第四單元　能量 學(xué)案課件（7份打包）

第第頁第四單元能量學(xué)案課件（7份打包）(共13張PPT)

第2課調(diào)查家中使用的能量

一、知識速記

1.每種能量形式都需要付出一定的和。

環(huán)境代價

經(jīng)濟成本

使用的物品能源可否再生可否替代或節(jié)能辦法

電燈火電廠(化學(xué)能)不可再生使用節(jié)能燈

平板電腦電池(化學(xué)能)不可再生不使用時關(guān)機

太陽能熱水器太陽能可再生

燃?xì)庠钐烊粴?化學(xué)能)不可再生使用節(jié)能燃?xì)庠?/p>

燃油汽車汽油、柴油(化學(xué)能)不可再生公交車、自行車等

2.家里日常生活所使用的能量

3.現(xiàn)在大多數(shù)的小汽車、卡車、船舶、飛機的燃料都來源于

，這是的能源。

4.用電器的功率和耗電量

(1)功率：用電器工作時單位時間內(nèi)耗電量的大小。

(2)功率的單位是瓦特，簡稱瓦，符號是W。

(3)耗電量的常用單位是度，功率為1000瓦的電器1小時的耗電量就是1度。計算公式：功率(瓦)×?xí)r間(時)÷1000=耗電量(度)

不可再生

石油

5.節(jié)能建議

(1)客廳無人時，要及時關(guān)閉電燈和電視。

(2)不使用電腦時，可以設(shè)置成待機狀態(tài)或者關(guān)機。

(3)夏季室內(nèi)使用空調(diào)時，溫度設(shè)置不低于26℃。

二、重點探究統(tǒng)計家里電能的消耗

發(fā)現(xiàn)：1.同種用電器功率不同，使用的時間不同，消耗的電能不同。

2.日常家里主要用電器的能量消耗很大，我們要節(jié)約能源，保護環(huán)境。

一、填空題。

1.家庭經(jīng)常使用的能量形式有。

2.每一種能量形式都需要付出一定的和

。

3.用電器工作時單位時間內(nèi)耗電量的大小稱為，其單位是，符號是。

電能、化學(xué)能、太陽能

經(jīng)濟成本

環(huán)境代價

功率

瓦特

W

二、判斷題。

1.小明家里全是低功率的照明燈，他覺得出門關(guān)燈太麻煩，沒有必要。()

2.廚房使用的天然氣屬于不可再生能源。()

3.廢舊電池屬于有害垃圾，不能隨便丟棄。()

4.使用電吹風(fēng)、電熨斗時，要養(yǎng)成人走電斷的習(xí)慣。()

5.為了節(jié)約能源、保護環(huán)境，我們可以大力發(fā)展新能源汽車。()

×

√

√

√

√

三、選擇題。

1.電水壺能把電能轉(zhuǎn)化成()

A.熱能B.光能C.機械能

2.食物和汽油中儲存著()

A.機械能B.化學(xué)能C.熱能

A

B

3.每到炎熱的夏天，小明家的電費都會大幅度增多，估計是

()的使用率增加。

A.空調(diào)B.電熱扇C.電冰箱

4.小明的爸爸想要換一輛對環(huán)境污染小一些的汽車，目前小明家的車使用的能量可能是()。

A.太陽能B.汽油C.燃料電池

A

B

四、生活應(yīng)用題。

小明家3月30日的電表讀數(shù)如圖1所示，4月30日的電表讀數(shù)如圖2所示：

1.小明家4月份用電量是度。

2.我國的家庭用電，電費是每度0.588元，那么小明家8月份需要交電費元。

3.小明家有一個“220伏1000瓦”的電烤爐和一臺“220伏500瓦”的電冰箱同時工作1小時，消耗的電能多。

100

58.8

電烤爐

4.請你提出幾條家庭節(jié)約用電的建議。(至少三條)

(1)隨手關(guān)燈；(2)不要讓電器處于待機狀態(tài)；(3)適度控制電熱水器的水溫；(4)空調(diào)制冷溫度不宜過低；(5)使用太陽能熱水器；(6)使用高效能低功耗的燈具。(共12張PPT)

第7課能量從哪里來

一、知識速記

1.是自然界最大的能量來源。

2.能量的形式是多種多樣的，這些能量之間可以相互

，可以儲存在一些物質(zhì)中。電能是由轉(zhuǎn)換來的。

3.太陽能通過綠色植物的進入生態(tài)系統(tǒng)，轉(zhuǎn)換了的能量通過復(fù)雜的食物關(guān)系在和中逐級傳遞，說明是所有生命活動的能量來源。

太陽能

食物網(wǎng)

食物鏈

光合作用

其他形式的能量

轉(zhuǎn)換

太陽

4.各種類型的發(fā)電站。

5.太陽能無人駕駛飛機的能量轉(zhuǎn)換。

二、重點實驗手搖發(fā)電機發(fā)電

一、填空題。

1.任何物體工作都需要。

2.發(fā)電機將其他形式的能量轉(zhuǎn)化為。

能量

電能

二、判斷題。

1.電能不是自然存在的能源，而是由其他形式的能量轉(zhuǎn)換過來的二次能源。()

2.地球上所有的生物能源最早都來自太陽能。()

3.當(dāng)小電動機用來發(fā)電的時候，它就是發(fā)電機。()

4.開水冷卻后，開水中的能量也消失了。()

5.檢測小電動機能否發(fā)電時，磁針要遠(yuǎn)離小電動機，因為小電動機里有磁鐵。()

√

√

√

×

√

三、選擇題。

1.下列不能儲存電能，只能即時使用的是()

A.光電池B.干電池C.蓄電池

2.太陽能通過綠色植物的光合作用轉(zhuǎn)化成了()

A.熱能B.動能C.生物能

B

C

3.三峽水電站的發(fā)電過程實際上就是把()

A.水的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能

B.水的熱能轉(zhuǎn)化為電能

C.水的機械能轉(zhuǎn)化為電能

C

4.轉(zhuǎn)動小電動機發(fā)電，要讓小燈泡更亮一點，我們應(yīng)該

()

A.讓小電動機轉(zhuǎn)得更快一些

B.讓小電動機轉(zhuǎn)得更穩(wěn)定一些

C.讓小電動機轉(zhuǎn)得更持久一些

A

四、生活應(yīng)用題。

仔細(xì)觀察圖片，說說能量是怎么轉(zhuǎn)化的。

1.植物在生長發(fā)育時需要進行光合作用將太陽能轉(zhuǎn)換為植物果實中存儲的()。

A.熱能B.光能C.化學(xué)能

C

2.人吃了植物的果實，把植物果實的能量轉(zhuǎn)換為()存儲在身體里。

A熱能B.光能C.化學(xué)能

3.健身器材帶動發(fā)電機轉(zhuǎn)動，將()轉(zhuǎn)換為()。

A.電能B.熱能C.機械能

C

C

A(共12張PPT)

第4課電能和磁能

一、知識速記

1.磁鐵也具有“能量”，從磁懸浮列車、電磁起重機，到耳

機、電磁爐，到處都有的影子。

2.生活中的大部分磁能都可以由轉(zhuǎn)換而來。

3.由和組成的裝置叫電磁鐵。

鐵芯

線圈

電能

磁能

4.我們制作鐵釘電磁鐵所用的導(dǎo)線較短，連接在電池上是

連接，耗電大，電池容易發(fā)熱，所以不能把它長時間連接在電池上。

5.利用電磁鐵可搬運大頭針等能夠被磁鐵吸引的物體。

短路

6.將電磁鐵連接到電池上，給線圈通上電流，將電磁鐵與大頭針接觸，觀察到電磁鐵；斷開電流后，大頭針會落下。這說明電磁鐵接通電流后產(chǎn)生；斷開電流則。

7.用電磁鐵搬運物體時，電能先轉(zhuǎn)換成，然后電磁鐵吸引物體運動，電磁鐵的磁能轉(zhuǎn)換成物體的。

8.電磁鐵能指，且其磁極與有關(guān)。

電流的方向

南北

機械能

磁能

磁性消失

磁性

能夠吸起大頭針

二、重點實驗鐵釘電磁鐵

一、填空題。

1.生活中利用磁能的裝置包括__________________________

。

2.用電磁鐵搬運物體時，電能先轉(zhuǎn)換成，然后電磁鐵吸引物體運動，將電磁鐵的轉(zhuǎn)換成物體的。

耳機、電磁爐、磁懸浮列車等(合理即可)

磁能

磁能

機械能

二、判斷題。

1.小明同學(xué)用電池、鐵釘和導(dǎo)線自制了一個電磁鐵，釘尖端可能是南極，也可能是北極。()

2.小紅用鋼釘?shù)炔牧现谱髁艘粋€電磁鐵，切斷電流后電磁鐵仍能吸引少量大頭針，這說明電磁鐵不通電時也可以產(chǎn)生磁性。()

3.用裸露的銅線做電磁鐵效果會更好。()

√

×

×

三、選擇題。

1.下列裝置可以將電能轉(zhuǎn)換為磁能的是()

A.電水壺B.電燈C.耳機

2.制作電磁鐵時應(yīng)將線圈()繞在鐵芯上。

A.按相同方向B.按不同方向C.以上都可以

C

A

3.改變右圖中電磁鐵南北極最簡單的方法是()

A.改變線圈纏繞圈數(shù)

B.改變電池的接線方式

C.改變電池的數(shù)量

B

四、生活應(yīng)用題。

小明回家后想繼續(xù)探究電與磁的秘密，便尋找材料進行了一系列研究。

1.小明也想做一個電磁鐵，除了要準(zhǔn)備電池，還需要______和。

線圈

鐵芯

2.下面是小明研究“電磁鐵南北極”的實驗裝置圖，根據(jù)圖中所示，判斷電磁鐵的南北極，并在圖中的括號內(nèi)標(biāo)上南北極。

N

S

3.通過研究，他發(fā)現(xiàn)電磁鐵的南北極

和有關(guān)。

4.除了上題的方法外，還可以改變電磁鐵南北極的方法是

()。

A.增加線圈纏繞圈數(shù)

B.增加連接的電池節(jié)數(shù)

C.改變線圈纏繞的方向

電池正負(fù)極接法(電流方向)

C(共13張PPT)

第5課電磁鐵

一、知識速記

1.電磁起重機通電是電能轉(zhuǎn)化為，可吸起鋼鐵，斷電

消失，鋼鐵就會落下。

2.電磁鐵磁性強弱是可以改變的，磁性強弱與和

有關(guān)。實驗中，我們根據(jù)來判斷電磁鐵的磁性強弱。

吸引大頭針的個數(shù)

線圈匝數(shù)

電流大小

磁性

磁能

3.電磁鐵的磁性強弱與線圈匝數(shù)的關(guān)系

(1)改變的條件：。

(2)不變的條件：等。

(3)注意事項：電磁鐵不能，以免電池耗電太多影響實驗的公平。

(4)結(jié)論：電磁鐵的磁性強弱與有關(guān)，其他條件相同時，電磁鐵的磁性越弱；

，電磁鐵的磁性越強。

線圈的匝數(shù)越多

線圈的匝數(shù)越少，

線圈的匝數(shù)

長時間連接電池

電池的節(jié)數(shù)、鐵釘?shù)拇笮?/p>

線圈的匝數(shù)

4.電磁鐵的磁性強弱與電流大小有關(guān)，其他條件相同時，

，電磁鐵的磁性越弱；，電磁鐵的磁性越強。

電流越大

電流越小

二、重點實驗電磁鐵磁性強弱與線圈匝數(shù)的關(guān)系

一、填空題。

1.如右圖所示的兩個鐵釘電磁鐵，通上相同的電流后電磁鐵A比電磁鐵B的磁性。如果改變電磁鐵B線圈的纏繞方向，那么電磁鐵A比電磁鐵B的磁性。

強

強

2.在一定條件下，通過電磁鐵的電流越大，磁性越。

強

二、判斷題。

1.電磁起重機是根據(jù)電磁鐵的原理制成的。()

2.我們可以通過增減并聯(lián)電池的數(shù)量來改變電磁鐵的磁性強弱。()

3.探究影響電磁鐵磁性強弱的因素時，電磁鐵不能長時間連接電池。()

√

×

√

三、選擇題。

1.要減小電磁鐵的磁力，可以()

A.改變線圈纏繞方向

B.減少線圈纏繞的圈數(shù)

C.更換連接電池的正負(fù)極

B

2.如果電磁鐵的線圈圈數(shù)有以下幾種，那么磁力最大的是

()

A.50圈B.150圈C.100圈

3.下列不能改變電磁鐵磁極的是()

A.改變電流的方向

B.改變線圈纏繞方向

C.增加線圈的圈數(shù)

B

C

電池數(shù)量/節(jié)吸起大頭針的數(shù)量磁性強弱排序

11922233

22831272

33840411

四、生活應(yīng)用題。

1.下面是研究“電磁鐵磁性強弱與電池數(shù)量(反映電流大小)的關(guān)系”的實驗記錄。

(1)這是一個實驗。

對比

(2)在這個實驗中需要改變的因素是。

(3)通過實驗發(fā)現(xiàn)：當(dāng)電磁鐵線圈匝數(shù)相同時，電流越小，電磁鐵的磁性越。

電池數(shù)量

弱

2.實驗過程中，有時我們會發(fā)現(xiàn)一些有問題的數(shù)據(jù)，下面比較科學(xué)的做法是()。

A.參考其他小組的數(shù)據(jù)平均值

B.抄旁邊小組的數(shù)據(jù)

C.分析原因，重新實驗獲得數(shù)據(jù)

C(共12張PPT)

第6課神奇的小電動機

一、知識速記

1.小電動機主要包括、、三部分。外殼內(nèi)有一對永久，轉(zhuǎn)子上有、和，后蓋上有。

2.換向器的作用是。

接通電流并改變電流的方向

電刷

換向器

線圈

鐵芯

磁鐵

后蓋

轉(zhuǎn)子

外殼

3.轉(zhuǎn)子上有線圈繞在鐵芯上，相當(dāng)于電磁鐵。

4.改變轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)動速度的方法包括_

。

5.改變轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)動方向的方法包括_

。

改變電池正負(fù)極的接法、改變電流方向

改變磁鐵的磁極性質(zhì)、

改變磁鐵數(shù)量、改變電池數(shù)量

改變磁鐵距線圈的遠(yuǎn)近、

二、重點實驗小電動機的工作原理

一、填空題。

1.電動玩具車能夠運動是因為里面安裝了。

2.電動機是利用電產(chǎn)生動力的機器，主要由外殼、和

三部分組成。

3.電動機中的作用是接通電流并改變電流的方向。

4.磁鐵距離線圈越遠(yuǎn)，電動機轉(zhuǎn)動得越。

小電動機

轉(zhuǎn)子

后蓋

換向器

慢

二、判斷題。

1.小電動機的轉(zhuǎn)子是一個電磁鐵，通電后有磁性。()

2.小電動機的轉(zhuǎn)子上只有一組線圈。()

3.小電動機的轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)動的速度是可以改變的。()

√

×

√

三、選擇題。

1.拆開的小電動機，有線圈的是()

A.外殼B.轉(zhuǎn)子C.后蓋

2.小電動機能轉(zhuǎn)動，是因為()

A.電的作用

B.磁的作用

C.電產(chǎn)生磁，利用磁的相互作用

B

C

3.下列電器沒有用到電動機的是()

A

四、生活應(yīng)用題。

在電動玩具車?yán)镉行‰妱訖C，通電后，它能驅(qū)動小車前進,小明對小電動機進行了研究，把電動機拆開觀察了起來。

1.小明把電動機拆開看到了三個裝置，裝置①中有兩塊，裝置③上裝有。

A.換向器B.磁鐵C.電刷

B

C

2.裝置②叫轉(zhuǎn)子，它實際是一個電磁鐵，由鐵芯、、換向器三部分組成。

3.轉(zhuǎn)子改裝成裝置④，通電后轉(zhuǎn)子(選填“能”或“不能”)轉(zhuǎn)動，如果能轉(zhuǎn)動，請分析原理；如果不能轉(zhuǎn)動，請寫出能使它轉(zhuǎn)動的操作方法。。

線圈

不能

拿磁鐵磁極的一端靠近轉(zhuǎn)子

4.若把小電動機接入電路當(dāng)中，改變電池正負(fù)極的接法，會發(fā)現(xiàn)小電動機()。

A.不再轉(zhuǎn)動B.向相反的方向轉(zhuǎn)動C.轉(zhuǎn)得更快

5.在實驗室中，我們可以用小電動機來發(fā)電。在做“小電動機發(fā)電”的實驗中，檢測小電動機是否產(chǎn)生電流，比較合適的方法是()。

A.把小燈泡接入電路B.連接電流檢測器C.用手摸

B

B(共12張PPT)

第1課各種形式的能量

一、知識速記

1.世間萬物都是運動的，是對物體運動的一種描述。

2.能量的形式各不相同，都是能量的表現(xiàn)形式，不同形式的能量之間是可以相互的。

轉(zhuǎn)換

聲、光、電、熱、磁

能量

3.像我們組裝過的電路一樣，電池提供的電能經(jīng)過小燈泡，轉(zhuǎn)換成了。在這個過程中，電能的總量與光能和熱能的總量是的。

4.能量只會從一種形式轉(zhuǎn)化為，或者從一個物體轉(zhuǎn)移到其他物體，而能量的保持不變。

5.車的行駛需要能量，汽油為大多數(shù)汽車提供了能量。電動車會消耗電能，太陽能車會消耗太陽能。

總量

另一種形式

相等

光能和熱能

6.尋找身邊的能量形式

觀察到的現(xiàn)象能量的表現(xiàn)形式(能量的來源)物體發(fā)生的變化

轉(zhuǎn)動的電風(fēng)扇電葉片的轉(zhuǎn)動

轉(zhuǎn)動的風(fēng)車風(fēng)葉片的轉(zhuǎn)動

運動的太陽能車光車輪的轉(zhuǎn)動

磁鐵吸引鐵釘磁鐵釘?shù)倪\動

7.可以使物體運動起來。

機械能

二、重點探究公園中的能量形式

一、填空題。

1.不同形式的能量之間是可以相互轉(zhuǎn)換的，在轉(zhuǎn)換過程中能量的總量。

2.能量有多種表現(xiàn)形式，如、、

、、等。

不變

聲

光

電

熱

磁

二、判斷題。

1.激光具有很大的能量，可以用它來打孔或者切割材料。

()

2.風(fēng)具有能量，而聲音是沒有能量的。()

3.大多數(shù)汽車運動的能量是由汽油提供的。()

4.我們每天活動都需要消耗能量，身體生長也需要能量，所以吃的能量越多越健康。()

5.有些物體運動可以不需要能量，如石頭從山頂上向山下滾。

()

√

×

√

×

×

三、選擇題。

1.在野外，可以讓樹枝搖動的能量是()

A.風(fēng)能B.電能C.太陽能

2.LED手電筒使用時輸出的能量形式是()

A.電能B.光能C.機械能

A

B

3.音箱的喇叭發(fā)聲時，最主要的能量轉(zhuǎn)換方式是()

A.電能轉(zhuǎn)化成熱能B.電能轉(zhuǎn)化成磁能C.電能轉(zhuǎn)化成聲能

4.關(guān)于能量，下列說法錯誤的是()

A.能量的表現(xiàn)形式是多樣的

B.靜止的物體沒有任何能量

C.機械能可以使物體運動起來

C

B

四、生活應(yīng)用題。

天氣越來越冷，李明的爸爸從電器超市買了一臺小太陽電暖氣(見下圖)，它的樣子有點像電風(fēng)扇。請根據(jù)所學(xué)知識回答問題。

1.電暖氣的能量來源是()。

A.電能B.熱能C.光能

A

2.打開電暖氣，李明感到很暖和，這說明電暖氣輸出的能量形式有()。

A.電能B.熱能C.光能

3.細(xì)心的李明還發(fā)現(xiàn)電暖氣在工作時能讓黑暗的房間變亮，這說明工作中的電暖氣有一部分電能轉(zhuǎn)化為了()。

A.光能B.機械能C.熱能

B

A

4.電暖氣的旋鈕開關(guān)運用了()。

A.斜面B.杠桿C.輪軸

5.下列關(guān)于電暖氣的說法，不正確的是()。

A.電暖氣是一個電能的轉(zhuǎn)化器

B.電暖氣使用時是將熱能轉(zhuǎn)化成電能

C.電暖氣通過電能與其他能量之間的轉(zhuǎn)化，讓我們的生活越來越方便

C

B(共11張PPT)

第3課電和磁

一、知識速記

1.1820年，丹麥科學(xué)家奧斯特在一次實驗中偶然讓通電的導(dǎo)線靠近指南針，發(fā)現(xiàn)指南針的指針發(fā)生了。

2.奧斯特實驗證明。

3.通電線圈和指南針的實驗中，線圈著放，指南針盡量靠近線圈的中心，指南針偏轉(zhuǎn)角度最大。

立

通電導(dǎo)線會產(chǎn)生磁性(電生磁)

偏轉(zhuǎn)

4.電流能產(chǎn)生，