特色項(xiàng)目申報(bào)表

開(kāi)元特色項(xiàng)目申報(bào)表學(xué)校項(xiàng)目名稱(chēng)主持人大致思路具體措施三月份：四月份：五月份：預(yù)期六月份：目七月份：標(biāo)九月份：十一月：十二月：開(kāi)元特色教師申報(bào)表教師姓名特色亮點(diǎn)項(xiàng)目名稱(chēng)思路（做法）預(yù)期目標(biāo)開(kāi)元特色教研組申報(bào)表參與教師項(xiàng)目名稱(chēng)特色亮點(diǎn)思路（做法）預(yù)期目標(biāo)附：學(xué)校特色項(xiàng)目選定指導(dǎo)指南（僅供交流參考）1.確立先進(jìn)的現(xiàn)代辦學(xué)理念。辦學(xué)理念如同學(xué)校文化的“魂”，它體現(xiàn)在學(xué)校的管理方略、教育教學(xué)、后勤服務(wù)等諸多方面，從領(lǐng)導(dǎo)到師生，學(xué)校成員的一舉一動(dòng)無(wú)一不是辦學(xué)理念的展示。當(dāng)我們從一所學(xué)校的各項(xiàng)工作的開(kāi)展中，從師生的言談舉止中很明顯地感受到了學(xué)校的辦學(xué)理念已被內(nèi)化為一種行為自覺(jué)的時(shí)候，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)這所學(xué)校離“特色學(xué)校”也就越來(lái)越近了。例如：當(dāng)年北大校長(zhǎng)蔡元培“兼容并包、學(xué)術(shù)自由”的辦學(xué)理念，繁榮了北大“百花齊放、百家爭(zhēng)鳴”的一代學(xué)術(shù)新風(fēng)，鑄就了特色的北大；陶行知?jiǎng)?chuàng)辦的南京曉莊師范，倡導(dǎo)師生民主平等，鼓勵(lì)學(xué)生積極動(dòng)手創(chuàng)新，也為后人學(xué)習(xí)效仿和稱(chēng)道；抗戰(zhàn)時(shí)期的西南聯(lián)大，在辦學(xué)條件極其艱苦的情況下，以其堅(jiān)韌不拔、艱苦創(chuàng)新成就了我國(guó)教育歷史上的一個(gè)奇跡和神話。因此，確立適合本校特點(diǎn)的、符合時(shí)代要求的、鮮明的辦學(xué)理念，并使之成為全校師生共同追求的奮斗目標(biāo)，學(xué)校才會(huì)具有超越自我、追求特色、創(chuàng)建特色的可能。2.學(xué)校特色項(xiàng)目指導(dǎo)建議：如可以從從學(xué)生基礎(chǔ)抓起，陶冶學(xué)生的情操，鍛煉他們的身體，磨煉他們的意志，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。寫(xiě)字可以陶冶學(xué)生的藝術(shù)情操，磨練學(xué)生意志，錘煉刻苦耐勞勤學(xué)苦煉的品質(zhì)。通過(guò)“以面帶點(diǎn)、以點(diǎn)促面”的教學(xué)方法，層層遞進(jìn)，由易到難，一步步的提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平，讓學(xué)生按照學(xué)校制定的“干凈—正確—工整—美觀”的總體工作思路，最終使學(xué)生具有一定的審美能力，達(dá)到都能書(shū)寫(xiě)出一手好字的目標(biāo)。例如跳繩不僅可以鍛煉學(xué)生的身體，還可以磨煉學(xué)生的意志。通過(guò)跳繩使學(xué)生身體各個(gè)部位得到訓(xùn)練，使他們的協(xié)調(diào)能力得到提高。例如采用分三步走的辦法：即初級(jí)跳、集體跳、花樣跳。初級(jí)跳達(dá)到人人都會(huì)跳，鍛煉學(xué)生的協(xié)調(diào)能力與耐力；集體跳達(dá)到一個(gè)班一起整齊的跳（伴隨著音樂(lè)），最后全校學(xué)生整齊劃一的跳（伴隨著音樂(lè)）；花樣跳是讓學(xué)生跳出花樣，跳出美。再如在習(xí)慣養(yǎng)成方面上，可以根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，以“好習(xí)慣伴我快樂(lè)成長(zhǎng)”為主線開(kāi)展學(xué)生養(yǎng)成教育，并以此作為學(xué)校特色建設(shè)的方向。同時(shí)，校園環(huán)境的優(yōu)化，不僅是學(xué)校文化建設(shè)的物質(zhì)要求，也是對(duì)外展示特色建設(shè)成果的重要手段之一，因此，各項(xiàng)重視校園文化環(huán)境的建設(shè)。例如在在美化、綠化、凈化的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)硬件設(shè)

施建設(shè)，讓每一塊墻壁說(shuō)話，每一處花草都育人。圖書(shū)室、實(shí)驗(yàn)室懸掛偉人、科學(xué)家、名人頭像和名言警句；教室里張貼班風(fēng)班訓(xùn)、“展示自我”成長(zhǎng)園地；草坪樹(shù)木中提示語(yǔ)、校園的墻壁上各種鼓勵(lì)學(xué)生奮進(jìn)的標(biāo)語(yǔ)隨處可見(jiàn)；精心設(shè)置的辦學(xué)理念、育人目標(biāo)、安全知識(shí)、愛(ài)國(guó)教育、法制教育、當(dāng)代師生風(fēng)采、德育教育、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育以及成果展示等主題教育畫(huà)板，使學(xué)校建筑、景點(diǎn)等每一個(gè)角落都給學(xué)生以文化的浸潤(rùn)，使學(xué)生耳濡目染、潛移默化受教到育，同時(shí)又充分發(fā)揮了學(xué)生自我教育、自我管理、自我激勵(lì)和自我發(fā)展的能力。不斷加強(qiáng)校園周邊環(huán)境的整治，聯(lián)合有關(guān)部門(mén)開(kāi)展了校園周邊環(huán)境檢查與治理，聘請(qǐng)派出所干警為學(xué)會(huì)進(jìn)行信息網(wǎng)絡(luò)安全講座，為學(xué)生健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的校外環(huán)境。堅(jiān)持用先進(jìn)文化覆蓋整個(gè)校園。通過(guò)校園廣播、校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、宣傳欄、等宣傳陣地，大力宣傳先進(jìn)文化。此外，開(kāi)設(shè)好心理咨詢(xún)室，開(kāi)展文明禮儀班級(jí)創(chuàng)建活動(dòng)，營(yíng)造良好的文化氛圍，使先進(jìn)文化覆蓋到校園的每一個(gè)角落。3.特色教研組.在特色教研組方面可以通過(guò)一些大型活動(dòng)如：立足學(xué)科，立足課堂，從解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題出發(fā)開(kāi)展校本教研活動(dòng)。例如：（1）品德學(xué)科組可以結(jié)合本校的環(huán)境和條件，合理利用和整合教育資源，因地制宜，積極創(chuàng)新，大膽嘗試，探索既獨(dú)具特色又具有實(shí)踐意義和一定推廣價(jià)值的新思路、新模式。形成讓廣大教師在研修活動(dòng)中擔(dān)當(dāng)主角的校本研修氛圍，建構(gòu)具有自身特色和優(yōu)勢(shì)的校本研修活動(dòng)形式，為品德學(xué)科教師專(zhuān)業(yè)技能的提高搭建平臺(tái)。（2）【特色一】學(xué)校品德學(xué)科組開(kāi)元結(jié)合本校的環(huán)境和條件，合理利用和整合教育資源，因地制宜，積極創(chuàng)新，大膽嘗試，探索既獨(dú)具特色又具有實(shí)踐意義和一定推廣價(jià)值的新思路、新模式。形成讓廣大教師在研修活動(dòng)中擔(dān)當(dāng)主角的校本研修氛圍，建構(gòu)具有自身特色和優(yōu)勢(shì)的校本研修活動(dòng)形式，為品德學(xué)科教師專(zhuān)業(yè)技能的提高搭建平臺(tái)。每學(xué)期都開(kāi)展年級(jí)“同課異構(gòu)”活動(dòng)“同課異構(gòu)”活動(dòng):與學(xué)校教學(xué)常規(guī)相結(jié)合；與學(xué)科組教研活動(dòng)相結(jié)合；與課堂教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的特點(diǎn)。學(xué)校年齡50歲以下教師都參加，操作規(guī)范，形成制度。各年級(jí)組按照“集體備課――獨(dú)立授課――交流點(diǎn)評(píng)”三個(gè)流程進(jìn)行活動(dòng)，并注意進(jìn)行資料的收集整理，將教案、評(píng)課記錄、教后的反思等編輯成冊(cè)，留作資料。

再反思和再認(rèn)識(shí)，是一種再升華的過(guò)程，大家都能從中享受思維的盛宴?！咎厣?jī)?yōu)質(zhì)課競(jìng)賽主題化，逐步提高教師專(zhuān)業(yè)技能。加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的交流，通過(guò)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)加深了解，促進(jìn)交流，互相學(xué)習(xí)，提高專(zhuān)業(yè)水平。另外優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽可主題化。比如“如何提高語(yǔ)文課堂的實(shí)效性”“應(yīng)用體驗(yàn)式教學(xué)方式教學(xué)概念課”，“分組探究，學(xué)生為師”等等為主題。每次競(jìng)賽前，先由教研組就競(jìng)賽主題組織學(xué)習(xí)，討論，再進(jìn)行賽課活動(dòng)。每天課講完后都組織全體教師評(píng)委進(jìn)行及時(shí)的反思與評(píng)課，最后一天還要進(jìn)行成績(jī)的公布。另外，每學(xué)年的課小題研究活動(dòng)可與優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽相結(jié)合。做到有的放矢，學(xué)以致用，用以促學(xué)，為每位教師搭建了切磋技藝，教學(xué)相長(zhǎng)的平臺(tái)，盡力使每個(gè)教師在練中學(xué)，學(xué)中練，有效提高教師的業(yè)務(wù)能力以及駕馭課堂教學(xué)的本領(lǐng)，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提升?！咎厣块_(kāi)展課后訪談活動(dòng)，注重學(xué)情分析。老師們養(yǎng)成注意收集學(xué)生的意見(jiàn)，關(guān)注學(xué)生感受的教學(xué)習(xí)慣。每次上完公開(kāi)課后，老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行課后訪談。有老師教學(xué)方式、教學(xué)風(fēng)格的感受，某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的建議等等。老師要求學(xué)生傾聽(tīng)你的講解，我們也應(yīng)傾聽(tīng)學(xué)生的心聲。其實(shí)聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生說(shuō)的話，會(huì)覺(jué)得很意思，對(duì)老師有鼓勵(lì)有鞭策。從而愿意為構(gòu)建生命課堂而不斷努力！4.特色教師：力爭(zhēng)在課題教學(xué)上打造，特色教師的項(xiàng)目選定，從一個(gè)小的方面，這個(gè)方面要突出特色，即體現(xiàn)出與眾不同的教學(xué)思想、教學(xué)方法、教學(xué)模式等等。5.積極展示有特色的辦學(xué)成果。一所學(xué)校具有特色，一定意義上是得到社會(huì)的認(rèn)可，這種認(rèn)可很大程度上要靠學(xué)校積極向校外展示自己的特色建設(shè)的成果，這種展示不僅是增強(qiáng)社會(huì)對(duì)學(xué)校，特別是對(duì)特色的認(rèn)同，也能促進(jìn)特色的不斷成熟，促進(jìn)學(xué)校建設(shè)的進(jìn)一步發(fā)展。學(xué)校對(duì)外展示成果的形式很多，如師生演出活動(dòng)、校內(nèi)外聯(lián)誼活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、作品展覽活動(dòng)、教學(xué)課程展示、校際之間交流、校園網(wǎng)等各種形式的宣傳介紹等，這些活動(dòng)可以根據(jù)級(jí)別、規(guī)模、范圍和內(nèi)容等具