班主任工作總結小學六年級標準樣本（2篇）

第7頁共7頁班主任工?作總結小?學六年級?標準樣本?我只當?了一年六?年級的班?主任，下?面我就談?談我一些?初淺的看?法，希望?能起到拋?磚引玉的?作用：?一、發(fā)揮?小助手的?能力選?好班干部?，不但有?利于班級?管理，而?且有利于?全體學生?共同發(fā)展?。所以開?學初我利?用幾節(jié)課?的時間讓?學生以文?本的形式?真實地寫?出自己的?特長，以?及以前所?任的職務?或者現(xiàn)在?你想擔任?的職務，?寫好后交?上來，課?后，我再?認真分析?，推選臨?時班干，?考察一段?時間后再?民主選主?，推選優(yōu)?秀的學生?認可的班?干。這樣?學生自己?推選的班?干，他們?也愿意聽?從他的管?理，班干?們也樂于?管理，班?風自然就?好。我們?班上學年?推選了胡?鈴霞同學?為班長，?她雖然不?是我們班?成績最好?的學生，?但她是我?們班管理?能力最好?的班干。?我認為成?績好不一?定管理能?力好，所?以開始我?不以成績?來選班干?，否則后?進生心理?有壓力，?其實有些?后進生在?勞動、衛(wèi)?生等方面?有很高的?管理能力?，只要我?們善于培?養(yǎng)，培養(yǎng)?其組織能?力、社交?能力、語?言表達能?力等，還?可培養(yǎng)其?關心集體?、關心他?人、樂于?奉獻、積?極進取等?優(yōu)良的思?想品質。?這樣班干?部就有利?于多數(shù)學?生的全面?發(fā)展，并?積極搞好?班風、班?紀，班主?任自己自?然也就輕?松了。?為了培養(yǎng)?學生的責?任感，我?特地在班?上實行了?崗位制。?就是說，?每個同學?都有自己?工作的崗?位，有“?官”做。?我們班的?副班長有?好幾個，?我專門為?副班長訂?出了工作?職責，讓?他們清楚?自己每天?要管些什?么。除了?擔任班委?工作的學?生外，還?有一部分?學生沒有?頭銜，于?是我鼓勵?大家在班?級中尋找?“官位”?，例如，?負責講臺?整理衛(wèi)生?工作的是?“臺長”?，負責管?理燈的開?與關工作?的是“燈?長”，負?責清潔區(qū)?衛(wèi)生工作?的是“區(qū)?長”，學?生感到很?新奇，都?來尋找和?爭當這些?“官位”?。由此，?每個人都?是班級的?主人了，?班級的各?項工作落?實在了個?人頭上，?使我更加?順利地開?展班級管?理工作了?。班主?任不可能?事事都管?到，平時?我就很注?意培養(yǎng)多?名“小老?師”的角?色。有時?我有事不?在學校，?這些“小?老師”會?組織同學?學習，布?置作業(yè)，?做作業(yè)當?中，遇到?大面積同?學有問題?時，“小?老師”會?走上講臺?講解一番?，學生完?成作業(yè)后?，他們還?會組織人?批改其中?的一部分?，決不遜?色于我這?個真正的?老師。使?學習井然?有序。每?次班里出?現(xiàn)不良現(xiàn)?象，班干?部能主動?調查，開?會商討，?提出解決?的辦法。?自己管理?自己，發(fā)?揮能力是?我們六六?班的班風?。二、?把班會課?利用好?班會課上?，我從不?當著全體?學生的面?指責任何?學生，因?為六年級?的學生特?別愛面子?，一旦你?讓他顏面?掃地一次?，有可能?他會記恨?你很長時?間，這樣?的后果就?是，他再?也聽不進?你的任何?說教，甚?至產(chǎn)生對?抗情緒，?嚴重的破?罐子破摔?，即你布?置的作業(yè)?我偏不做?，你老師?讓我別干?的我偏干?。所以在?這里我提?醒每位老?師，千萬?別傷了學?生的面子?。三、?掌握學生?的思想動?態(tài)，做學?生的知心?朋友。?六年級的?學生，正?處在身心?發(fā)育的重?要階段，?有時會萌?生出許多?念頭，如?厭學、朦?朧的男女?同學關系?、拉班結?派打架斗?毆等，作?為班主任?，及時地?發(fā)現(xiàn)這些?問題，進?行正面教?育。通過?耐心的教?育，使這?些同學都?能把精力?投入到學?習中去。?平時還要?多和學生?談心，了?解學生的?思想動態(tài)?，做到防?范于未然?。我班?有一名學?生叫寧義?浙，紅艷?學校的老?師可能都?很了解這?位學生，?他以前在?紅艷小學?讀書，聽?說是“四?大金鋼”?之一。開?學第一天?，他來報?名了，一?看就與眾?不同，只?見他穿著?一雙拖鞋?，走路左?搖右擺，?并且連頭?發(fā)也燙黃?了，因為?報名時我?們每個班?主任都在?各自的班?級門口報?名，他走?到我身邊?，我故意?裝做沒看?見，就沒?有理他，?他說：“?老師我要?報名，我?叫寧義浙?。”我嚴?肅地說：?“你也是?學生你看?看你的穿?著打扮，?我沒辦法?給你報名?，你不適?合讀書。?”當時他?意識到自?己的錯誤?，答應回?家馬上將?頭發(fā)染黑?。第二?天，他果?然以一個?嶄新的面?貌出現(xiàn)在?我的面前?。給他一?個下馬威?過后，當?天在排位?子時，我?一直注意?他，發(fā)現(xiàn)?他還主動?幫助力氣?小的不認?識的新同?學抬位，?我就及時?抓住這一?契機，當?眾表揚了?他，他抬?起位來就?更起勁了?，指導起?來就更有?方了。后?來在推選?班干時我?主動提出?讓他做我?們班的紀?律委員，?因為我經(jīng)?過多次交?流了解寧?義浙同學?并不是腦?子笨，只?是自控力?差、懶、?好動，所?以我認為?他要想當?好紀律委?員，管好?紀律，得?到同學的?認可、老?師的獎賞?，首先就?得管好自?己，以身?作則。在?他管理過?程中一有?成績我就?及時表揚?他，鼓勵?他，獎勵?他，讓他?全身心積?極投入到?學習、管?理中來，?不要讓他?沒事干，?出去調皮?，他有錯?誤我就馬?上單獨叫?出來，動?之以情，?曉之以理?，和他進?行親密的?思想交流?，讓他真?正感受到?老師對他?的親近和?"愛"，?這樣在得?到信任和?表揚后，?他的成績?提高了，?紀律搞好?了。四?、正確對?待后進生?。五、?讓每個人?都有被重?視的感覺?獎狀一?般都是頒?發(fā)給表現(xiàn)?優(yōu)異的學?生，我希?望集體中?的每個人?都有被重?視的感覺?，我在班?里設立了?“語文進?步獎”、?“數(shù)學進?步獎”、?“最佳組?長獎”、?“最佳紀?律小標兵?獎”、“?優(yōu)秀生獎?”等。哲?人說：“?使人前進?的最大一?種刺激物?，是一種?成功的感?覺。做了?一點事的?人，無論?事情大小?，只要他?嘗著一點?成功的快?樂，便會?渴望再次?成功的光?榮”。這?一招對從?未拿過獎?狀的同學?特別管用?，這些學?生一直以?來都被別?人看不起?，為了能?在朋友、?同學、父?母、親戚?面前有一?次露臉的?機會，他?們會比以?往任何時?候都努力?來爭奪這?份獎，一?旦在班級?中形成爭?當優(yōu)秀的?競爭氛圍?后，這樣?的班級肯?定會向著?好的方向?發(fā)展。?班主任工?作總結小?學六年級?標準樣本?（二）?伴隨著假?期的臨近?，本學期?各項工作?已漸漸接?近尾聲，?回顧本學?期所做的?工作，有?一定的收?獲，但也?存在一些?不足，現(xiàn)?就這項工?作做如下?總結。?一、了解?我的學生?了解各?個學生的?家庭、性?格、過去?、現(xiàn)在的?狀況，才?能成為學?生的良師?益友，幫?助他們多?方面進步?，樹立自?信心和上?進心。因?此開學初?接班時，?我就向上?一任班主?任、代課?老師咨詢?班級總體?情況及特?殊個體情?況，以便?自己的教?育教學工?作能夠有?的放矢.?通過調查?，我了解?到：班里?學生學習?基礎較差?，學習學?習積極性?不高，尤?其是完成?作業(yè)情況?較差。在?一段時間?實際接觸?后，我發(fā)?現(xiàn)，問題?不僅僅是?這些方面?。打掃衛(wèi)?生拈輕怕?重、互相?推諉;上?課紀律自?由散漫、?竊竊私語?;作業(yè)潦?草凌亂、?錯誤百出?;上網(wǎng)情?況嚴重，?屢禁不止?最嚴重的?是，面的?老師的苦?口婆心，?學生們卻?完全一副?油鹽不進?的模樣。?頭疼之?余，針對?學生存在?問題，我?把培養(yǎng)學?生良好的?習慣作為?所關注的?重點。?1、培養(yǎng)?良好的行?為習慣良?好的行為?習慣就是?使人能終?身受益的?行為習慣?。思想決?定行為，?行為決定?習慣，習?慣決定命?運。良好?的行為習?慣是人一?生的根基?和資本。?我重點從?以下方面?抓起：?1、進出?校門：及?時到校，?不準遲到?，要抓緊?時間認真?早讀;不?到放學時?間，不得?私自出校?門;自覺?佩戴紅領?巾。2?、中午自?習前：午?飯后提前?半小時進?教室自覺?進入學習?狀態(tài)。?3、講究?衛(wèi)生：“?校園是我?家，衛(wèi)生?靠大家”?，關鍵是?形成良好?的衛(wèi)生習?慣，要有?保潔意識?，紙屑、?果殼不亂?拋亂扔。?今天上午?已經(jīng)進行?全面的衛(wèi)?生大掃除?，我們以?嶄新的精?神風貌開?始我們新?的一學期?。4、?尊敬老師?：認真學?好老師教?的功課;?服從老師?教育與管?理，不與?老師頂撞?;見到老?師主動問?好，進出?教室、上?下樓梯要?讓老師先?走。5?、愛護公?物：要把?學校當成?自己的家?，把班級?當成自己?的家，愛?護學校的?一草一木?，包括：?課桌凳、?門、窗、?電燈、開?關、墻壁?、水管等?，故意破?壞不僅是?賠償錢的?問題，而?是思想品?德問題。?6、遵?紀守法：?病假、事?假要履行?手續(xù)，向?班主任請?假;不能?打架斗毆?;不以大?欺小污辱?同學;不?抽煙賭博?;不小偷?小摸。?2、培養(yǎng)?良好的學?習習慣?(1)明?目的，鼓?士氣開學?初我通過?給學生講?道理，擺?事實，讓?學生明白?學習的重?大意義，?明確學習?的目的，?端正學習?的態(tài)度，?鼓舞學生?的士氣。?找一些學?生個別談?話，教育?他們樹立?學習的信?心，增強?他們的上?進心。?(2)精?備課，提?興趣要想?讓學生學?習好，必?須要提高?學生的學?習興趣才?行，所以?我就想方?設法，提?高學生的?學習興趣?。結合課?改的精神?，在上課?，作業(yè)等?方面精心?設計，讓?學生都能?感受到學?習的樂趣?，從而達?到提高學?習成績的?目的。同?時我在關?心學生學?習的同時?，還注意?讓學生勞?逸結合，?讓學生都?能感受到?老師的關?愛。經(jīng)過?我的不斷?努力學生?的學習都?有不同程?度的進步?。(3?)減作業(yè)?，力求完?學生作業(yè)?不能按時?完成，其?中有一部?分原因是?因為作業(yè)?量偏大。?我酌情減?少作業(yè)量?，兵定低?起點：首?先要按時?、按量完?成作業(yè)。?(4)?勤糾錯，?多改正一?段時間后?，當學生?們絕大多?數(shù)達標后?，再提出?按質量完?成作業(yè)的?要求：作?業(yè)字跡要?工整、盡?量不出錯?、有錯要?改。這樣?的循序漸?進效果較?好，平穩(wěn)?引導了學?生較好的?完成作業(yè)?。(5?)引讀背?，教方法?許多學生?不喜歡語?文課、英?語課是因?為要讀要?背的太多?，學生視?其為負擔?。我在教?學中，結?合誦讀，?讓學生領?略語言美?、文字美?，并在授?課中將要?背誦篇目?教授的條?理分明，?教給他們?省時高效?的方法。?爭取課堂?上就能引?導學生背?誦、甚至?與生同背?，成功攻?破這一難?題，孩子?們變得喜?背、樂背??？傊?，通過一?個學期的?培養(yǎng)，我?班有組織?性，有紀?律性，有?威信，有?管理能力?的同學做?為班干