【機(jī)械制造與自動(dòng)化實(shí)訓(xùn)報(bào)告3600字】

機(jī)械制造與自動(dòng)化實(shí)訓(xùn)報(bào)告TOC\o"1-3"\h\u14359畢業(yè)綜合訓(xùn)練目的： 27994畢業(yè)綜合訓(xùn)練內(nèi)容及過(guò)程： 221240（一）焊接訓(xùn)練 217914（二）熱處理訓(xùn)練 39520（三）車工訓(xùn)練 330217（四）數(shù)控訓(xùn)練 312923（五）鉗工訓(xùn)練 416608（六）鑄造訓(xùn)練 46257（七）摸索生產(chǎn)過(guò)程 5畢業(yè)綜合訓(xùn)練目的：畢業(yè)訓(xùn)練是極為重要的實(shí)踐性學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，通過(guò)較長(zhǎng)實(shí)踐的訓(xùn)練，使我們走向社會(huì)，接觸本專業(yè)工作，拓寬知識(shí)面，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)、鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識(shí)，去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的專業(yè)理論知識(shí)運(yùn)用與實(shí)踐，在實(shí)踐中結(jié)合理論加深對(duì)認(rèn)識(shí)和總結(jié)，再次學(xué)習(xí)，將專業(yè)知識(shí)與實(shí)踐接軌，逐步認(rèn)識(shí)體會(huì)，從而更好地將所學(xué)運(yùn)用到工作中去，接觸社會(huì)，認(rèn)識(shí)社會(huì)，體驗(yàn)社會(huì)，體驗(yàn)生活，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)感悟，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)與人相處，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，為以后畢業(yè)走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ)。畢業(yè)綜合訓(xùn)練內(nèi)容及過(guò)程：（一）焊接訓(xùn)練我見過(guò)一些帶有火花塞的建筑工地，知道這就是焊接過(guò)程，這次我遇到了許多害怕焊接的同學(xué)，但個(gè)人覺(jué)得焊接應(yīng)該挺容易的，但事實(shí)并非如此，在整個(gè)過(guò)程中，我們需要穿著工作服，佩戴面罩。從老師的講解中，可以知道電極的角度通常為70-80度，磁帶傳輸速率是恒定的。然而，實(shí)際上，它通常不好控制，難以保持恒定的速度，因此，焊接結(jié)果不均勻。停留時(shí)間短的地方?jīng)]有很好地結(jié)合，裂紋沒(méi)有焊接好，會(huì)出現(xiàn)滲透問(wèn)題和漏洞，電極的高度應(yīng)在2-4毫米之間。由于在膠帶傳送期間電極不斷減小，因此有必要不斷改變電極的原始高度，這很難控制。每個(gè)學(xué)生嘗試了三個(gè)電極，做出了很多奇怪的焊接。幸運(yùn)的是，經(jīng)過(guò)大量的焊接，學(xué)生開始慢慢找到方法，通過(guò)了最終測(cè)試并獲得了良好的結(jié)果。在這次焊接中，我們獲得了點(diǎn)焊的知識(shí)，為了達(dá)到專業(yè)工人設(shè)定的標(biāo)準(zhǔn)，有必要反復(fù)進(jìn)行實(shí)踐，這樣的實(shí)踐將是完美的。（二）熱處理訓(xùn)練熱處理是一種冶金熱處理技術(shù)，它通過(guò)加熱或者冷卻的方式改變金屬內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)來(lái)達(dá)到特定的性能。為了獲得金屬零件所需的機(jī)械、物理和化學(xué)性能，除了合理的材料選擇和各種成型工藝外，通常還需要熱處理工藝。鋼是工程中使用最廣泛的材料，可以通過(guò)熱處理對(duì)鋼進(jìn)行機(jī)械、物理和化學(xué)性能的改變，以獲得各種性能特征。（三）車工訓(xùn)練借助車工訓(xùn)練，我們可以輕松地了解車床的操作原理和方法，學(xué)習(xí)如何正確使用機(jī)器，使用正確的零件加工方法，了解機(jī)器模型的重要性。在車工訓(xùn)練中，必須正確擰緊工件和車刀，以免由于工件和車刀掉落而造成傷害。一旦安裝好工件，必須松開三爪扳手，以防止意外啟動(dòng)。在加工的過(guò)程中，車工師傅給我們講解每個(gè)手柄的操作，說(shuō)明操作模式，并對(duì)其進(jìn)行部分處理。然后，我們開始以非常精確的要求進(jìn)行加工。如果加工出現(xiàn)差錯(cuò)，則可能會(huì)導(dǎo)致很大的誤差。不幸的是，我們小組發(fā)生了一起零件計(jì)算錯(cuò)誤，極大地拖慢了工作進(jìn)度。最后，在經(jīng)過(guò)艱苦的工作后，我們最終完成了錘子和榔頭的工作。車工訓(xùn)練體會(huì)：車床的手柄都用于車床的控制，只有通過(guò)車床實(shí)踐才能夠領(lǐng)會(huì)到其中的操作技巧。作為學(xué)生，我們花了10多年的時(shí)間學(xué)習(xí)理論。經(jīng)常有人說(shuō)理論知識(shí)與實(shí)踐之間存在矛盾，但是這一問(wèn)題并未得到認(rèn)真對(duì)待，也沒(méi)有辦法探索真正的差距。理論終歸是理論，實(shí)踐是真正的目的。實(shí)踐中使人們更快地取得進(jìn)步，得到的也越多并更好地融入社會(huì)。（四）數(shù)控訓(xùn)練數(shù)控機(jī)床是人類進(jìn)行生產(chǎn)勞動(dòng)的重要工具，也是社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展水平的重要標(biāo)志，數(shù)控車床和數(shù)控銑床是數(shù)字程序控制車銑床的簡(jiǎn)稱，它集通用性好的萬(wàn)能型車床、加工精度高的精密型車床和加工效率高的專用型車床的特點(diǎn)于一身，是國(guó)內(nèi)使用量最大，覆蓋面最廣的一種數(shù)控機(jī)床，也是是一種通過(guò)數(shù)字信息，控制機(jī)床按給定的運(yùn)動(dòng)軌跡，進(jìn)行自動(dòng)加工的機(jī)電一體化的加工裝備，經(jīng)過(guò)半個(gè)世紀(jì)的發(fā)展，數(shù)控機(jī)床已是現(xiàn)代制造業(yè)的重要標(biāo)志之一，在我國(guó)制造業(yè)中，數(shù)控機(jī)床的應(yīng)用也越來(lái)越廣泛，是一個(gè)企業(yè)綜合實(shí)力的體現(xiàn)。數(shù)控訓(xùn)練主要是學(xué)習(xí)編程，在指導(dǎo)老師給我們做了詳細(xì)的案例編程實(shí)例后，我們就按照老師的要求一步一步的進(jìn)行編寫程序，唯一的問(wèn)題是工件對(duì)刀，稍有疏忽會(huì)使X和Z軸弄反。只要輸入正確的程序，車床將采取適當(dāng)?shù)拇胧?。我們一起學(xué)習(xí)新事物，并幫助解決彼此無(wú)法理解的問(wèn)題。然后，老師要求我們打開機(jī)器，并在機(jī)器上顯示程序。我們知道，模擬與現(xiàn)實(shí)之間存在很大差異，模擬可以糾正錯(cuò)誤，但是當(dāng)涉及實(shí)際機(jī)床時(shí)，稍微碰刀出現(xiàn)就會(huì)導(dǎo)致工件浪費(fèi)，計(jì)算也非常重要，誤差不應(yīng)超過(guò)1毫米。當(dāng)我第一次啟動(dòng)數(shù)控車床時(shí)，我感到震驚，不知道該怎么辦，幸運(yùn)的是，我在老師的指導(dǎo)下制成了成品。雖然這個(gè)成品不是完美的，但我很高興自己能夠完成。（五）鉗工訓(xùn)練在鉗工訓(xùn)練中，首先必須正確拿捏銼刀。在使用過(guò)程中銼刀必須保持直線狀態(tài)，這一點(diǎn)很重要。有兩種類型的推進(jìn)力：水平推力和垂直壓力。當(dāng)向前推動(dòng)銼刀時(shí)，前手的壓力逐漸減小，而后手的壓力先增大然后減小。在中間位置按壓銼刀時(shí)，雙手的壓力相同。向前推動(dòng)銼刀時(shí)，手前面的壓力減小，而手后面的壓力增大。返回銼刀時(shí)，不施加壓力。這樣，我們可以輕松地對(duì)其進(jìn)行銼削。同時(shí)，本次訓(xùn)練也了解了鉗工的安全技術(shù)如下：1.應(yīng)將工作臺(tái)放置在便于工作和照明的位置。通常應(yīng)將鉆機(jī)和砂輪放置在作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)的邊緣，以確保安全。2.使用機(jī)床和工具（例如鉆頭，砂輪，手鉆等）時(shí)，應(yīng)定期檢查。如果發(fā)現(xiàn)損壞，則不得使用，需要修理合格后才能使用。刮、打磨、鉆孔、鉸孔、攻絲等是我們汗水和兩天奮斗的結(jié)果。老實(shí)說(shuō)，鉗工的實(shí)際訓(xùn)練非常無(wú)聊。我們可能整個(gè)上午都在工作，但他們總是做一件事，而且必須在正確的時(shí)間擁有足夠的力量。即，在工件上來(lái)回挪動(dòng)銼刀，整個(gè)人的手都酸了，腿僵了，都是老師在背后默默的支持著我們。當(dāng)看到自己的加工成果時(shí)，非常感謝老師的支持與指導(dǎo)。（六）鑄造訓(xùn)練該訓(xùn)練的目的是了解鑄造工藝的過(guò)程，并熟悉砂型鑄造工藝。掌握型砂的鑄造方法，對(duì)型砂的組成進(jìn)行熟悉，對(duì)鑄造簡(jiǎn)單零件有個(gè)全面深刻的理解，過(guò)程主要包括：模具制造、型芯制造、密封、氣孔、鑄造、冷卻、落砂、檢查。鑄造成型有些像我小時(shí)候玩沙盤的感覺(jué)。但是這次，除了沖動(dòng)，我們還需要更多的耐心。想要做一個(gè)非常好的模子，沒(méi)有反復(fù)制造就不可能得到。在實(shí)踐過(guò)程中，不允許懶惰，這在將來(lái)的鑄造中起關(guān)鍵作用。但是，即使我們不相信自己的眼睛，在我們精心的加工下，一堆沙子也會(huì)變得如此美麗。（七）摸索生產(chǎn)過(guò)程作為初次到社會(huì)上去工作的學(xué)生來(lái)說(shuō)，對(duì)社會(huì)的了解以及工作單位各方面情況的了解都是甚少陌生的。一開始我對(duì)車間里的各項(xiàng)規(guī)章制度，安全生產(chǎn)操作規(guī)程及工作中的相當(dāng)注意事項(xiàng)等都不是很了解，于是我便閱讀學(xué)習(xí)單位下發(fā)給我的員工手冊(cè)，向小組里的員工同事請(qǐng)教了解工作的相關(guān)事項(xiàng)及工作技巧，通過(guò)他們的幫助，我對(duì)車間的情況及生產(chǎn)產(chǎn)品、加工產(chǎn)品有了一定的了解。對(duì)車間里的環(huán)境有所了解熟悉之后，開始有些緊張的心慢慢開始平靜下來(lái)，工作期間每天按時(shí)到廠上班，上班工作之前等待小組組長(zhǎng)集合員工開會(huì)強(qiáng)調(diào)工作的有關(guān)事項(xiàng)，同時(shí)給我們分配工作任務(wù)。明確工作任務(wù)后，則要做一下工作前的準(zhǔn)備工作。操作機(jī)床的注意事項(xiàng)：畢業(yè)綜合訓(xùn)練總結(jié)及體會(huì)：在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我在技術(shù)、團(tuán)隊(duì)合作、專業(yè)素質(zhì)等方面都有了極大的提高。從技術(shù)方面來(lái)說(shuō)，這次實(shí)習(xí)給了我一次將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行運(yùn)用來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的機(jī)會(huì)，在實(shí)習(xí)過(guò)程中，許多原來(lái)并不熟悉的知識(shí)逐漸被清晰的處理，許多原來(lái)沒(méi)有重視的方面也得到了鞏固，更在發(fā)現(xiàn)及解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)到了不少心東西，在課本中所提到的技術(shù)要求之外，我有了比較深的體會(huì)。在實(shí)習(xí)當(dāng)中感觸最深的便是實(shí)踐聯(lián)系理論的重要性，當(dāng)遇到實(shí)際問(wèn)題時(shí)，要認(rèn)真思考，用所學(xué)知識(shí)，再一步步探索，是完全可以解決遇到的一般問(wèn)題的，本次實(shí)習(xí)使我們的理論知識(shí)與實(shí)踐充分地結(jié)合，做到不僅具備專業(yè)知識(shí)，而且還具備較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力，使自己成為一名能分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的高素質(zhì)人才，為以后的順利就業(yè)做好準(zhǔn)備。實(shí)習(xí)期間，我對(duì)實(shí)習(xí)基地的機(jī)床生產(chǎn)部門的生產(chǎn)、加工、檢驗(yàn)整個(gè)操作流程有了一個(gè)比較完整的了解和熟悉。拓展了自己的知識(shí)面，學(xué)習(xí)了很多學(xué)校以為的知識(shí)，甚至在學(xué)校難以學(xué)到的東西。實(shí)踐是大學(xué)生活的第二課堂，是知識(shí)常新和發(fā)展的源泉，是檢驗(yàn)真理的試金石，也是大學(xué)生鍛煉成才的有效途徑。一個(gè)人的知識(shí)和能力只有在實(shí)踐中才能發(fā)揮作用，才能得到豐富、完善和發(fā)展。大學(xué)生成長(zhǎng)，就要勤于實(shí)踐，將所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合在一起，在實(shí)踐中繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)，逐步完善，有所創(chuàng)新，并在實(shí)踐中提高自己由知識(shí)、能力、智慧等因素融合成的綜合素質(zhì)和能力，為自己事業(yè)的成功打下良好的基礎(chǔ)。參考文獻(xiàn)[1]李國(guó)斌,程盈.機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)的探索與實(shí)踐[J].時(shí)代教育,2015(23):2.[2]劉麗鴻."智能制造"背景下高職院校機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)的工程實(shí)訓(xùn)基地方案的構(gòu)建及探索[J].天津職業(yè)院校聯(lián)合學(xué)報(bào),2020,22(