小學主題班會《做時間的主人》陳老師【市級】課

《做時間的主人》教學設計連江三實小陳琴教學目標：.促使學生體驗時間的流逝性，深入理解時間的價值。.初步學會節(jié)約時間、合理規(guī)劃時間的方法，提升學習效率。.培養(yǎng)學生合理安排時間的信心，增強自我效能感。教學重點：掌握時間的重要性和方法。教學難點：分清事情的輕重緩急，掌握合理安排時間的方法。教學過程：一、團體導向與熱身階段：了解自己的時間安排.“我是時鐘人”游戲。今天，我和同學們一起交流對每個人都很重要的話題一一時間。我們先來做個熱身游戲，游戲的名稱叫做“我是時鐘人”。我們要做動作來模仿時鐘：兩只手代表時針和分針，老師先示范，讓大家猜動作，然后一起用動作展示0點、3點、5點、6點、9點、12點.搶答：如果不算閏年，每年都按365天算，請問80年共有多少天？同樣不算閏年，如果今天你正好過完10歲，請問已經(jīng)過了多少天？如果我們一生能夠活到80歲，你已經(jīng)過完10歲了，請問還剩多少天？學生感悟：時間過得很快，我們要合理安排我們有限的時間。.填寫“時間餡餅表”。集體交流：可以說說自己表上的內(nèi)容，也可以說說自己填好表后的感受。.現(xiàn)場調(diào)查：這24小時里，你是否有一些事很想做卻沒有時間做？有時候，你是否有時間卻不知道該做什么呢？這兩種情況怎么會出現(xiàn)呢？我們先不討論,我們一起做一個實驗，在實驗中會找到答案。二、團體參與與探索階段：認識時間管理的重要.實驗：把所有核桃和大米都放到空杯中并蓋上蓋子。.我想讓大家對這個實驗有新的體驗，愿意嘗試嗎？如果這個杯子代表我們一天的24小時，核桃和大米代表每天要做的事，核桃代表重要的事，桂圓代表比較重要的事，大米代表不重要的事。你有什么新的感受？小組成員交流。.小結：剛才這個實驗，讓我們體會到做時間的主人，就是要學會在有限的時間里，根據(jù)事情的輕重緩急,合理安排好自己的學習生活一一重要的事情先做,再做比較重要的事，最后才做沒那么重要的事。恭喜你們已經(jīng)掌握了管理時間的一個訣竅。三、團體體驗與成長階段：尋找時間管理漏洞.導入：到底哪些是最重要的，哪些是次要的，哪些是不重要的事情？我們每個人的理解不同，也有一些同學可能不是很清晰，也因此會覺得有一些事情來不及做，而有些時間不知道該做什么事，很迷惑。我校五年級的黃明同學請我?guī)退饣?。我請他的同學和家長一起觀察他一天的學習生活，并記錄下來。我們一起來幫他尋找時間漏洞。黃明今天早上6點就醒了，想起來背英語單詞，可又覺得在晨讀課上背也不遲，便繼續(xù)睡。起床時才發(fā)現(xiàn)離到校時間只剩半小時了。他就很快起床、吃早飯，匆忙趕去學校。到了教室早讀，黃明嘴上跟著同學讀課文，可有口無心，心里著急英語單詞沒有背出來，會被老師批評，十分鐘的早讀課就這樣過去了。放學回到家，黃明打開電視機，津津有味地看了起來。吃過晚飯，他拿起數(shù)學作業(yè)本開始做作業(yè)，只做了五分鐘，就被兩道題卡住了。他有點后悔自己在數(shù)學課上發(fā)呆沒有認真聽講。于是打電話給好朋友李凱。李凱直接告訴他解題過程，黃明心里很開心。一看時間還早，就拿起一本漫畫書看起來。到了八點，他才放下漫畫，開始做其他作業(yè)。還有一些復習、預習作業(yè)沒有完成，黃明心想：反正老師也不查，不做也沒關系。最后拖拖拉拉到了九點多才去睡覺。(1)討論：黃明的時間漏洞在哪里？賴床、目標不明、不專心、做事不分主次、上課不認真聽、應付作業(yè)等。(2)討論：有什么好的建議?早睡早起，專心做好一件事。做事分清主次，上課專心聽，自己弄懂難.通過連連看，學會區(qū)分事情的輕重緩急。問題：這個周末，擺在黃明眼前的是以下幾件事。請同桌討論，根據(jù)事情的重要性和緊迫性幫他分出輕重緩急：A.預習英語。B.和同學約好踢足球。C.觀看足球賽。D.復習數(shù)學、周一考試。E.完成語文作業(yè)。四、團體評估與結束階段：自我修補時間漏洞.剛才，我們不僅很清晰地幫助黃明找到了時間漏洞，也學會了怎么區(qū)分事情的輕重緩急，你們現(xiàn)在是否明白怎樣的人才是時間的主人？.我們現(xiàn)在都以時間的主人的身份去看一下自己寫的“時間餡餅表"，看看哪些事情的安排可以做點調(diào)整，可以跟旁邊的同伴交流一下。3.集體交流分享。學生L我有很多時間漏洞，我要試著補好這些漏洞。學生2：以后，我要珍惜一分一秒。學生3：一天很快過去了，好像很忙，其實還有很多空余的時間不知道該做什么，現(xiàn)在我要好好利用，不能浪費掉。學生4：認真做事情，覺得時間過得很快，不認真做事情，覺得時間過得很慢。總結延伸：我們發(fā)現(xiàn)了許多管理時間的好方法和行動，