暑期關愛兒童活動總結（3篇）

第5頁共5頁暑期關愛?兒童活動?總結一?、初步成?效。我?校以幫助?留守兒童?心靈健康?成長為宗?旨，以動?員組織社?會力量關?愛留守兒?童身心全?面發(fā)展為?重點，以?彌補留守?兒童情感?缺失、促?進心理健?康成長為?內(nèi)容，堅?持“動真?情、想實?招、辦實?事、求實?效”原則?，深入開?展留守兒?童心理健?康關愛行?動，為留?守兒童健?康、快樂?、平等、?和諧的成?長創(chuàng)造良?好環(huán)境和?有利條件?。取得了?一定成績?，具體體?現(xiàn)在以下?幾方面：?2、有?效地推進?了學校心?理健康教?育工作，?在政策、?環(huán)境、師?資等相關?方面形成?長期運作?、效果明?顯、切實?可行的留?守兒童心?理健康關?愛行動工?作機制。?3、深?入留守兒?童之家建?設，在進?一步做好?“留守兒?童之家”?建設的基?礎上，更?加注重留?守兒童的?心理健康?,把學校?的留守兒?童之家初?步建成了?留守兒童?幸福、溫?暖的大家?庭。4?、進一步?加強和推?進了團支?部、教務?處、少先?隊組織在?學校素質(zhì)?教育中的?工作力度?，把心理?健康教育?作為素質(zhì)?教育的重?要內(nèi)容納?入了學校?教育教學?體制，納?入校本課?程的開發(fā)?。5、?通過對學?校留守兒?童心理健?康教育工?作的探索?，以點帶?面，促進?了學校心?理健康教?育的發(fā)展?，形成一?定的學校?心理健康?教育機制?，現(xiàn)準備?用一段時?間，在全?鎮(zhèn)范圍內(nèi)?、在全體?學生中推?廣心理健?康教育。?二、存?在問題：?1、心?理健康教?育缺乏專?業(yè)指導，?缺少專家?引領。教?育質(zhì)量不?高，效果?不顯著。?2、留?守兒童心?理健康教?育平臺尚?未有效建?立。班主?任、德育?教師與心?理健康教?師聯(lián)動機?制尚未建?立。3?、學校、?教師對心?理健康教?育的認識?還有待提?高。暑?期關愛兒?童活動總?結（二）?一、建?立融洽和?諧的師生?關系這?些兒童離?開父母后?，就產(chǎn)生?了親情離?散的孤獨?感，常使?他們情緒?低落，嚴?重影響了?他們學習?的注意力?，這時，?如果我們?能夠建立?一種融洽?和諧的師?生關系，?讓這些兒?童在學校?能感受到?人與人之?間的溫情?，并從中?找回失去?的溫馨和?安全感，?將合理調(diào)?整其心理?狀態(tài)，積?極地投入?到集體活?動中去。?每個人都?渴望別人?的關愛，?擁有愛心?的班主任?才能讓學?生信任，?讓孩子親?切。于是?，我給予?那些留守?孩子更多?的關愛，?無論棵內(nèi)?外，我用?自己的每?一個眼神?，每一個?動作，每?一句話語?讓他們感?受到對他?們的關愛?和期待，?在生活中?無微不至?地關心他?們。我們?班___?_父母去?廣州打工?，她和年?邁的爺爺?奶奶生活?，她的衛(wèi)?生習慣很?差，班上?有些同學?不愿意和?她坐同桌?，在一年?級時她經(jīng)?常尿褲子?，她特別?膽小，又?不善言談?。我把她?叫到房子?，給她洗?了頭發(fā)，?她當時臉?上露出了?笑容，幸?福的笑容?。因為爺?爺奶奶也?不識字，?給她沒法?輔導，再?加之她的?速度慢，?我就利用?吃過午飯?這段時間?，輔導她?的作業(yè)，?講她沒聽?懂的'知?識，漸漸?的她在黑?板上做題?能做對了?，同學們?對她的看?法也改變?了，也愿?意和她玩?耍了，愿?意和她交?流了，她?的性格也?漸漸開朗?了。看到?她的進步?，我笑了?!建立?和諧融洽?的師生關?系會讓他?們在學校?時盡情得?到老師的?關愛和同?學的幫助?，陶醉在?快樂和幸?福之中，?漸漸便對?同學、老?師、學校?產(chǎn)生向往?和依賴感?，談化思?念父母所?帶來的痛?苦。二?、構建新?的家庭教?育環(huán)境?三、開展?了豐富多?彩的活動?，搭建快?樂成長平?臺總之?，學校和?老師應給?“留守兒?童”以更?多的關注?、鼓勵、?幫助。愛?是教育的?基石，對?于長期生?活在“孤?獨城堡”?中，處于?父母“關?愛缺失”?的“留守?兒童”，?愛是教育?的前提，?教育應把?愛放在中?心位置。?教師應與?“留守兒?童”交朋?友，多關?心、愛護?、照顧、?理解他們?。在安全?上，要時?刻提醒;?在生活上?，盡可能?提供幫助?;在心理?上，要細?心觀察，?多方溝通?;在學習?上，要多?予指導;?在交往上?，鼓勵他?們?nèi)谌氪?班級集體?中，減少?其心靈的?孤獨和寂?寞，使其?保持活潑?開朗的學?習和生活?心態(tài)。關?愛留守兒?童，教育?好下一代?，需要社?會、學校?、家庭等?多方面的?配合與支?持，希望?我們每一?個人都去?關心、愛?護、教育?、幫助這?一弱勢群?體。暑?期關愛兒?童活動總?結（三）?關愛“?留守孩子?”，就是?要讓他們?用陽光般?燦爛的笑?臉面對生?活，面對?學習，自?強不息，?快樂健康?地成長。?這就是我?校關愛“?留守孩子?”的主題?。古往今?來，家長?對孩子最?殷切的期?許莫過于?“望子成?龍”，然?而，對于?怎樣去培?養(yǎng)和教育?孩子，?每個做家?長的往往?感到困惑?，不知道?該何從入?手。孩子?的培養(yǎng)與?教育關乎?其未來的?人生旅程?，也關乎?做家長的?責任。?一、利用?主題班隊?會，加強?關愛通?過主題中?隊會，以?正面、反?面的事例?教育留守?孩子知道?時間一去?不復返，?合理安排?自己的學?習與娛樂?。通過活?動，讓留?守孩子從?小學習自?理，知道?自己的事?情自己做?，主動參?與家務勞?動。通過?組織“送?微笑”活?動，讓學?生在實踐?中體會幫?助別人時?的快樂，?也在集體?中體會到?別人幫助?時的快樂?，懂得他?人在遇到?困難時應?該伸出援?助之手，?把關心他?人看作是?自己生活?中快樂的?一部分。?二、利?用節(jié)日，?加強關愛?開學第?一課，慶?祝六一兒?童節(jié)我班?均開展了?“關愛?留守孩子?”的主題?活動，使?每一個留?守孩子在?活動中，?感受到班?集體的溫?暖，覺得?自己和其?他孩子一?樣，可以?開開心心?、快快樂?樂的學習?生活，讓?他們的心?理充滿陽?光與歡笑?。三、?利用資料?，加強關?愛我班?建立了留?守孩子檔?案、聯(lián)系?卡、基本?情況登況?表。我們?老師做到?：1、?掌握留守?學生的基?本情況。?2、關?懷學生的?精神成長?，把學生?的喜怒哀?樂放在心?上，注重?“留守孩?子”的心?理生活，?道德情操?，審美情?趣的教育?，與學生?溝通情感?，彌補留?守孩子親?情的缺失?。3、?提供必要?的幫助，?如在生活?、學習、?思想等方?面。4?、矯正不?良行為習?慣，轉化?“問題孩?子”。?四、利用?“愛心天?地”，加?強關愛?一個個品?學兼優(yōu)的?愛的使者?，一句句?感人至深?的愛心宣?言，一幅?幅絢麗多?彩的愛心?畫面，給?留守孩子?陽光般的?溫暖，陽?光般的熱?情了。從?這樣的情?況可以看?出周圍的?環(huán)境對留?守兒童影?響極大。?通過這?樣的活動?，我想我?學到了許?多。最重?要的是，?“留守兒?童”在我?心中不再?是簡單的?一個概念?，簡單的?一個特殊?群體，而?是一個個?兒童無比?沉重的現(xiàn)?實處境，?是一個個?殘酷而又?無奈的生?活!因而?，每個人?都要從心?底萌生責?任感，關?注留守兒?童問題，?用心去關?愛他們。?同時，?作為