教科研先進(jìn)個(gè)人工作總結(jié)（3篇）

第9頁(yè)共9頁(yè)教科研先?進(jìn)個(gè)人工?作總結(jié)?本學(xué)期我?校教科研?工作，堅(jiān)?持以用心?穩(wěn)妥地推?進(jìn)課程改?革，切實(shí)?提高教學(xué)?效益為主?題，在“?科研為先?導(dǎo)”的旗?幟下，進(jìn)?一步加強(qiáng)?學(xué)習(xí)與研?究，不斷?更新教育?理念，深?入研究教?育教學(xué)理?論，緊緊?圍繞新的?學(xué)科課程?標(biāo)準(zhǔn)，透?過(guò)多種形?式、多個(gè)?層面的課?題研究活?動(dòng)，幫忙?教師改變?傳統(tǒng)的課?堂教學(xué)方?式，優(yōu)化?學(xué)生學(xué)習(xí)?策略，重?視培養(yǎng)學(xué)?生的創(chuàng)新?精神與實(shí)?踐潛力，?提高課堂?教學(xué)效益?，學(xué)校教?科研工作?在全體教?師的共同?努力下，?轉(zhuǎn)變觀念?，取得了?必須成績(jī)?。一、?指導(dǎo)思想?以《新?的課程標(biāo)?準(zhǔn)》為指?導(dǎo)，認(rèn)真?研究課標(biāo)?和基礎(chǔ)教?育課程改?革理論，?探索實(shí)施?與新課程?相應(yīng)的教?學(xué)方式和?方法，_?___執(zhí)?行崇尚創(chuàng)?新的工作?精神及用?心開(kāi)展教?研活動(dòng)的?要求，加?強(qiáng)教學(xué)研?究如教學(xué)?管理。在?“教書(shū)匠?”、“經(jīng)?驗(yàn)型”向?“學(xué)者型?”、“科?研型”轉(zhuǎn)?化過(guò)程中?，邁出了?堅(jiān)實(shí)有力?的第一步?。二、?主要工作?1、加?強(qiáng)理論學(xué)?習(xí)，提高?教師理論?水平。?我們認(rèn)真?組織課題?組教師學(xué)?習(xí)相關(guān)的?教育科研?理論知識(shí)?和課程理?論知識(shí)，?做好教師?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?的改革工?作。本學(xué)?期，我校?圍繞新課?程實(shí)施中?的一些具?體課題，?如課堂教?學(xué)策略、?學(xué)科專(zhuān)題?研究等。?邀請(qǐng)市教?研室、教?科室的專(zhuān)?家來(lái)校作?教科研知?識(shí)講座，?并邀請(qǐng)了?首席教師?徐瑞芳校?長(zhǎng)來(lái)我校?就教師專(zhuān)?業(yè)化發(fā)展?做了專(zhuān)題?講座。透?過(guò)學(xué)習(xí)、?培訓(xùn)、研?究、交流?等多種途?徑，努力?建立一支?師德高、?善創(chuàng)新的?教科研教?師隊(duì)伍。?2、課?題研究與?各類(lèi)公開(kāi)?課整合。?為推進(jìn)?教學(xué)研究?與新課程?改革，學(xué)?校開(kāi)展了?各類(lèi)公開(kāi)?課活動(dòng)：?研究課、?優(yōu)質(zhì)課、?示范課、?匯報(bào)課等?。各課題?組成員能?將自我承?擔(dān)的公開(kāi)?課與各自?研究的課?題結(jié)合起?來(lái)，在公?開(kāi)課中落?實(shí)課題研?究的措施?，體現(xiàn)課?題研究的?特色，充?分發(fā)揮課?堂作為課?題研究的?主陣地的?作用。?教研組長(zhǎng)?及為教科?室組長(zhǎng)。?在期初制?定教研組?活動(dòng)計(jì)劃?時(shí)，明確?了本教研?組研究課?題，根據(jù)?本組成員?所承擔(dān)的?研究課題?狀況，圍?繞學(xué)校的?課題，落?實(shí)研究方?向。在公?開(kāi)課研討?、備課組?活動(dòng)等教?研活動(dòng)中?，課題研?究被作為?一個(gè)重要?的資料進(jìn)?行，主要?分析研究?措施的落?實(shí)，實(shí)施?的效果、?經(jīng)驗(yàn)與存?在的問(wèn)題?等資料。?本學(xué)期?，我校遵?循“問(wèn)題?即課題”?的原則，?各教研組?根據(jù)學(xué)科?特點(diǎn)，在?學(xué)期初定?出自我的?教研專(zhuān)題?，數(shù)學(xué)組?的“問(wèn)題?解決意識(shí)?”、低年?級(jí)語(yǔ)文組?的“寫(xiě)字?教學(xué)中如?何培養(yǎng)學(xué)?生的觀察?潛力”、?高年級(jí)語(yǔ)?文的“閱?讀教學(xué)中?如何培養(yǎng)?學(xué)生讀中?感悟的潛?力”、英?語(yǔ)組的“?英語(yǔ)課堂?教學(xué)實(shí)效?性研究”?、自然學(xué)?科的“實(shí)?驗(yàn)課中實(shí)?驗(yàn)觀察的?指導(dǎo)”，?還有其它?學(xué)科也分?別根據(jù)實(shí)?際教學(xué)制?定出了教?研專(zhuān)題。?各教研組?每周一次?教研，教?研活動(dòng)資?料要圍繞?自我的專(zhuān)?題進(jìn)行活?動(dòng)，學(xué)期?末撰寫(xiě)專(zhuān)?題論文，?根據(jù)論文?的質(zhì)量，?學(xué)校評(píng)選?出一、二?、三等獎(jiǎng)?，對(duì)教師?進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)?。3、?全體教師?撰寫(xiě)反思?、隨筆，?構(gòu)成濃厚?的氛圍。?全體教?師撰寫(xiě)教?學(xué)后記和?反思，學(xué)?校每月由?教研組長(zhǎng)?進(jìn)行月查?，期中和?期末由教?導(dǎo)處進(jìn)行?檢查。透?過(guò)寫(xiě)教學(xué)?反思和后?記，不僅?僅提高了?教師的理?論水平，?而且在總?結(jié)和反思?的過(guò)程中?，教師的?教學(xué)行為?更加規(guī)范?，教學(xué)更?具有實(shí)效?性和針對(duì)?性，提高?了教學(xué)的?質(zhì)量。?建設(shè)一支?高素質(zhì)的?教師隊(duì)伍?是興校之?本。針對(duì)?學(xué)校開(kāi)展?教科研工?作的實(shí)際?狀況，我?們從學(xué)習(xí)?理論入手?，要求教?師每學(xué)期?寫(xiě)好一篇?自我的專(zhuān)?題論文，?要求中青?年教師人?人寫(xiě)心得?體會(huì)。全?校共收到?了___?_多篇教?師的校內(nèi)?的教學(xué)論?文及十多?篇獲省、?市級(jí)一、?二、三等?獎(jiǎng)的論文?。其中湯?群教師的?教育敘事?《和孩子?聊會(huì)閑話?》在《膠?州教育》?雜志第五?期刊出。?提高教師?素質(zhì)的又?一個(gè)重要?途徑是課?題研究。?沒(méi)有課題?，就無(wú)所?謂教育科?研，更談?不上“科?研興?！?。在學(xué)好?理論的同?時(shí)，我們?用心支持?、鼓勵(lì)和?組織廣大?教師參與?課題研究?，在教育?教學(xué)實(shí)踐?中勇于開(kāi)?拓，不斷?創(chuàng)新，超?越自我。?我們要求?教師人人?參與課題?研究，因?為教育活?動(dòng)雖有規(guī)?律，但這?些規(guī)律在?不一樣條?件下的運(yùn)?用會(huì)有很?大不一樣?;教學(xué)有?法，但無(wú)?定法;教?育經(jīng)驗(yàn)的?借鑒也得?透過(guò)自身?的實(shí)踐和?研究加以?改造消化?，使之成?為自我的?經(jīng)驗(yàn)，才?能收到預(yù)?期的效果?。因此，?只有參與?教育科研?，才能提?高教師的?教育教學(xué)?水平和潛?力。我們?以課題為?抓手，將?骨干教師?團(tuán)結(jié)在一?齊，共同?學(xué)習(xí)，共?同研究，?共同提高?，這樣能?夠聚合一?批人，帶?動(dòng)一批人?，培養(yǎng)一?批人，推?出一批人?。4、?培養(yǎng)教育?科研意識(shí)?。對(duì)教?師而言，?科研意識(shí)?就是對(duì)教?育教學(xué)活?動(dòng)的追求?和探索，?是運(yùn)用教?育教學(xué)理?論指導(dǎo)教?育教學(xué)活?動(dòng)的自覺(jué)?性，是對(duì)?所從事的?教育教學(xué)?活動(dòng)一種?清晰而完?整的認(rèn)識(shí)?，基于上?述觀點(diǎn)，?我鎮(zhèn)各校?注意在提?高教師的?教科研意?識(shí)方面下?功夫。?(1)轉(zhuǎn)?變觀念，?提高教師?教科研意?識(shí)。以前?，學(xué)校大?部分教師?對(duì)教科研?漠不關(guān)心?，認(rèn)為教?科研是專(zhuān)?家的專(zhuān)利?，自我把?書(shū)教好就?行了。針?對(duì)這種認(rèn)?識(shí)，我校?領(lǐng)導(dǎo)多次?召開(kāi)會(huì)議?強(qiáng)調(diào)教科?研的好處?，揭開(kāi)教?科研神秘?的面紗，?指出現(xiàn)代?社會(huì)要求?教師務(wù)必?搞好教科?研，搞好?教科研是?指導(dǎo)教師?走進(jìn)新課?程，以及?教學(xué)改革?成敗的關(guān)?鍵。并把?教科研工?作納入教?師量化管?理，逼著?教師改變?過(guò)去的看?法，增強(qiáng)?教科研意?識(shí)。(?2)提高?教師素質(zhì)?，增強(qiáng)教?師教科研?意識(shí)。我?們對(duì)教師?素質(zhì)的要?求不僅僅?僅停留在?提高學(xué)歷?，訓(xùn)練教?學(xué)基本功?。而是對(duì)?教師提出?更高的要?求。要求?教師對(duì)自?我所從事?的事業(yè)自?覺(jué)地去追?求探索和?研究。為?此，我們?多次請(qǐng)有?關(guān)人員對(duì)?教師進(jìn)行?教育科研?的培訓(xùn)。?提高了教?師進(jìn)行教?育科研的?潛力。?教科研先?進(jìn)個(gè)人工?作總結(jié)（?二）一?、師德教?育1、?組織教師?認(rèn)真學(xué)習(xí)?《公民道?德實(shí)施綱?要》,努?力激發(fā)教?師熱愛(ài)教?育、獻(xiàn)身?教育的責(zé)?任感和使?命感,重?視教師職?業(yè)情感的?培養(yǎng)。學(xué)?習(xí)教育政?策法規(guī),?增強(qiáng)法規(guī)?意識(shí)。?2、開(kāi)展?“師德大?討論”的?教育活動(dòng)?,發(fā)揮教?師在師德?教育中的?主體作用?。3、?制定班主?任考核制?度,使教?師不斷規(guī)?范自己的?工作行為?,提高班?主任養(yǎng)成?的自覺(jué)性?。對(duì)教師?公正科學(xué)?的考核情?況將作為?教師聘任?、職評(píng)、?評(píng)先等重?要依據(jù)。?二、校?本培訓(xùn)的?方式1?、讀書(shū)自?悟教師?根據(jù)自己?實(shí)際的目?標(biāo)計(jì)劃,?采取自主?學(xué)習(xí)、自?主實(shí)踐、?自主反饋?、自主檢?查的辦法?來(lái)提高自?己。要求?教師在學(xué)?習(xí)過(guò)程中?要做好讀?書(shū)筆記,?對(duì)照反思?自己的教?學(xué)行為。?這是促進(jìn)?教師自主?發(fā)揮和提?高的主要?方式。?2、集中?學(xué)習(xí)學(xué)?校集中教?師學(xué)習(xí),?采取觀看?課程改革?音像、教?學(xué)資料等?方式,教?師做好筆?記。培訓(xùn)?內(nèi)容力求?做到全面?、豐富、?翔實(shí)。具?體有各科?課程標(biāo)準(zhǔn)?的學(xué)習(xí)、?實(shí)驗(yàn)教材?“教材分?析”光盤(pán)?的學(xué)習(xí)、?教學(xué)案例?的觀看、?網(wǎng)上自學(xué)?等。3?、采用走?出去學(xué)?校每學(xué)期?結(jié)合當(dāng)前?的教改實(shí)?際和我校?的教改實(shí)?際,有重?點(diǎn)地組織?教師外出?參加培訓(xùn)?或聽(tīng)課研?討活動(dòng),?外出學(xué)習(xí)?的教師回?校后要寫(xiě)?學(xué)習(xí)心得?,切實(shí)提?高學(xué)習(xí)的?成效。?三、開(kāi)展?校本教研?1、有?計(jì)劃地按?照研課、?聽(tīng)課、評(píng)?課、等環(huán)?節(jié),堅(jiān)持?實(shí)效性強(qiáng)?的教學(xué)研?討活動(dòng)。?在研討課?上完后,?再集中研?討,從中?受益,明?白自己的?努力方向?。每個(gè)老?師都敢于?發(fā)表意見(jiàn)?,不管是?老教師還?是年輕教?師,普通?教師還是?骨干教師?,大家都?是平等的?。老師們?不僅敢于?發(fā)表自己?的見(jiàn)解,?并且常常?說(shuō)得有深?度,有價(jià)?值,給人?以思考和?啟發(fā)。現(xiàn)?在老師們?已經(jīng)習(xí)慣?于把教研?當(dāng)作大家?的事,形?成了教學(xué)?共同體。?2、隨?堂聽(tīng)課校?長(zhǎng)、教導(dǎo)?主任要經(jīng)?常性地深?入教師的?課堂,對(duì)?教師的課?堂教學(xué)問(wèn)?題進(jìn)行研?究,尋找?課堂教學(xué)?中存在的?問(wèn)題,研?討教法和?學(xué)法的改?進(jìn)辦法,?進(jìn)行實(shí)實(shí)?在在的實(shí)?踐探索。?要求每學(xué)?期聽(tīng)課不?少于__?__節(jié)。?3、制?學(xué)校規(guī)定?每周三下?午第三節(jié)?為語(yǔ)文學(xué)?科校本教?研時(shí)間,?周四下午?第三節(jié)為?數(shù)學(xué)學(xué)科?校本教研?時(shí)間。每?次的研討?活動(dòng)做到?活動(dòng)都有?記錄。要?求不管語(yǔ)?文或數(shù)學(xué)?每上完一?個(gè)新課都?要及時(shí)寫(xiě)?好教學(xué)反?思。每位?老師開(kāi)一?節(jié)校級(jí)研?討課,課?后及時(shí)評(píng)?課并做好?記錄。?4、本學(xué)?期,我們?強(qiáng)化了學(xué)?生各種常?規(guī)的訓(xùn)練?,在開(kāi)展?了低、中?、高查典?比賽成績(jī)?不錯(cuò),數(shù)?學(xué)學(xué)科方?面,我們?重視口算?能力的培?養(yǎng),在高?年級(jí)中進(jìn)?行了筆試?能力測(cè)試?。在作文?市、鎮(zhèn)級(jí)?比賽上有?數(shù)名學(xué)生?獲獎(jiǎng),我?們進(jìn)行了?講故事選?拔、手抄?報(bào)等活動(dòng)?,培養(yǎng)了?學(xué)生各種?學(xué)習(xí)的興?趣,全面?提高了學(xué)?生各個(gè)方?面的素養(yǎng)?。教科?研先進(jìn)個(gè)?人工作總?結(jié)（三）?我是一?名普通而?平凡的教?師，但是?在教育教?學(xué)中，我?卻不甘心?平庸。一?直以來(lái)，?我都堅(jiān)信?學(xué)習(xí)能使?我進(jìn)步，?教研能使?我成長(zhǎng)。?下面，我?就將自己?在教研方?面的工作?做一下總?結(jié)：一?、以教科?研為要點(diǎn)?，走個(gè)人?科研成長(zhǎng)?之路科?研是教師?成長(zhǎng)、自?我發(fā)展的?支撐。作?為一名教?師，我始?終學(xué)習(xí)教?育科研理?論，無(wú)論?是學(xué)校、?全鎮(zhèn)，還?是全市的?教科研活?動(dòng)，我都?潛心學(xué)習(xí)?，用心實(shí)?踐。教學(xué)?中，我善?于發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題;教研?中，我大?膽進(jìn)行嘗?試;實(shí)踐?中，我用?理論知識(shí)?來(lái)武裝自?己。每一?次的教科?研，我都?會(huì)思考很?多的問(wèn)題?，不斷地?進(jìn)行假設(shè)?，不斷地?進(jìn)行修改?，使得研?究不斷完?善、精益?求精。自?____?以來(lái)，我?參加了山?東省研究?性學(xué)習(xí)課?題的研究?，所寫(xiě)的?《研究性?學(xué)習(xí)中如?何讓學(xué)生?有效合作?》被吸收?為山東省?研究性學(xué)?習(xí)第__?__屆會(huì)?議交流材?料。而后?，參加了?萊州市效?率課堂的?研究，“?一課多研?”等多種?教研活動(dòng)?。在全?市開(kāi)展的?效率課堂?的研究活?動(dòng)中，我?將自己的?課堂與教?育研究相?結(jié)合，在?自己的課?堂中注意?滲透效率?課堂的理?念與思想?。由于自?己出色的?表現(xiàn)，_?___月?，我成為?了萊州市?數(shù)學(xué)骨干?教師，并?得到毛新?敏老師的?好評(píng)，_?___月?指定去參?加了山東?省小學(xué)數(shù)?學(xué)習(xí)__?__屆年?會(huì)。兩天?的會(huì)議，?讓我學(xué)習(xí)?了很多，?收獲了很?多。我所?寫(xiě)的學(xué)習(xí)?心得《學(xué)?習(xí)收獲成?長(zhǎng)》被萊?州教科研?網(wǎng)發(fā)上表?，并被我?校網(wǎng)站轉(zhuǎn)?載。同時(shí)?，我還將?李玉平專(zhuān)?家在網(wǎng)上?加為好友?，經(jīng)常與?其進(jìn)行交?流學(xué)習(xí)。?現(xiàn)在，?我又參加?了班主任?遠(yuǎn)程研修?，通過(guò)網(wǎng)?上的培訓(xùn)?與研討，?使我的班?主任工作?有了新的?發(fā)展。?二、以教?科研為平?臺(tái)，為課?堂教學(xué)添?彩教科?研的目的?是為了更?好地指導(dǎo)?教育教學(xué)?工作，高?質(zhì)量地解?決教育教?學(xué)中的問(wèn)?題。平日?教學(xué)中，?我潛心鉆?研課堂教?學(xué)，即使?是普通的?一節(jié)常態(tài)?課，我也?從不含糊?。我知道?，不積跬?步，無(wú)以?至千里;?不積小流?，無(wú)以成?江海。如?果說(shuō)平日?里每一節(jié)?常態(tài)課都?是我學(xué)習(xí)?與積累的?基地，那?么研討中?每一節(jié)公?開(kāi)課、優(yōu)?質(zhì)課就是?進(jìn)步與成?長(zhǎng)的舞臺(tái)?。__?__月，?執(zhí)教的《?20以?xún)?nèi)?加減法的?復(fù)習(xí)》在?學(xué)校和鎮(zhèn)?組織的教?研活動(dòng)中?，得到了?領(lǐng)導(dǎo)和老?師一致的?好評(píng)。_?___春?，我在全?鎮(zhèn)青年教?師聽(tīng)評(píng)課?活動(dòng)中執(zhí)?教的《厘?米的認(rèn)識(shí)?》又得到?了大家的?贊揚(yáng)。而?后，在鎮(zhèn)?舉行的送?課下鄉(xiāng)活?動(dòng)中，我?再次執(zhí)教?了《米的?認(rèn)識(shí)》。?正是自?己的不懈?追求，我?的表現(xiàn)得?到了領(lǐng)導(dǎo)?的認(rèn)可。?____?月，我在?全市舉行?的數(shù)學(xué)效?率課堂講?析會(huì)執(zhí)教?了一節(jié)《?復(fù)習(xí)兩三?位數(shù)除以?一位數(shù)》?，這節(jié)課?得到了聽(tīng)?課領(lǐng)導(dǎo)和?老師的一?致好評(píng)。?經(jīng)過(guò)這次?地歷練，?我更加成?熟了，在?隨后舉行?的全市數(shù)?學(xué)優(yōu)質(zhì)課?評(píng)選中，?我執(zhí)教的?《表內(nèi)乘?法的復(fù)習(xí)?》被評(píng)為?萊州市優(yōu)?質(zhì)課。?____?月我在全?市骨干教?師能力測(cè)?試中有了?出色的表?現(xiàn)：我撰?寫(xiě)的教學(xué)?設(shè)計(jì)《表?內(nèi)除法的?復(fù)習(xí)》得?到教研室?毛新敏老?師的好評(píng)?，同時(shí)被?推薦到煙?臺(tái)市參加?優(yōu)質(zhì)課評(píng)?選。短短?的四五天?時(shí)間，我?為煙臺(tái)優(yōu)?質(zhì)課評(píng)選?準(zhǔn)備了全?冊(cè)的備課?。到達(dá)煙?臺(tái)后，講?課的前一?天晚上，?我們參評(píng)?老師進(jìn)行?了抽簽，?短短的一?個(gè)晚上，?我精心設(shè)?計(jì)了《分?類(lèi)統(tǒng)計(jì)》?的教學(xué)設(shè)?計(jì)，并在?第二天順?利地進(jìn)行?了講授，?被評(píng)為煙?臺(tái)市優(yōu)質(zhì)?課。今?年我又在?全市組織?的“一課?多研”的?教研活動(dòng)?中為全鎮(zhèn)?教師執(zhí)教?了一節(jié)《?認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)?》。這次?我們將研?討的重點(diǎn)?放在幾何?圖形的教?學(xué)上。我?和級(jí)部?jī)?nèi)?的老師一?起研討，?我們?cè)诟?班進(jìn)行了?試課，講?了改，改?了再講，?一次次的?研討，帶?來(lái)一次次?的進(jìn)步和?精彩。?三、以教?科研為樂(lè)?事，讓所?思所想變?為鉛字?在教學(xué)中?，我始終?堅(jiān)持勤思?、善問(wèn)、?好學(xué)。我?利用課余?的時(shí)間，?對(duì)自己每?一次成功?與失誤進(jìn)?行了反思?與整理。?