試卷的分析方法指導(dǎo)

合肥六中第四次文綜測試歷史試卷分析陳靜云一、試卷大致情況1、分值：11道選擇題共44分，2道材料題共56分，卷面總分100分。2、考察范圍：【選擇題】必修一政治制度史共1題（14），必修二經(jīng)濟(jì)史共3題（13、14、21），必修三思想文化史共3題（17、19、20）。第12題涉及到安徽地方史，第22題涉及到史學(xué)研究方法。第16、17題屬于綜合探究型題?！静牧项}】第36題從國家思想變遷的角度探討政治民主化問題。第37題以語言作為切入點來考察其背后所折射出的國家政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育等的狀況；第4問屬于開放性試題，表明觀點陳述理由。3、試卷指向：關(guān)注了鄉(xiāng)土歷史的考查，關(guān)注國家發(fā)展、社會進(jìn)步。二、試卷分析（選擇題）一、【圖表型】時間注冊公司數(shù)量總資本額1913年底前12038830205元1914—1920年298118752500元14.下表是北洋政府農(nóng)商部注冊登記的工業(yè)公司統(tǒng)計表：出現(xiàn)這種情況的原因有（

）①清政府放寬對民間設(shè)廠的限制②富有階層投資工業(yè)興趣增加③提倡國貨、抵制日貨的影響④第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④B難易度審題相關(guān)知識點方法圖表表頭、時間及注冊公司數(shù)量和總資本額變化，結(jié)合課本知識對組合選項進(jìn)行判斷中國近代民族資本主義發(fā)展的原因排除法中等【歸類】圖表類又可分為表格、地圖、圖片、漫畫等。該類選擇題往往以表格、地圖、圖片、漫畫為載體考察學(xué)生分析圖表、解讀信息、知識遷移的能力。是近年來高考常見考查方式，其圖表內(nèi)涵之豐富，立意之新穎，對學(xué)生的能力要求較高，難度較大。1、（安徽高考2012）據(jù)有關(guān)統(tǒng)計資料，元朝歲收糧賦，河南江北行省占全國總額的21.39%，江浙行者占37.10%，江西行省占9.56%，湖廣行省占6.97%。結(jié)合圖4分析，正確的是

A.

長江中下游地區(qū)糧賦總額約占全國的3/4

B.長江以南各行省糧賦總額占全國一半以上

C.長江以北各行省經(jīng)濟(jì)均落后于江南各行省

D.我國的經(jīng)濟(jì)中心開始向長江以南地區(qū)轉(zhuǎn)移

B難易度審題相關(guān)知識點方法難地圖所表示元朝各行省的區(qū)域范圍，并與現(xiàn)在的地理慨念進(jìn)行比較，運用數(shù)學(xué)計算對數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，結(jié)合教材知識元朝行省、經(jīng)濟(jì)重心古今對比、數(shù)據(jù)運算、【變式訓(xùn)練】2．(2011年高考安徽卷)下圖改編自保羅·肯尼迪《大國的興衰》。據(jù)此判斷，下列說法正確的是()

A．德國開始步人歐洲強(qiáng)國之列B．經(jīng)濟(jì)危機(jī)使英國喪失了世界霸主地位C．蘇聯(lián)成功度過經(jīng)濟(jì)危機(jī)實現(xiàn)了工業(yè)化D．美國在世界經(jīng)濟(jì)中仍占據(jù)著關(guān)鍵地位D難易度審題相關(guān)知識點方法難看圖表出處、表頭、時間，國家，看柱狀圖變化趨勢，結(jié)合選項內(nèi)容及教材進(jìn)行判斷經(jīng)濟(jì)大危機(jī)、二戰(zhàn)、蘇聯(lián)工業(yè)化、德國統(tǒng)一、反推法、判斷法、排除法3、（2011年安徽省文綜19）圖6是諷刺德意志第二帝國的漫畫，能體現(xiàn)其寓意的是

A．“德意志的未來不在于普通的自由主義，在于強(qiáng)權(quán)”B．“帝國議會是‘一個沒有政府的議會’，只好‘發(fā)表獨白’”C．“在上帝的天堂和這個國家之間，不允許有任何文件作為第二天意出現(xiàn)”D．“現(xiàn)在有效惡國家生活的唯一可能的形式是在一位明智的國王領(lǐng)導(dǎo)下的議會制”B難易度審題相關(guān)知識點方法難看漫畫標(biāo)題，看漫畫出處，看漫畫內(nèi)容，聯(lián)想漫畫內(nèi)涵，結(jié)合教材所學(xué)，對選項進(jìn)行判斷德意志帝國君主立憲政體的特征：專制色彩聯(lián)想法、排除法4、下列示意圖，比較符合二戰(zhàn)后美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點的是A難易度審題相關(guān)知識點方法中等看曲線圖所示美國經(jīng)濟(jì)在每個時間段的變化大致趨勢，結(jié)合教材美國二戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)的發(fā)展特征法【解題技巧】看時間、知空間；看標(biāo)題、找范圍；看變化、知趨勢；會聯(lián)想、要務(wù)實。萬變不離其宗：課本知識不能丟。二、【結(jié)論型】13.“唐宋以后……由于貨幣性收入的增長，一定程度改變了農(nóng)戶的消費結(jié)構(gòu)，開始出現(xiàn)從自給型消費向貨幣型消費轉(zhuǎn)化的趨勢?！边@實質(zhì)上說明了A.自給自足的自然經(jīng)濟(jì)開始解體

B.農(nóng)民消費觀念發(fā)生巨大變化C.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與市場聯(lián)系日益密切

D.農(nóng)民的市民化轉(zhuǎn)向日益加快C難易度審題相關(guān)知識點方法中等看題目限定時間，理解題目所言變化出現(xiàn)的時代背景，了解在現(xiàn)象背后所反映的本質(zhì)問題。中國古代農(nóng)產(chǎn)品商品化程度的不斷提高定性分析法、排除法15.“當(dāng)時的英國有兩個需要：一方面，在已經(jīng)開始的宗教改革運動中間滋生著宗教改革和宗教自由的需要；另一方面，在純君主制向前推進(jìn)時，人們感到對政治自由的需要。”材料實際上是在闡明（）

A.歐洲宗教改革的起因

B.英國資產(chǎn)階級革命的起因

C.責(zé)任內(nèi)閣制建立的必要性

D.君主立憲制有待不斷提高B難易度審題相關(guān)知識點方法難看材料所提到的英國的兩個需要，對兩種需要進(jìn)行理解知道材料所指的就是當(dāng)時英國隊教權(quán)和王權(quán)專制的反對，而這正是英國革命的起源

英國宗教改革、資產(chǎn)階級革命定性分析法、透過現(xiàn)象看本質(zhì)19.《中國現(xiàn)代化史》中說：“雖然尚未認(rèn)識到作為資本主義精神背景的西方基督教義的轉(zhuǎn)換對現(xiàn)代化的巨大支配作用，但確實已經(jīng)感受到西方奔涌而來的利甲銳兵表象之中，躍動著一種奔騰不息的宗教理性力量，這種宗教理性力量是新生代知識分子群體對抗政治王權(quán)的精神土壤?！浔疽狻蔀橹袊鸟R丁·路德。在傳統(tǒng)意義的宗教價值符號內(nèi)，完成政治結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型?！睍兴傅摹爸袊鸟R丁·路德”是指（）A.洪秀全

B.洪仁玕

C.康有為

D.梁啟超C難易度審題相關(guān)知識點方法難看材料關(guān)鍵詞，結(jié)合教材知識對材料加以理解。歐洲啟蒙思想、中國維新變法運動判斷法、排除法20.1970年4月28曰，阿爾及利亞《人民報》評論說：“被自由世界‘拋’在聯(lián)合國之外的中國人民……在短期內(nèi)實現(xiàn)了巨大的技術(shù)革命，《東方紅》威嚴(yán)、壯麗地為之戴上了皇冠?！毙轮袊〉玫倪@一“科技成就”（）A.說明四維時空和物質(zhì)的分布相聯(lián)系

B.正式成為人類宇航事業(yè)的偉大開端C.標(biāo)志著我國開始跨入了核國家行列

D.使中國空間技術(shù)躋身世界先進(jìn)國家D難易度審題相關(guān)知識點方法簡單閱讀材料、判定時間、結(jié)合教材內(nèi)容東方紅一號的發(fā)射成功結(jié)論法、排除法21.“最初，科學(xué)從礦山和工場那里得到的東西要比礦山和工場從科學(xué)那里得到的東西多的多。”“形勢發(fā)生了變化，科學(xué)不再處于附庸的地位，它已開始改造舊工業(yè)，甚至創(chuàng)造全新的工業(yè)?！边@里，形勢發(fā)生變化的時間應(yīng)在（）A.18世紀(jì)晚期B.十九世紀(jì)中期C.19世紀(jì)末期D.20世紀(jì)中期C難易度審題相關(guān)知識點方法簡單閱讀材料，結(jié)合備選項，分析現(xiàn)象所體現(xiàn)的時代背景，判定時間兩次工業(yè)革命定性分析法、排除法【歸納】結(jié)論型選擇題也稱論證分析型選擇題，是從非選擇題中的論證題發(fā)展演變而來的，這類題型有兩種形式，一是題干一般為教材中未出現(xiàn)的歷史結(jié)論，選項為所學(xué)史實，需要判斷論證史實是否符合題干結(jié)論；二是題干為簡略的歷史事件或歷史現(xiàn)象，備選項是依據(jù)這些歷史事件或歷史現(xiàn)象得出的結(jié)論，需要分析判斷選項的結(jié)論是否符合題干反映的信息。這類題主要考查學(xué)生的分析論證能力，特別是運用基本歷史理論分析歷史問題的能力，故難度較大。A.美蘇冷戰(zhàn)的重點從軍事領(lǐng)域轉(zhuǎn)向經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域B.美國霸主地位動搖，急需打開蘇聯(lián)市場C.蘇聯(lián)輕工業(yè)發(fā)達(dá)，不需要進(jìn)口這些器具D.經(jīng)濟(jì)文化交流沒有改變兩國意識形態(tài)的對立1.（2010高考廣東文綜22題）1959年，美國國家展覽會在莫斯科舉辦。對于榨汁機(jī)和洗碗機(jī)等展品。赫魯曉夫表示工人階級決不會購買這些無用的小器具，當(dāng)場引起了美國副總統(tǒng)尼克松的反對。這反映了時

【變式訓(xùn)練】D難易度審題相關(guān)知識點方法簡單閱讀材料，判定時間，結(jié)合備選項，分析現(xiàn)象所體現(xiàn)的時代背景，獲得歷史結(jié)論美蘇冷戰(zhàn)對峙定性分析法、排除法2、1919年梁漱溟指出，對五四運動中火燒趙家樓的學(xué)生第一要提起公訴，不公訴不足以維持民國初年剛建立的法治;第二要當(dāng)庭特赦，不特赦不足以維護(hù)學(xué)生的愛國熱情。下列那項與其觀點一致A.要在法律框架內(nèi)理性表達(dá)愛國情感B.要徹底地不妥協(xié)地反帝反封建C.要維護(hù)北洋政府的專制統(tǒng)治D.要用法律阻止學(xué)生開展愛國運動A難易度審題相關(guān)知識點方法簡單閱讀材料，結(jié)合備選項，分析材料獲取結(jié)論五四運動、民國初年法制觀念閱讀理解、排除法【解題技巧】（1）分清題干背景，遷移相關(guān)人物或事件。（2）理解題干（歷史結(jié)論、史實），遷移知識（3）分析備選項內(nèi)涵與題干關(guān)系，找出符合題目要求的選項。三、【探究型】16.有研究者認(rèn)為，近代中國出現(xiàn)過五次大的留學(xué)熱潮，①②③處的初衷應(yīng)該是（

）

A.富國強(qiáng)兵、實業(yè)救國、建設(shè)國家

B.實業(yè)救國、建設(shè)國家、富國強(qiáng)兵

C.建設(shè)國家、實業(yè)救國、富國強(qiáng)兵

D.實業(yè)救國、富國強(qiáng)兵、建設(shè)國家A難易度審題相關(guān)知識點方法中等閱讀材料所設(shè)置情境，結(jié)合備選項，結(jié)合教材內(nèi)容，得出相應(yīng)結(jié)論晚清至改革開放以來的國家建設(shè)的主題階段特征分析法、史實支撐法17.肇始于□□□□時期，后經(jīng)過□□□□理論化和資產(chǎn)階級事件的價值理念、行為準(zhǔn)則，在19世紀(jì)末，歐洲文明一躍而為全球文明。以上表述中的兩個□□□□，分別是指（

）A.智者運動、蘇格拉底

B.農(nóng)耕文明、工業(yè)文明C.文藝復(fù)興、啟蒙運動

D.開辟航路、手工工場C難易度審題相關(guān)知識點方法難閱讀材料，提煉有效信息，結(jié)合備選項，分析材料獲取結(jié)論歐洲文明、人文主義、理性主義閱讀理解、填空排除法【歸納】探究型選擇題以開展研究性學(xué)習(xí)為問題情境，要求依據(jù)科學(xué)的價值標(biāo)準(zhǔn)辯證地、歷史地分析事件，對有關(guān)歷史問題和觀點進(jìn)行探究，并綜合運用所學(xué)知識、觀點、方法與技能解目決問題，具有開發(fā)性或探究性的特點。試題的設(shè)問多為探究的主題是”“口口應(yīng)為”“符合xx探究主題的材料是”探究的主題是”等形式。1、某學(xué)者在評價中國17、18世紀(jì)時的科技時強(qiáng)調(diào):“在中國，技術(shù)的發(fā)展跟不上科學(xué)的發(fā)展，它在原地踏步。出現(xiàn)這種狀況的一個主要原因無疑是中國的口口口，不必發(fā)明機(jī)器來節(jié)省人力。它是由地方性人口過剩產(chǎn)生貧窮的永久性受害者?！备鶕?jù)該學(xué)者的觀點，你認(rèn)為空格部分最合適的內(nèi)容應(yīng)該是A.小農(nóng)經(jīng)濟(jì)自給自足B.人力資源太過豐富C.專治體制腐朽僵化D.商業(yè)發(fā)展緩慢遲滯【變式訓(xùn)練】難易度審題相關(guān)知識點方法難閱讀材料，看國家、時間、材料關(guān)鍵詞句，結(jié)合備選項，分析材料獲取結(jié)論中國古代科技發(fā)展、人口問題閱讀理解、填空排除法B2、達(dá)林.麥馬虹著有《幸福史》，曾總結(jié)過西方從古希臘至今兩千多年來的幸福觀:在荷馬時期，幸福就是幸運;在公元前五世紀(jì)的古希臘，幸福等同于----------；在啟蒙時期，幸福是及時行樂。文中的空白處應(yīng)填上A.金錢與權(quán)力B.法律與宗教信仰C.智慧和德行D.民主與科學(xué)C難易度審題相關(guān)知識點方法中等閱讀材料，提煉有效信息，結(jié)合備選項，分析材料獲取結(jié)論古希臘人文主義閱讀理解、填空排除法【解題技巧】一是閱讀研究情境，明確主題;充分挖掘探究情境所蘊(yùn)含的有效信息，明確研究主題;二是利用史實支撐法等分析備選項，找出符合題目要求的選項。12.嚴(yán)復(fù)在評議安徽古代歷史名人的思想時指出：“故今日之治，莫貴乎崇尚自由。自由，則物各得其所自致，而天擇之用存其最宜，太平之盛可不期而自至?！毕铝腥宋锓蠂?yán)復(fù)評議的是（

）A.老子

B.韓非子

C.朱熹

D.李鴻章四、【安徽地方史】A難易度審題相關(guān)知識點方法中等閱讀材料內(nèi)容，找出關(guān)鍵詞“崇尚自由”，“天澤之用”，結(jié)合選項人物各自的思想，得出結(jié)論老子、韓非子、朱熹、李鴻章主要歷史事跡閱讀理解、排除法【對策】注意搜集與安徽鄉(xiāng)土文化密切相關(guān)同時與教材又能有機(jī)相連的知識作為儲備。一般考察難度不大。如鄉(xiāng)土人物老子、莊子、朱熹、朱元璋、徽商、陳獨秀、胡適、王稼祥、張治中等；重大歷史時間如太平天國運動、洋務(wù)運動、新文化運動、劉鄧大軍挺近大別山、淮海戰(zhàn)役、渡江戰(zhàn)役、家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制、對外開放等?！臼穼W(xué)研究方法類型】22.有學(xué)者指出：“趙匡胤（宋太祖）認(rèn)為‘人生如白駒之過隙，所以好富貴者，不過多積金銀，厚自娛樂’；宋太宗評價寇準(zhǔn)時也提到‘寇準(zhǔn)年少，正是戴花吃酒時’等，都證明統(tǒng)治者為宋朝定下了享樂性的文化基調(diào)。由此可見，政治導(dǎo)向根本上決定了宋朝的享樂主義。”對這一結(jié)論認(rèn)識合理的是（

）A.有理有據(jù)，令人信服B.以偏概全，結(jié)論有誤C.史論結(jié)合，全面到位

D.史料錯誤，證據(jù)不足B難易度審題相關(guān)知識點方法難分析材料和結(jié)論，結(jié)合一定的史學(xué)研究方法，結(jié)合選項的出正確認(rèn)識對史料的甄選和使用史料運用法、結(jié)論法【歸納】史研史觀型解析題是通過新材料創(chuàng)設(shè)問題情境，運用所知史學(xué)研究方法、思路，結(jié)合各種史觀進(jìn)行解讀材料，運