蘇教版三下認識幾分之幾課件

蘇教版三下認識幾分之幾6、黃金時代是在我們的前面，而不在我們的后面。7、心急吃不了熱湯圓。8、你可以很有個性，但某些時候請收斂。9、只為成功找方法，不為失敗找借口(蹩腳的工人總是說工具不好)。10、只要下定決心克服恐懼，便幾乎能克服任何恐懼。因為，請記住，除了在腦海中，恐懼無處藏身。--戴爾．卡耐基。蘇教版三下認識幾分之幾蘇教版三下認識幾分之幾6、黃金時代是在我們的前面，而不在我們的后面。7、心急吃不了熱湯圓。8、你可以很有個性，但某些時候請收斂。9、只為成功找方法，不為失敗找借口(蹩腳的工人總是說工具不好)。10、只要下定決心克服恐懼，便幾乎能克服任何恐懼。因為，請記住，除了在腦海中，恐懼無處藏身。--戴爾．卡耐基。認識幾分之幾把一盤桃平均分給3只小猴,2只小猴一共分得這盤桃的幾分之幾?一、創(chuàng)設多彩鄉(xiāng)土環(huán)境，營造藝術(shù)氛圍1.裝扮公共大環(huán)境，顯現(xiàn)鄉(xiāng)土藝術(shù)美。幼兒園的鄉(xiāng)土環(huán)境創(chuàng)設是藝術(shù)氛圍營造的一條重要途徑。走進我們幼兒園，就會被一種濃濃的鄉(xiāng)土氣息所感染，各種農(nóng)村周邊田野里生長出來的自然物材料在幼兒園的某一角落展現(xiàn)著它們的風姿，成為幼兒園一道道美麗的風景線。我們力求讓墻面散發(fā)出濃濃的鄉(xiāng)土特色，使幼兒在藝術(shù)的環(huán)境里受熏陶。2.美化班級小環(huán)境，增色藝術(shù)小天地。活動室是幼兒園環(huán)境的重要組成部分，它不僅美化了幼兒園的環(huán)境，更為重要的是能經(jīng)常廣泛地影響和教育幼兒。把蘆葦花插在描繪著各種圖案的酒瓶里可成為插花藝術(shù)品；拔一根狗尾巴草插在牛奶罐里就美了一方窗臺。教師們就地取材，以簡便易得為原則。3.豐富區(qū)域、自然角，提供藝術(shù)操作場。豐富的鄉(xiāng)土材料給幼兒的區(qū)域活動帶來了無限的快樂，孩子們學會了抓住物體的基本特征進行加工改造，塑造出各種充滿稚氣的兒童化意象派藝術(shù)作品，打開了幼兒藝術(shù)創(chuàng)造想象的空間。二、開展多種美術(shù)活動，讓幼兒享受藝術(shù)情趣1.開展主題教學活動，讓幼兒融入鄉(xiāng)土藝術(shù)。以地方資源為藝術(shù)課程內(nèi)容來源，從貼近幼兒的生活與學習經(jīng)驗出發(fā)，以主題探索活動為主要學習形式，讓幼兒走進鄉(xiāng)土，享受藝術(shù)。我們將自然界中顯現(xiàn)出來的多種資源運用到主題教學之中，把野菜運用到“大自然的語言”主題活動中，進行野菜藝術(shù)創(chuàng)作――野菜粘貼畫，幼兒的作品有孔雀、大樹、花瓶等。開辟了藝術(shù)領域課程，每位教師設計鄉(xiāng)土美術(shù)活動教案，并通過教研組研討，完善活動方案。2.開展藝術(shù)周活動，讓幼兒體驗創(chuàng)美樂趣。以藝術(shù)周的活動形式來開展鄉(xiāng)土美術(shù)活動是幼兒學習美術(shù)的一個有利時機，我們把藝術(shù)周放在農(nóng)村蔬菜瓜果成熟的秋冬季節(jié)。形態(tài)各異的土豆、番薯、蘿卜、芋艿在孩子的眼里是可以塑造的藝術(shù)品，鄉(xiāng)土美術(shù)活動讓孩子在藝術(shù)的領域里盡情地邀游，享受著藝術(shù)帶來的快樂情趣。三、運用多樣材料、工具，活躍藝術(shù)空間1.有效采集原生資源，激活幼兒美術(shù)潛在細胞。大自然有取之不盡用之不竭的自然物資源。有時教師帶領孩子到幼兒園門前的空地上去采摘，在采摘的過程中讓幼兒感受大自然的美，孩子們很希望把這種美帶進幼兒園，就把野花野草摘來插在竹筒或其他器皿里進行藝術(shù)插花。2.制作運用再生資源，展現(xiàn)幼兒美術(shù)創(chuàng)造才智。材料作為美術(shù)教育的重要工具，是孩子們學?、創(chuàng)造的中介與橋梁，而運用特殊的材料會使幼兒產(chǎn)生更濃烈的創(chuàng)作興趣。大自然是一個豐富多彩的物質(zhì)世界，生活中各類再生資源種類繁多，它們本身就為幼兒的藝術(shù)創(chuàng)作提供了天然的素材。3.開發(fā)利用創(chuàng)生資源，讓幼兒享受多元美術(shù)活動快樂。廣闊的大自然和幼兒所處的生活環(huán)境存在著豐富的美術(shù)操作材料，經(jīng)過加工就能成為幼兒喜歡的美術(shù)創(chuàng)作工具，它為幼兒美術(shù)教育提供了“多元”教育價值，為幼兒創(chuàng)設了廣闊的藝術(shù)活動空間，拓展了幼兒藝術(shù)活動領域。四、多姿藝術(shù)世界，歷煉生命成長1.走進鄉(xiāng)土發(fā)現(xiàn)美，幼兒具有了觀察的能力。我們帶幼兒走進鄉(xiāng)土生活世界，組織幼兒到野外郊游，欣賞大自然中的美麗風景；我們帶幼兒去參觀本村“鄉(xiāng)村記憶館”，觀察周圍古建筑所展現(xiàn)出來的古樸美；我們帶幼兒參觀農(nóng)村的蔬菜瓜果大棚種植等等，這些都為幼兒以后的繪畫埋下了伏筆，激起幼兒美術(shù)表達的欲望。2.立足鄉(xiāng)土感受美，幼兒擁有了藝術(shù)的情懷。幼兒美術(shù)教育是源于美的教育，是簡約的審美教育，幼兒表達性和情感性在美術(shù)教育過程中可以得到提升。實施鄉(xiāng)土美術(shù)教育，在于認識本土認識家鄉(xiāng)的美術(shù)文化，開拓審美視野，喚起孩子熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活、熱愛勞動人民、珍惜勞動成果等美感情懷和藝術(shù)情操，從而使孩子擁有藝術(shù)的情懷。3.利用鄉(xiāng)土創(chuàng)造美，幼兒習得了操作的技能。我們通過為孩子創(chuàng)設具有濃厚鄉(xiāng)土氣息的特色活動區(qū)域，讓幼兒感受了不同材質(zhì)的作畫效果。鄉(xiāng)村獨特的地理自然環(huán)境鑄就了鄉(xiāng)土藝術(shù)氛圍的形成，鄉(xiāng)村中的一片草地、一棵樹，田野里的蘿卜、青菜等等都能成為孩子活動的游戲材料。我們將一些原生資源、再生資源投入?yún)^(qū)域中，豐富的材料、有趣的玩法吸引著每一個孩子。幼兒在美術(shù)區(qū)域活動中盡情享受藝術(shù)操作的快樂，在玩耍中發(fā)展了美術(shù)表現(xiàn)表達的技能。長篇小說《問題學生》是作家駱燁的心血力作，作品通過校園題材反思這個社會，反思當今的教育問題，是一部殘酷的小說，講述了幾個在校學生從普通生變?yōu)樗^的問題學生的過程。每個學生都有自己的人生觀、世界觀、價值觀，作為教育工作者，應該有清醒的認識，有充分的心理準備。從事教師這一職業(yè)，肯定會碰到各種問題學生，肯定會碰到“硬石頭”需要打“硬仗”，因此，準確掌握問題學生產(chǎn)生的先兆，采取行之有效的措施是預防學生違紀違法的基礎。作為學校，預防問題學生的產(chǎn)生，歸納起來應該做到：突出一個重點，落實好三項教育，抓住四個關(guān)鍵，塑造學校、教師、家長新形象。問題學生是學校最頭疼、最棘手的問題，也是學校不穩(wěn)定的主要因素。問題學生因為學習落后，行為差，表現(xiàn)為缺乏自信心，很容易破罐子破摔，橫生是非，勾結(jié)校外人員打架斗毆、尋釁滋事。學校經(jīng)常把預防問題學生的產(chǎn)生作為經(jīng)常工作來抓，把教育問題學生轉(zhuǎn)化為預防學生違紀違規(guī)，把轉(zhuǎn)化問題學生作為一個重點工作來抓。按照“愛護不嫌棄，嚴管不體罰，轉(zhuǎn)化不轉(zhuǎn)移”的原則，耐心轉(zhuǎn)化問題學生。確保問題學生中途不輟學，不將問題學生推向社會。學校要落實好三項教育，主要是落實好思想品德教育、法律法制教育和心理健康教育三個方面的教育，有的放矢，注重實效。初中時期是學生人格塑造、思想品德形成的關(guān)鍵期，要把中學生思想品德的教育擺在重要位置。如何根據(jù)中學生思想品德的形成因素，結(jié)合中學生實際，找準切入點，通過建立良好的師生關(guān)系、創(chuàng)建良好的班級群體等形式提高中學生思想品德的教育能力是我們要關(guān)注的問題。教師應該堅持教書育人，重點是育人，就是對學生加強愛國主義、集體主義、社會主義的思想教育，要積極落實好學生的思想品德教育，使他們把具有高尚的道德情操、良好的行為規(guī)范作為自己的行動指南，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。學校要積極落實好學生的法制教育，形成強有力的領導小組，積極組建青少年法律學校，經(jīng)常在學生中開展紀律法制教育。通過法制教育講座、法律知識圖片展、青少年犯罪典型案例分析、舉辦模擬法庭、組織旁聽有關(guān)犯罪案件的審理、法律知識競賽等多種形式，對學生進行法制教育。學校應把減輕學生的課業(yè)負擔，加強學生的心理健康教育，作為素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容來抓。通過開設班主任談話課、心理健康教育課，開通心理信箱、心理熱線，開展心理咨詢等活動，幫助學生解決成長過程中的煩惱，提高學生的心理素質(zhì)，避免由于心理素質(zhì)問題而引發(fā)的惡性事件。尤其是初中階段的青少年，要求獨立的心理逐漸迫切，叛逆心理有時超過了理性的認識，如果不及時地給予指導，與家長、老師形成對抗情緒，很容易成為問題學生。這就要求我們教師、家長形成合力，有效防止青少年“綜合癥”的發(fā)生。要預防與控制問題學生的產(chǎn)生，教師應該抓住問題學生的每一個家庭、每一條信息、每一個特殊日與社區(qū)環(huán)境治理四個方面。對學生的教育，家庭和學校負有同等重要的責任。學校要密切聯(lián)系每一個家庭，通過開辦家長學校、定期召開家長會、舉行家教輔導等途徑，提高家長的法制觀念，讓家長切實擔負起教育子女的職責，形成教育合力。教師要有前瞻性的思考，根據(jù)人地時空捕捉信息，做出有預見性的分析。學生在違紀違規(guī)之前，都會發(fā)生一些心理變化，都會有一定的反常的言行表現(xiàn)，而這些信息在同學之間是很敏感的，甚至是了如指掌的，因此，特別是班主任應經(jīng)常深入到學生中談心了解，掌握學生的心理變化，以便及時地發(fā)現(xiàn)問題。與肯講真話、說實情的學生建立親密的關(guān)系，讓他們有意捕捉問題學生的活動信息，及時反饋給教師。及時而準確的信息，無論是預防還是處理問題，都是非常重要的。教師要抓住學生的特殊日，如，雙休日、節(jié)假日，尤其是學?；蚣彝ヅe行過大事件以后的時期。如，考試過后、運動會后、社會實踐活動后、文藝活動后、家庭重大事情發(fā)生后等，均是問題學生行為異常的高發(fā)期，容易產(chǎn)生厭學情緒，或者產(chǎn)生對某些事情的不滿情緒。而這期間，恰恰也是轉(zhuǎn)化問題學生的好時機，及時地給予幫助與關(guān)心，使其正確地認識與評價自己，會起到意想不到的效果。按照“接納以禮、矯正以理、指導以勵”的原則，抓住學生出現(xiàn)不良行為的“最佳瞬間”，通過簡捷、感人的話語，去觸動受教育者內(nèi)心深處的情感，打開青少年銹蝕的心靈之門，使之產(chǎn)生共鳴和增強改邪歸正的決心。學校要積極取得公安、工商、城管、文化等部門的支持，加強周邊社區(qū)環(huán)境的綜合治理，堅決取締學校附近的網(wǎng)吧、電子游戲等場所，制止社會閑雜人員在學校附近聚集、逗留，預防各種不良因素對學生的侵蝕，給學生創(chuàng)造一個良好的學校周邊環(huán)境。教育改變問題學生，是教師的責任，同時也是各位家長、社會各界的共同責任，學校的每一位教師、社會的每一成員都要盡心盡力，問題才能改變。我們要做他們的知心朋友，用真誠的愛心扣響其心扉，煥發(fā)其靈感，激勵其上進心，啟迪他們用自己的智慧拾回自信，最大限度地開發(fā)其聰明才智。學生是祖國的未來，是祖國的希望，社會各界都應關(guān)心青少年的健康成長，只有家庭、學校、社會聯(lián)手，才能培養(yǎng)出人格健全、自主發(fā)展的現(xiàn)代人。認識幾分之幾把一盤桃平均分給3只小猴,2只小猴一共分得這盤桃的幾分之幾?332個就是3把一盤桃平均分成3)份,每份是這盤桃的(),2份就是(2)個(。),是(分4)3把10個桃平均分成5份,2份是這些桃的幾分之幾?3份、4份呢?先分一分,再填一填。廬自加1臺P臺P自555」52份是這些桃的(),3份是(號),4份是(把一盤桃平均分給4只小猴,3只小猴共分得這盤桃的幾分之幾?產(chǎn)43把一盤桃平均分給4