如何讓作文亮麗動(dòng)人

精品文檔-下載后可編輯如何讓作文亮麗動(dòng)人很久以來(lái)，呈現(xiàn)在老師面前的部分學(xué)生作文總是內(nèi)容空洞，語(yǔ)句缺乏文采，沒(méi)有真實(shí)情感。一篇出色的作文應(yīng)該從哪些方面下手進(jìn)行打造，以使自己的文章新穎別致，亮麗動(dòng)人，既能吸引老師的目光，又能折服于語(yǔ)言的文采，打動(dòng)老師的心呢？

１擬題匠心獨(dú)具，新穎別致

俗話(huà)說(shuō)“題好文一半”，題目是個(gè)文章的“眼睛”，題目沒(méi)有新意就引不起讀者的興趣。因此作文出新首先應(yīng)從題目出發(fā)，讓學(xué)生放開(kāi)思路，精心構(gòu)思，力求新穎別致。比如以“幸?！睘樵?huà)題的作文，這樣的題目《幸福的顏色》化虛為實(shí)，把一種感覺(jué)寫(xiě)成可感知物，就特別新穎別致。再如以“變化”為話(huà)題的文章，擬題為《藍(lán)色妖姬悄悄蛻變》，我們仿佛可以通過(guò)這樣的題目看到一朵藍(lán)色的玫瑰在越變?cè)矫?。像這樣的題目就能迅速捕捉閱卷老師的目光，從而留下深刻的印象。

２形式創(chuàng)新，讓人眼前一亮

一個(gè)新穎的形式會(huì)引起閱卷老師的青睞，比如以“環(huán)?！睘樵?huà)題的文章，有同學(xué)采取第一人稱(chēng)，以一條小溪的口吻，寫(xiě)出了污染的嚴(yán)重，突出了環(huán)保的重要性。再如以“生活的啟示”為命題作文，有同學(xué)采用童話(huà)體，寫(xiě)一只小鳥(niǎo)受傷后經(jīng)過(guò)歷練又堅(jiān)強(qiáng)的重新飛起來(lái)。再如“做個(gè)有心人”的命題作文，有同學(xué)采用現(xiàn)在還不多見(jiàn)的跟貼形式，對(duì)生活中有必要做一個(gè)有心人進(jìn)行了精辟的論述，一看到這篇文章，我們會(huì)馬上產(chǎn)生一種愉悅感，從而對(duì)文章頓生閱讀興趣。

３采用恰當(dāng)方法，使文章文采飛揚(yáng)

3.1借助細(xì)膩的描寫(xiě)。作文中細(xì)膩的描寫(xiě)是通過(guò)生動(dòng)形象的語(yǔ)言，把人物，時(shí)間，景物的狀態(tài)做精細(xì)的描繪，摹寫(xiě)，使人有身臨其境之感，這種描寫(xiě)的方法能為文章語(yǔ)句增加色彩。如學(xué)生的一篇以感恩為話(huà)題的作文文章――《我在寒風(fēng)的陽(yáng)光里》的開(kāi)頭：“天是越來(lái)越冷了，我又感冒了，是以在陽(yáng)光的躺椅上，我在午后灑下的滿(mǎn)目碎金中享受著難得靜謐?！奔?xì)膩的描寫(xiě)刻畫(huà)，讓我們似乎看到了一個(gè)躺在躺椅中慵懶的女孩在享受陽(yáng)光的撫摸，很溫馨，很有詩(shī)意，意境很美。使讀者覺(jué)的小文思斐然。

3.2巧用修辭。在文章中使用一些修辭手法會(huì)使自己的作文語(yǔ)言更精彩、更用特色、更能吸引閱卷老師的目光。如比喻，排比，擬人等的使用，就能起到很好的效果。

如在以“幸?！睘樵?huà)題的作文訓(xùn)練中，有同學(xué)這么寫(xiě)：“幸福是什么？幸福是春天冰雪融化時(shí)一聲輕響；幸福是小草吐牙時(shí)的一抹新綠；幸福是蜻蜓立在小河上的一絲愜意；幸福是牛背上目的奏出的一首歡歌?！边@些語(yǔ)句運(yùn)用比喻排比修辭，把抽象的事物寫(xiě)得生動(dòng)形象，具體可感，讓我們讀的時(shí)候心底就流淌著詩(shī)意的感動(dòng)，不禁佩服的獨(dú)具匠心和文采。

3.3引用詩(shī)詞或化用意境。詩(shī)詞是古文化的精華，在作文中引用詩(shī)詞可以增加語(yǔ)句的文采，使讀者的語(yǔ)言達(dá)到優(yōu)美，簡(jiǎn)潔，彈性，意境深遠(yuǎn)的效果，增加文章的厚度和表達(dá)的才情。把詩(shī)人中描繪的具體景物和生活畫(huà)面通過(guò)豐富的聯(lián)想和想象，加入恰當(dāng)?shù)拿鑼?xiě)再度表現(xiàn)出來(lái)，或讓古代名人走進(jìn)現(xiàn)代生活，借助古人的思想志趣，表達(dá)的思想或感悟，熟悉的名人與精致的語(yǔ)言結(jié)合，會(huì)使文章文采飛揚(yáng)。如“我依然懂你”的命題作文，某同學(xué)化用孟浩然的《春曉》意境來(lái)表現(xiàn)他對(duì)春天的喜愛(ài)和陶醉。內(nèi)容是：“夜里，水上，樓臺(tái)。一絲微風(fēng)透過(guò)木窗，窗外下著蒙蒙細(xì)雨，你坐在窗前靜靜的望著不遠(yuǎn)處的桃樹(shù)，從枝頭飄落在河面，又隨著河面的漣漪瀟灑而去，于是你一氣呵成，吟誦這千古名句：春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)，夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。春意無(wú)絕，無(wú)絕春意?！边@段文字，用細(xì)膩生動(dòng)的筆觸，讓我們看到了一個(gè)靜賞春意的詩(shī)人形象，也使這篇文章亮麗耀眼。

3.4借助生活細(xì)節(jié)以情動(dòng)人。作文寫(xiě)作時(shí)，應(yīng)該飽蘸真摯的感情，寫(xiě)在自己心靈深處烙下厚重記憶的東西?？梢越柚恍┥罴?xì)節(jié)，截取生活中的片段、鏡頭等，來(lái)體現(xiàn)“于細(xì)微處見(jiàn)精神”，就可以使文章感人至深。如一半命題作文“在一個(gè)讓我……的日子”，某同學(xué)補(bǔ)充詞語(yǔ)“悲傷”，作文選取自己某天忽然聽(tīng)到姥姥去世消息后的感受?！拔毅蹲×?，在床上茫然的睜眼看著蒼白的天花板，驚詫和悲傷以迅雷不及掩耳之勢(shì)毫無(wú)征兆地翻江倒海，在心里哀鳴?；厝サ穆飞?，窗外的景象全部模糊在淚水里蒸發(fā)的不見(jiàn)了蹤跡。我不由得想起了外婆滿(mǎn)是皺紋卻溫暖微笑的臉；小學(xué)時(shí)校門(mén)外殷切守候的蹣跚的背影；望著我狼吞虎咽的滿(mǎn)含愛(ài)意的目光；寒冬時(shí)焐熱我冰涼腳丫的粗糙溫暖的大手……”文章通過(guò)有關(guān)姥姥的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的回憶，通過(guò)一些生活別細(xì)微的情節(jié)，寫(xiě)出了姥姥對(duì)自己無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)和自己與她的深厚感