初中信息技術學業(yè)會考復習資料課件

初中信息技術學業(yè)會考復習資料初中信息技術學業(yè)會考復習資料初中信息技術學業(yè)會考復習資料初中信息技術復習盈江縣民族中學伍文媛2010.12第一部分:信息技術基礎知識1.信息技術的發(fā)展和應用是20世紀人類最偉大的科學技術成就之1)信息2)信息的處理過程3)信息技術的發(fā)展4)電子計算機的應用領域5)模擬化和數(shù)字化2.信息處理的一些基本常識1)文件名的格式2)幾個特定含義的字符3)文件的存儲3.計算機的初步認識(1)馮.諾依曼結構1)計算機的誕生和發(fā)展2)計算機系統(tǒng)(2)計算機軟件系統(tǒng)4.計算機的基本操作1)開/關計算機電源2)啟動計算機3)計算機的主要輸入設備5.計算機的安全1)計算杋系統(tǒng)的安全2)計算機病毒3)計算機使用道德4)計算機的軟件保護職業(yè)中學德育課不僅是學校智育工作的重要內容，而且是學校德育工作的主渠道，在學生的成長中起重要作用。職業(yè)學校的德育課要為專業(yè)課程教學服務,為學生的終身發(fā)展服務。而當前農村職業(yè)中學德育課普遍存在“學生不愿學，教師不愿教”的問題。那么，作為一名農村職業(yè)中學德育課教師，筆者不得不思考：如何有效地改善學生的學習方式，激發(fā)學生學習的主動性和積極性,增強德育課教學的針對性和實效性，培養(yǎng)職業(yè)中學學生的職業(yè)素質，為其成功就業(yè)和創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造有利的條件？一、農村職業(yè)中學德育課教與學的現(xiàn)狀（一）農村職業(yè)中學德育課教師的教學方式落后。現(xiàn)在不少農村職業(yè)中學德育課教師的教學方式仍然是專制的、封閉的、單一的，上課還停留在一本書、一張嘴、一根粉筆的形式上。教師在上面唱“獨角戲”，滔滔不絕地講四十五分鐘，不留給學生充分的主動學習時間，學生是“上課劃條條,課后背條條,考試考條條”,而這樣的德育課也就自然成了學生的“睡覺課”。（二）農村職業(yè)中學德育課教學重課堂教學、輕社會實踐教學。德育課教學是一種教育實踐，更應注重實踐教學，其各門課程內容不僅僅是理論性內容，同時也涉及如何提高學生的實踐能力，特別是全面提高他們的綜合素質。同時，德育課教學也應注重或強調通過實踐教學教會學生觀察社會、了解社會、把握社會。（三）農村職業(yè)中學德育課教學把課本和日常生活分離。當前農村職業(yè)中學德育課教學由于種種原因存在以“課堂為中心，書本為中心，教師為中心”和知識與生活相悖離的現(xiàn)象，使課程學習與實際生活之間缺乏內在聯(lián)系，影響了學生的身心健康和發(fā)展，導致德育課缺乏生活性、針對性和有效性。（四）農村職業(yè)中學德育課教學缺乏參考資料。農村職業(yè)中學德育課教師僅擁有教材和教學參考書，沒有其他的參考資料，這就嚴重影響德育課教學的針對性和實效性。（五）農村職業(yè)中學學生學習德育課的積極性不高。在農村職業(yè)中學，學生普遍認為學習的主要任務是學好專業(yè)課，德育課沒有專業(yè)課和基礎課重要。有關調查數(shù)據(jù)表明，有近80％的學生對學習德育課的積極性不高，這是當前教學中存在的一個急需解決的問題。（六）農村職業(yè)中學德育課的課堂氣氛一般都枯燥乏味。有關調查結果表明，在農村職業(yè)中學，課堂教學氣氛存在很大的問題。有近85%的學生認為課堂氣氛一般都枯燥乏味。德育課課堂現(xiàn)狀的是教師認真?zhèn)湔n，辛苦上課，講課口干舌燥，而學生是“人在曹營心在漢”，課堂教學“死水一潭”，這樣的課堂氣氛會嚴重影響學生學習和教師教學的積極性。二、改進農村職業(yè)中學德育課教與學現(xiàn)狀的必要性（一）可以培養(yǎng)學生正確取舍先進文化的能力，形成正確的價值判斷，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；可以提高學生的思想政治素質、職業(yè)道德和法律素質，促進學生全面發(fā)展和形成綜合職業(yè)能力，引導學生創(chuàng)造未來美好的生活。（二）可以落實教育部《關于中等職業(yè)學校德育課課程改革與教學安排的意見》，要求德育課教學應遵循“貼近實際、貼近生活、貼近學生”的原則，注重實踐教育、體驗教育、養(yǎng)成教育，達到知識學習與能力培養(yǎng)和行為養(yǎng)成相統(tǒng)一，開發(fā)實施新課程標準的教學資源，形成一些支撐德育課聯(lián)系生活教學的新理念及新教學模式。三、改進農村職業(yè)中學德育課教與學現(xiàn)狀的策略（一）更新教育教學觀念，注重學生發(fā)展。要求教育工作者應根據(jù)社會長遠發(fā)展的需要，以全面提高學生的基本素質為宗旨，著眼于端正學生的學習態(tài)度，培養(yǎng)思維能力、創(chuàng)新意識和實踐能力，幫助他們學會學習、學會求知、學會做人、學會發(fā)展等。（二）根據(jù)職業(yè)教育的特點，采用多樣的教學模式。在農村職業(yè)中學德育課教學中，許多教師的教學模式仍舊十分落后，這就需要積極采用一些支撐德育課聯(lián)系生活教學的新教學模式,如情景式教學法、體驗式教學法、案例式教學法等。（三）開發(fā)德育課新教材的教學資源庫。為了支持“教”和“學”,必須開發(fā)德育課新教材的教學資源庫。教學資源庫主要有文本素材、圖形素材、圖像素材、動畫素材、音頻和視頻素材，其中文本素材占主體地位，包括與教學內容相關的課外閱讀材料、參考資料、學習資料、教案、課件、各類習題以及學生調查報告、小論文習作等。綜上所述，職業(yè)學校德育課是一門復雜的人文學科，它既有嚴謹?shù)目茖W性，又需要有生動活潑的實踐方法，德育課教學改革是個全方位的復雜的系統(tǒng)工程，需要用嚴謹、認真的科學態(tài)度和探索精神去反復實踐、逐步提高。本文是甘肅省教育科學“十二五”規(guī)劃2012年度省級重點課題“農村職業(yè)中學德育課課堂教學生活化研究”的階段性成果，課題批準號:【2012】GSZ18。一、轉變教學理念新課程改革強調在具體的教學中以學生的發(fā)展為本，關注學生的個體差異，讓學生主動參與、合作探究、主體發(fā)展。課堂教學是教學的重要陣地，老師講授也是必要的，只是要少講、精講，多鼓勵、倡導學生自主學習，讓他們主動參與，積極探究，勤于動手、動腦，進行探究式學習。因此，在新課程教學中，轉變教學理念，構建新的語文基本課堂教學模式來規(guī)范我們的教學行為是十分必要的。二、語文課堂教學的集中創(chuàng)新模式(一)培養(yǎng)學生的自主學習。通過對學生的自主學習能力的培養(yǎng)，可搭建起學生的學習活動與知識建構的橋梁?；谧灾鲗W習的語文教學，是通過學生的一系列自主學習活動而展開的，在這一活動中，學生參與學習的每一個環(huán)節(jié)，都能使其獲得全程性的體驗與感受。具體可采用如下幾種方法：1.巧設問題，激發(fā)和培養(yǎng)學習興趣。營造問題情境，激發(fā)語文學習興趣。所謂問題情境是指不能直接用已有的知識處理，但可以間接用已有的知識處理的情境。比如教學《鴻門宴》，此事發(fā)生在兩千多年前(公元前206年)，在學習這篇文章的時候，就必須弄清楚為什么鴻門宴上會有如此劍拔弩張的矛盾斗爭，我們有必要先對劉邦、項羽兩大集團勢力的興起與發(fā)展一一講解。這樣就能激起學生的興趣，從而學生會自發(fā)地弄清楚《鴻門宴》雄辯地說明劉邦集團在處理這樣一個嚴重事件時，是如何做到了知己知彼，有條有理，從而獲得最后勝利。2.課外遷移，擴展視野。要提高學生的語文素質。就要向語文課堂要質量，現(xiàn)此同時不妨把視野引向課外，讓學生到課外去，汲取營養(yǎng)，豐富知識，開闊眼界，陶冶情操3.創(chuàng)造寬松的學習空間，建立良好的學習氛圍。首先，教師要與學生交朋友，建立和諧友好的師生感情，學生在良好的心理氛圍影響下也樂于表達自己的看法與想法。對于不完全符合設計意圖的各種想法做法，教師不要輕易否定，而應該敏感地抓住學生思考中的合理成分，進一步引導深入地討論。其次，創(chuàng)造合作性學習環(huán)境，降低傳統(tǒng)競爭性學習氛圍的不良影響。自主學習中，教師與學生，學生與學生都應該是合作的伙伴，通過獨立思考來認識和判斷問題，學會對自己的解題策略與學習結果作出適當?shù)脑u價。最后，創(chuàng)設情境，營造氛圍，使學生很快進入閱讀角色。同時在教學過程中，善于運用多媒體把課文的主要內容用圖景展示出來，在文章與學生之間架起溝通的橋梁，縮短課文與學生之間的距離，讓學生的思維興奮起來，迅速進入自行探究的軌道。(二)多利用分組教學，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。分組教學是以小組活動為主體而進行的一種教學方式。具體操作的時候可以把一個班級按學業(yè)成績、思想品德和心理素質等為依據(jù)平均分成若干個“組間同質、組內異質”的小組，教學過程的所有環(huán)節(jié)都以小組活動為核心。要求學生互助合作嘗試探索知識，并以小組的總體成績作為評價和獎勵的依據(jù)。這一改變不僅有利于發(fā)揮學生的凝聚力和團隊優(yōu)勢，而且有利于培養(yǎng)學生合作的意識和精神。這種教學方式最大的特點是變“教”的課堂為“學”的課堂，既不是“滿堂灌”也不是“滿堂問”。(三)積極開展素質競賽課，輔助課堂教學。當今時代是競爭性很強的時代，要讓學生更好地適應未來社會，教師就必須在當前的教學過程中培養(yǎng)學生的競爭意識和競爭能力。競賽課靈活多變，在語文教學中適用范圍廣，適用性強。就競賽的內容而言，有以下多項：拼音競賽、普通話競賽、背誦競賽、成語競賽、文學常識競賽、益智搶答賽、口頭作文競賽等。競賽形式也可以多種多樣，有口頭競賽、書面競賽、個人競賽、小組對抗賽、男女生擂臺賽等。在競賽過程中，學生獲勝的欲望更強烈，這不但能激發(fā)學生的學習興趣，而且增強了他們克服困難的毅力。(四)課后注意留給學生足夠的想象空間。課堂教學并不是在每上完一堂課就完全結束了，給學生留下什么樣的作業(yè)，留給學生什么樣的問題思考，也是值得思考的問題。往常，我們常給學生留下一大堆書面作業(yè)，目的是讓學生通過完成大量的作業(yè)來鞏固所學知識、提高學習成績，而事實卻相反，大量的作業(yè)不但增加了學生的學習負擔，而且使學生對學習產生畏難情緒，甚至產生厭煩情緒。如果課后給學生留下想象的空間，探究的天地，將有利于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造潛能，將會引導他們在感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng)。三、總結如何結合課程改革更好地利用和創(chuàng)新新的教學模式，對于每一位語文老師來說都是一種挑戰(zhàn)，同時也是一種機遇。而充滿活力、充滿好奇、尚未成熟的學生，他們每時每刻的表現(xiàn)都在發(fā)展，都在變化，作為教師需要在教學過程中保持敏銳的觀察和理解，進而作出及時的、機智的教學決定。初中信息技術學業(yè)會考復習資料初中信息技術學業(yè)會考復習資料初中1初中信息技術復習盈江縣民族中學伍文媛2010.12初中信息技術復習2第一部分:信息技術基礎知識1.信息技術的發(fā)展和應用是20世紀人類最偉大的科學技術成就之1)信息2)信息的處理過程3)信息技術的發(fā)展4)電子計算機的應用領域5)模擬化和數(shù)字化2.信息處理的一些基本常識1)文件名的格式2)幾個特定含義的字符3)文件的存儲3.計算機的初步認識(1)馮.諾依曼結構1)計算機的誕生和發(fā)展2)計算機系統(tǒng)(2)計算機軟件系統(tǒng)4.計算機的基本操作1)開/關計算機電源2)啟動計算機3)計算機的主要輸入設備5.計算機的安全1)計算杋系統(tǒng)的安全2)計算機病毒3)計算機使用道德4)計算機的軟件保護第一部分:信息技術基礎知識3第二部分:Windows操作系統(tǒng)和Office辦公軟件1.Windows操作系統(tǒng)1)關于Windows的基本操2)資源管理器的基本操作作3)InternetExplorer的基本操作4)OutlookExpress的基本操作2.0ffice辦公軟件1)Word的基本操作2)PowerPoint的基本操作考試內容介紹第二部分:Windows操作系統(tǒng)和Office辦公軟件4第一部分:信息技術基礎知識1.信息技術的發(fā)展和應用是20世紀人類最偉大的科學技術成就之1)信息:聲音、語言、文字、圖像、動畫、氣味等所表示的實際內容2)信息的處理過程:采集、存儲、輸入、傳輸、加工、輸出等幾個環(huán)節(jié)。信息來源處理后信息采集輸出傳輸傳輸存儲、輸入加工處理存儲、輸出第一部分:信息技術基礎知識5信息的處理過程:采集、存儲、輸入、傳輸、加工、輸昢例:某學生的信息技術課的學習狀況分析單一看這學生的一次測試成績變無多少意義。但如果我們把他每一課成績數(shù)據(jù)集中起來,紀錄到個特定的紀錄本上。經(jīng)過一定時間以后,通過對成績這數(shù)據(jù)用難度系數(shù)平衡后進行計算這樣計算出來的結果會告訴我們關于這學生信息技術課的學習狀況這個例子說明了簡單的信息處理的過程信息的處理過程:采集、存儲、輸入、傳輸、加工、輸昢63)信息技術的發(fā)展原始的表情、手勢、語言感官直接傳遞表達不容易發(fā)展中文字、圖形、圖像前人栽樹后人乘涼表達容易現(xiàn)在音頻、視頻信息交換量突破表達豐富多彩人類史上的5次信息技術革命1、語言的使用2、文字的使用3、造紙技術和印刷術的應用4、電報、電話、廣播、電視的發(fā)明和普及應用5、計算機的普及應用和計算機與現(xiàn)代通信技術和結合3)信息技術的發(fā)展74)電子計算機的應用領域計算機的應用己經(jīng)廣泛深入到科學研究、軍事技術、工農業(yè)生產、文化教育等現(xiàn)代人類社會的各個領域中。它已經(jīng)成為人類不可缺少的重要工具。1、科學計算(數(shù)值計算)2、數(shù)據(jù)處理(信息管理)3、計算機通信(電子郵件、IP電話等)4、計算杋輔助工程(計算機輔助設計(CAD)、計算機輔助制造(CAM)、計算機輔助教學(CAI)、計算機輔助測試(CAT))5、過程控制(實時控制)6、人工智能(AI)電子商務8、休閑娛樂4)電子計算機的應用領域85)模擬化和數(shù)字化模擬化:靠物理量來表示相應是不斷變化的實際信息數(shù)字化:把各種信息轉換成適合計算機進行直接加工的數(shù)字信號。數(shù)字化的優(yōu)越性在于:能夠高速傳輸;基本上能夠全還原(原版)。並適合信息處理的“智能工具”計算機直接對它進行接收、存儲、傳輸和處理;它為人類處理和利用各種信息提供了有效的手段,大大促進了信息處理的發(fā)展5)模擬化和數(shù)字化9信息技術的發(fā)展離不開計算機技術。計算機是信息時代的產物,是處理信息的工具。信息技術的發(fā)展離不開計算機技術。計算機102.信息處理的一些基本常識計算機是信息的處理機文件文件輸入設備計算機輸出設備1)文件名的格式:文件主名.擴展名十文件所包含的信息種類至多255個字節(jié)的符合規(guī)定字符組成(可包含空格,每個漢字2個字節(jié)計算)2)幾個特定含義的字符:國國四國和表示任意多個符合規(guī)定的其它字符表示任意一個符合規(guī)定的字符2.信息處理的一些基本常識11初中信息技術學業(yè)會考復習資料課件12初中信息技術學業(yè)會考復習資料課件13初中信息技術學業(yè)會考復習資料課件14初中信息技術學業(yè)會考復習資料課件15初中信息技術學業(yè)會考復習資料課件16初中信息技術學業(yè)會考復習資料課件17初中信息技術學業(yè)會考復習資料課件18初中信息技術學業(yè)會考復習資料課件19初中信息技術學業(yè)會考復習資料課件20初中信息技術學業(yè)會考復習資料課件21初中信息技術學業(yè)會考復習資料課件22初中信息技術學業(yè)會考復習資料課件23初中信息技術學業(yè)會考復習資料課件24初中信息技術學業(yè)會考復習資料課件25初中信息技術學業(yè)會考復習資料課件26初中信息技術學業(yè)會考復習資料課件27初中信息技術學業(yè)會考復習資料課件28初中信息技術學業(yè)會考復習資料課件29初中信息技術學業(yè)會考復習資料課件30初中信息技術學業(yè)會考復習資料課件31初中信息技術學業(yè)會考復習資料課件32初中信息技術學業(yè)會考復習資料課件33初中信息技術學業(yè)會考復習資料課件34初中信息技術學業(yè)會考復習資料課件35初中信息技術學業(yè)會考復習資料課件36初中信息技術學業(yè)會考復習資料課件37初中信息技術學業(yè)會考復習資料課件38初中信息技術學業(yè)會考復習資料課件39初中信息技術學業(yè)會考復習資料課件40初中信息技術學業(yè)會考復習資料課件41初中信息技術學業(yè)會考復習資料課件42初中信息技術學業(yè)會考復習資料課件43初中信息技術學業(yè)會考復習資料課件44初中信息技術學業(yè)會考復習資料課件45初中信息技術學業(yè)會考復習資料課件46初中信息技術學業(yè)會考復習資料課件47初中信息技術學業(yè)會考復習資料課件48初中信息技術學業(yè)會考復習資料課件49初中信息技術學業(yè)會考復習資料課件50初中信息技術學業(yè)會考復習資料課件51初中信息技術學業(yè)會考復習資料課件52初中信息技術學業(yè)會考復習資料課件53初中信息技術學業(yè)會考復習資料課件54初中信息技術學業(yè)會考復習資料課件55初中信息技術學業(yè)會考復習資料課件56初中信息技術學業(yè)會考復習資料課件57初中信息技術學業(yè)會考復習資料課件58初中信息技術學業(yè)會考復習資料課件59初中信息技術學業(yè)會考復習資料課件60初中信息技術學業(yè)會考復習資料課件61初中信息技術學業(yè)會考復習資料課件62初中信息技術