和朋友在一起說課稿

《和朋友在一起》說課稿尊敬的各位評委老師，大家好！我是石嘴山市第八中學(xué)的毛靜。今天我說課的內(nèi)容是部編教材《道德與法治》七年級上冊第二單元第四課第一框《和朋友在一起》。我將從以下五個方面闡述我對本節(jié)課的理解和設(shè)計。一、教材分析2022年版新課標(biāo)指出：處于青春期的中學(xué)生需要了解青春期閉鎖心理現(xiàn)象及危害，積極與同學(xué)、朋友和成人交往，體會交往和友誼對生命成長的意義。本單元《友誼的天空》旨在從學(xué)生與朋友交往方面，使學(xué)生體會相互依從的生命關(guān)系。本框題作為本單元的起始課，引導(dǎo)學(xué)生一起分享友誼、感受友誼的力量與美好，并把友誼的力量上升到理性和知識層面，使學(xué)生進(jìn)一步體會朋友在生命中不可替代的作用。基于以上分析我將本課教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)確定如下教學(xué)目標(biāo)（1）知識目標(biāo)：掌握友誼的力量。（2）能力目標(biāo)：學(xué)會梳理自己的朋友關(guān)系，覺察自己對友誼的真正期待。（3）情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：感受友誼的力量與美好。教學(xué)重點(diǎn)感悟朋友對一個人的影響，體驗(yàn)友誼的力量和美好。二、學(xué)情分析七年級的學(xué)生逐步離開父母懷抱，更多地尋求同齡人的認(rèn)同，與同齡人密切交往、建立真摯的友誼成為迫切的內(nèi)心需要。但又缺少與人交往的經(jīng)驗(yàn)，害羞含蓄、社交技巧青澀，同理心、共情能力較弱，在交往過程中容易發(fā)生分歧，需要正確引導(dǎo)?；谝陨蠈W(xué)情分析，我將本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)確定如下教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會梳理自己的朋友關(guān)系，覺察自己對友誼的真正期待三、教學(xué)策略分析基于學(xué)情分析，我采用了相應(yīng)的教學(xué)策略，古人云授之于魚不如授之以漁，因此教學(xué)設(shè)計中我注重方法指導(dǎo)、能力培養(yǎng)，利用小組合作探究模式培養(yǎng)能力在信息技術(shù)方面，課前利用問卷星調(diào)查學(xué)情，課中利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境、輔之以希沃交互式電子白板、教育云平臺數(shù)字教材、希沃授課助手的同頻直播等信息技術(shù)。四、教學(xué)過程設(shè)計【課前準(zhǔn)備】教師依據(jù)教材中的2個活動，利用“問卷星”在線制作“學(xué)生交友現(xiàn)狀”問卷，展開調(diào)查并統(tǒng)計相關(guān)數(shù)據(jù)，準(zhǔn)確把握學(xué)情以便有的放矢的進(jìn)行教學(xué)。課前請學(xué)生完成教材P41頁的“朋友影響力圖”，并撰寫和朋友之間的一個小故事?！拘抡n教學(xué)】（一）、創(chuàng)設(shè)情境、激情導(dǎo)學(xué)導(dǎo)入動畫短片《暴力云與送子鶴》渴望友情片段，（播放視頻）意在引起學(xué)生的情感共鳴，使學(xué)生察覺自己對友誼的渴望。（二）、數(shù)據(jù)分析推真知1、課件展示問卷星數(shù)據(jù)柱形圖，利用希沃助手分組工具請學(xué)生分組分析數(shù)據(jù)并推出結(jié)論（伙伴、同學(xué)、朋友成為我們生命中越來越重要的部分。）2、課件展示問卷星數(shù)據(jù)餅狀圖，利用希沃助手分組工具請學(xué)生分組分析數(shù)據(jù)并推出結(jié)論（隨著年齡的增長，有的同學(xué)朋友圈變大了，交往內(nèi)容更豐富了；有的同學(xué)朋友圈變小了，但交往更加深入，朋友關(guān)系更加密切了。）教師進(jìn)一步引導(dǎo)小結(jié)(朋友不是一成不變的，是會隨著環(huán)境、時間和交友態(tài)度等因素的變化而發(fā)生變化的。同時，這些改變也會讓有些同學(xué)在交友方面產(chǎn)生一些困惑和煩惱，所以我們要學(xué)會梳理朋友關(guān)系，覺察自己對友誼的真正期待，提高處理交友中各種問題的能力。)(設(shè)計意圖：通過大數(shù)據(jù)分析驗(yàn)證結(jié)論，利用小組合作探究模式為學(xué)生搭建一個交流溝通的平臺，鍛煉學(xué)生的人際交往能力、合作意識和分析問題的能力)（三）、梳理朋友圈繼續(xù)播放動畫《暴力云與送子鶴》產(chǎn)生分歧片段利用教學(xué)助手分組工具將學(xué)生分為兩組，分別扮演暴力云和送子鶴，從各自的角度出發(fā)根據(jù)教師給出的梳理方法梳理這段友誼，覺察各自對友誼的真正期待，確定友誼關(guān)系的走向并思考解決問題的方法，教師從旁輔助指導(dǎo)。討論結(jié)束請小組代表分享各自的觀點(diǎn)及應(yīng)對策略，教師進(jìn)行評價、引導(dǎo)和總結(jié)（總結(jié)包括（1）梳理朋友關(guān)系的方法和作用（2）分析學(xué)生梳理的幾條關(guān)系走向及解決方案的合理性并給與正確引導(dǎo)，突破難點(diǎn)）（設(shè)計意圖：以一部動畫短片為線索把零散的知識點(diǎn)構(gòu)建體系，采用角色扮演活動把學(xué)生帶入情境并根據(jù)教師給出的方法當(dāng)堂實(shí)踐練習(xí)，達(dá)到學(xué)會梳理朋友關(guān)系，提高處理交友中各種問題的能力的目的從而突破難點(diǎn)）（四）、感受友誼的力量再次播放動畫《暴力云與送子鶴》尾聲，揭幕真誠相擁大結(jié)局，體驗(yàn)友誼帶給彼此的美好。線上聯(lián)系線下，教師利用數(shù)字教材展示“朋友影響力圖”并請一位同學(xué)圍繞“朋友影響力圖”和“分享你和朋友的故事”隨機(jī)采訪班里同學(xué)。隨后教師通過希沃助手同屏傳輸功能上傳學(xué)生的“朋友影響力圖”結(jié)合學(xué)生采訪總結(jié)出友誼的力量的知識點(diǎn)。（設(shè)計意圖：友誼的力量是本節(jié)課的重點(diǎn)，但是難度不大，結(jié)合學(xué)生經(jīng)歷就能總結(jié)出來，所以我設(shè)計了學(xué)生自主隨機(jī)采訪環(huán)節(jié)，既鍛煉了學(xué)生的社交能力又調(diào)動了學(xué)生的積極性，營造一個良好的分享環(huán)境。）五、課堂小結(jié)、情感升華朋友豐富了我們的生活經(jīng)驗(yàn)，讓我們更深刻的體悟到了生命的美好，但并不是所有的朋友都能讓我們體悟到生命的美好，子曰：“友直、友諒、友多聞，益矣。”所以，我們要善交益友，同時自己也要努力成為別人的益友。最后請同學(xué)們跟著伴奏一起演唱周華健的《朋友》，在歌聲中結(jié)束本課?！菊n后鞏固】課后教師利用思維導(dǎo)圖梳理知識脈絡(luò)并做成微客，利用云校家把微課和作業(yè)同步推送至學(xué)生手中，鞏固課堂知識?；锇?、同學(xué)、朋友成為生命中越來越重要的部分板書設(shè)計伙伴、同學(xué)、朋友成為生命中越來越重要的部分不斷變化的朋友圈我的朋友圈 不斷變化的朋友圈我的朋友圈和朋友在一起和朋友在一起經(jīng)常梳理朋友關(guān)系，覺察自己對友誼的真正期待經(jīng)常梳理朋友關(guān)系，覺察自己對友誼的真正期待朋友對一個人的影響很大，影響我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等方面朋友對一個人的影響很大，影響我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等方面友誼的力量友誼的力量朋友見證了我們一起走過的成長歷程，我們需要真誠友善的朋友朋友見證了我們一起走過的成長歷程，我們需要真誠友善的朋友朋友豐富了我們的生活經(jīng)驗(yàn)，友誼讓我們更深刻的體悟到生命的美好朋友豐富了我們的生活經(jīng)驗(yàn)，友誼讓我們更深刻的體悟到生命的美好教學(xué)評價亮點(diǎn)一:現(xiàn)代信息技術(shù)手段的恰當(dāng)運(yùn)用，為打造“互聯(lián)網(wǎng)”背景下的智慧課堂提供了有效的技術(shù)支持。亮點(diǎn)二：本課中的一切重要活動均有學(xué)生自主、合作完成，教師只是從旁協(xié)助、指點(diǎn)。充分體現(xiàn)了以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)理念。不足：由于課堂時間有限，不能全員參與展示交流而留有遺憾。