白楊禮贊教案1實(shí)用文檔

白楊禮贊教案1實(shí)用文檔(實(shí)用文檔，可以直接使用，可編輯優(yōu)秀版資料，歡迎下載）

敬業(yè)奉獻(xiàn)啟智創(chuàng)新白楊禮贊教案1實(shí)用文檔(實(shí)用文檔，可以直接使用，可編輯優(yōu)秀版資料，歡迎下載）常袋中學(xué)“先學(xué)后教當(dāng)堂檢測(cè)"課堂教學(xué)改革導(dǎo)學(xué)案課題：白楊禮贊九年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科主備人輔備人總第1課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】約1分鐘了解作者及寫作背景,掌握生字詞。整體感知文章,研讀課文第一二部分。【教師導(dǎo)學(xué)】【學(xué)法指導(dǎo)】1-2分鐘自學(xué)教師指導(dǎo)合作探究【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】整體感知文章，研讀課文第一二部分?！咀詫W(xué)指導(dǎo)】不少于10分鐘1。釋題2.了解有關(guān)寫作背景和文學(xué)常識(shí)。3。學(xué)生自讀課文，掃清文字障礙坦蕩如砥懨（yān）懨欲睡虬（qiú）枝秀頎（qí）旁逸斜出縱橫決蕩4。贊美白楊樹(shù)的“不平凡”是本文的抒情線索。文中五次提到白楊樹(shù)的不平凡,把有關(guān)的語(yǔ)句—一找出來(lái)。討論：如何劃分本文的段落層次？第一部分（第1段)：直接抒發(fā)對(duì)白楊樹(shù)的崇敬和贊美。第二部分(第2～4段)：描寫黃土高原的景色，交代白楊樹(shù)生長(zhǎng)的自然環(huán)境。第三部分（第5~6段)：描繪白楊樹(shù)的形象和性格,突出它的不平凡。第四部分(第7～8段）：揭示白楊樹(shù)的象征意義，點(diǎn)明主題.第五部分(第9段）：將白楊樹(shù)與楠木對(duì)比,再次贊美白楊樹(shù).“禮”是敬禮、致敬,“贊”是贊美，題目的意思是對(duì)白楊樹(shù)的致敬和贊美明確:開(kāi)門見(jiàn)山，點(diǎn)明文章題旨,直接抒發(fā)了對(duì)白楊樹(shù)的崇敬和贊美之情，為下文定下了感情基調(diào).明確：特點(diǎn):是黃綠錯(cuò)綜的一條大氈子；無(wú)邊無(wú)垠；坦蕩如砥。感覺(jué)：雄壯；偉大；單調(diào)。情緒：懨懨欲睡;驚奇地叫了一聲?！竞献魈骄俊考s15分鐘研讀課文第一、二部分1。學(xué)生朗讀第一、二部分。2。思考：開(kāi)頭這一段,在全文中起什么作用？3。自由朗讀第2～3段，要求找準(zhǔn)下面內(nèi)容的詞語(yǔ)：黃土高原特點(diǎn)；見(jiàn)到黃土高原的感覺(jué)；見(jiàn)到白楊樹(shù)時(shí)情緒的變化。4.描寫高原的目的是什么?敬業(yè)奉獻(xiàn)啟智創(chuàng)新明確：①交代白楊樹(shù)生長(zhǎng)的環(huán)境,“雄壯"“偉大”的背景，正面襯托白楊樹(shù)的不平凡。②寫高原單調(diào)，令人“懨懨欲睡”，這是為白楊樹(shù)不平凡的形象做反襯.【當(dāng)堂檢測(cè)】不少于15分鐘一、讀拼音，寫漢字：錘（liàn）主（zǎi）（pósuō)無(wú)邊無(wú)(yín）坦蕩如（dǐ)（qián)滋暗長(zhǎng)旁（yì)斜出縱橫（jué）蕩二、這篇課文借物詠人,從景、形、神、三方面逐層深入地來(lái)表現(xiàn)白楊樹(shù)的“不平凡"。三、畫出顯示本文抒情線索的句子。白楊樹(shù)實(shí)在是不平凡的，我贊美白楊樹(shù)！【課后反思】【課堂小結(jié)】約3分鐘《白楊禮贊》是一篇“美文"，體現(xiàn)了高尚的審美情趣。文章開(kāi)頭描繪了白楊樹(shù)生長(zhǎng)的“環(huán)境美"，雄偉壯闊的黃土高原，宛如并肩的遠(yuǎn)山的連峰,給人一種壯美之感。但西北之行所見(jiàn)的白楊樹(shù)究竟是一種什么樣的樹(shù)?作者借贊美白楊樹(shù)到底要贊美什么？讓我們下節(jié)課繼續(xù)討論，感受白楊樹(shù)的美?！咀鳂I(yè)布置1.反復(fù)朗讀課文，體會(huì)課文抒發(fā)的情感。2。掌握“字詞積累”中的詞語(yǔ)。教學(xué)課題白楊禮贊課型新授本課題教時(shí)數(shù)：2本教時(shí)為第1教時(shí)備課日期2月26日教學(xué)目標(biāo):1、掌握生字和常用的詞語(yǔ)2、整體感知課文內(nèi)容，品味散文特點(diǎn)3、在整體感知的基礎(chǔ)上，找出富有感情的句子,體味其中蘊(yùn)含的感情。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，了解作者及文章的寫作背景。教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)2教學(xué)方法與手段：以誦讀的形式品味本文的情感美。教學(xué)過(guò)程:教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖二次備課一、導(dǎo)入播放歌曲《小白楊》聽(tīng)完歌后，老師做導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)歌曲中有這樣一句話“小白楊和我一起守邊防”，我們可以聽(tīng)出這首歌歌唱的并不僅僅是小白楊，而是守衛(wèi)邊疆的戰(zhàn)士.那早在半個(gè)世紀(jì)以前，茅盾先生也寫過(guò)一篇關(guān)于白楊樹(shù)的文章,他想通過(guò)白楊樹(shù)贊美什么呢？今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)他的《白楊禮贊》。學(xué)生聽(tīng)歌，對(duì)白楊有初步的認(rèn)知激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣二、作者簡(jiǎn)介及本篇文章的寫作背景1、茅盾（1896—1981），原名沈德鴻，字雁冰.浙江嘉興桐鄉(xiāng)人.中國(guó)現(xiàn)代作家,文學(xué)評(píng)論家。常用的筆名有茅盾等?！净脽?】

他于1928年發(fā)表首部小說(shuō)《蝕》（《幻滅》、《動(dòng)搖》、《追求》三部曲)。著名的

作品有代表作《子夜》、《農(nóng)村三部曲（《春蠶》、《秋收》、《殘冬》)、《林家鋪?zhàn)印?他早年喪父，經(jīng)常流離失所。1921年加入中國(guó)共產(chǎn)黨。曾任中華人民共和國(guó)文化部長(zhǎng)，全國(guó)政協(xié)副主席.2、寫作背景：《白楊禮贊》寫于１９４１年的重慶，當(dāng)時(shí)，蔣介石積極反共消極抗日。中國(guó)共產(chǎn)黨積極發(fā)動(dòng)群眾，壯大抗日力量.１９４０年５月,茅盾在延安魯迅藝術(shù)學(xué)院講學(xué).這期間，茅盾耳聞目睹在抗日根據(jù)地人民的沸騰生活，體驗(yàn)到抗日軍民質(zhì)樸、剛強(qiáng)、團(tuán)結(jié)一致、艱苦奮斗的精神，受到極大的鼓舞,對(duì)民族解放的光明前途充滿信心,滿懷激情寫下了《白楊禮贊》等散文。由于當(dāng)時(shí)作者生活在國(guó)民黨統(tǒng)治區(qū),沒(méi)有言論自由，不能直抒胸臆，所以采用象征手法,熱情歌頌共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的抗日軍民和我們民族英勇不屈的斗爭(zhēng)精神。個(gè)別學(xué)生介紹矛盾學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)了解矛盾明白這篇文章有文學(xué)作品反映當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)三、預(yù)習(xí)反饋1．讀準(zhǔn)下面加點(diǎn)字的讀音。大氈(zhān)開(kāi)墾(kěn）主宰（zǎi）坦蕩如砥(dǐ）潛(qián）滋（zī)暗（àn）長(zhǎng)諸（zhū）如婆娑（suō)丫（yā)枝無(wú)邊無(wú)垠（yín)虬(qiú)枝參（cān）天初融(rónɡ)秀頎（qí）地殼(qiào）暈(yùn)圈倦(juàn)?。╠ài）懨(yān)懨欲睡2．解釋下列詞語(yǔ)。（1）禮贊：表示尊重和贊美.(2）黃綠錯(cuò)綜：黃土地和綠植被縱橫交叉在一起.（3）無(wú)邊無(wú)垠:沒(méi)有地域的界限，廣闊無(wú)邊的意思。（4)倔強(qiáng):(性情）剛強(qiáng)不屈.（5)宛若：宛如，仿佛。宛然：仿佛。（6）倦?。浩７Ь?。（7）不折不撓：指在困難面前不屈服.折，折斷。學(xué)生完成字詞的注音與釋義夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)四、走進(jìn)文本1、解題何為禮贊？明確：表示崇敬和贊美。2、為什么要贊美白楊樹(shù)?明確：因?yàn)榘讞顦?shù)不平凡。3、畫出直接贊美白楊樹(shù)的語(yǔ)句。明確：第一段白楊樹(shù)實(shí)在是不平凡的，我贊美白楊樹(shù)。第四段：那就是白楊樹(shù),西北極普通的一種樹(shù)，然而實(shí)在是不平凡的一種樹(shù).第六段：這就是白楊樹(shù),西北極普通的一種樹(shù),然而決不是平凡的樹(shù)。第八段：白楊樹(shù)實(shí)在是不平凡的，······我贊美白楊樹(shù)，就因?yàn)椤ぁぁぁぁぁ?。第九段：······我要高聲贊美白楊?shù)。4、本文線索“不平凡”是作者抒發(fā)贊美的基礎(chǔ)，也是文章結(jié)構(gòu)的線索。5、文章從那幾個(gè)方面寫白楊樹(shù)的？明確:白楊樹(shù)的生長(zhǎng)環(huán)境以及白楊樹(shù)的形象學(xué)生回答學(xué)生讀文,并畫出直接贊美白楊樹(shù)的語(yǔ)句學(xué)生回答問(wèn)題把握這篇文章對(duì)白楊的感情理清這篇文的線索以及感4、本文情感對(duì)白楊樹(shù)進(jìn)行深入理解五、小結(jié)作業(yè)：課后第四題主備人：劉海燕授后小記:授課日期月日教學(xué)課題白楊禮贊課型新授本課題教時(shí)數(shù):2本教時(shí)為第2教時(shí)備課日期2月26日教學(xué)目標(biāo)：1、白楊樹(shù)的象征意義。2、準(zhǔn)確、優(yōu)美、富有感情的語(yǔ)言教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)2教學(xué)難點(diǎn):目標(biāo)3教學(xué)方法與手段：探究,合作，交流教學(xué)過(guò)程:教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖二次備課一、導(dǎo)入復(fù)習(xí)上節(jié)所學(xué)學(xué)生回顧鞏固所學(xué)內(nèi)容進(jìn)入本節(jié)所學(xué)二、新授1、研讀第一段本文開(kāi)頭段的作用是什么?明確：開(kāi)門見(jiàn)山（開(kāi)篇點(diǎn)題)點(diǎn)明白楊樹(shù)“不平凡"，點(diǎn)明線索直接抒發(fā)了對(duì)白楊樹(shù)的崇敬和贊美之情為下文奠定了感情基調(diào).研讀第二段2、文章是怎樣描寫黃土高原的景象的？其目的是什么?明確：黃綠交錯(cuò)無(wú)邊無(wú)垠坦蕩如砥黃綠交錯(cuò)的一條大氈子目的：A交代白楊樹(shù)的生長(zhǎng)環(huán)境,襯托它堅(jiān)強(qiáng)不屈的品格和傲然挺立的形象。B暗寫陜甘寧邊區(qū)抗日根據(jù)地,為后文解釋象征意義表達(dá)主題做鋪墊。研讀五段3、思考：作者從哪些方面進(jìn)行具體描寫來(lái)突出白楊樹(shù)的？白楊樹(shù)外形的總體特征是什么？明確：外部形態(tài)總形象干筆直，絕無(wú)旁枝正直力枝向上，僅僅靠攏團(tuán)結(jié)爭(zhēng)葉片片向上進(jìn)取上皮光滑淡青色質(zhì)樸游內(nèi)在氣質(zhì)倔強(qiáng)挺立努力向上參天聳立不折不撓研讀第七段4、（1)在本段中，作者采用了什么手法來(lái)贊美白楊樹(shù)?這篇文章僅僅是在禮贊白楊樹(shù)嗎？你怎么知道的？請(qǐng)找出有關(guān)的語(yǔ)句。明確：象征手法不是四個(gè)難道語(yǔ)句（2）將四個(gè)反問(wèn)句改為陳述句，看看表達(dá)效果有什么不同？（3）四個(gè)反問(wèn)句的問(wèn)法有什么變化，意思是怎樣不斷加深的？（4）白楊樹(shù)的象征意義是什么？明確：農(nóng)民哨兵精神意志相同的地域，相同的品質(zhì)研讀第八段5、文章第七段已經(jīng)點(diǎn)明了白楊樹(shù)的象征意義,那么第八段是不是多余呢？明確：不是。第8段用抒情議論的筆調(diào),以“不但象征······尤其象征”進(jìn)一步揭示了白楊樹(shù)的象征意義,說(shuō)明“禮贊”白楊樹(shù)的原因，點(diǎn)明了全文的主題。所以，這段文字絕不是前段的簡(jiǎn)單重復(fù),正是有這段抒情議論的點(diǎn)染,白楊樹(shù)的象征意義更加鮮明突出。研讀第九段6、結(jié)尾寫貴族化的楠木有何作用?用“貴族化”的楠木與白楊樹(shù)的“極普通"形成了鮮明的對(duì)比,反襯白楊樹(shù)的不平凡。對(duì)“看不起民眾、賤視民眾、頑固的倒退的人們"表示憤慨，以高昂的語(yǔ)調(diào)贊美白楊樹(shù).深化主題、呼應(yīng)開(kāi)頭的作用。學(xué)生回答學(xué)生讀文回答學(xué)生總結(jié)概括學(xué)生回答學(xué)生討論交流，回答問(wèn)題掌握方法認(rèn)識(shí)白楊樹(shù)生長(zhǎng)環(huán)境，為理解白楊樹(shù)形象做鋪墊學(xué)生對(duì)白楊樹(shù)有更深的認(rèn)識(shí)，理解其白楊樹(shù)象征意義跟進(jìn)一步理解白楊樹(shù)的象征意義三、本課小結(jié)：本文運(yùn)用（），抓住白楊樹(shù)的(），借助白楊樹(shù)的（）形象，贊美在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下堅(jiān)持抗戰(zhàn)的（)，歌頌他們的（）（）的精神，抒發(fā)作者對(duì)他們的（)的感情。學(xué)生完成空格對(duì)本節(jié)課進(jìn)行鞏固四、作業(yè)《同步》第二課主備人：劉海燕授后小記：授課日期月日教學(xué)課題課型本課題教時(shí)數(shù)：本教時(shí)為第教時(shí)備課日期月日教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)方法與手段：教學(xué)過(guò)程:教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖二次備課教學(xué)過(guò)程:教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖二次備課主備人：授后小記：授課日期月日田十五小數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案年級(jí)：一年級(jí)班級(jí)：一二班課題:做個(gè)百數(shù)表課時(shí)：第一課時(shí)主備人:李景霞審核人：學(xué)習(xí)目標(biāo):1、通過(guò)自主探索，合作交流完成對(duì)百數(shù)表的整理，進(jìn)一步理解100以內(nèi)數(shù)的順序、含義和排列規(guī)律、鞏固數(shù)的讀寫。2、在獨(dú)立思考和合作交流的過(guò)程中探索規(guī)律，培養(yǎng)自主探索精神和創(chuàng)新意識(shí)，并進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：掌握比較數(shù)的大小的方法.課前準(zhǔn)備：數(shù)字卡片知識(shí)鏈接：認(rèn)識(shí)一百以內(nèi)的數(shù)。學(xué)案導(dǎo)案預(yù)習(xí)檢測(cè)數(shù)學(xué)王國(guó)里開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)啦，數(shù)娃娃們排成了整齊的方隊(duì),請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察一下，這些數(shù)娃娃們是怎樣排隊(duì)的？（小組討論）方隊(duì)里還有不少位置是空著的，你知道是哪些數(shù)娃娃還沒(méi)來(lái)嗎？(邊數(shù)邊填，完成百數(shù)表）填完以后數(shù)一數(shù)。二、合作探究1、這張百數(shù)表中藏這好多有趣的奧妙呢?。?）橫著選一行讀一讀。在組里說(shuō)說(shuō)有什么規(guī)律？如：41、42、43、44、45、46、47、48、49、50，左邊九個(gè)數(shù)的十位上是相同的，個(gè)位上的數(shù)依次是1、2、3、4、5、6、7、8、9最后一個(gè)是整十?dāng)?shù).］(2）豎著選一行讀一讀.在組里說(shuō)說(shuō)有什么規(guī)律？[如：5、15、25、35、45、55、65、7