高考英語(yǔ)復(fù)習(xí)備考計(jì)劃（7篇）

1/1高考英語(yǔ)復(fù)習(xí)備考計(jì)劃（7篇）最新高考英語(yǔ)復(fù)習(xí)備考方案（7篇）

由于英國(guó)歷史上寬闊的殖民地，英語(yǔ)已成為世界上使用最廣泛的語(yǔ)言。英語(yǔ)在很多地區(qū)和專業(yè)環(huán)境中也發(fā)揮著主導(dǎo)作用，以下是我預(yù)備的最新高考英語(yǔ)復(fù)習(xí)備考方案范文，歡迎借鑒參考。

最新高考英語(yǔ)復(fù)習(xí)備考方案精選篇1

一、指導(dǎo)思想和目標(biāo)

制定正確的指導(dǎo)思想是搞好高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)的前提。我們把高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想定為：把握英語(yǔ)教學(xué)規(guī)律，仔細(xì)學(xué)習(xí)和討論《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和近三年全國(guó)和安徽《考試說(shuō)明》和高考試題，深刻領(lǐng)悟雙綱精神，明確高考要求，以《考試說(shuō)明》為依據(jù)，以鞏固和落實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)為中心，以培育聽力和讀寫力量為重點(diǎn)，反對(duì)低層次的重復(fù)操練，代之以閱讀力量培育為主線，突破詞匯學(xué)習(xí)，以“同學(xué)自學(xué)為主，老師講解為輔”為方法，仔細(xì)組織好高三英語(yǔ)(復(fù)習(xí))教學(xué)，努力提高平均分和上線人數(shù)。力爭(zhēng)全縣各校高考有效率在各自學(xué)校層次中排名靠前。

二、把握一個(gè)基本原則

堅(jiān)持“重視基礎(chǔ)突出語(yǔ)篇、強(qiáng)調(diào)應(yīng)用、注意實(shí)際”的原則，以課本為依托，以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說(shuō)明》為依據(jù)，循序漸進(jìn)，知能并重，全面提高以聽、讀和寫為重點(diǎn)，側(cè)重閱讀力量的英語(yǔ)綜合運(yùn)用力量。以語(yǔ)言運(yùn)用力量為主導(dǎo)，重視對(duì)學(xué)問(wèn)與技能、情感與態(tài)度、價(jià)值觀及綜合人文素養(yǎng)等多維目標(biāo)的引導(dǎo)，把握語(yǔ)言學(xué)習(xí)的本質(zhì)，適應(yīng)素養(yǎng)教育的要求。一個(gè)中心(閱讀)，兩個(gè)基本點(diǎn)(學(xué)問(wèn)和技能)，二輪次復(fù)習(xí)，四線并進(jìn)(聽力、閱讀、寫作、語(yǔ)法詞匯)。

三、主要措施

1、轉(zhuǎn)變觀念，提高素養(yǎng)

(1)樹立“四為主”意識(shí)。

部分老師教學(xué)思想落后，導(dǎo)致教學(xué)成果徘徊不前，甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于兄弟班級(jí)和學(xué)校。沒(méi)有思想，就沒(méi)有行動(dòng);沒(méi)有正確和先進(jìn)的思想，就沒(méi)有正確的行動(dòng)，甚至造成嚴(yán)峻的失誤。我們要有劇烈的“四為主”意識(shí)，即：老師為主導(dǎo)，同學(xué)為主體，訓(xùn)練為主線，思維為主攻。不僅要考慮教什么、怎么教，而且更要討論同學(xué)怎么學(xué)，如何調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好和良好習(xí)慣。特殊要把同學(xué)的主體地位落到實(shí)處。在備課、課堂、作業(yè)布置和批改、課余輔導(dǎo)、命題和閱卷各個(gè)環(huán)節(jié)以及材料選擇中都要充分考慮大部分同學(xué)的實(shí)際。依據(jù)不同的教學(xué)(復(fù)習(xí))內(nèi)容、不同的教學(xué)(復(fù)習(xí))階段，制訂不同的教法和學(xué)法，依據(jù)教情和學(xué)情進(jìn)行教學(xué)。語(yǔ)言主要不是老師教會(huì)的，而是同學(xué)學(xué)會(huì)的，語(yǔ)言力量不是老師教出來(lái)的，而是同學(xué)練出來(lái)的。依據(jù)復(fù)習(xí)階段，組織高三英語(yǔ)老師進(jìn)行一輪研討、二輪研討和高三后期復(fù)習(xí)研討，下發(fā)全縣各階段復(fù)習(xí)意見，統(tǒng)一老師的思想，指導(dǎo)各校的復(fù)習(xí)教學(xué)。老師必需重新深化學(xué)習(xí)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》〉，更新教育教學(xué)理念，推動(dòng)素養(yǎng)教育，使語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程成為同學(xué)形成樂(lè)觀的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨國(guó)文化意識(shí)、形成自主學(xué)習(xí)力量、進(jìn)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用力量的過(guò)程。

(2)樹立正確的英語(yǔ)教材觀。

新英語(yǔ)教材有很大的局限性，語(yǔ)言輸入的材料雜亂，僅限于現(xiàn)有的教材教學(xué)是不能適應(yīng)現(xiàn)行高考要求的。生活多廣，語(yǔ)言應(yīng)多廣，要增加同學(xué)接近原著的機(jī)會(huì)，鞏固和擴(kuò)高校生的詞匯量，以外研版教材為主，以其他版本的教材和自編自選的教材為輔，加大語(yǔ)言材料的輸入量，拓寬語(yǔ)言材料的輸入渠道，確保足夠的語(yǔ)言閱歷的積累。沒(méi)有輸入，就沒(méi)有輸出，輸入量(聽的材料和閱讀的材料)要大于輸出量(說(shuō)和寫)。對(duì)現(xiàn)行教材和語(yǔ)言材料要細(xì)心選擇，刪除重復(fù)和不必要的，增加符合語(yǔ)言規(guī)律的材料，并且要準(zhǔn)時(shí)供應(yīng)、不間斷。

老師教學(xué)要加深對(duì)教材的熟悉和理解，敏捷地對(duì)教材進(jìn)行取舍和運(yùn)用。老師要充分熟悉到教材只是一種載體，要充分、合理地利用教材但不拘泥于教材來(lái)全面培育同學(xué)的聽說(shuō)讀寫譯的力量，使同學(xué)能敏捷運(yùn)用這門語(yǔ)言。

(3)樹立較強(qiáng)的上進(jìn)意識(shí)。

高三英語(yǔ)教學(xué)對(duì)于老師素養(yǎng)的要求更高，高三老師應(yīng)堅(jiān)持不懈地，多渠道多方位地提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。備課組長(zhǎng)要加強(qiáng)自己的組織力量、調(diào)控力量、樹立劇烈的質(zhì)量意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，把好關(guān)、定好向。全部老師做到教學(xué)與時(shí)俱進(jìn)。良好的合作關(guān)系是搞好工作的前提，我們要有良好的合作意識(shí)，搞好老師和同學(xué)之間、備課組老師之間、備課組與班級(jí)組之間的關(guān)系，這是復(fù)習(xí)勝利的重要因素。高三老師還需要有討論意識(shí)，有些老師只顧埋頭拉車不顧抬頭看路，傾向于做大量的練習(xí)，然后進(jìn)行講解，其余的漠不關(guān)懷。老師應(yīng)當(dāng)仔細(xì)討論《新課標(biāo)》、《考試說(shuō)明》和近幾年高考試題，把握高考命題原則、命題方式、命題趨勢(shì)、考查重點(diǎn)等等，做到有的放矢，少走彎路。同時(shí)還要討論教情和學(xué)情，依據(jù)考試準(zhǔn)時(shí)反饋，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)策略。既要埋頭拉車，更要抬頭看路。各位任課老師要有明確的目標(biāo)意識(shí)，適當(dāng)定出本校、本班及目標(biāo)生的階段目標(biāo)和高考目標(biāo)。

(4)抓好青年老師培育工作。

進(jìn)行學(xué)案教學(xué)、搞好集體備課和聽評(píng)課是培育年青老師使其快速成長(zhǎng)的有效措施。每單元確定主講人，其他老師樂(lè)觀參加爭(zhēng)論，人人發(fā)言。主講人上公開課，評(píng)課主要是找缺點(diǎn)提建議，討論教法、學(xué)法，老師之間常常溝通與溝通，促進(jìn)青年老師快速成長(zhǎng)和學(xué)科組全體老師水平的提高。備課組成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互關(guān)心。充分發(fā)揮備課組長(zhǎng)的模范帶頭作用，要勇挑提高本學(xué)科高考成果和為學(xué)校培育青年老師的重?fù)?dān)。青年老師要全身心地投入到教學(xué)中來(lái)，加快自己的成長(zhǎng)。

2、討論綱題，明確方向

20__試題題量適中，試卷總長(zhǎng)度與往年基本持平，選材豐富，內(nèi)容有時(shí)代感，學(xué)問(wèn)掩蓋面廣，重點(diǎn)較突出，以《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》為綱，突破教材版本限制，體現(xiàn)了《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的進(jìn)展性原則和拓展性原則，對(duì)老師在實(shí)際教學(xué)中貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)有良好的導(dǎo)向作用。

(1)討論《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》：高考八級(jí)目標(biāo)與要求：(1)語(yǔ)言技能目標(biāo)：聽、說(shuō)、讀(300000words)、寫。(2)語(yǔ)言學(xué)問(wèn)目標(biāo)：語(yǔ)音、詞匯(3300words+400——500idioms)、語(yǔ)法、功能、話題。(3)情感態(tài)度目標(biāo)(4)學(xué)習(xí)策略目標(biāo)(5)文化意識(shí)目標(biāo)

(2)討論《考試說(shuō)明》/高考英語(yǔ)命題的依據(jù)：

(1)依據(jù)一般高等學(xué)校對(duì)新生文化素養(yǎng)的要求(參加命題和改卷的大部分是高校的老師)

(2)《新課標(biāo)》的八級(jí)要求

(3)考慮我省中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際

(4)依據(jù)《考試說(shuō)明》(高考的依據(jù)不是課本，我們要重點(diǎn)討論高考命題趨勢(shì)的變化)

最新高考英語(yǔ)復(fù)習(xí)備考方案精選篇2

經(jīng)過(guò)仔細(xì)學(xué)習(xí)20__年高考考試說(shuō)明以及20__年高考英語(yǔ)試題，并結(jié)合我校高三同學(xué)的實(shí)際狀況，特制定以下的工作方案。

要求一：爭(zhēng)取在3月1日之前完成第一輪總復(fù)習(xí)，并開頭其次輪的復(fù)習(xí)，詳細(xì)做法如下：

1、聽力部分。為了適應(yīng)高考聽力語(yǔ)速漸漸加快的要求細(xì)心選擇能與高考聽力同步的材料并結(jié)合學(xué)校所訂的聽力材料每周正課有一節(jié)必需做為聽力課來(lái)上，每周晚第四節(jié)原來(lái)的二次變?yōu)槊恐苋芜M(jìn)行年段聽力訓(xùn)練，要求各科任老師做好同學(xué)的組織工作。

2、在加強(qiáng)雙基學(xué)問(wèn)復(fù)習(xí)的前提上，突出重點(diǎn)難點(diǎn)的訓(xùn)練，單項(xiàng)選擇題中15小題對(duì)動(dòng)詞或與動(dòng)詞相關(guān)的題目占了7、8題，因此這一部分重點(diǎn)應(yīng)首先是對(duì)動(dòng)詞時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、情態(tài)動(dòng)態(tài)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、動(dòng)詞詞組進(jìn)行專項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練，并精選一部分試題，結(jié)合實(shí)際狀況，對(duì)動(dòng)詞詞組各詞詞組進(jìn)行引伸和擴(kuò)展，因而擴(kuò)高校生的`詞組量以及不同的意思。

3、加強(qiáng)完形填空及以短文閱讀理解的訓(xùn)練。要同學(xué)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定的閱讀任務(wù)，方案每周拿出一節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行規(guī)范性閱讀訓(xùn)練，材料由各科任老師共同組織進(jìn)行篩選。

4、針對(duì)同學(xué)表達(dá)力量較差。每周每一班至少必需有一篇的書面表達(dá)訓(xùn)練，當(dāng)場(chǎng)寫當(dāng)場(chǎng)批改發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)解決，同時(shí)要求同學(xué)規(guī)范寫作程序，仔細(xì)審題，不能更改題意。

5、綜合練習(xí)。每周進(jìn)行一次模擬考試訓(xùn)練，每月進(jìn)行一大考，要求同學(xué)嚴(yán)格根據(jù)高考要求的答題方式進(jìn)行，并做好分析總結(jié)，對(duì)消失的難點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)提出并加以解決。

6、加強(qiáng)同學(xué)解題思路的培育，對(duì)同學(xué)在答題中消失的不規(guī)范的答題方式要賜予反復(fù)強(qiáng)調(diào)。

最新高考英語(yǔ)復(fù)習(xí)備考方案精選篇3

一、指導(dǎo)思想

以《考試說(shuō)明》和《教學(xué)大綱》為依據(jù)，以地市兩級(jí)文件精神為指導(dǎo)，全面提高同學(xué)聽、說(shuō)、讀、寫的基本技能;依據(jù)新課標(biāo)，瞄準(zhǔn)新高考，實(shí)行有效措施，仔細(xì)貫徹精講多練，夯實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化訓(xùn)練，提高力量的教學(xué)思路;針對(duì)學(xué)校實(shí)際，抓好邊緣生，落實(shí)導(dǎo)師制，做好分類推動(dòng)。為此，我們高三英語(yǔ)組的全體老師經(jīng)過(guò)仔細(xì)爭(zhēng)論，討論制定了高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)方案，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師賜予指導(dǎo)和關(guān)心。

二、復(fù)習(xí)支配

1、時(shí)間支配

20__年10月底結(jié)束新授課模塊9、模塊10。

第一輪復(fù)習(xí)：20__年11月-20__年2月底，復(fù)習(xí)完1-5模塊;

其次輪復(fù)習(xí)：20__年3月-20__年4月中旬，復(fù)習(xí)完6-10模塊;

第三輪復(fù)習(xí)：20__年4月下旬-20__年5月底，精選習(xí)題，模擬訓(xùn)練。

2、復(fù)習(xí)要求：

第一輪復(fù)習(xí)：以教材為藍(lán)本，夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，對(duì)比《考綱》和《考試說(shuō)明》，全面排查和梳理學(xué)問(wèn)點(diǎn)，讓同學(xué)溫故而知新，查缺補(bǔ)漏，通過(guò)對(duì)已經(jīng)學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)進(jìn)行歸納擴(kuò)展，歸類辨析，關(guān)心同學(xué)構(gòu)建堅(jiān)實(shí)牢靠的學(xué)問(wèn)框架，不留盲點(diǎn);抓好詞匯，語(yǔ)法教學(xué)，加強(qiáng)聽力訓(xùn)練，提高同學(xué)語(yǔ)篇閱讀力量，培育其正確的應(yīng)試技巧，進(jìn)一步落實(shí)規(guī)范答題，提高同學(xué)的應(yīng)試力量。

其次輪復(fù)習(xí)：深化、拓展基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，強(qiáng)化專項(xiàng)訓(xùn)練，促進(jìn)同學(xué)學(xué)問(wèn)的進(jìn)一步深化，重點(diǎn)提高同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的應(yīng)用力量。

第三輪復(fù)習(xí)：瞄準(zhǔn)高考，模擬練兵。選做各地模擬題，強(qiáng)調(diào)規(guī)范，提高做題速度，達(dá)到高考力量要求。

三、方法策略：

1、加強(qiáng)對(duì)高考的討論

結(jié)合新課標(biāo)，仔細(xì)討論08年新《考綱》的變化，探究命題原則，試卷結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和特點(diǎn)，多渠道搜集最新的高考信息及訓(xùn)練材料，仔細(xì)落實(shí)地市兩級(jí)研討會(huì)精神，做到科學(xué)備考。

2、加強(qiáng)集體備課

根據(jù)市教研室和學(xué)校級(jí)部的支配，每周進(jìn)行兩次集體備課，主備課人依據(jù)“雙綱”，細(xì)心排查、梳理學(xué)問(wèn)點(diǎn)，對(duì)要點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)及學(xué)情進(jìn)行綜合分析，大家共同探討教法與學(xué)法，然后精選配套的練習(xí)題，以主備人主講與集體研討相結(jié)合。復(fù)習(xí)統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，統(tǒng)一授課內(nèi)容，統(tǒng)一重點(diǎn)、難點(diǎn)，統(tǒng)一查補(bǔ)。

3、實(shí)行先導(dǎo)課教學(xué)

我們?nèi)M老師先進(jìn)行集體備課，然后由一位老師提前上一節(jié)先導(dǎo)課，全備課組觀摩、評(píng)議，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)，相互關(guān)心，共同提高，找出一種較為完善的教學(xué)方案后，其余的老師再上這一節(jié)內(nèi)容，以期達(dá)到精益求精，錦上添花的效果。

4、機(jī)動(dòng)敏捷的搞好學(xué)案教學(xué)，編制周通課詳案

“學(xué)案教學(xué)”是一個(gè)行之有效的科學(xué)方法，我們依據(jù)同學(xué)實(shí)際、學(xué)科特點(diǎn)和授課內(nèi)容科學(xué)使用，狠抓落實(shí)，大膽創(chuàng)新。第一輪復(fù)習(xí)，我們以單元學(xué)案為主，輔以檢查驗(yàn)收、查缺補(bǔ)漏等手段，從而發(fā)揮了學(xué)案應(yīng)有的作用。

“編制周通課詳案”內(nèi)容包括：

1)每節(jié)課的內(nèi)容支配，先導(dǎo)課時(shí)間支配及主講人(每周兩次)，資料復(fù)習(xí)題及補(bǔ)充講義，講課類型(新授課、復(fù)習(xí)課、訓(xùn)練課、講評(píng)課);

2)學(xué)問(wèn)系統(tǒng)或?qū)W問(wèn)梳理;

3)重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容及解決方法;

4)高考試題鏈接(特殊是近三年高考題);

5)08年高考猜測(cè)。

5、以學(xué)定教，落實(shí)導(dǎo)師制，提高復(fù)習(xí)效率

整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程要緊緊把握“以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)”的原則，深化了解學(xué)情，分析學(xué)情，尤其要了解英語(yǔ)為弱科的邊緣生，選擇恰當(dāng)?shù)慕谭ǎM(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，補(bǔ)弱促?gòu)?qiáng)，提高授課、訓(xùn)練、講評(píng)的針對(duì)性，并有針對(duì)性地做好同學(xué)的思想工作，從而大幅度提高復(fù)習(xí)效率。

6、嚴(yán)格周清、月考制度，加強(qiáng)批閱、檢查

依據(jù)我校同學(xué)的實(shí)際水平，我們的教學(xué)必需做到穩(wěn)扎穩(wěn)打，因此，每個(gè)周日我們拿出一節(jié)課的時(shí)間來(lái)測(cè)試本周所學(xué)的內(nèi)容，并仔細(xì)批閱同學(xué)的試卷。平常我們要做到試題有發(fā)必收，有收必改，依據(jù)批閱所了解的狀況，分析錯(cuò)因，找準(zhǔn)試題的切入點(diǎn)，透徹講解，制定補(bǔ)救措施，以起到舉一反三的作用，提高課堂效率。

7、突出語(yǔ)篇，強(qiáng)化聽力訓(xùn)練

高考試題中，語(yǔ)篇考查所占比重極大，因此高三復(fù)習(xí)中要增加語(yǔ)篇意識(shí)，強(qiáng)化閱讀限時(shí)訓(xùn)練，準(zhǔn)時(shí)指出閱讀中的問(wèn)題，指導(dǎo)做題方法，使精讀與泛讀相結(jié)合。通過(guò)選做各種題材和體裁、不同難度的文章，讓同學(xué)體會(huì)到閱讀的樂(lè)趣，提高同學(xué)的閱讀力量，增加同學(xué)克服閱讀困難的信念。

聽力較差是農(nóng)村同學(xué)普遍存在的問(wèn)題，鑒于這種狀況，我們細(xì)心選擇聽力材料，每天支配同學(xué)進(jìn)行20分鐘的聽力練習(xí)，從而提高他們的聽力水平。

8、精選習(xí)題，狠抓落實(shí)

充分發(fā)揮集體力氣，廣泛涉獵各種材料，嚴(yán)把習(xí)題質(zhì)量關(guān)，力求選出內(nèi)容新奇、質(zhì)量較高的試題，讓同學(xué)做“好題”、“精題”，使同學(xué)少做冤枉題，少走彎路，提高效率。

展望20__年高考，我們新泰二種英語(yǔ)組全體成員信念百倍，斗志昂揚(yáng)，信任有了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)，有了備課組各位老師的共同努力，我們肯定能做好本職工作，在08年高考中制造輝煌!

最新高考英語(yǔ)復(fù)習(xí)備考方案精選篇4

一、指導(dǎo)思想

通過(guò)系統(tǒng)扎實(shí)的第一輪復(fù)習(xí)，關(guān)心同學(xué)梳理學(xué)問(wèn)、夯實(shí)基礎(chǔ)。抓住中等生，促進(jìn)學(xué)困生，進(jìn)一步提高優(yōu)等生。二輪側(cè)重培育應(yīng)試技能，三輪綜合以查漏補(bǔ)缺。力爭(zhēng)在20__年高考中取得滿足的成果。

二、教材處理

重點(diǎn)放在高一、高二教材的疏通與鞏固上。要求同學(xué)在復(fù)習(xí)相關(guān)單元學(xué)問(wèn)之前必需熟讀教材。老師必需把好檢查驗(yàn)收關(guān)，確保中等生以上能夠精確?????、流利地讀熟教材中的.閱讀材料，以熟讀促進(jìn)單詞的把握和語(yǔ)感的增加。

高三教材以閱讀為主，以高考要求為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行取舍與重組，以進(jìn)一步增加力量水平和應(yīng)試技巧。

三、復(fù)習(xí)資料

一輪復(fù)習(xí)以《高考英語(yǔ)核按鈕》為復(fù)習(xí)材料，適當(dāng)刪補(bǔ)，每?jī)蓚€(gè)單元5~6個(gè)課時(shí);其練習(xí)以及金太陽(yáng)試卷作為同學(xué)作業(yè)，要求批改和講評(píng)。

四、進(jìn)度支配

高一、高二教材的復(fù)習(xí)在x年元月底完成;高三教材的教學(xué)工作在明年2月底前結(jié)束。3月進(jìn)入二輪復(fù)習(xí)，5月中旬開頭模擬綜合

最新高考英語(yǔ)復(fù)習(xí)備考方案精選篇5

一、學(xué)情分析：依據(jù)高一以來(lái)連續(xù)幾次考試的狀況來(lái)看，我所認(rèn)教的高中班的英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況不容樂(lè)觀。主要存在的問(wèn)題是：同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)不扎實(shí)，這表現(xiàn)在同學(xué)二卷得分較低;同學(xué)的語(yǔ)言運(yùn)用力量差，閱讀與完形的失分現(xiàn)象普遍，書面表達(dá)明顯存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)側(cè)重關(guān)心同學(xué)全面且系統(tǒng)地把握高中所學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，(重點(diǎn)是詞匯，語(yǔ)法。)夯實(shí)同學(xué)基礎(chǔ)，抓住中等生，促進(jìn)學(xué)困生，進(jìn)一步提高優(yōu)等生。

三、詳細(xì)教學(xué)操作：

九月至十一月中旬完成高三新課教學(xué),并且結(jié)合《世紀(jì)金榜》進(jìn)行輪復(fù)習(xí)

1﹑加大詞匯教學(xué)力度，而且要長(zhǎng)抓不懈

新的高考英語(yǔ)考試說(shuō)明對(duì)考生單詞量的要求明顯提高了，由原來(lái)的20__詞左右調(diào)整為3300詞左右。因而，我們必需有方案、有步驟地指導(dǎo)同學(xué)，尤其學(xué)習(xí)英語(yǔ)困難較多的同學(xué)識(shí)記《考綱》中的詞匯;要利用大量的閱讀進(jìn)一步擴(kuò)大優(yōu)秀同學(xué)的詞匯量。做到重點(diǎn)詞匯與基本詞匯相結(jié)合，在把握高考詞匯表中詞匯的基礎(chǔ)上，突出實(shí)詞的記憶和應(yīng)用。依據(jù)同學(xué)實(shí)際，劃出重點(diǎn)詞匯;詞匯復(fù)習(xí)每天進(jìn)行，形式多樣，貫穿于同學(xué)整個(gè)高三學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)過(guò)程中。

(1).詞不離句，句個(gè)離丈，困擾高三同學(xué)學(xué)習(xí)的首要問(wèn)題是單詞不過(guò)關(guān)。很多同學(xué)盲目孤立地去死記單詞，十遍、二十遍地去寫、去背，但效果并不好。應(yīng)指導(dǎo)同學(xué)結(jié)合課文去記單詞。短語(yǔ)和句型，并通過(guò)閱讀，在理解的基礎(chǔ)上記億，在記憶的基礎(chǔ)上應(yīng)用。

(2).歸納總結(jié)，舉一反三。英語(yǔ)單詞的拼寫是有規(guī)律的。復(fù)習(xí)中關(guān)心同學(xué)總結(jié)歸納這些規(guī)律，規(guī)章，就可達(dá)到舉一反三、事半功倍的效果。如英語(yǔ)單詞中有很多前綴和后綴，它們與一些詞根搭配，構(gòu)成了與詞根意思相關(guān)的另一詞。

2﹑課堂時(shí)間究竟有限，我們盡可能的處理好講和練的關(guān)系。假如老師在課堂上的講解時(shí)間過(guò)多，就必定擠占同學(xué)用于語(yǔ)言實(shí)踐的時(shí)間。老師要留意少講﹑精講，給同學(xué)足夠的時(shí)間去消化和鞏固所學(xué)內(nèi)容，并進(jìn)行朗讀、背誦、模擬練習(xí)、交際運(yùn)用等多種形式的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。3﹑應(yīng)提倡將聽、說(shuō)、讀、寫綜合語(yǔ)言運(yùn)用力量的訓(xùn)練結(jié)合起來(lái)。比如，同學(xué)在完成了某閱讀練習(xí)后，可發(fā)覺(jué)其中自己不太熟識(shí)、不太理解的課標(biāo)詞匯或語(yǔ)法現(xiàn)象等，要引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)查閱工具書、與同學(xué)爭(zhēng)論、詢問(wèn)老師等方式弄清其準(zhǔn)確含義。對(duì)語(yǔ)法和詞匯等學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)，要通過(guò)閱讀練習(xí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，然后進(jìn)行有針對(duì)性地復(fù)習(xí)，而不是孤立地背單詞、做語(yǔ)法練習(xí)題。應(yīng)堅(jiān)持朗讀，背誦好的英文句子、短文。同時(shí)，要做適當(dāng)?shù)挠h翻譯的練習(xí)，力求達(dá)到語(yǔ)言的精確?????、流暢。

4、課文復(fù)習(xí)課文集語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法于一體，是英語(yǔ)學(xué)問(wèn)的綜合體現(xiàn)，復(fù)習(xí)課文要抓住共性，搞體裁分類，進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)。課義中常見的體裁有小說(shuō)節(jié)眩短劇、量話、人物傳記、科普文章等。依據(jù)體裁分別歸類復(fù)習(xí)，并要求同學(xué)將部分課文復(fù)述出來(lái)或者縮寫為短文，并精選肯定課外練習(xí)作補(bǔ)充。

5、語(yǔ)法、慣用法單項(xiàng)選擇，練習(xí)該題應(yīng)注意以下幾人面。(1)名詞a數(shù)與格的搭配名向做定語(yǔ)c組搭配);(3)冠詞;(4)代詞(a，人稱代詞b.物主代詞c.名詞性物主代詞)：(5)時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)在交際英語(yǔ)中的運(yùn)用;(6)情態(tài)動(dòng)詞;(7)日常用語(yǔ);{8)對(duì)詞義的準(zhǔn)確理解;(9)非謂語(yǔ)動(dòng)詞(a.不定式b動(dòng)名詞c.分詞)：(10)主謂全都;(11)形容詞、副詞的比較級(jí)、最高級(jí);(12)句型與語(yǔ)序;(13)學(xué)問(wèn)在語(yǔ)境中的應(yīng)用;(14)各種從句。

6.完形填空，做該題要求同學(xué)快速閱讀，全間接受文章信息，分析文章結(jié)構(gòu)，理解主題思想與吝層次之間的規(guī)律關(guān)系，利用已知信息和閱讀語(yǔ)感，合理推導(dǎo)、精確?????推斷，抓住句中一些關(guān)鍵詞，注意上、下文之間的聯(lián)系。對(duì)于一些固定搭配和常識(shí)要把握精確?????。方案每周兩篇。

7.閱讀解，近年來(lái)高考閱讀理解題內(nèi)容非常廣泛，體裁變化多樣。既要求理解詳細(xì)的事實(shí)，也要求理解抽象的概念;既要求理解字面意義，又要求理解深層次含義;既要求理解詳細(xì)細(xì)節(jié)，又要求理解全篇的規(guī)律關(guān)系。因此，應(yīng)從以下幾方面進(jìn)行復(fù)習(xí)：(1)精確?????找出短文主題;(2)提高細(xì)節(jié)理解力量(a。認(rèn)圖b.計(jì)算c。歸納);(3)細(xì)節(jié)事實(shí)綜合分析;(4)提高詞義轉(zhuǎn)換的理解力量;(5)提高正確，合理推斷力量;(6)從寫作手法看篇章。要求同學(xué)們?cè)谄匠Ｓ?xùn)練的時(shí)候就要養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，那就是先理解題目再理解文章。這樣可以有針對(duì)性地討論文章，對(duì)于無(wú)關(guān)緊要的信息可以很快帶過(guò)，這樣既可以省時(shí)間又可以提高正確率。方案每天一篇。英語(yǔ)復(fù)習(xí)不是簡(jiǎn)潔重復(fù)、機(jī)械記憶的過(guò)程。所以，備考中有必要不斷增加一些新的精選的閱讀材料，在夯實(shí)語(yǔ)言基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的同時(shí)，加大語(yǔ)言的輸入量，增加語(yǔ)感，內(nèi)化學(xué)問(wèn)，提高語(yǔ)言運(yùn)用的力量，而不是教材的簡(jiǎn)潔重復(fù)。

8.單詞拼寫，做此題要提示同學(xué)正確推斷所寫單詞的詞性、數(shù)與格的搭配、時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)。非謂語(yǔ)動(dòng)詞的不同形式等。參考練習(xí)冊(cè)。

9.短文改錯(cuò)，此題的宗旨是依據(jù)短文內(nèi)容識(shí)錯(cuò)、改錯(cuò)，因此，通讀短文、理解大意是識(shí)別錯(cuò)誤的基礎(chǔ)與條件，復(fù)習(xí)時(shí)可從單句人手，過(guò)渡到短文改錯(cuò)。應(yīng)留意單詞的`拼寫、名詞、代詞與數(shù)格的搭配、動(dòng)詞時(shí)態(tài)與語(yǔ)態(tài)的全都、句子結(jié)溝中平行和對(duì)稱形式的全都、冠詞、連詞、形容詞、副詞比較級(jí)、最高級(jí)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞。固定搭配、習(xí)慣用語(yǔ)、缺漏與多余的單調(diào)。

在此練習(xí)中詞性顯得尤重要。提示同學(xué)們不同的詞性在句中可能消失的問(wèn)題，例：名詞的單復(fù)數(shù)及有無(wú)定冠詞;動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)及非謂語(yǔ)形式;形容詞和副詞的轉(zhuǎn)換等等。此項(xiàng)內(nèi)容沒(méi)有定量，只是每周必做。

10.書面表達(dá)。該題為同學(xué)的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。在平常的訓(xùn)練中，應(yīng)從造句形式人手，逐步過(guò)渡到短文寫作。盡量選擇一些突出交際性、有用性的體裁，如：說(shuō)明文、信件、通知、假條、圖表、看圖作文、人物履歷、生平介紹、改寫縮寫文章。做題時(shí)提示同學(xué)留意單詞拼寫正確，動(dòng)詞不遺漏，時(shí)態(tài)不紊亂，人稱、數(shù)、格搭配全都，字?jǐn)?shù)要夠，書寫不潦草，卷面干凈

11、聽力。制訂“Dailylistening”這個(gè)方案。每天課上都會(huì)聽一篇較短的練習(xí)。聽的時(shí)候提示他們調(diào)整好心態(tài)，以防考試時(shí)過(guò)于緊急;其次做聽力題之前，對(duì)題目的理解也同特別重要的。

最新高考英語(yǔ)復(fù)習(xí)備考方案精選篇6

1、要認(rèn)真回歸講義

英語(yǔ)考試中80%試題是根底常識(shí)，20%是稍難點(diǎn)的綜合題，而這一根底即是講義。弄懂講義不是光記住定論，而是要通讀，即英語(yǔ)課文最少要到達(dá)念的通暢。留意，第一輪溫習(xí)非常重要，咱們千萬(wàn)不要靜心做題，而是要先看講義。做題進(jìn)程中就不能看講義和答案了。把一套題做完后再全都查找難題、錯(cuò)題的答復(fù)方法，不要邊做邊改。

2、把握好自個(gè)的節(jié)奏

由于校內(nèi)在教育節(jié)奏操控上不能依據(jù)單個(gè)同學(xué)制定，以至于很多同學(xué)在溫習(xí)進(jìn)程中跟不上老師的節(jié)奏，致使前面有些沒(méi)弄懂，后邊有些落下。在此主見同學(xué)們假如真實(shí)跟不上節(jié)奏，就先重視最根底最簡(jiǎn)略的標(biāo)題，將遺失的講義有些做好符號(hào)，周末有時(shí)刻自個(gè)補(bǔ)回來(lái)。主見咱們?cè)谂幻靼椎囊蓡?wèn)上多問(wèn)同學(xué)，多問(wèn)老師。最佳能夠找到水平相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)，相互商定好給對(duì)方做考察、相互解說(shuō)、相互研討標(biāo)題。同學(xué)之間相互溝通時(shí)所把握的內(nèi)容比問(wèn)老師的作用非常好，由于在相互溝通的時(shí)分能夠帶者任何疑問(wèn)，能夠很簡(jiǎn)潔的將思想的漏洞補(bǔ)齊。

3、正確處理工作操練

在處理工作上要記住兩個(gè)準(zhǔn)則：一、第一遍做不出來(lái)或做錯(cuò)就直接先拋棄，可是要保存這道題。二、不僅是和同學(xué)之間的互動(dòng)，還要和講義進(jìn)行互動(dòng)。做完工作不要翻看答案，留到其次天把疑問(wèn)和同學(xué)們進(jìn)行溝通。假如不擅長(zhǎng)問(wèn)同學(xué)，最少比及其次天再看講義或是答案。不管對(duì)錯(cuò)，看答案的進(jìn)程中要盡量回想其時(shí)我是怎么想的，與他人差別點(diǎn)在哪里。這樣，你不僅能提出更多的疑問(wèn)，還能多一些時(shí)刻來(lái)考慮自個(gè)做題時(shí)的辦法。一起，在基本弄懂一個(gè)章節(jié)后，肯定要定時(shí)回想，這樣操練，遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比許多的做題作用好的多。

4、使用每一次考試

溫習(xí)期間的每一次考試都非常重要。你需求做的是：一、依據(jù)你得分的有些整理其時(shí)會(huì)的常識(shí)，會(huì)做的題型。二、遇到丟分的內(nèi)容要當(dāng)即回歸講義，看完講義后再做一遍。三、要盡力回想自個(gè)在考試時(shí)的辦法，不會(huì)的題其時(shí)是怎么想的，如今會(huì)的題和其時(shí)的距離在哪里?？荚嚋亓?xí)期間的時(shí)刻非常珍貴，所以每次考試的試卷都是老師們細(xì)心設(shè)計(jì)的，含金量很高，認(rèn)真對(duì)待每次試題，會(huì)使咱們的溫習(xí)事半功倍。