億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)教案_第1頁
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《億以上數(shù)的讀寫》教學(xué)設(shè)計(jì)人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1、理解、掌握億以上數(shù)的讀、寫法,并能正確地讀寫出億以上的大數(shù)。2、通過億以上數(shù)的讀、寫規(guī)則,培養(yǎng)學(xué)生分析問題有能力。3、進(jìn)一步理解我國(guó)四位分級(jí)的習(xí)慣。4、掌握把億以上的數(shù)改寫成以“億”為單位數(shù)和求近似數(shù)的方法。教學(xué)重點(diǎn):億以上數(shù)的讀寫法教學(xué)難點(diǎn):每級(jí)中間、未尾有0的數(shù)是讀寫法教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)1、我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了億以內(nèi)數(shù)的讀寫,下面這幾個(gè)數(shù)你會(huì)讀嗎?出示:30706900

7000543

61000000思考:要想讀得又對(duì)又快,需要先干什么?幾位一級(jí)?(課件:分級(jí))指名讀。提問:億以內(nèi)的數(shù)怎樣讀?(出示讀法)2、如果我在61000000后面添上更多的0,又該怎么讀呢?我們今天這節(jié)課就來學(xué)習(xí)(出示課題:億以上數(shù)的認(rèn)識(shí))二、億以上數(shù)的讀法教學(xué)例1⑴創(chuàng)設(shè)情境2222地球是我們生存的家園,請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕(出示主題圖)。

美麗的藍(lán)色地球原本在輕快的轉(zhuǎn)動(dòng)著,現(xiàn)在上面站滿了人,地球累的大汗淋漓說:“我快背不動(dòng)了!”⑵看到這幅圖,你有什么想法?⑶誰來讀我國(guó)人數(shù)?說說你是怎么讀的?為什么不讀61萬呢?借助數(shù)為順序表來讀比較方便。(出示數(shù)位表)因?yàn)?1在億級(jí),所以讀作六十一億。)⑷出示:10040002000

400305000000這兩個(gè)數(shù)又該怎么讀呢?指名讀,說出理由。思考:億以上的數(shù)怎么讀?⑸討論:1、先讀哪一級(jí)?2、億級(jí)的數(shù)和萬級(jí)的數(shù)在讀法上有什么不同?3、數(shù)位上的0怎么讀?4、讀含有億級(jí)、萬級(jí)的數(shù)時(shí),應(yīng)注意什么?指名匯報(bào)。強(qiáng)調(diào):讀億以上的數(shù),要想讀得又對(duì)又快,需要先分級(jí)。確定最高位是什么位。⑹試一試:讀出下面各數(shù)。

9200000000

26705000000

508040000000

300200000提問:讀含有億級(jí)、萬級(jí)的數(shù)時(shí),應(yīng)注意什么?三、億以上數(shù)的寫法我們已經(jīng)會(huì)讀億以上的數(shù)了,那你們會(huì)寫嗎?請(qǐng)看例2.1、三億怎么寫?能寫成30000嗎?2、三十億九千萬、七千零三億零二十萬,這兩個(gè)數(shù)怎么寫?自己試一試。3、寫億以上的數(shù),關(guān)鍵要先干什么?4、出示:說一說億以上的數(shù)該怎么寫?(先找到“億和萬”字,每級(jí)的數(shù)的寫法都和個(gè)級(jí)的寫法相同。哪位上一個(gè)單位也沒有,就用0占位。)說明:為了便于檢查,每級(jí)中間空一格或用小逗號(hào)隔開。強(qiáng)調(diào):寫億級(jí)和萬級(jí)的數(shù)時(shí),關(guān)鍵要先找到“億”或“萬”字。5、試一試:寫出下面各數(shù)。二十五億

寫作:五千零四億零七百萬

寫作:四、把億以上的數(shù)改寫成用“億”作單位的數(shù)1、自學(xué)例32、討論:(1)、怎么改寫為以“億”為單位的數(shù)?(2)、不是整億的數(shù)怎么省略“億”后面的尾數(shù)的。得出:改寫為以“億”為單位,只要去掉8個(gè)0,再寫上一個(gè)億字就可以了。不是整億數(shù)的用“四舍五入”法省略億位后面的尾數(shù)時(shí),要看“千萬位”上的數(shù)是否滿5,在按照“四舍五入”法求出近似數(shù)。3、試一試:

五、鞏固應(yīng)用

1、把下面的數(shù)改寫成用“億”作單位的數(shù)。(不是整億的數(shù),用“四舍五入”法省略億后面的尾數(shù)。)

10600000000

503000000000

5270230000

26900800

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