句話伴你做個浪漫詩意的教師

十五句話，伴你做個浪漫詩意的教師學(xué)校是干什么的？老師是干什么的？在著名特級教師程紅兵眼里，教師就是一個有詩人氣質(zhì)的農(nóng)夫！一起聽聽，他想對老師們說的這15句話吧！1、如果說教育是農(nóng)業(yè)，那么教師就是農(nóng)夫，但教師是一個有詩人氣質(zhì)的農(nóng)夫，做著有詩意的事業(yè)。我們默默地耕耘，我們澆水培土施肥，我們對每一棵幼苗都竭盡全力，雖然我們不知道他們什么時候開花，也不知道他們什么時候才能結(jié)果，甚至我們不敢肯定，每一棵幼苗最終都能開出多么艷麗的花，都能結(jié)出多大的果實(shí)，但我們依然執(zhí)著依然努力，我們耐心地等待著，靜待花開，靜待學(xué)生成長，靜待學(xué)生成人，靜待學(xué)生成才，這就是詩意所在。2、我們的浪漫理想是什么呢？

第一，要有開闊的眼界。有多么開闊的眼界，決定教師有多大的作為。第二，要有獨(dú)立的見識。一個老師，大學(xué)本科畢業(yè)從教六年之后，基本上可以成為一個業(yè)務(wù)較為熟練的教師。但是我們不少中年教師六年之后沒有發(fā)展，原因在哪里？只有量的增加，在思想觀念上，在教育的價值取向上，在思想見識上卻沒有發(fā)展。第三，要有寬廣的胸懷，自由的心態(tài)。換句話說要有一種現(xiàn)代人的氣質(zhì)，不能斤斤計(jì)較。3、教育者庸俗一分，學(xué)生們就可能喪失理想；教育者對自私過于坦然，學(xué)生們就會把利他當(dāng)作恥辱；教育者過度宣揚(yáng)個人主義，學(xué)生們最終可能無限地膨脹。4、當(dāng)我們無條件地愛孩子，在他們身上付出時間和真情，收獲最大的往往是我們自己。5、有一個孩子說：“好老師就是在課堂上顯得比平時更漂亮的人?！焙⒆觽兿Ｍ吹揭晃簧硇钠v、面容憔悴、無精打采的老師，還是希望看到一位神采飛揚(yáng)、精神抖擻、渾身充滿活力和激情的老師？毫無疑問是后者。6、休閑其實(shí)很重要，孩子們在休閑當(dāng)中的一些表現(xiàn)，直接反映出這個孩子的成長程度。我們的學(xué)生恰恰沒有業(yè)余時間，所以不會休閑。說白了我們成人也不會休閑。7、曾經(jīng)設(shè)計(jì)問卷問學(xué)生，最討厭老師在課堂上做什么，開始我們以為孩子可能會說最討厭老師在課堂上無緣無故發(fā)火，后來發(fā)現(xiàn)，學(xué)生最討厭老師在課堂上沒完沒了地講他們知道的東西。8、語文課不是培養(yǎng)科學(xué)家，不是培養(yǎng)作家，說到底是培養(yǎng)合格的國家公民。很多優(yōu)秀的教師上課，講桌上放著教案、教材，但基本上不看。優(yōu)秀教師絕對不是看書教書，而往往是看人教書，看著學(xué)生教書。9、教師就是面帶微笑的知識。教師是人，是活活生生的、有情有義的、會笑的人，為什么要把自己打扮成教科書、教參一樣呢？10、不知從何時開始，某些教師的話語中、課堂上已經(jīng)沒有了人文氣息。教育是農(nóng)業(yè)，工業(yè)化、商業(yè)化的模式培養(yǎng)不出教育家。教育家身上不該有明星氣，而要有哲學(xué)氣、傻氣、豪氣。11、對孩子的關(guān)注和愛，始終是教師最重要的情感特質(zhì)，每一個孩子都是一顆星星，閃耀著自己的光芒，孩子需要的守護(hù)，更多的是在情感世界中。用情呵護(hù)，就是要用寬廣的情懷，發(fā)現(xiàn)和呵護(hù)每個孩子身上熠熠閃光的“寶藏”。12、除了傾注愛與真誠，教育還需要理性的思考。理性地尊重、耐心地輔助多一點(diǎn)，自己對于“慢教育”的思考就會多一點(diǎn)。13、遠(yuǎn)離自然的生活是不健康的，遠(yuǎn)離田園的生活是令人焦慮和充滿壓抑的。沒有對自然的熱愛之心，就沒有健康的人格。只有分?jǐn)?shù)的教育會導(dǎo)致孩子們?nèi)狈徝赖难劬?，感受不到自然的美，感受不到生活的美，久而久之人格都會變得不健全?4、教育家的誕生一定是在沒有終點(diǎn)的馬拉松長跑過程之中，需要持之以恒，需要堅(jiān)持不懈；教育家的誕生是自然而然，是水到渠成；教育家的成長是傾聽花開的聲音，需要慢慢的等待。

15、總有一些東西，可以抵抗時間的力量。當(dāng)孩子們離開校園以后，10年，20年，30年，回想起那充滿詩