太陽(yáng)教學(xué)設(shè)計(jì)

太陽(yáng)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。

2.在朗讀的基礎(chǔ)上把握課文內(nèi)容，同時(shí)了解列數(shù)字、作比較等說(shuō)明方法。3用本課學(xué)到的說(shuō)明方法進(jìn)行寫作，提高寫作能力。教學(xué)重點(diǎn)1.掌握本課的生字，理解并掌握“寸草不生、步行”等詞語(yǔ)。

2.朗讀課文。理解課文內(nèi)容，初步認(rèn)識(shí)人類與太陽(yáng)的密切關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)了解作者說(shuō)明事物的方法，初步學(xué)習(xí)閱讀說(shuō)明文的方法。激發(fā)學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣。教具準(zhǔn)備多媒體課件一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣同學(xué)們，你們對(duì)太陽(yáng)了解多少呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)太陽(yáng)的課文，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們將會(huì)對(duì)太陽(yáng)有更多的了解。二、初讀課文，整體感知1.用自己喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.學(xué)習(xí)生字生詞：（1）檢查詞語(yǔ)表中的詞語(yǔ)。（2）教師指導(dǎo)正確書(shū)寫易錯(cuò)字：殖蔬3.默讀課文并思考：課文圍繞太陽(yáng)寫了哪些方面的內(nèi)容？《太陽(yáng)》這篇課文就是圍繞它的特點(diǎn)和與我們的關(guān)系這兩方面來(lái)寫的。4.我們可以把課文分成幾部分？請(qǐng)概括每部分的段意。第一部分（1—3）介紹太陽(yáng)遠(yuǎn)、大、熱三方面的特點(diǎn)第二部分（4—8）：講太陽(yáng)和人類的關(guān)系。5.我們來(lái)讀第一部分。思考，這部分介紹了太陽(yáng)哪些特點(diǎn)？生總結(jié)、匯報(bào)板書(shū)：特點(diǎn)：遠(yuǎn)大熱6.作者先給我們講了一個(gè)傳說(shuō)。你知道介紹傳說(shuō)的作用嗎？生總結(jié)、匯報(bào)師：介紹神話傳說(shuō)，增加文章的神秘感，引起閱讀興趣。三、品讀課文，了解特點(diǎn)現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自由讀1～3自然段，看看課文是怎樣把太陽(yáng)的三個(gè)特點(diǎn)寫清楚的、寫明白的。找出每一個(gè)自然段敘述的規(guī)律，選一個(gè)你最喜歡的特點(diǎn)認(rèn)真閱讀。3．分組交流。學(xué)生根據(jù)自己的興趣選一個(gè)喜歡的特點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習(xí)，并分為學(xué)習(xí)小組進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。結(jié)果，想學(xué)習(xí)“遠(yuǎn)”的分為一組，想學(xué)習(xí)“大”的分為一組，想學(xué)習(xí)“熱”的分為一組。4．匯報(bào)。（1）學(xué)習(xí)“遠(yuǎn)”的學(xué)生匯報(bào)：太陽(yáng)離我們有一億五千萬(wàn)公里遠(yuǎn)，到太陽(yáng)上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機(jī)也要坐二十幾年。引導(dǎo)：一億五千萬(wàn)公里有多遠(yuǎn)？課文中是怎樣說(shuō)的？走——三千五百年，飛——二十幾年。學(xué)生看課件做口頭練習(xí)：太陽(yáng)離我們有（一億五千萬(wàn)公里）遠(yuǎn)，到太陽(yáng)上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走（三千五百年）；就是坐飛機(jī)也要坐（二十幾年）。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)（）里面填的是數(shù)字，通過(guò)數(shù)字具體說(shuō)明，我們對(duì)太陽(yáng)的“遠(yuǎn)”就了解了。所以我們知道了：在說(shuō)明某一事物的時(shí)候，列出一些具體的數(shù)字，可以讓我們更好地來(lái)理解，但數(shù)字必須是精確的，有科學(xué)依據(jù)的。這就是列數(shù)字的方法。（2）學(xué)習(xí)寫太陽(yáng)“大”的學(xué)生匯報(bào)匯報(bào)：課文也運(yùn)用了列數(shù)字的方法來(lái)說(shuō)明太陽(yáng)的“大”，一百三十萬(wàn)個(gè)地球等于一個(gè)太陽(yáng)。課件演示，進(jìn)行引導(dǎo)：左邊是地球的動(dòng)畫(huà)，右邊是太陽(yáng)的動(dòng)畫(huà)，中間由等號(hào)連接引出：你體會(huì)到了什么？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)說(shuō)明太陽(yáng)“大”的特點(diǎn)還有沒(méi)有其他的方法。（3）學(xué)習(xí)“熱”的學(xué)生匯報(bào)：（此時(shí)，學(xué)習(xí)“熱”的學(xué)生有了以上學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，回答問(wèn)題就相對(duì)有條理）課文在寫太陽(yáng)熱的特點(diǎn)時(shí)，運(yùn)用了列數(shù)字的方法，告訴我們太陽(yáng)的表面溫度有五千五百攝氏度。

教師讓學(xué)生一起讀一讀描寫太陽(yáng)大、熱特點(diǎn)的段落，感受一下這樣寫的好處。四、指導(dǎo)書(shū)寫生字詞1.出示生字，開(kāi)火車?yán)首x，組詞2.觀察這些字的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生用自己的方法識(shí)字3.指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫這些生字五、布置作業(yè)1．今天，我們用學(xué)到的列數(shù)字、舉例子的說(shuō)明方法介紹一下月亮。月亮距地球有三十八萬(wàn)四千四百公里，到月亮上去步行要800天，騎自行車要400天，坐飛機(jī)要200天，49個(gè)月亮等于1個(gè)地球。先讓學(xué)生說(shuō)出資料上的月亮有幾個(gè)特點(diǎn)（遠(yuǎn)、小）。讓學(xué)生自由說(shuō)出課前查閱的有關(guān)月亮的資料。2．生進(jìn)行練筆。要求：選取月亮的兩三個(gè)特點(diǎn)寫一寫，運(yùn)用列數(shù)字、作比較等方法，爭(zhēng)取把月亮的兩個(gè)特點(diǎn)說(shuō)清楚。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了太陽(yáng)的哪些特點(diǎn)？二、學(xué)習(xí)課文第二部分1.找出第一部分與第二部分之間的過(guò)渡句，說(shuō)說(shuō)過(guò)渡句的作用生總結(jié)，匯報(bào)生：“雖然……但是……”用這個(gè)關(guān)聯(lián)詞結(jié)束上文，引起下文“關(guān)系密切”的介紹。所以，這是過(guò)渡句，起到承上啟下的作用。第二部分在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？生總結(jié)、匯報(bào)第二部分是總分總的結(jié)構(gòu)，文章先說(shuō)“太陽(yáng)和我們的關(guān)系非常密切”，緊接著就分段告訴我們動(dòng)植物的生長(zhǎng)和人的繁殖靠太陽(yáng)，雨雪的形成、風(fēng)的認(rèn)識(shí)太陽(yáng)與人類的密切關(guān)系。2.默讀5-7自然段，說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)和我們的關(guān)系密切在哪里。A指名答，根據(jù)學(xué)生回答，隨機(jī)出示相關(guān)資料圖片。B請(qǐng)學(xué)生自由選擇自己喜歡的段落，展示自己的朗讀，并做出評(píng)價(jià)。板書(shū)：動(dòng)植物的生長(zhǎng)和人的繁殖靠太陽(yáng)形成雨雪形成風(fēng)殺菌C出示最后一自然段，反復(fù)朗讀，體會(huì)太陽(yáng)作用之大。標(biāo)出中心句。D想象一下，如果沒(méi)有太陽(yáng)，世界將會(huì)變成什么樣子？根據(jù)學(xué)生回答，出示相關(guān)資料圖片。三、布置作業(yè)1.規(guī)范、美觀書(shū)寫本課生字2.課外了解有關(guān)太陽(yáng)的知識(shí)，可閱讀書(shū)籍，也可上網(wǎng)瀏覽3.練習(xí)寫《太陽(yáng)的自述》，向人們介紹太陽(yáng)與人類的密切關(guān)系。板書(shū)設(shè)計(jì)：