7《短歌行》《歸園田居（其一）》對(duì)比閱讀+教學(xué)設(shè)計(jì)+2022-2023學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

《短歌行》與《歸園田居》對(duì)比閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)對(duì)比誦讀，掌握詩(shī)歌朗誦節(jié)奏，初步感知兩首詩(shī)歌的情感。2、通過(guò)內(nèi)容與表現(xiàn)手法、抒情手法的對(duì)比，深入理解兩位詩(shī)人的人生選擇之不同。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)比誦讀，掌握詩(shī)歌朗誦節(jié)奏，初步感知兩首詩(shī)歌的情感。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)內(nèi)容與表現(xiàn)手法、抒情手法的對(duì)比，深入理解兩位詩(shī)人的人生選擇之不同。教學(xué)流程（一）導(dǎo)入（直接導(dǎo)入法）古今中外，對(duì)人生的探討，從未停息，今天我們將走近曹操《短歌行》、陶淵明《歸園田居》（其一），感受魏晉時(shí)期對(duì)人生價(jià)值的不同領(lǐng)悟。（二）初步比較——讀詩(shī)情《短歌行》曹操對(duì)酒、當(dāng)歌，人生、幾何！譬如'朝露，去日'苦多。慨當(dāng)、以慷，憂思\難忘。何以'解憂？唯有、杜康。青青'子衿，悠悠、我心。（二）初步比較——讀詩(shī)情《短歌行》曹操對(duì)酒、當(dāng)歌，人生、幾何！譬如'朝露，去日'苦多。慨當(dāng)、以慷，憂思\難忘。何以'解憂？唯有、杜康。青青'子衿，悠悠、我心。但為、君故，沉吟、至今。呦呦'鹿鳴，食野'之蘋。我有、嘉賓，鼓瑟、吹笙。明明'如月，何時(shí)\可掇？憂從、中來(lái)，不可、斷絕。越陌、度阡，枉用、相存。契闊\談^,心念\舊恩。月明、星稀，烏鵲、南飛。繞樹'三匝，何枝、可依？山不、厭高，海不、厭深。周公'吐哺，天下\歸心?！稓w園田居》（其一）陶淵明少無(wú)'適俗'韻,誤落'塵網(wǎng)'中,羈鳥\戀\舊林,開荒'南野'際,方宅、十余'畝,榆柳\蔭\后檐,曖曖'遠(yuǎn)人'村,狗吠'深巷'中,戶庭\無(wú)\塵雜,久在'樊籠'里,性本\愛\丘山。一去、三十'年。池魚'思、'故淵。守拙\歸\園田。草屋'八九'間。桃李\羅\堂前。依依'墟里'煙。雞鳴'桑樹'顛。虛室\有\(zhòng)余閑。復(fù)得\返\自然。1、朗讀要求：（1）齊讀兩首詩(shī)歌，讀準(zhǔn)字音，初步感知詩(shī)歌情感。（2）朗讀時(shí)注意詩(shī)歌節(jié)奏停頓，四言詩(shī)2\2節(jié)奏，五言詩(shī)2\1\2或者2\2\1節(jié)奏。2、比較兩首詩(shī)歌情感：詩(shī)歌情感短歌行悲涼豪邁，憂思深沉（憂）歸園田居質(zhì)樸真誠(chéng)，恬淡閑適（悠）（三）深入比讀一一品詩(shī)意1、請(qǐng)同學(xué)們默讀詩(shī)歌，曹操之“憂”、陶淵明之“悠”在詩(shī)中分別體現(xiàn)在哪些方面？又使用哪些表現(xiàn)手法與抒情手法？人物情感內(nèi)容表現(xiàn)手法抒情手法曹操憂人生之憂賢才之憂天下之憂比興、用典、對(duì)比、借代直抒胸臆、用典抒情陶淵明悠脫離官場(chǎng)之悠田園生活之悠白描、動(dòng)靜結(jié)合、遠(yuǎn)近結(jié)合、視聽結(jié)合直抒胸臆、融情2、以曹操《短歌行》為例賞析分析三優(yōu)：人生之憂、賢才之憂、天下之悠以及比興、用典、對(duì)比、借代的表現(xiàn)手法和直抒胸臆、用典抒情的抒情手法。學(xué)生自主思考，完善陶淵明內(nèi)容、表現(xiàn)手法、抒情手法內(nèi)容。（四）拓展比較一一品意旨探究任務(wù)1:《短歌行》與《歸園田居》（其一）以不同詩(shī)歌形式和藝術(shù)方式表達(dá)了不同的情感，塑造了兩個(gè)怎樣的詩(shī)人形象？《短歌行》：一個(gè)努力進(jìn)入仕途，通過(guò)做官實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值?！稓w園田居》（其一）：一個(gè)不愿同流合污，追求內(nèi)心自由，達(dá)到心靈滿足。探究任務(wù)2：思考同處亂世，為什么曹操和陶淵明卻有著迥然不同的人生選擇。更深層的原因是什么呢？你更欣賞誰(shuí)的人生態(tài)度？人物曹操陶淵明形象努力進(jìn)入仕途，通過(guò)做官實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值不愿同流合污，追求內(nèi)心自由，達(dá)到心靈滿足原因受儒家影響，積極入世儒家思想積極入世走不通，選擇道家“心靈自由”探究鏈接：背景鏈接一：《短歌行》：據(jù)考證，這首詩(shī)作于曹操的晚年，即東漢末年的建安十三年（208）曹操大敗于赤壁之戰(zhàn)以后。當(dāng)時(shí)曹操已經(jīng)53歲了，面對(duì)戰(zhàn)亂連年、統(tǒng)一事業(yè)仍未完成的現(xiàn)實(shí)，他憂愁幽思，苦悶煎熬。但他并不灰心，仍以統(tǒng)一天下為己任，決心廣泛延攬人才,致力于建功立業(yè)，于是在一次宴席上詠出此詩(shī)。還有一種說(shuō)法是此詩(shī)作于赤壁之戰(zhàn)前夕曹操大宴將士之時(shí)。背景鏈接二：《歸園田居（其一）》：陶淵明二十九歲出仕，為官十三年，一直厭惡官場(chǎng)，向往田園。他在四十一歲時(shí)，最后一次出仕，做了八十多天的彭澤縣令即辭官回家，以后再也沒有出仕。陶淵明所處的東晉，門閥制度森嚴(yán)，官場(chǎng)貪腐日盛。陶淵明在彭澤縣令任上時(shí)，郡里一位督郵來(lái)彭澤巡視，小吏告訴他要束帶迎接以示敬意。他氣憤地說(shuō)：“我不愿為五斗米向鄉(xiāng)里小兒折腰!”從此，他結(jié)束了