾個，你是怎樣把它吃掉的(幼兒回答“啊嗚啊嗚”大口吃掉的，第一次吃到了一個蘋果，第二次吃掉了兩個香蕉，第三次吃掉了三顆葡萄，第四次吃掉了五片樹葉，幼兒回答吃的東西時，就從圍裙兜拿出來一個一個擺上去。

第一次找到了數(shù)量“1”

第二次找到了數(shù)量“2”

第三次找到了數(shù)量“3”

第四次找到了數(shù)量會是幾呢幼兒回答時說啊嗚啊嗚吃掉了一個蘋果、兩根香蕉、三顆葡萄、四塊巧克力、五片樹葉，毛毛蟲是不是吃的越來越多

原來毛毛蟲第一天吃了一個蘋果(教師帶領(lǐng)幼兒一起說出小結(jié)內(nèi)容)

第二天吃了兩根黃色的香蕉

第三天吃了三顆紫葡萄

第四天吃了四塊咖啡巧克力

第五天吃了五片樹葉

3、有一個好看的動畫片里面也有一只綠色的毛毛蟲，它的肚子也餓了，我們看看它都吃到了什么(觀看時允許幼兒講出故事內(nèi)容，不播放結(jié)尾，讓幼兒猜想)

三、結(jié)束部分

教師出示圖片實物，毛毛蟲破繭變蝶。

小結(jié)：哦，原來毛毛蟲長大變成了美麗的蝴蝶了。

讓我們與客人老師一起也變成美麗的蝴蝶去操場玩游戲吧。

活動反思：

“毛毛蟲的故事”這一活動，根據(jù)孩子們的興趣，把兒對毛毛蟲的生態(tài)的認(rèn)識與已有的經(jīng)驗有機結(jié)合，增強幼兒認(rèn)識毛毛自然成長變化過程，以游戲和律動的形式貫穿整個活動，凸現(xiàn)了小班幼兒活動的游戲性，讓孩子的知識經(jīng)驗在游戲中得到積累和提升，讓幼兒的思考和語言表達(dá)能力得到展現(xiàn)和提升，整個活動中我與幼兒們一起游戲、一起思考，一起表達(dá)，孩子們在學(xué)中玩，玩中學(xué)，并且在游戲活動中感受到快樂。

7、小班教案《防火》含反思游戲目標(biāo)：

1、訓(xùn)練爬、跑等動作技能。

2、練習(xí)遇到火險時的自救方法，提高自我保護(hù)意識和安全意識。

3、初步了解防火的小常識。

4、樂于探索、交流與分享。

游戲準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒了解防火的相關(guān)知識，知道如何自救。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：地墊2組、盛滿水的塑料容器2個、毛巾與幼兒人數(shù)相等，小錘子2個，鼓1個。

游戲玩法：

把幼兒分成2組，當(dāng)幼兒聽到鼓聲時，每組第一名幼兒迅速跑到毛巾處，拿起一條毛巾，跑到盛滿水的容器面前，把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子，趴到地墊上匍匐前進(jìn)，到達(dá)終點后用錘子敲一下小鼓，下一名幼兒再開始游戲。

游戲規(guī)則：

1、每個組員都要在聽到鼓聲后才能出發(fā)。

2、必須用毛巾捂住嘴和鼻在地墊上爬行。

延伸活動：

可在游戲后開展真正的防火演習(xí)活動

活動反思：

1、內(nèi)容選擇貼近幼兒生活，活動設(shè)計過程連貫、層次清晰。能夠充分挖掘和利

用現(xiàn)實生活中廣泛的教育資源來開展活動。通過觀察、談話、演習(xí)等形式來提升幼兒的相關(guān)生活經(jīng)驗，從而增強幼兒的防火意識，獲得自我保護(hù)的方法和技能。

2、幼兒參與的積極性高，能夠在活動中創(chuàng)設(shè)一種輕松、愉快、和諧的活動氛圍，并且時刻關(guān)注幼兒的情緒和參與程度。此外，動靜交替的活動設(shè)計和相關(guān)情景的創(chuàng)設(shè)使幼兒在參與活動時能始終保持興趣，獲得發(fā)展，體驗到集體活動的快樂。

8、小班教案《過河》含反思活動目標(biāo)：

1、通過分組接力，培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊合作意識。

2、以角色扮演方式，積極投入到活動中去，增強班級凝聚力和競爭意識。

3、體育活動鍛煉增強孩子的身體素質(zhì)。

4、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、兩個小鱷魚的圖畫形象

2、一些路障和兩把小椅子，四個小圈

活動過程：

一、游戲介紹

1.小鱷魚要過河，但是要經(jīng)過很多的路障(6個左右)

2.每個小朋友都是小鱷魚，將自己身上的小鱷魚當(dāng)做接力棒，在完成一次障礙后把黏在自己身上的小鱷魚轉(zhuǎn)貼在下個小朋友的身上

3.最先完成的隊伍獲勝

二、開始游戲

1、將全班同學(xué)分成兩組，進(jìn)行對抗賽

2、開始游戲，遇到路樁繞一圈，遇到椅子跨過去，遇到圈圈單腳跳

三、游戲點評

1、哪一組更快，同時更有秩序

2、哪些小朋友特別的快

活動提示：

●在游戲中，教師要注意控制游戲的秩序

●活動后，表揚所有的孩子，都是勇敢的小鱷魚

活動反思：

游戲秩序的重要性

情景描述：

首先，將游戲的規(guī)則教會幼兒，然后將全班分成兩組，面對面進(jìn)行對抗接力賽。每個幼兒在活動的過程中都表現(xiàn)得十分積極和興奮，他們在游戲的過程中為自己隊的幼兒加油，輪到自己的時候就顯得緊張又快樂。當(dāng)遇到路樁就繞一圈，遇到椅子跨過去，遇到圈圈單腳跳，路障形式多樣，因而他們特別喜歡這個游戲。

活動分析：

1、大班孩子雖然對游戲的規(guī)則的掌握程度很快，但是注意力集中的時間還是較短，同時幼兒比較容易忽略游戲的一些小規(guī)則

2、幼兒在活動的過程中因為比賽而顯得有些緊張，也會不遵守規(guī)則

反思調(diào)整：

1、在整個比賽的過程中，幼兒容易分散注意力，在玩過一兩次之后就容易削減對游戲的積極性

2、每個幼兒在體育能力上也是有差異的，所以在活動過程需要老師盡可能的照顧到這些孩子，以提高他的自信心!

9、小班教案《沙包》含反思一、活動目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒對玩沙包活動的興趣，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)造出幾種不同玩沙包的方法。

2、初步了解沙包的制作過程。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察沙包和動手能力。

4、幼兒能自主結(jié)隊進(jìn)行游戲，學(xué)會與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

二、活動準(zhǔn)備：

1、沙子、留著口的半成品小沙包若干，針、線，沙包一個。

三、活動過程

(一)導(dǎo)入：

帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動場地。在音樂《健康歌》的伴奏下，組織幼兒做熱身運動，活動一下身體的各個部位。

教師出示沙包說："小朋友認(rèn)不認(rèn)老師手里拿的什么東西呢"

幼兒："沙包。

(二)過程：

老師："沙包是怎樣制作的呢小朋友跟老師一起做好不好"

幼兒："好。"

師幼共同做沙包。

1、請幼兒沒人選擇一個半成品的小沙包，想辦法把沙子裝進(jìn)去。

2、教師幫忙縫好口袋。

3、組織幼兒互相交流，看看自己制作的沙包和別人制作的有什么不同。(從大小、重量、圖案等方面比較。)

老師："老師將沙包發(fā)給你們，但是老師有個請求，小朋友比賽，看看誰想的玩法多，等一下教教老師好嗎"(引導(dǎo)幼兒自由玩沙包，鼓勵幼兒玩出多種花樣。教師觀察孩子們玩沙包的方法，及時發(fā)現(xiàn)孩子與眾不同的玩法。)

老師："小朋友們真聰明，能用這么多方法玩沙包?，F(xiàn)在請小朋友輪流來當(dāng)老師，我們一起來練習(xí)一下這些玩法。"

老師總結(jié)沙包的玩法：沙包可以放在頭頂上、肩膀上、手心上、背上走;拍手拋接沙包、手心手背拋接沙包;夾沙包跳、扔沙包、踢沙包、互拋互接沙包、用沙包跳房子、投擲沙包。

四、活動結(jié)束：

老師："小朋友我們都想出這么多玩沙包的方法，一起到院子玩沙包嘍"(帶領(lǐng)小朋友到室外活動場地玩沙包。)

五、活動延伸：

老師兒分成2組，進(jìn)行沙包比賽。

夾沙包跳：讓幼兒將沙包夾在兩腿之間跳，看誰最先跳到終點，在跳動的過程中，沙包不能掉下來。

小螞蟻運糧：將沙包放在背上弓著背進(jìn)行"小螞蟻運糧"比賽，在指定時間內(nèi)看誰運的多。

托沙包：用球拍托著沙包進(jìn)行競走比賽。

活動反思：

整節(jié)課的氣氛都很好，小朋友都很活躍的表現(xiàn)自己，開動自己的小腦筋，想出各種各樣的玩法，太棒了。特別是在孩子們裝沙子的過程中，操作很認(rèn)真但不夠熟練，部分幼兒需要在老師指導(dǎo)下進(jìn)行，在使用針線的過程中由教師親自操作，并且組織好幼兒注意安全。在今后的教學(xué)中，作為教師一定要給孩子更多的空間，讓他們自己動手制作，體驗制作過程中的樂趣和制作成功時的喜悅。

10、小班教案《房子》含反思活動目標(biāo)：

1.學(xué)會用三角形和正方形拼畫出房子的輪廓。

2.體驗美術(shù)活動的樂趣。

3.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

4.感受作品的美感。

活動過程：

一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。

師：寶寶，你們在圖片上看到了什么這些房子好看嗎他們一樣嗎哪里是不一樣的呢

師總結(jié)：這些房子的形狀、顏色都是不一樣的。有的是圓圓的屋頂，有的是方方的屋頂，也有的是三角形一樣的頂。這些房子的顏色也很漂亮，有紅的，有黃色的。

二、教師示范畫

1.教師出示示范畫

師：看，丁老師今天也帶來了一座好看的房子。寶貝們，誰來說一說，我的這座房子是由哪兩個圖形組成的呀誰的小眼睛最亮呢

師總結(jié)：對的，丁老師帶來的這座房子是由一個三角形和一個正方形組成的。

2.教師示范畫。(三角形和正方形要緊緊靠著，他們是好朋友哦!)

三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

四、欣賞幼兒作品。

活動反思：

三角形和正方形我們之前都有學(xué)習(xí)過，所以孩子在繪畫上沒有很大的懸殊。但是小班孩子的小肌肉還沒有發(fā)展的很好，所以直線還不能畫的很直。特別是房子的身體，都是下面很大的。所以在繪畫直線上還需要加強練習(xí)?？傮w來說，孩子們畫的房子都有一定的模樣所在了。

11、小班教案《捕魚》含反思活動目標(biāo)：

1、能跟隨音樂的節(jié)拍做魚游的動作，感受音樂游戲帶來的愉悅。

2、愿意和老師同伴一起做游戲。

3、初步發(fā)展對音樂的感受能力和表現(xiàn)力。

4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

5、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

活動重難點：

能跟隨音樂的節(jié)拍做魚游的動作，感受音樂游戲帶來的愉悅。

根據(jù)對音樂的了解，能隨音樂的節(jié)奏來發(fā)展對音樂的感受能力和表現(xiàn)力。

活動過程：

1、引入：今天老師要帶寶寶們?nèi)ズ＠锊遏~，現(xiàn)在我們一起去捕魚，好不好

2、教師示范魚游的動作，幼兒跟學(xué)。

3、教師邀請一位小朋友一起把手拉好，作漁網(wǎng)，請部分小朋友做小魚，邊唱邊游戲，突出快快捉牢的時候把手放下，捉住魚，捉住的小朋友回到位置上。

4、請兩名幼兒作漁網(wǎng)，其余的小朋友作小魚，進(jìn)行游戲。

5、游戲反復(fù)進(jìn)行。

活動反思：

這是一首以游戲的形式展開的幼兒歌曲，歌曲朗朗上口，容易被幼兒所接受和記憶。所以幼兒的參與性較高，通過本次活動使幼兒在傾聽音樂的同時感受了音樂節(jié)奏的快慢，從中激發(fā)了幼兒演唱歌曲的欲望，同時也調(diào)動了幼兒的積極性。

在學(xué)會歌唱后，就可以讓幼兒進(jìn)行音樂游戲，讓幼兒跟著音樂一起做相應(yīng)的動作，讓幼兒在歡樂愉悅的氣氛中參與游戲。

游戲中也存在一些問題：在鉆漁網(wǎng)的時候，幼兒們沒有按一定的順序來游戲，出現(xiàn)擠對現(xiàn)象比較嚴(yán)重，導(dǎo)致了部分幼兒玩游戲的次數(shù)不夠多。沒有兼顧到每個幼兒。

12、小班教案《龜兔賽跑》含反思活動目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒對中國傳統(tǒng)戲曲的熱愛之情。

2.通過學(xué)唱歌曲知道過門和念白的含義，培養(yǎng)幼兒音準(zhǔn)及配合能力。

3.學(xué)習(xí)用動作和語言來表現(xiàn)歌曲，會唱京歌：龜兔賽跑。

4.能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

5.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：頭飾、課件、圖片。

知識準(zhǔn)備：

1.幼兒已有對故事和京劇簡單了解的經(jīng)驗。

2.會朗誦兒歌：龜兔賽跑。

活動過程：

(一)導(dǎo)入：(2分鐘)

1.同幼兒一起去聽?wèi)?。聽京劇《春?jié)晚會的京劇》的片段，自由做有趣的京劇動作。

2.提問：剛才聽的是哪種戲曲聲音是怎樣的

幼兒：京劇，拖長音。

師小結(jié)：京劇是我們的國粹，不僅中國人喜歡，很多外國人也喜歡京劇呢

(二)展開：(27分鐘)

1.今天有兩個小動物也聽京劇了，它們怎樣來的

一起朗誦兒歌：龜兔賽跑。

師問：這首兒歌還能用京劇的形式演唱出來呢，小朋友想聽嗎

幼兒：想。

2.師范唱戲曲：龜兔賽跑。

師問：這段聲音有什么特點和以前聽過的有什么不一樣

幼兒：拖長音

教師小結(jié)：用京劇的形式來演唱的兒歌叫京歌。

3.運用圖片學(xué)習(xí)歌詞。重點突破過門和念白

形式問答式，師問：你喜歡歌曲里的那一句(幼兒指著圖片說)

幼兒沒回答一句教師就范唱該句，并讓幼兒跟唱。

小結(jié)：在每句歌詞前都唱的那句“龍哩格隆咚龍格哩格隆，龍哩格隆咚龍格哩格隆”。只說不唱的叫念白。

4..與幼兒一同用體態(tài)表示京胡并學(xué)唱過門。

5.學(xué)說念白。啟發(fā)幼兒體會兔子的心情，教育幼兒不要驕傲。

小結(jié)：這段曲子分三部分：唱、過門、念白。

6.老師唱，幼兒配合拉二胡唱過門和說念白部分。

要求：字正腔圓，說清楚，聲音要放開。

7.分組對唱游戲。一組唱歌詞，一組過門，念白部分一起說。

8..完整表演一遍。

9.游戲：龜兔賽跑：分角色進(jìn)行表演，鼓勵幼兒大膽評價同伴的表演配合情況。

(三)結(jié)束：(1分鐘)

總結(jié)幼兒學(xué)習(xí)情況，鼓勵幼兒回家唱給爸爸媽媽聽。

活動反思：

新的課程改革突出了教學(xué)過程中以幼兒為主體，主動探索學(xué)習(xí)、主動解決問題的理念。教學(xué)過程不僅僅是教師教、學(xué)生學(xué)的陳舊思想，而是以游戲為主線，激發(fā)幼兒內(nèi)在的潛能，從而達(dá)到主動索求的境界。同時結(jié)合藝術(shù)教研組《在藝術(shù)活動中培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)力的策略研究》，如何在游戲過程中、激發(fā)幼兒對國粹藝術(shù)的喜愛，在活動中表現(xiàn)自我，是我設(shè)計的所在。這首歌采用的是京劇西皮的曲調(diào)，歌詞內(nèi)容是《龜兔賽跑》的內(nèi)容，在活動前教師已組織過幼兒表演《龜兔賽跑》和熟悉兒歌等系列活動。讓幼兒在獲得經(jīng)驗的基礎(chǔ)上順利完成歌唱活動，在學(xué)習(xí)過程中，使幼兒體驗國粹京劇的特點，獲得成功的滿足。

是利用圖片讓幼兒理解歌詞的過程中，通過圖片的擺放使幼兒一目了然的看到，從而了解什么是過門、歌詞和念白，即簡練又易懂。

活動不足：

臨時把錄制的伴奏加快節(jié)奏，沒能及時調(diào)整好速度，使得整節(jié)課都有些拖，沒跟上節(jié)奏;課前豐富歌詞不熟練，幼兒記歌詞不熟。對于京劇有些專業(yè)知識欠缺，比如課堂上說道“小小京劇藝術(shù)家”應(yīng)該“小小京劇表演藝術(shù)家更合適”。各環(huán)節(jié)安排不太合理，沒有做到環(huán)環(huán)遞進(jìn)。

針對本人本次活動的不足從以下幾個方面進(jìn)行改進(jìn)

1.利用一切機會提高自身音樂素養(yǎng);

2.擴大自身對京劇這一藝術(shù)門類的了解;

在課的環(huán)節(jié)設(shè)計上以孩子為主題，多備孩子，根據(jù)孩子的掌握程度合理安排各環(huán)節(jié)。

13、小班教案《你好》含反思活動目標(biāo)

1.欣賞故事《你好》，知道你好是表達(dá)禮貌的一種方式。

2.嘗試用“你好”來表達(dá)對他人的禮貌。

3.閱讀故事，能細(xì)致的觀察畫面，大膽的表述對故事的理解。

4.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

教學(xué)重點、難點

1.使幼兒懂得你好的含義，并使其在日常生活中會運用它

2.調(diào)動幼兒興趣，使其在課堂中充滿積極性。

活動準(zhǔn)備

1.幼兒故事磁帶《你好》.

2.音樂《找朋友》.

活動過程

一、通過提問引入故事

詢問幼兒見到朋友和老師，長輩的時候要怎么來打招呼。

1、小朋友們來到幼兒園見到其它的小朋友時應(yīng)該怎么說呀

2、肯定及表揚幼兒給出的答案然后說：老師先給你們講一個故事，聽聽故事中的小動物們都是怎么做的好不好

二、欣賞理解故事《你好》

1、先放磁帶，然后教師講述故事《你好》同時配以相應(yīng)的動作。

2、提問：故事當(dāng)中得小動物見到新的朋友時說的是什么

三、找朋友

1、播放磁帶音樂《找朋友》

2、在音樂中小朋友自由找伙伴并用“你好”來打招呼。

3、請小朋友們放學(xué)回家后對自己的家人用“你好”來打招呼。

教學(xué)反思

1、引入部分有些欠缺，詢問幼兒見到小朋友時應(yīng)該怎么說，這時幼兒很有可能說出稀奇古怪的方式，以至于教師很難反悔本堂課的主題。

2、本堂課有利于幼兒語言、認(rèn)知、情感等方面。

3、以游戲讀結(jié)束本堂課，不會讓幼兒覺得突然與無聊。

4、如果重上本堂課，我會吧引入故事緩解稍作調(diào)整。

5、除了引入緩解少有些出乎意料之外，本堂課的其它環(huán)節(jié)都非常自然、流暢、師幼配合極好，幼兒興趣勃勃，總體來說效果還算良好。

14、小班教案《小兔》含反思活動目標(biāo)：

1、觀察、了解小兔的外形特征。

2、嘗試模仿小兔跳。

3、體會親近小動物的情感。

4、使幼兒掌握一些小兔生活基本常識。

5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動準(zhǔn)備：

小兔一只，小白兔、小灰兔、小黑兔圖片各一張，青菜、胡蘿卜若干。

音樂《小兔跳》，播放器。

親子手冊《主題活動·小兔掛飾。

活動過程：

1、認(rèn)識小兔。

(1)以有個"小客人"要來班級做客為話題，引導(dǎo)幼兒猜猜：眼睛紅紅的、耳朵長長、尾巴短短、長著三瓣嘴的小動物是什么

(2)出示小白兔圖片，引導(dǎo)幼兒觀察小兔的外形特征，借助看一看、摸一摸等方式進(jìn)一步感知小兔的眼睛、耳朵、皮毛和尾巴，了解小兔的外形特征。

(3)提問：小兔是什么樣子的小兔的毛都是白色的嗎

(4)依次出示小灰兔、小黑兔圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，感知各種兔子的基本特征。

(5)小結(jié)：兔子是一種很溫順的動物，它們都有長長的耳朵和短短的尾巴和三瓣嘴，兔子身上的皮毛不全是白色的，還有灰色和黑色的。

2、喂兔子。

(1)提問：小兔子最喜歡吃什么

(2)鼓勵幼兒選擇青菜、胡蘿卜等給小兔子喂食，看看小兔子愛吃什么吃東西時嘴巴是怎樣動的

(3)小結(jié)：小兔子最愛吃胡蘿卜、青菜等食物，小兔子是我們的好朋友，我們要關(guān)心愛護(hù)小兔子。

3、學(xué)學(xué)小兔。

(1)引導(dǎo)幼兒觀察：小兔子是怎么走路的

(2)提出大家都來模仿小兔蹦跳走路的建議，引導(dǎo)幼兒邊學(xué)念兒歌"小兔這兔真可愛，長長耳朵豎起來，短短尾巴搖搖擺，蹦蹦跳跳真可愛"，邊做相應(yīng)的蹦跳動作。

(3)播放《小兔跳》音樂，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)"小兔跳"。

活動延伸：

1、將小兔飼養(yǎng)在自然角中，讓幼兒喂養(yǎng)一段時間，激發(fā)幼兒愛小動物的情感。

2、欣賞故事《小兔乖乖》，并指導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演。

3、請幼兒閱讀親子手冊《小兔掛飾》，與幼兒一起做做、說說。

活動反思：

現(xiàn)在的大多數(shù)獨生子女，周圍有許多的大人圍著他們團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，倍受寵愛和溺愛，智力水平和口語表達(dá)都比以往的孩子強，但品德行為習(xí)慣卻令人擔(dān)憂。許多幼兒形成自私、霸道的不良性格，而主動關(guān)心、幫助別人的意識卻很淡薄。雖然小班孩子的情感是非常脆弱的，但同時也是非常容易構(gòu)建的。因此，根據(jù)小班幼兒的年齡特征，我想結(jié)合幼兒喜歡的"可愛的小兔子"，讓幼兒在和小兔玩耍的過程中，始終融入了教師和孩子的感情因素，如輕輕抱、喂食等。這種環(huán)境的營造，拉近了人與自然的距離，產(chǎn)生一種親和力，所以不需要刻意地提到該如何保護(hù)它們，幼兒潛移默化中已真正轉(zhuǎn)化為自身的行為。在活動中，幼兒對小兔子的關(guān)愛已經(jīng)自然而然地在腦海里扎了根;促使幼兒的情感進(jìn)一步獲得升華。從而使主題探索活動一步步向縱深發(fā)展。

15、小班教案《飯團(tuán)》含反思活動目標(biāo)

1、伸出雙手作拿捏狀，跟著律動，邊唱邊做動作，訓(xùn)練手指的靈活能力。

2、四個寶寶圍成一圈，跟著老師做，感受集體游戲的快樂。

3、感受飯菜的香味，愛上吃飯。

4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

教學(xué)重點、難點

重點：幼兒手指的靈活性的訓(xùn)練。

難點：幼兒參與的積極性和手指靈活性的培養(yǎng)。

活動準(zhǔn)備

編排活動隊形;飯團(tuán)子的圖畫;音樂

活動過程：

1、老師帶領(lǐng)，全班寶寶跟著老師一起律動，作好準(zhǔn)備。

2、游戲：

(1)圖畫展示:香噴噴的飯團(tuán)子。

寶寶觀察，直觀香噴噴的飯團(tuán)子。

(2)五指伸開又合攏，雙手繞圈，邊唱邊做：

飯團(tuán)子飯團(tuán)子轱轆轆轆轆轆

飯團(tuán)子飯團(tuán)子圓溜溜溜溜溜

飯團(tuán)子飯團(tuán)子寶寶肚里鉆

反復(fù)練習(xí)

(3)四個小朋友在教室中間表演，全班輪換。

3、活動結(jié)束。

教學(xué)反思

1、小班幼兒是幼兒身心發(fā)展的重要階段，有他們自身的年齡特征：無意識行為較多，不會控制自己的情緒，交往能力較差，動作發(fā)展不完善等，這時期教師的引導(dǎo)很重要。

2、活動過程的反思：

幼兒在活動中大部分能參與進(jìn)來，能進(jìn)行師生和生生互動，只是有部分寶寶的持續(xù)性較差，幼兒在活動中還能自主創(chuàng)造一些動作，使整個活動能開展下去，達(dá)到了手指鍛煉的目的。促進(jìn)了幼兒參與活動的融合感。

16、小班教案《送顏色》含反思活動目標(biāo)：

1.初步會念兒歌，豐富詞匯：顏料盒、亮晶晶。

2.進(jìn)一步感受色彩與周圍事物的關(guān)系。

3.通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

4.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的對顏色見解。

活動準(zhǔn)備：

1.幼兒已對顏色有了一定的了解。

2.顏料盒、太陽、小草、頭發(fā)、香蕉、云朵等兒歌內(nèi)容的圖標(biāo)。實物顏料盒，其中有紅、黃、綠、黑、白顏色。

活動過程：

一、引發(fā)幼兒對顏色的興趣。

1.介紹顏料盒、刷子。

(小朋友，你們看這是什么啊(顏料盒，刷子)對啊，這里面有各種各樣的顏色，用這刷子一刷就能刷出好看的顏色來了!)

2.咦，這是什么顏色啊(紅色)

3.看，他身上穿的是什么顏色的衣服

(他穿的是紅顏色的衣服。)

4.小朋友，找一找，想一想，還有什么是紅顏色的

(小朋友在教室里找一找，說一說。)

5.再看一看，老師又刷出了什么顏色(綠顏色)

6.小草是什么顏色的啊(小草是綠顏色的。)

7.看，老師又刷出了什么顏色(黃顏色、黑顏色、白顏色)

8.請小朋友說一說黑板上的各種顏色。

二、學(xué)念兒歌，理解詞匯。

1.你們想不想知道這個顏料盒是誰的

2.這個顏料盒是一個叫“佳佳”的小朋友的，我們一起和她打個招呼吧!她還給我們帶來了一首好聽的兒歌，你們想聽嗎

3.出示圖片，教師一邊指圖片，一邊念兒歌。

4.請小朋友說一說各種顏色送給誰的黃顏色送給誰黑顏色送給誰白顏色又會送給誰呢

5.小朋友，我們一起跟著圖來念一念兒歌吧!(根據(jù)情況念2—3遍)

6.把圖片翻過去，讓小朋友來念一念兒歌。請個別小朋友念一念兒歌。

7.理解“亮晶晶”一詞。

8.請小朋友把兒歌說給爸爸媽媽聽一聽。(家長可以指導(dǎo)自己的孩子)

活動反思：

這節(jié)小班語言《送顏色》很快結(jié)束了，在這節(jié)課中，本課的重點是學(xué)會兒歌，了解故事內(nèi)容。幼兒掌握得不錯，而難點是進(jìn)一步感受色彩與周圍事物的關(guān)系。通過回答發(fā)現(xiàn)幼兒在這些方面也表現(xiàn)得不錯，說明本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)完成。

但是在整個活動過程中，由于受小班幼兒的年齡特點的影響，幼兒在回答問題的時候，不能用比較完整的語句來表述，這時老師應(yīng)該注意到這點，并教給他們用完整的語句回答問題的方法。培養(yǎng)幼兒良好的語言習(xí)慣。

17、小班教案《小蝸?！泛此蓟顒幽繕?biāo)：

1.用螺旋線畫小蝸牛。

2.嘗試堅持涂完一幅畫面。

3.作畫時細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

活動過程：

一、律動導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

1.春天天氣真好，我們一起去公園旅行吧!(幼兒開汽車出發(fā))

2.教師出示蝸牛圖片，咦，你們看到了哪個小動物啊

二、教師示范，幫助幼兒掌握作畫步驟。

1.用記號筆給沒有眼睛、觸角的蝸牛畫上眼睛、觸角。

2.蝸牛身上還有一個圓圓的殼，我們在他殼的身上用蠟筆畫螺旋線，就好象在繞毛線一樣，一圈一圈，畫蝸牛的身體。

3.從蠟筆盒子里找你喜歡的蠟筆，可以是紅的，也可以是綠的，或者是藍(lán)的，給蝸牛穿上漂亮的衣服。

三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

1.鼓勵幼兒大膽作畫。

2.幫助能力弱的孩子畫螺旋線。

3.提醒幼兒線和線之間分開一點。

4.鼓勵幼兒涂色的時候細(xì)心一點，小心不把顏色涂到線的外面。鼓勵個別幼兒堅持把畫涂完。

四、點評：鼓勵畫的好的幼兒。

師：我們來看看那些寶寶的蝸牛寶寶是很開心的，穿上了漂亮的衣服。

活動反思：

在前幾次的教學(xué)中我們學(xué)習(xí)了用螺旋線繪畫小花花朵的方法，所以孩子們對今天的這個繪畫技法還是比較熟悉。在講解示范環(huán)節(jié)我將重點放在了怎么樣將螺旋線在小蝸牛的背上完美的布局，引導(dǎo)孩子們要畫的飽滿，并盡可能的使線與線之間的距離均等一些。從孩子們的操作上看，還是把握的不錯的，基本上小蝸牛的殼都能撐得滿滿的。

18、小班教案《躲雨》含反思活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒愉快地參加游戲活動，嘗試遵守游戲規(guī)則。

2、在游戲中激發(fā)幼兒用短句回答問題。

3、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

活動準(zhǔn)備：

動物卡片、房子、音樂。

教學(xué)過程：

一、引入

1、(音樂進(jìn)場)我們一起去草地上玩嘍，你們高興嗎我是誰(青蛙媽媽)青蛙媽媽是怎么來的(跳來的)你們這么多的動物朋友，還有哪些朋友和我一樣也是跳來的呢(幼兒講述)

2、你們其他動物朋友是怎么來的(走來的)你是誰小雞怎么走來的，表演一下

二、游戲：躲雨

1.嘩啦啦!怎么了不好，天要下雨了，小動物們要淋濕了，怎么辦呢(幼兒自由講述)讓我們趕快找個地方躲起來吧。(走走朋友要走得又穩(wěn)有快，跳跳朋友跳得又輕又快哦)

2.自由躲雨：天晴了，剛才你們是怎么躲的，躲在了哪里

3.按要求躲雨1：剛才有很多動物躲到了一起，都被雨淋到了，等會兒再躲雨的時候，走走朋友躲到走走朋友家去，跳跳朋友躲到跳跳朋友家去。剛才你們躲在了哪里

4.按要求躲雨2：找個自己的走走(跳跳)朋友去躲雨。剛才你和誰躲在了哪里

三、延伸活動

這里的房子怎么沒人躲呢除了走走、跳跳朋友，這里還有哪些朋友呢我們下次和他們一起玩。

活動反思：

語言活動“躲雨”是從孩子們近期的興趣點延伸出來的，為了提高孩子的語言表達(dá)能力和學(xué)習(xí)的興趣，我創(chuàng)設(shè)了情境，如小動物的家、音樂等，并以他們熟悉的動物引出活動，孩子們很喜歡，也十分的投入活動。在活動過程中，我有意識的用語言激發(fā)孩子說的欲望，拉近我們之間的距離，照顧到一些平時不愛開口的孩子，讓他們也有說的機會，整個活動在熱鬧的氛圍中結(jié)束。

當(dāng)然，活動中也有存在著一些不足：在提問環(huán)節(jié)，還可以清晰些，讓孩子知道要求后再進(jìn)行游戲;除了活動中了解的走走朋友和跳跳朋友外，還可以豐富一下孩子的知識面。活動雖然結(jié)束了，但留給自己很多的啟示，需要不斷地積累、嘗試后，獲得更多!

19、小班教案《鱷魚》含反思活動目標(biāo)：

1.嘗試用短線添畫鱷魚牙齒。

2.知道鱷魚的生活習(xí)性和外形特征，并能給鱷魚填上好看的顏色。

3.體驗美術(shù)活動的樂趣，積極參與活動。

4.會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

5.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

活動準(zhǔn)備：

水彩筆、紙、范畫、圖片

活動過程：

一、導(dǎo)入

——猜猜我是誰(老師出示圖片)

——你知道鱷魚生活在哪里嗎它平時吃什么

二、新授

——鱷魚的身體是什么樣子的

——鱷魚是什么顏色的

——鱷魚的尾巴是什么樣子的

——鱷魚的牙齒是什么樣子的

三、出示老師準(zhǔn)備范畫

——看看老師的這幅畫的牙齒是什么樣的

——今天我們一起來幫鱷魚添上牙齒。

四、幼兒繪畫

——自己拿出黑色水彩筆和老師一起繪畫。

——幼兒看老師涂色，告知幼兒涂色時筆向一個方向涂。

五、展示自己畫的畫

——請孩子們把作品一起展示在白板上。

——師幼一起點評作品

活動延伸：

——在下午活動課時候，小朋友合作將作品制作成有趣的頭飾。

教學(xué)反思：

讓幼兒在創(chuàng)作中感受不同美術(shù)工具帶來的樂趣。選材較適合本班幼兒的年齡特征和發(fā)展水平。在活動中，幼兒的興趣較高，大部分幼兒能夠獨立完成作品，讓幼兒自主選擇自己喜歡的顏色畫自己喜歡的鱷魚，尊重幼兒的意愿。

20、小班教案《化蝶》含反思活動目標(biāo)

1、欣賞《化蝶》，感受樂曲優(yōu)美抒情的旋律。

2、學(xué)習(xí)分辨樂句，知道樂句的開始和結(jié)束。

3、能隨音樂做蝴蝶飛舞的動作，并能愉快地與同伴交往。

3、隨歌曲旋律唱出來。

3、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準(zhǔn)備

1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒欣賞過活潑歡快的情緒的樂曲;組織郊游，豐富幼兒對蝴蝶、花卉的感性知識;已掌握小碎步及蝴蝶飛等基本動作。

2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：樂曲《化蝶》、電腦、錄音機、多媒體課件、梯形皺紋紙若干。

3、環(huán)境準(zhǔn)備：設(shè)置成花園場景。

活動過程

1、情境引導(dǎo)，激發(fā)興趣。

教師：你們?nèi)ミ^花園嗎，花園里有什么今天，我們一起去逛花園吧!我們的花園漂亮嗎，看見什么了

2、完整欣賞，充分感受。

①請幼兒安靜地聽樂曲，交流：有什么感覺聽著音樂想到了什么

②再次欣賞，并觀看課件，交流：聽一聽音樂里都有誰他們在干什么呢聽著音樂你想做什么可隨音樂自由表現(xiàn)。

3、聽故事，看圖譜，理解樂句的開始和結(jié)束。

①教師講述故事《兩只蝴蝶》，感受樂曲的情緒。

②看課件欣賞音樂，說一說小蝴蝶是在音樂的什么時候飛起來，什么時候停下來，并跟隨課件中的蝴蝶飛飛停停。

③徒手做蝴蝶，跟著課件表現(xiàn)，教師小結(jié)提升。

4、跟著音樂表現(xiàn)樂句的開始和結(jié)束。

①教師哼唱，幼兒跟隨教師一起表現(xiàn)樂句的開始(飛)、結(jié)束(蹲)。

②小朋友手上帶上“蝴蝶翅膀”飛舞，結(jié)束時停在自己身上或別人身上。

③小朋友做花，老師做蝴蝶表演。

④小朋友做蝴蝶，樂句結(jié)束時兩個小朋友擁抱。

5、介紹曲名。

活動延伸

在區(qū)角中設(shè)置花園場景，提供蝴蝶頭飾、道具等，給幼兒更多的時間去充分理解和表現(xiàn)音樂。

活動反思

樂曲《化蝶》是中國優(yōu)秀民樂《梁祝》中千古傳誦的片段，教師節(jié)選的主要旋律舒緩、優(yōu)美，同時電聲音樂又彌補了交響樂、小提琴曲等版本在節(jié)奏感上的不足。

課件與音樂完美結(jié)合。課件的運用將抽象的音樂形象化，而課件與音樂完美結(jié)合，有利于幼兒對音樂的理解、記憶?；顒又姓n件的設(shè)計、運用稱得上是“點睛”之筆，如，聽第二遍音樂時，采用了整體教授的方法，小蝴蝶從畫面的左下角隨著音樂的節(jié)奏飛舞，每一個樂句結(jié)束時正好落在花朵上，既體現(xiàn)了樂曲舒緩、優(yōu)美的風(fēng)格，又能形象地幫助幼兒感知音樂的樂句的變化，還給孩子一個想像的空間。

傾聽與表現(xiàn)完美結(jié)合。教師用“故事導(dǎo)入法”幫助幼兒理解音樂，將作品背景內(nèi)涵用生動的故事展現(xiàn)給孩子，讓復(fù)雜的旋律簡單化，激發(fā)小班幼兒對音樂的興趣，從而幫助他們更好地理解音樂。在傾聽故事的基礎(chǔ)上，結(jié)合課件傾聽音樂，充分調(diào)動了幼兒視覺、聽覺多種感官的參與，隨后讓幼兒邊欣賞音樂邊學(xué)做小蝴蝶，創(chuàng)設(shè)了小蝴蝶在花園里找花朵、和朋友嬉戲等情景，為幼兒對音樂的表現(xiàn)搭建了一個表現(xiàn)的平臺。同時，教師借助一些語言、動作的提示，使幼兒在輕松快樂的氛圍中大膽地用各種動作表現(xiàn)對音樂的理解，在師幼互動中真切地體驗和欣賞樂曲的內(nèi)涵，幼兒對音樂的理解感受有了進(jìn)一步的升華。

難點化解的巧妙。每一樂句的起始掌握對小班孩子來說是個難點，教師恰當(dāng)?shù)剡\用課件、形象化的語言、動作巧妙地化解了難點，先是在欣賞時用語言提示：“小蝴蝶在音樂的什么時候飛起來什么時候落在花朵上”緊接著讓幼兒再次欣賞畫面，驗證自己的想法。在表現(xiàn)音樂樂句的過程中，采用了集體、個別等形式讓幼兒用自己的小手表現(xiàn)蝴蝶的動作，用紙折的花蝴蝶飛到自己的身上、飛到別人的身上等多種有趣的形式，使幼兒在一次次的游戲中表現(xiàn)自己對樂句的理解。同時，教師用自己夸張的動作、情緒感染幼兒，從而讓幼兒在玩樂中輕松愉快地獲得對音樂的感受。

21、小班教案《老虎》含反思活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，喜歡方格子老虎為別人著想的情節(jié)。

2、在游戲不同的節(jié)拍中，體驗韻律的樂趣，感受方格子老虎帶給大家的快樂。

3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

4、通過閱讀，理解故事情節(jié)。

活動準(zhǔn)備：

1、繪本PPT。

2、跳格子用的格子圖一幅。

活動過程：

一、欣賞繪本聽故事：

1、教師操作PPT講故事。

2、提問：你們家人有沒有吵架吵架到很生氣

幼兒的回答(及教師的回應(yīng))——幼：我爸爸媽媽經(jīng)常吵(師：越吵越會愛)幼：爺爺奶奶吵。(老人也吵)幼：爸爸和奶奶吵(師：就是兒子和媽媽吵)幼：外公和媽媽吵(師：爸爸和女兒吵)……

總結(jié)：家人之間就會像老虎那樣吵架，總會又吵架的時候，吵架總是會生氣，不快樂的。小老虎看見虎爸爸虎媽媽吵得越來越厲害，它心里很難過，怎么辦呢有什么辦法讓他們快樂起來呢

師：當(dāng)家人吵架時，你有什么辦法讓他們快樂起來呢幼兒的回答1：勸他們不要吵了;

幼兒的回答2：安慰安慰說說好話;

幼兒的回答3：我?guī)蛶蛬寢尅蛶湍棠?誰有道理就幫誰)……

師：我們來看看小老虎有什么好方法呢。有什么辦法讓爸爸媽媽快樂起來呢

3，、教師繼續(xù)操作PPT講故事。

方格子老虎在學(xué)校給同學(xué)們帶來很多快樂，與眾不同的方格子老虎讓伙伴們在他身上玩五子棋，玩跳房子的游戲，伙伴們覺得快樂起來。你們會玩這些游戲嗎(引出游戲)

二、做跳格子游戲：

1、老師念童謠：跳格子，造房子，造好房子生兒子。問：什么是童謠

幼兒的回答：好聽的兒歌。

2、念童謠自主跳格子：

師：看這里有造房子用的格子圖一幅，請你們一邊跳格子，一邊念童謠，童謠念完了，看看造了幾間房子。

念完兒歌，問：告訴我你造了幾間房子

幼兒的回答：13間、11間、8間……邀請部分幼兒點著格子圖念童謠。

3、念童謠按規(guī)定跳格子：

師：現(xiàn)在請你們念完童謠只造4間房子。

幼兒嘗試。

師：還能造得更少嗎

4、增加難度跳格子：

師：不出聲數(shù)數(shù)，一共有幾格(16格)讓幼兒嘗試，念完童謠造16間房子。、我的思考：能力線——放在游戲中，給幼兒能力的挑戰(zhàn)，教師先退后，讓幼兒自主游戲，隨后慢慢推進(jìn)。

5、教師念改編過的童謠：跳格子，造房子，造好房子娶娘子，娶好娘子生兒子。

我的思考：應(yīng)老師巧妙整合滬語童謠，改編成趣味十足的游戲，別出心裁，成為活動亮點。

三、故事的結(jié)尾：

1、師：“……只留下橫條紋……這是怎么回事”幼兒的回答：被雨淋掉了。

問：你有什么與眾不同的方法帶給大家快樂

2、屏幕上出現(xiàn)一只豎條紋的老虎。

問：為什么這只老虎是豎條紋的

幼兒的回答：老虎本來就是豎條紋的，故事里的老虎站起來了，所以是橫條紋。

教師回應(yīng)：有時，與眾不同很簡單，只要一個動作。我的思考：認(rèn)知線抓住了核心點——最后結(jié)束部分恰到好處地點題。

教學(xué)反思：

這個繪本故事，看似簡單，卻蘊含著很深遠(yuǎn)的意義。這個教學(xué)活動，給予孩子的不僅僅是繪本書畫面內(nèi)容所帶來的一些寓意和理解，同時能緊緊地抓住孩子的童趣特征，圍繞“快樂”這個中心點、興趣點，將繪本教學(xué)融入到有趣的游戲情景中。

22、小班教案《熊貓》含反思活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)在長條紙上用各種圖形粘貼熊貓的五官制作熊貓的技能。

2、初步掌握粘貼五官的正確部位。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作能力及對美工活動的興趣。

4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

5、感受作品的美感。

活動準(zhǔn)備：

1、熊貓范例每組一只。

2、長條紙、各種圖形、回形針、膠水、磁鐵、廢舊管子、抹布、等操作材料。

活動過程：

一、出示范例，引起興趣。

1、語言引起興趣：我們教室外面的動物樂園里已經(jīng)有哪些小動物了有一種動物它最愛吃竹子了，你們知道它是什么動物嗎你們想不想用紙做一只熊貓

2、欣賞觀察熊貓，師生共同講述觀察的情況。

A：熊貓的身體是用什么形狀做成的(取一根長紙條，用細(xì)細(xì)的管子從紙條的一端開始卷起來，然后放開，就卷成熊貓的身體)

B：熊貓的耳朵、眼睛、嘴巴分別是用那些圖形粘貼而成(重點要求幼兒辨別各種圖形的大小以及分別是粘貼五官的哪些部位)

C：提問：看了桌子上的熊貓，你認(rèn)為哪些地方是你不會做的，可以告訴我們大家，我們一起來想想辦法

(重點示范眼睛的粘貼次序，藍(lán)白黑)

二、制作熊貓。

1、幼兒自由選擇一張長紙條制作熊貓。

2、提醒幼兒正確掌握眼睛的粘貼次序。

3、教師巡回指導(dǎo)，幫助個別能力弱的幼兒完成作品。

三、交流分享作品。

通過提問讓幼兒講述自己制作熊貓的過程。

如：剛才你在做“熊貓”的時候，有沒有遇到困難是怎樣解決的

(幼兒說說剛才遇到的困難，教師或同伴給予解答。如，請完成熊貓制作的幼兒介紹自己是怎樣做成的)

活動反思：

在日?；顒又校梢砸龑?dǎo)幼兒用此方法制作各種小動物，并應(yīng)用于各游戲活動中。如：進(jìn)行探索活動，用磁鐵使熊貓動起來;語言角的故事表演(邊聽故事邊擺弄各種小動物，加深幼兒對故事的記憶和理解);用于教室的環(huán)境布置(讓孩子參與環(huán)境布置，體驗成功的快樂)。

23、小班教案《小狗》含反思活動目標(biāo)

1、了解小狗的外形特征。

2、了解小狗的生活習(xí)性。

3、懂得怎樣和小狗相處，培養(yǎng)愛護(hù)動物的情感。

4、培養(yǎng)幼兒的語言能力和觀察能力。

5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

6、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

教學(xué)重點、難點

重點：認(rèn)識小狗的外形及生活習(xí)性。

難點：怎樣和小狗友好相處。

活動準(zhǔn)備

1、小狗掛圖一張。

2、小狗一只。

活動過程

1、出示掛圖，讓幼兒觀察小狗外形特征。

2、出示小狗，讓幼兒近距離觀察小狗，膽子大的可以撫摸小狗。

3、教師介紹小狗的生活習(xí)性。

4、教師提問:

①小狗的外形特征怎樣(個別回答后集體陳述)

②小狗的生活習(xí)性怎樣(個別回答后集體陳述)

③怎樣和小狗友好相處(個別提問)

④幼兒自由發(fā)表意見，說出自己心里所想。

5、引導(dǎo)幼兒用簡單動作表現(xiàn)小狗的形狀和叫聲。

6、讓幼兒畫小狗形狀。

7、教師小結(jié)。

教學(xué)反思

1、幼兒對小狗的外形特征基本上能理解。

2、幼兒對小狗的生活習(xí)性不是很理解。師幼互動不大協(xié)調(diào)。

3、課堂氣氛較活躍。材料準(zhǔn)備充分。

4、基本達(dá)到教學(xué)目標(biāo)

5、望輔導(dǎo)老師提出意見，今后有所提升。

24、小班教案《送南瓜》含反思活動目標(biāo)

1.區(qū)別并練習(xí)發(fā)出n、l兩個音。

2.理解簡單的游戲規(guī)則，學(xué)會用禮貌用語稱呼“您”與“您好”。

3.大膽參與游戲活動、感受游戲中的樂趣。

4.考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

5.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

活動準(zhǔn)備

1.拐杖、圍裙、頭巾。

2.南瓜教具若干，籃子3-5個。

活動過程

1.設(shè)置游戲情境。

教師扮作老奶奶，頭上扎著頭巾，腰間系著圍裙，手中拿著拐杖，面向全體幼兒，采用集體和個別練習(xí)的方式與幼兒相互問好。如：老奶奶說：“小朋友們好!”幼兒答“奶奶好!”“××小朋友好!”個別幼兒答：“奶奶好!”幫助幼兒練習(xí)發(fā)準(zhǔn)“奶奶”的字音，并會跟年長的人打招呼“您好”。

接著繼續(xù)以老奶奶的口吻說：“我年紀(jì)大了，做事不靈活了，我想請小朋友把種在地里的南瓜送到我家，好嗎”激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助老奶奶的愿望。

2.交代游戲的玩法及簡單的規(guī)則。

教師用語言交待或配以動作示范向幼兒介紹游戲的過程，要求幼兒手拿籃子，邊念兒歌邊走。兒歌念完后必須站在某一個幼兒的面前，然后將籃子交給他。交換位置后，游戲繼續(xù)進(jìn)行。聽到“老奶奶來了”的聲音后，幼兒應(yīng)將籃子里的南瓜送給老奶奶，井大聲地說：“老奶奶您好!這是您的南瓜?！?/p>

3.教師參與并引導(dǎo)幼兒游戲。

(1)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)游戲兒歌，重點幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)“奶奶、南瓜和籃子”等字音。

(2)教師裝扮小朋友。邊念兒歌邊送南瓜，將籃子送給一位能力較強的幼兒。開展游戲2-3輪后，教師發(fā)出指令，幼兒聽到指令后將南瓜送給老師。通過這種方式，幫助幼兒熟悉游戲的整個過程。

4.幼兒自主游戲。

教師請3-5位幼兒給奶奶送南瓜，請一位幼兒扮作老奶奶。小朋友手提籃子，邊念兒歌邊送籃子。交換位置后坐下，游戲繼續(xù)進(jìn)行。輪換幾個幼兒后，教師說：“奶奶來了!”扮奶奶的幼兒走上臺來。小朋友們說：“老奶奶，您好!這是您的南瓜?！辈⒒@子中的南瓜拿到奶奶的桌前。老奶奶說“謝謝你”。然后，在籃子里再裝進(jìn)南瓜，另請3-5名幼兒上來，游戲重新開始。

5.活動延伸

教師可啟發(fā)幼兒互相交換送的東西，如：辣椒、梨子、牛奶等。當(dāng)送的東西變換時，兒歌也應(yīng)做相應(yīng)的變動。從而豐富游戲的內(nèi)容，進(jìn)一步進(jìn)行發(fā)音練習(xí)。

游戲兒歌送南瓜

小籃子，

手中拿。

我給奶奶送南瓜，

奶奶樂得笑哈哈。

活動反思：

聽說游戲作為一種特殊形式的語言教育活動，為幼兒的語言發(fā)展提供了某些特別的機會。利用聽說游戲活動的開展，發(fā)展幼兒的語言學(xué)習(xí)，為他們語言能力的整體提高、為良好習(xí)慣的培養(yǎng)創(chuàng)造良好的教育環(huán)境。

在《送南瓜》這個游戲中，目標(biāo)是著重讓幼兒練習(xí)發(fā)出帶有n、l兩個音的“奶奶、南瓜和籃子”等字音;初步學(xué)會用禮貌用語稱呼“您”與“您好”，并把這些學(xué)習(xí)任務(wù)變成了游戲規(guī)則：游戲時每位幼兒手拿籃子，邊念兒歌邊走到南瓜地里摘一個南瓜，每次只能摘一個南瓜，摘完南瓜往回走到老奶奶那里，將籃子里的南瓜送給老奶奶，并大聲地說：“老奶奶您好!這是您的南瓜?！?/p>

活動的開展是采用情境法，創(chuàng)設(shè)了一個游戲情境，用生動感人的老奶奶角色扮演吸引幼兒，激發(fā)了幼兒的興趣，再從打招呼中幼兒練習(xí)了“奶奶”和“您好!”;從打招呼——給奶奶送南瓜，送南瓜時要說“奶奶您好!這是您的南瓜?！薄脙焊杼鎿Q送給奶奶不同的物品。一環(huán)扣一環(huán)，過渡自然，每個環(huán)節(jié)都圍繞活動目標(biāo)展開。

本次聽說游戲《送南瓜》中的巧妙的設(shè)計激發(fā)了幼兒參與的積極性，幼兒與環(huán)境、幼兒于幼兒、幼兒與教師之間都產(chǎn)生了積極有效的互動，使他們的“聽”和“說”都能處于積極狀態(tài)，用吸引人的玩教具，活動的變化，提問的技巧等，提高了幼兒語言活動的積極性。

25、小班教案《劃船》含反思活動目標(biāo)：

1、欣賞音樂、感知ABA的結(jié)構(gòu)。

2、感受與同伴共同游戲的樂趣。

3、熟悉《劃船》歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣。

4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

活動準(zhǔn)備：

1、音樂《劃船》。

2、課件。

活動過程：

1、故事導(dǎo)入。

——今天陳老師要送給小朋友們一首曲子，曲子的名字叫《劃船》。曲子里面有大巨人和小矮人，請你仔細(xì)聽一聽，他們在干什么

幼兒聽完教師講述小矮人和大巨人的故事。

2、幼兒欣賞音樂，創(chuàng)編劃船、擦汗的動作和大巨人走路的樣子。

——這個曲子還有一個非常好看的卡通片，請你聽完后告訴陳老師，小矮人在干什么

幼兒觀看課件。

幼兒創(chuàng)編劃船、擦汗的動作。并學(xué)一學(xué)大巨人走路的樣子。

——現(xiàn)在陳老師要用魔法把你們的小手通通變成大巨人的大腳掌。請你們仔細(xì)聽大巨人出來的音樂，然后拍出他的腳步聲。

幼兒傾聽音樂。

3、幼兒完整地進(jìn)行表演。

——陳老師要請小朋友們來幫助大巨人和小矮人一起用勁地劃船。請你把小腳伸直坐上我們的小船。

4、幼兒分角色進(jìn)行劃船游戲。

——陳老師這里有四艘小船，每一艘上坐四個人。每條小船請一個小船長。

——我是巨人媽媽，誰來做我的巨人寶寶

——再請一個小船長。

5、幼兒獨立進(jìn)行游戲。

教師扮演巫婆，幼兒游戲。

活動反思：

本次活動孩子們雖然較感興趣，但是他們都一直在跟我做動作，創(chuàng)造表現(xiàn)的機會不多，在學(xué)大巨人人走路時沒有掌握如何走出沉重的腳步聲，而且不能跟著節(jié)奏走路。于是我分析了一下我的目標(biāo)過于籠統(tǒng)，而且重點不明確。所以效果一般。

26、小班教案《餃子》含反思【活動目標(biāo)】

1.在操作中感知不同材料餃子餡兒的質(zhì)感，培養(yǎng)對游戲的興趣和探索精神。

2.在扣子母扣的過程中，練習(xí)小手的靈活性。

3.考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

【活動準(zhǔn)備】

用兩片圓形布縫好當(dāng)餃子皮，各種軟、硬，大、小、麻、光滑、薄、厚等不同材質(zhì)的“餡料”(鵝卵石，棉花，花生，蠶豆，地墊剪成的圓形、三角形、方形，核桃)。

【活動過程】

1.引入：昨天，娃娃家的娃娃跟我說，他們想吃餃子了，想讓小朋友給他們包餃子吃。你們愿意嗎今天娃娃家為大家準(zhǔn)備了包餃子用的餃子皮，還有各種餡兒。(激起幼兒興趣。)

2.教師示范玩法：如果你想包一個花生餡兒的餃子，拿一個花生放在餃子皮里，再將子母扣扣在一起;如果你想包一個肉餡兒的水餃，拿一個鵝卵石包在里面。

3.幼兒開始活動，教師適時進(jìn)行指導(dǎo)。

(1)幼兒嘗試包“餃子”，教師指導(dǎo)。

(2)請幼兒參觀小朋友包的餃子，并請幼兒說一說你為娃娃準(zhǔn)備了什么餡兒的餃子

【延伸活動】

請家長搜集不同自然材質(zhì)的餡兒，還可以做成什么餡兒的餃子，然后帶回幼兒園，供幼兒進(jìn)行操作。

【活動分析】

自從投放了這些材料以后，可操作性的餃子吸引了更多的幼兒到娃娃家來玩。孩子們不但給娃娃包餃子，還用餃子招待客人，孩子們玩得不亦樂乎。通過這次活動可以看到，幼兒對可操作性的材料比較感興趣。我們可以在娃娃家投放更多這樣的材料，如：包子、餡餅等一系列的材料，供幼兒操作。

27、小班教案《送蘿卜》含反思【活動目標(biāo)】

1、愿意跟隨老師雙腳向前跳。

2、樂于參與游戲，體驗游戲的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

【活動準(zhǔn)備】

1、兔子頭飾若干;

2、用硬紙板做成的紅蘿卜若干。3戶外場地放至三把小椅子。

【活動過程】

一、引題

教師和幼兒帶上小兔的頭飾，教師手拿蘿卜扮演兔媽媽，請幼兒做兔寶寶和媽媽一起送蘿卜到兔奶奶，兔爺爺和兔妹妹家。

二、給兔奶奶送蘿卜

1、教師帶幼兒跳到奶奶家，伸手做前門的動作，邊敲邊說，“篤篤篤，兔奶奶在家嗎”

2、教師扮演兔奶奶的角色，模仿開門說：小兔子們，你們有事嗎

3、師引導(dǎo)：兔奶奶，我們給您送大蘿卜。邊說邊遞。

三、游戲：送蘿卜

幼兒反復(fù)幾次送到兔爺爺和妹妹家。

【活動反思】

活動前，全班做舒展活動，跟著音樂輕輕的運動。在輕松音樂的氛圍中，小朋友