剖析波的干涉(完整版)實(shí)用資料

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剖析“波的干涉”剖析波的干涉（完整版）實(shí)用資料(可以直接使用，可編輯完整版實(shí)用資料，歡迎下載）范福瑛頻率相同的兩列波疊加，使某些區(qū)域的振動加強(qiáng)，某些區(qū)域的振動減弱，而且振動加強(qiáng)的區(qū)域和振動減弱的區(qū)域互相間隔出現(xiàn)，這種現(xiàn)象叫做波的干涉現(xiàn)象，所形成的圖樣叫干涉圖樣。此概念很抽象，而教材對此概念的講解比較簡單，學(xué)生要正確理解這一概念，還要弄清下面幾個(gè)問題：一.波的疊加的實(shí)質(zhì)波的疊加實(shí)質(zhì)是運(yùn)動的合成，在兩列波重疊的區(qū)域，任何一個(gè)質(zhì)點(diǎn)同時(shí)參與兩個(gè)振動，其位移（或速度）等于兩列波分別引起的位移（或速度）的矢量和。例1.如圖1，A、B是兩列振幅和波長都相同而傳播方向相反的波，在某一時(shí)刻，兩列波完全相遇，此時(shí)刻兩列波引起的各質(zhì)點(diǎn)位移大小相等，方向相反，所以各質(zhì)點(diǎn)的位移矢量和是零，好象兩列波“消失”。再看速度，此時(shí)刻對a質(zhì)點(diǎn)，兩列波引起a的速度方向均向下，根據(jù)速度的合成，可知a質(zhì)點(diǎn)此時(shí)刻速度不為零且振動方向向下。同理可判斷此時(shí)b的速度為零；c質(zhì)點(diǎn)的速度也不為零，振動方向向上。圖1二.產(chǎn)生干涉的必要條件任何兩列同類波相遇都會發(fā)生疊加，但只有頻率相同的兩列波相遇才能產(chǎn)生干涉現(xiàn)象，如果兩列波的頻率不相同，相互疊加時(shí)區(qū)域中的質(zhì)點(diǎn)的振幅是隨時(shí)間變化的，沒有振動總是加強(qiáng)或減弱的區(qū)域。因而不能產(chǎn)生穩(wěn)定的干涉現(xiàn)象，不能形成干涉圖樣。所以波的干涉是一種特殊的疊加，頻率相同是產(chǎn)生干涉現(xiàn)象的必要條件。三.怎樣理解振動加強(qiáng)區(qū)和振動減弱區(qū)在干涉現(xiàn)象中，振動加強(qiáng)是指質(zhì)點(diǎn)合振動的振幅增大，振動質(zhì)點(diǎn)的能量增大；振動減弱是指質(zhì)點(diǎn)合振動的振幅減弱，能量減小。無論是振動加強(qiáng)區(qū)域還是振動減弱區(qū)域，各質(zhì)點(diǎn)的振動周期與波源的周期相同，各質(zhì)點(diǎn)振動的位移是周期性變化的。加強(qiáng)點(diǎn)和減弱點(diǎn)不能理解為位移總是最大的和最小的點(diǎn)，而是振幅增大了和減小了的點(diǎn)。例如，兩列沿相反方向傳播的振幅相同，頻率相同的波在彈性繩上疊加時(shí)，出現(xiàn)的圖形如圖2，圖中的A、B、C、D、E各點(diǎn)合振幅是零，是始終靜止不動的，是減弱的點(diǎn)。圖中的P、Q、R、等各點(diǎn)的振幅最大，是振動加強(qiáng)的點(diǎn)，其位移在周期性的變化。圖2四.如何判斷質(zhì)點(diǎn)的振動是加強(qiáng)或減弱的方法一根據(jù)某一時(shí)刻疊加情況。對于振動步調(diào)完全相同的，兩列波在P點(diǎn)某時(shí)刻出現(xiàn)波峰和波峰相遇或波谷和波谷相遇，則P點(diǎn)是振動加強(qiáng)的；若出現(xiàn)波峰和波谷相遇，則是振動減弱的。例2.如圖3所示，實(shí)線表示兩個(gè)相干波源發(fā)出的波的波峰位置，則圖中的b點(diǎn)是波谷和波谷相遇，所以b點(diǎn)為振動加強(qiáng)的位置，圖中的a點(diǎn)是波峰和波谷相遇的位置，所以a點(diǎn)為振動減弱的位置。圖3方法二利用到波源的距離關(guān)系。當(dāng)兩個(gè)相干波源振動步調(diào)完全一致，在兩列波相遇的區(qū)域中的某點(diǎn)P與兩個(gè)波源和的距離之差滿足（k＝0，1，2，3……）時(shí)，即P與兩個(gè)波源和的距離之差為半波長的奇數(shù)倍，是振動減弱的點(diǎn)。例3.如圖4所示，是振動情況完全相同的兩個(gè)機(jī)械波波源，a、b、c三點(diǎn)分別位于連線的中垂線上，且。某時(shí)刻a是兩列波的波峰相遇點(diǎn)，c是兩列波的波谷相遇點(diǎn)，問b點(diǎn)是振動加強(qiáng)的點(diǎn)還是振動減弱的點(diǎn)？圖4解析：b點(diǎn)到兩波源的距離相等，滿足到波源的距離之差是波長的整數(shù)倍，所以是振動加強(qiáng)點(diǎn)。五.如何計(jì)算干涉區(qū)域內(nèi)加強(qiáng)點(diǎn)或減弱點(diǎn)的數(shù)目例4.如圖5所示兩相干聲源A、B相距35m，發(fā)出振動情況完全相同的聲波，聲波的波長為10m，分析在A、B連線之間有幾個(gè)聽不到聲音的位置？圖5解析：在AB連線上任取一點(diǎn)P，設(shè)P到A、B的距離之差為△S，由幾何關(guān)系可知：0≤△S≤35m若P點(diǎn)聽不到聲音則滿足：由以上兩式可解得：，即，可見在AB連線之間共8個(gè)點(diǎn)聽不到聲音（包括A、B）。根據(jù)數(shù)學(xué)知識可知，圖中六條線都是聽不到聲音的區(qū)域（每條線都是雙曲線，同學(xué)們想一想這是為什么？）什么是波西米亞？什么是波西米亞？什么是波西米亞？是生活在捷克斯洛伐克那個(gè)放蕩不羈、以歌舞為生的民族，還是指那群視世俗準(zhǔn)則如糞土的藝術(shù)家？發(fā)展到今天，卻成了一種生活觀，在波西米亞的旗幟下，一向?yàn)樾律粣u的老布爾喬亞的理想——追逐財(cái)富，和波希米亞崇尚自由的精神不可思議地結(jié)合起來，向人們展示著一幅用庸俗作背景的個(gè)性場景，也許這正是現(xiàn)代精神的一個(gè)側(cè)面：除了金錢，沒有什么能讓人獲取更大的自由。有人用一句通俗的時(shí)尚語言精辟地概括為——有一定經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的小資情調(diào)——原來如此！再復(fù)雜的情緒，在這個(gè)時(shí)尚的時(shí)代都能用感性的服飾演繹出來，波西米亞落實(shí)在女人身上，便成了一種奢華的另類、個(gè)性的高貴。波西米亞風(fēng)格的裝扮，在總體感覺上靠近畢加索的晦澀的抽象畫和斑駁陳舊的中世紀(jì)宗教油畫，還有迷綜錯(cuò)亂的天然大理石花紋，雜蕪、凌亂而又驚心動魄。暗灰、深藍(lán)、黑色、大紅、桔紅、玫瑰紅，還有網(wǎng)絡(luò)上風(fēng)行一氣的“玫瑰灰”便是這種風(fēng)格的基色。沒有底氣的人一穿上便被無情地淹沒在層層疊疊的色彩和錯(cuò)覺中。起源波西米亞風(fēng)格和不同的藝術(shù)或?qū)W術(shù)社群產(chǎn)生關(guān)聯(lián)，并且被用來當(dāng)作以下這些人物、環(huán)境或情況的普遍形容詞：在《美國大學(xué)辭典》中將bohemian定義為一個(gè)具有藝術(shù)或思維傾向的人，他們生活和行動都不受傳統(tǒng)行為準(zhǔn)則的影響。保守的美國人經(jīng)常將波西米亞人和毒品以及自陷貧困連結(jié)在一起，然而，過去一個(gè)半世紀(jì)以來許多最有才華的歐洲與美國文學(xué)名家都擁有波希米亞氣質(zhì)，因此如果列出一張波希米亞人名單的話會變得非常冗長。甚至像巴爾扎克這樣的布爾喬亞作家都會贊同波希米亞主義，盡管大部分的布爾喬亞并非如此。事實(shí)上，波希米亞和布爾喬亞常常被視為是相反的團(tuán)體。在大衛(wèi)·布魯克斯（DavidBrooks）的《天堂里的布波族》（BobosinParadise）一書中描述了這兩個(gè)團(tuán)體彼此碰撞的歷史，以及現(xiàn)代波西米亞西米亞和布爾喬亞融合在一起之后產(chǎn)稱的一個(gè)新興上層知識階級——布爾喬亞波西米亞人，簡稱為布波族。波西米亞的意思是任何你可以隨意地生活與工作，而且行事不落傳統(tǒng)的地方，一個(gè)能達(dá)到心靈自由的社區(qū)。19世紀(jì)與20世紀(jì)初在許多城市中都有興起過波西米亞社區(qū)：德國慕尼黑的施瓦賓區(qū)（Schwabing）、法國巴黎的蒙馬特區(qū)和蒙巴納區(qū)（Montparnasse）、美國紐約市的格林威治村、蘇活區(qū)、舊金山的北灘區(qū)（NorthBeach）以及之后的海特-艾許伯里區(qū)（Haight-Ashbury）、英國倫敦的切爾西區(qū)（Chelsea）和費(fèi)茲羅維亞區(qū)（Fitzrovia）?，F(xiàn)代的波希米亞社區(qū)包括有中國的大理、泰國的清萊、尼泊爾的加德滿都、荷蘭的阿姆斯特丹。發(fā)展六七十年代，波西米亞人的服裝打扮和行為方式在“反文化”群體中廣為流行。無論是心里反叛的欲望，還是對“愛與和平”的向往，幻想波西米亞式流浪放縱生活的城中人，今年在8小時(shí)以外的衣著上“波”了一回。我們回不到那個(gè)年代，看這本雜志的大部分人也不會去流浪，所以就在今天穿的時(shí)裝上尋找放縱的感覺。波西米亞（Bohemia）位于捷克斯洛伐克的西部地區(qū)，原屬奧匈帝國的一部分，是一個(gè)多民族的部落，那里是吉卜賽人的聚集地。如今提到它，人們已很少想到真正在捷克土地上生活的波西米亞人民，“波西米亞”已成了一種象征，惹人無數(shù)聯(lián)想——流浪、自由、放蕩不羈、頹廢……它已經(jīng)成了終日奔波忙碌的都市人心中一個(gè)可望不可及的夢。雖然吉卜賽人最早來自于印度的西北部，而波西米亞位于歐洲。但由于行走世界的吉卜賽人最后很多都聚集在了波西米亞，所以大部分文學(xué)作品里都模糊的界定：波西米亞人就是吉卜賽人也即茨岡人。他們以流浪的方式行走在世界的每個(gè)角落，從俄羅斯到印度到北非的摩洛哥都有他們的足跡和蹤影，當(dāng)然更多的是在歐洲。不信奉上帝的他們無拘無束地通過各種能想象的流浪人的手藝謀生，還擅長“星象占卜”和“順手牽羊”。從長相到性格到生活方式都絕對與眾不同的波西米亞人，一直以來都是文學(xué)藝術(shù)家們樂此不疲描繪的對象。我們耳熟能詳?shù)挠校浩掌跄岬慕?jīng)典歌劇《波西米亞人》、梅里美的《卡門》、七十年代紅極一時(shí)的印度電影《大篷車》，當(dāng)然還有雨果的《巴黎圣母院》里那能歌善舞的美麗吉卜賽姑娘埃斯梅拉達(dá)。吉卜賽女人熱情奔放敢愛敢恨的迷人性格在卡門和《大篷車》里的小辣椒的身上體現(xiàn)無遺，正如《卡門》開頭帕拉扎的詩句所說：“女人是禍水，美好只二回——新婚燕爾時(shí)，命絕大限至?！彼齻兊拇虬缒?，看看卡門第二次出場的模樣吧！——“她穿著一條非常短的紅裙子，露出她的不止有一個(gè)破洞的白絲襪，還有一雙小巧玲瓏的紅摩洛哥皮鞋，鞋子用火紅的綢帶系住。她推開披肩，讓她的兩只肩膀暴露出來，還顯出她的襯衫上面一大束金合歡。”不用說披肩下當(dāng)然還有綴著亮片的短裙。作為西班牙舞蹈象征的弗拉門哥其實(shí)就是豪放的吉卜賽人表達(dá)自己內(nèi)心喜怒哀樂的即興樂舞形式。雖然出于對吉卜賽人的避諱，西班牙人有些不大愿意承認(rèn)這種舞蹈形式，但那些黑發(fā)吉卜賽女郎身穿花色多褶裙，肩披帶流蘇的手織披肩，打著響指深情起舞的模樣卻早已深入人心。波西米亞服飾風(fēng)格服飾上波西米亞風(fēng)格指一種保留著某種游牧民族特色的服裝風(fēng)格，其特點(diǎn)是鮮艷的手工裝飾和粗獷厚重的面料。層疊蕾絲、蠟染印花、皮質(zhì)流蘇、手工細(xì)繩結(jié)、刺繡和珠串，都是波希米亞風(fēng)格的經(jīng)典元素。波西米亞風(fēng)格代表著一種前所未有的浪漫化，民俗化，自由化。也代表一種藝術(shù)家氣質(zhì)，一種時(shí)尚潮流，一種反傳統(tǒng)的生活模式。波西米亞服裝提倡自由和放蕩不羈和叛逆精神，濃烈的色彩讓波西米亞風(fēng)格的服裝給人強(qiáng)烈的視覺沖擊力。浪漫是波西米亞風(fēng)格的關(guān)鍵詞，它源于東歐、吉仆賽、墨西哥的著裝風(fēng)格。它的魅力，源自它暗藏的叛逆，小小的不羈。當(dāng)你隨意在領(lǐng)口半露香肩，就會性感無限；手工繩結(jié)的流蘇做包飾，就會帶些流浪的味道了。多褶大擺裙、蠟染印花、皮質(zhì)流蘇、手工細(xì)繩結(jié)、刺繡和珠串，神秘華麗的波西米亞風(fēng)格將你裝扮成叢林精靈，如敏感靈動的小鹿，摸不著、抓不住、猜不透，野得瀟灑自在。現(xiàn)實(shí)生活中，如麋鹿般，印花、蠟染的寬松裙裝，繁瑣層疊的首飾搭配，浪漫華美的波希米亞風(fēng)情讓許多明星少了冷漠距離感，多了份優(yōu)雅與親切。波西米亞風(fēng)格的裝扮，逃不了一條打滿粗褶細(xì)褶的長裙，它可以是純棉的、粗麻的、砂洗重磅真絲的，可以是鏤空設(shè)計(jì)的、綴滿波西米亞式繡花的、加上婀娜的荷葉邊的、垂垂吊吊滿是流蘇的，可以是布滿無規(guī)則圖案的、用其他風(fēng)格面料拼鑲的……總之它是繁復(fù)的、奢華的，無時(shí)不刻在昭示著自己獨(dú)特的，它讓穿上它的女人剎時(shí)間變成超凡脫俗并蔑視一切。如果還要披上外套，那最好是一件收腰收得恰到好處的長大衣，昂貴的羊絨當(dāng)然是第一選擇，退而求其次便是精紡亞麻，加一條粗獷而帥氣的腰帶，將硬朗與柔美完美地結(jié)合起來。還有飾品，不能不提的波西米亞飾物，要做個(gè)地道的波西米亞女郎，你最好不要放過身體上任何能披掛首飾的部位，手腕上、腳踝上、頸前、腰間，還有耳朵、指尖，別人戴一串，你戴三串，別人掛細(xì)的，你就掛粗的，這兩年瘋狂流行的藏飾被波西米亞女郎們引為至寶，那些發(fā)黑的銀器、天然的或染色的石頭，哪管它重不重、貴不貴，統(tǒng)統(tǒng)往身上手上套了再說。走動間，一定要渾身上下泠泠作響；點(diǎn)煙時(shí)、端起大扎啤酒時(shí)，一定要讓連著戒指與手鐲的鏈子斜斜垂下。經(jīng)典搭配經(jīng)典的波西米亞裝扮很挑人，瘦削、棱角分明如混血女孩的人最適合這種繁瑣的披掛。五顏六色的首飾以及滿是繡花、釘珠、流蘇等繁復(fù)裝飾的皮靴、挎包，披掛在布滿碎花的寬松裙上，再系上民族風(fēng)情的頭巾，變身吉卜賽女郎。只是注意如果想更時(shí)尚，不妨將裙子的長度變短，挑選一個(gè)波味十足的配飾，風(fēng)情即現(xiàn)。時(shí)尚搭配熱愛街頭混搭的潮女不妨選擇摩登嬉皮的穿法，而藝術(shù)味道的波普裝扮更受文藝青年的寵愛。都市嬉皮：寬松印花短款連身裙+馬甲/休閑外套波普再現(xiàn)：兩種不同風(fēng)格印花的上下裝相搭配TIPS從實(shí)用性上說，比起過于散漫的寬擺裙來說，底部略帶收口的款式更實(shí)用，并且及膝長度的裙子更時(shí)尚。平日里不妨在配飾上加重波希米亞的味道，比如流蘇、夸張圖案的包包。平底鞋也是波族服裝的特征，而對于身材不夠高挑的女性來說，選擇麻質(zhì)或木制的楔底鞋搭配寬松長裙，既能營造波希米亞風(fēng)格，又能夠拉長身材比例。

實(shí)驗(yàn)40邁克爾遜干涉儀的調(diào)整與使用教學(xué)目標(biāo)??了解邁克爾遜干涉儀的設(shè)計(jì)原理；?了解儀器的構(gòu)造，掌握調(diào)節(jié)方法；?學(xué)會利用等傾干涉條紋測量He-Ne激光的波長；?重點(diǎn)：學(xué)會?重點(diǎn)：學(xué)會邁克爾遜干涉儀的調(diào)整方法；等傾干涉條紋的特性觀察和應(yīng)用干涉現(xiàn)象測量波長的方法。?難點(diǎn)：等傾干涉的形成條件認(rèn)識和測量。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容??邁克爾遜干涉儀調(diào)整；?觀察等傾干涉條紋并測量He-Ne激光的波長λ；?實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理計(jì)算。教學(xué)方法??討論、啟發(fā)、指導(dǎo)方式教學(xué)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一．討論1.何謂等傾干涉？圖1是邁克爾遜干涉儀的光路原理圖。調(diào)整邁克爾遜干涉儀，使之產(chǎn)生的干涉現(xiàn)象可以等效為M1和M2′之間的空氣薄膜產(chǎn)生的薄膜干涉。當(dāng)鏡M1⊥M2，即M1∥M2′（圖2）時(shí)，由擴(kuò)展光源S射出的任一束光，經(jīng)薄膜上下表面反射形成的相干光束①和光束②的光程差為（空氣薄膜折射率n=1）①可見，薄膜厚度d一定時(shí)，光程差δ由入射角i決定。顯然干涉條紋是等i（等傾角）的軌跡，即由干涉產(chǎn)生的條紋與一定的傾角對應(yīng)，這種干涉稱為等傾干涉。MM2′diABCD①②M1rFF′PLn=1P′i′S圖2等傾干涉圖1圖1邁克爾遜干涉儀SP1M2'M2M1dP2E①②①②2、如何利用等傾干涉現(xiàn)象測量光波長？等傾干涉條紋的亮暗應(yīng)滿足下面條件：亮條紋（k=0、1、2…）暗條紋可見，空氣薄層厚度d一定時(shí)，入射角i越小，即越靠近中心，圓環(huán)條紋的級數(shù)k越高(這與牛頓環(huán)正好相反)，在中心處，i=0，級次最高。若這時(shí)，中心處剛好是亮斑，則有由此式可得可見，移動M1鏡改變空氣薄膜的厚度d，中心亮斑的級次kc也會改變。而且當(dāng)中心亮斑變化一個(gè)級次（Δkc=±1），即每冒出或吞沒一個(gè)亮條紋，就意味著空氣薄層厚度改變了（λ/2），也就是M1鏡移動了（λ/2）的距離。顯然，當(dāng)中心亮斑變化了N個(gè)級次（Δkc=±N），即冒出或吞沒了N個(gè)亮條紋，則有所以，我們只要測出M1鏡移動的距離Δd（可從儀器讀出），并數(shù)出冒出或吞沒干涉條紋的個(gè)數(shù)N，就可以通過上式計(jì)算出光源的波長λ。二．預(yù)習(xí)檢查提問問題請問邁克爾遜光路圖中，P1和P2個(gè)起什么作用？為什么光束①和②相遇時(shí)會產(chǎn)生干涉？M1、M2鏡背后的三個(gè)螺釘作用是什么？實(shí)驗(yàn)如何測量M1鏡移動的距離？該儀器能讀準(zhǔn)到幾位有效數(shù)字？在P.56圖5-40-3中，光束①和光束②之間的光程差與什么因數(shù)有關(guān)？（5-40-1）式中的n是什么？等于多少？什么叫“等傾干涉”？干涉產(chǎn)生的明暗條紋應(yīng)滿足什么條件？實(shí)驗(yàn)是根據(jù)什么物理現(xiàn)象和什么測量公式測量激光波長的？你有沒有分析過，等傾干涉的同心圓環(huán)條紋與牛頓環(huán)的同心圓環(huán)條紋有什么異同？三．課后思考題邁克爾遜干涉儀中的P1和P2各起什么作用？用鈉光或激光做光源時(shí)，沒有補(bǔ)償板P2能否產(chǎn)生干涉條紋？用白光做光源呢？提示：從Na光、He—Ne激光和白光的單色性好壞來分析，當(dāng)光程差較大時(shí)，它們產(chǎn)生的干涉條紋會不會重疊？在邁克爾遜干涉儀的一臂中，垂直插入折射率為1.45的透明薄膜，此時(shí)視場中觀察到15個(gè)條紋移動，若所用照明光波長為500nm，求該薄膜的厚度。提示：垂直插入折射率n=1.45的透明薄膜后，光程差改變了多少？這個(gè)改變與移動的條紋以及波長有何關(guān)系？在“等傾干涉”中，當(dāng)薄膜厚度h增加時(shí)，應(yīng)該看到條紋由中心“冒出”還是向中心“湮沒”？條紋的寬窄以及環(huán)的密集程度如何變化？提示：①閱讀并領(lǐng)會實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書P.57（4）這一段；②由（5-40-1）式和明暗條紋干涉條件，求出相鄰兩級條紋角間距表達(dá)式來分析。注意如果您使用與本矩陣配套的主控或分控鍵盤時(shí),可不必參閱本說明書,而直接參閱矩陣系統(tǒng)說明書或鍵盤說明書。目錄一.性能和特點(diǎn)……………2二.后面板介紹……………3三、RS-232和RS-485接口信號表…………4四、矩陣控制協(xié)議……………4五、字符設(shè)置程序安裝和使用方法5.1安裝方法…………………………45.2使用方法…………………………4六.設(shè)備連接七.矩陣支持的矩陣和解碼器協(xié)議…………10八.設(shè)備保修條例……………10九.矩陣參數(shù)的設(shè)置和讀取9.1設(shè)置矩陣參數(shù)………………………109.2讀取矩陣參數(shù)………………………11十.組合矩陣參數(shù)的設(shè)置……………………12十一.設(shè)備裝箱清單…………………………13特別申明本手冊若有任何改動,恕不另行通知。本產(chǎn)品若有軟件升級,造成與手冊不符,則以軟件為準(zhǔn)。一.性能和特點(diǎn):●視頻輸入特性:0.5~2Vp-p/75Ω●視頻輸入通道:8路(AV2037,AV2039,AV206016路(AV2030,AV203432路(AV2031,AV203216~128路(AV2035,AV206716~256路(AV2069,AV2069A●視頻輸出特性:0.5~2Vp-p/75Ω●視頻輸出通道:4路(AV2037,AV2039,AV20608路(AV2030,AV2032,AV203416路(AV2031,AV2035,AV206732路(AV2068,AV2069,AV2069A●通道帶寬:20MHz+3dB●通道隔離度:大于40Db●音頻輸入通道:8路(AV206016路(AV2036,AV203816路~128路(AV2035●音頻輸出通道:4路(AV20608路(AV2036,AV203816路(AV203516路(AV2068,AV2069,AV2069A●外形尺寸:16路以下矩陣-483×43×300mm(寬/高/深32路矩陣-483×88×300mm(不含墊腳128路矩陣-483×206×300mm256路矩陣-483×363×300mm●RS–232口:9600b/s、8位數(shù)據(jù)、無校驗(yàn)、1位停止?！矜I盤功能:可選配AV2099A/B/C控制鍵盤,完成手動/自動矩陣切換和云鏡解碼器控制、報(bào)警主機(jī)控制。●可顯示帶黑色鑲邊的白色字符?！窨娠@示國標(biāo)一、二級字庫的全部內(nèi)容。●通用微機(jī)Windows程序編輯并下載漢字疊加信息(98/XP/2000均可?！褡詭諝v時(shí)鐘,可實(shí)時(shí)顯示日期、時(shí)間。●可實(shí)時(shí)顯示當(dāng)前輸入通道號和通道名稱(動態(tài)時(shí)使用?！駜?nèi)置EEPROM,確保設(shè)定信息掉電后不丟失?！癔B加信息更新快速,無等待?！窨绍浖_通或取消日期、時(shí)間、輸入通道號三種附加顯示?！衩總€(gè)輸入通道信息最多可設(shè)置8個(gè)漢字或字符組合。二視頻輸入接口視頻輸出接口三DB–9P(母頭RS-232信號表注:腳號在插頭上有標(biāo)注DB–9P(公頭RS-485信號表注:腳號在插頭上有標(biāo)注8U矩陣四.矩陣控制協(xié)議:本矩陣默認(rèn)控制矩陣協(xié)議為GOLDVIDEO,介紹如下:第1字節(jié):BBH;矩陣切換命令標(biāo)志字第2字節(jié):00H;輸入通道號高8位:第3字節(jié):輸入通道號低8位:00H–07H(AV2037,AV2039,AV206000H–0FH(AV2030,AV2034,AV2036,AV203800H–1FH(AV2031,AV2032,AV203300H–7FH(AV2035,AV206700H–FFH(AV2069第4字節(jié):輸出通道號:00H–03H(AV2037,AV2039,AV206000H–07H(AV2030,AV2032,AV2034,AV2036,AV203800H–0FH(AV2031,AV2033,AV2035,AV206700H–1FH(AV2068,AV2069五.字符設(shè)置程序安裝和使用方法:5.1安裝方法:將本設(shè)備附帶光盤啟動后,運(yùn)行“多路字符疊加.EXE”程序,不斷點(diǎn)擊“下一步”,程序?qū)⒆詣影惭b于指定目錄下,并在桌面上生成名稱為“多路字符疊加”的圖標(biāo)。5.2使用方法:(1用本設(shè)備附帶的232電纜將計(jì)算機(jī)串口與本設(shè)備孔式232插座相連。(2打開本設(shè)備電源。(3點(diǎn)擊“多路字符疊加”圖標(biāo)。(4此時(shí)出現(xiàn)如下界面內(nèi)容說明如下:首先選擇正確的串口號和波特率(本設(shè)備出廠默認(rèn)值:9600b/s,顯示方式中[動態(tài)]指疊加器根據(jù)矩陣切換命令,自動將該輸入通道的漢字信息同步疊加到輸出視頻信號之中。當(dāng)矩陣圖象切換時(shí),相應(yīng)的文字也跟隨其作相應(yīng)變化。顯示方式中[靜態(tài)]指疊加器一經(jīng)設(shè)置之后,其每個(gè)通道的文字信息固定下來,再不發(fā)生變化。附加顯示內(nèi)容中的[日期]是分別由3組兩位數(shù)字表示的年、月、日。格式為:“××–××–××”。內(nèi)容是當(dāng)前計(jì)算機(jī)所表示的日期。發(fā)送數(shù)據(jù)前,一定要保證計(jì)算機(jī)的日期是準(zhǔn)確的。附加顯示內(nèi)容中的[時(shí)間]是分別由3組兩位數(shù)字表示的時(shí)、分、秒。格式為“××︰××︰××”,內(nèi)容為當(dāng)前計(jì)算機(jī)所表示的時(shí)間(24小時(shí)制。發(fā)送數(shù)據(jù)前,一定要保證計(jì)算機(jī)的時(shí)間是準(zhǔn)確的。附加顯示內(nèi)容中的[輸入通道號]用于標(biāo)明當(dāng)前輸入通道的漢字名稱的物理編號,以便用戶使用鍵盤切換時(shí),知道對應(yīng)關(guān)系。[輸入總路數(shù)]指與本設(shè)備相連的矩陣視頻輸入通道總路數(shù)。[起始通道號]此項(xiàng)設(shè)置僅在靜態(tài)方式下使用,其含義為將當(dāng)前本設(shè)備的所有通道從某個(gè)數(shù)字——“起始通道號”開始向后連續(xù)編號.多臺本設(shè)備同時(shí)靜態(tài)使用時(shí)尤為有用。[矩陣協(xié)議]指與本設(shè)備相連的矩陣所用協(xié)議,靜態(tài)使用時(shí),此項(xiàng)不考慮。[通道漢字信息]指下面各輸入通道號所對應(yīng)的漢字信息。該信息可以是計(jì)算機(jī)字庫中的任意漢字、數(shù)字、多國文字、圖形符等,無論漢字還是字符均視作全角字符,字符總長度最大8位。[發(fā)送]是向本設(shè)備發(fā)送編輯好的文字信息。[退出]指退出本界面并自動保存編輯信息。附加顯示內(nèi)容中有三個(gè)選項(xiàng),點(diǎn)擊方框時(shí),出現(xiàn)勾的標(biāo)志,意為選中該項(xiàng),被選中者將出現(xiàn)在疊加畫面上。未被選中者將消失。字符疊加后的畫面效果見尾頁。⑸如欲修改[通道漢字信息]中的某條漢字信息,點(diǎn)擊該行的第一格,標(biāo)志“?”建立后,點(diǎn)擊[修改],此時(shí)出現(xiàn)如下界面在上圖的[通道信息]欄輸入新的漢字信息后,點(diǎn)擊[確定],此時(shí),漢字信息得以修改并返回上一級界面,如果點(diǎn)擊[返回],則漢字信息保持不變并返回上一級界面。⑹點(diǎn)擊[發(fā)送]是向本設(shè)備發(fā)送編輯好的文字信息。發(fā)送結(jié)束時(shí),將給出提示。見下圖6六.設(shè)備連接86.2超薄鍵盤同時(shí)與矩陣、解碼器和智能球的連接:910七.矩陣支持的矩陣和解碼器協(xié)議:八.設(shè)備保修條例:①本產(chǎn)品自售出之日起(以發(fā)票或收據(jù)為準(zhǔn),12個(gè)月內(nèi)如發(fā)生質(zhì)量問題,可獲得免費(fèi)維修。②超過12個(gè)月而發(fā)生故障,可獲得收費(fèi)維修。③在下列情況下,即使在保修期內(nèi),也為收費(fèi)維修:·未按說明書要求正確接線?！に阶孕蘩?、改裝、拆卸?！ぴ馐芑馂?zāi)、地震、水災(zāi)、風(fēng)災(zāi)、雷電等自然災(zāi)害?！み\(yùn)輸或使用過程中遭受跌落、擠壓。九.矩陣參數(shù)的設(shè)置和讀取:9.1設(shè)置矩陣參數(shù):①將隨機(jī)光盤放入光驅(qū)。②將矩陣電纜一端插入計(jì)算機(jī)串行口插座,另一端插入矩陣的232插座。③打開矩陣電源。④運(yùn)行光盤中的“矩陣設(shè)置.EXE”程序,此時(shí),彈出如下窗口:⑤選擇正確串行口后點(diǎn)擊“確定”,此時(shí),彈出如下窗口:⑥點(diǎn)擊“否”,此時(shí),彈出如下窗口:矩陣控制主機(jī)使用說明書V1.2以上窗口中：“機(jī)號機(jī)號”為矩陣的地址編號，矩陣單機(jī)使用時(shí)，編號為“00”，矩陣組合使用時(shí)，編號見下一節(jié)說明。機(jī)號“矩陣輸出路數(shù)矩陣輸出路數(shù)”為當(dāng)前矩陣的輸出規(guī)格，選項(xiàng)為16或32。矩陣輸出路數(shù)“矩陣箱輸入（232）串口波特率矩陣箱輸入（矩陣箱輸入）串口波特率”為矩陣的輸入波特率，選項(xiàng)為19200、9600、4800、2400、1200，如果與本主控鍵盤連接，固定選用9600b/s?！敖獯a器輸出（485）串口波特率解碼器輸出（解碼器輸出）串口波特率”為控制解碼器輸出波特率，選項(xiàng)為19200、9600、4800、2400、1200，根據(jù)解碼器要求決定。“矩陣協(xié)議矩陣協(xié)議”為控制矩陣的串口協(xié)議。矩陣協(xié)議⑦以上設(shè)置完成后，點(diǎn)擊“發(fā)送”，新數(shù)據(jù)將下載到矩陣的EEPROM中，永久保留。⑧點(diǎn)擊“退出”，矩陣設(shè)置即告完成。9．2讀取矩陣參數(shù)：讀取矩陣參數(shù)：①將隨機(jī)光盤放入光驅(qū)。②將矩陣電纜一端插入計(jì)算機(jī)串行口插座，另一端插入矩陣的232插座。③關(guān)閉矩陣電源。④運(yùn)行光盤中的“矩陣設(shè)置.EXE”程序，此時(shí)，彈出如下窗口：⑤選擇正確串行口后點(diǎn)擊“確定”，此時(shí)，彈出如下窗口：⑥點(diǎn)擊“是”，此時(shí)，彈出如下窗口：11矩陣控制主機(jī)使用說明書V1.2⑦打開矩陣電源，此時(shí)，彈出如下窗口：以上窗口中的信息即當(dāng)前矩陣EEPROM中永久保留的信息。⑧點(diǎn)擊“退出”，矩陣參數(shù)讀取即告結(jié)束。十.組合矩陣參數(shù)的設(shè)置：組合矩陣參數(shù)的設(shè)置：①將隨機(jī)光盤放入光驅(qū)。②將矩陣電纜一端插入計(jì)算機(jī)串行口插座，另一端插入矩陣的232插座。③打開矩陣電源。④運(yùn)行光盤中的“矩陣設(shè)置.EXE”程序，此時(shí)，彈出如下窗口：⑤選擇正確串行口后點(diǎn)擊“確定”，此時(shí)，彈出如下窗口：⑥點(diǎn)擊“否”，此時(shí)，彈出如下窗口：12矩陣控制主機(jī)使用說明書V1.2以上窗口中：“機(jī)號機(jī)號”為矩陣的地址編號，矩陣組合使用時(shí)，編號設(shè)置原則如下：機(jī)號兩位機(jī)號的高位=組合矩陣的矩陣箱的數(shù)量。兩位機(jī)號的低位=本矩陣箱在組合矩陣中的位置。舉例：將三臺矩陣箱做組合則三臺矩陣箱的機(jī)號高位均為3，視頻輸入號001-128的矩陣箱的機(jī)號低位=1；視頻輸入號129-256的矩陣箱的機(jī)號低位=2；視頻輸入號257-352的矩陣箱的機(jī)號低位=3；其他組合矩陣的機(jī)號設(shè)置以此類推?！熬仃囕敵雎窋?shù)矩陣輸出路數(shù)”為當(dāng)前矩陣的輸出規(guī)格，選項(xiàng)為16或32。矩陣輸出路數(shù)“矩陣箱輸入（232）串口波特率矩陣箱輸入（矩陣箱輸入）串口波特率”為矩陣的輸入波特率，選項(xiàng)為19200、9600、4800、2400、1200，如果與本主控鍵盤連接，固定選用9600b/s。“解碼器輸出（485）串口波特率解碼器輸出（解碼器輸出）串口波特率”為控制解碼器輸出波特率，選項(xiàng)為19200、9600、4800、2400、1200，根據(jù)解碼器要求決定?！熬仃噮f(xié)議矩陣協(xié)議”為控制矩陣的串口協(xié)議。矩陣協(xié)議⑦以上設(shè)置完成后，點(diǎn)擊“發(fā)送”，新數(shù)據(jù)將下載到矩陣的EEPROM中，永久保留。⑧點(diǎn)擊“退出”，矩陣設(shè)置即告完成。十一.設(shè)備裝箱清單：十一.設(shè)備裝箱清單：名矩陣主機(jī)計(jì)算機(jī)/矩陣電纜（1米）矩陣/云鏡解碼器電纜（1米）使用說明書程序光盤稱數(shù)量1臺1條1條1本1張1321世紀(jì)全球性的思維工具 思維導(dǎo)圖(MindMap) →大腦使用說明書 （英）TongBuzan 序

中國記憶力訓(xùn)練網(wǎng)（海馬教育記憶培訓(xùn)公司）是目前國內(nèi)最大型、最權(quán)威、最受歡迎的記憶力，思維導(dǎo)圖，速讀，早教及腦潛力研究網(wǎng)站，是國內(nèi)首屈一指的記憶技術(shù)專業(yè)研究和學(xué)術(shù)交流平臺，提供大量的學(xué)習(xí)資料免費(fèi)下載，致力于幫助所有的愛好者提高記憶力、思維方式，速讀及激發(fā)腦潛能。中國記憶力訓(xùn)練網(wǎng)（）曾培養(yǎng)出多位獲得大獎(jiǎng)的記憶大師,其中包括：

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北京電視臺記憶挑戰(zhàn)冠軍：方然、黃偉

擁有多位出色的資深版主：牛頭、閑云、大貓、隨風(fēng)、水木清華、馬其頓方陣、大奔、太圓、阿峰、納悶王、李詳齊、落葉梧桐等。

另外還有：著名早教專家馮德全，兒童記憶訓(xùn)練專家李振泉，首席速讀專家巧克力，思維導(dǎo)圖訓(xùn)練專家慧瑤，右腦開發(fā)專家曾冠茗等。

中國記憶力訓(xùn)練網(wǎng)培養(yǎng)出無數(shù)的學(xué)員，包括中小學(xué)生、大學(xué)生、白領(lǐng)等人群，并曾經(jīng)為通信行業(yè)、美容化妝品行業(yè)、教育培訓(xùn)業(yè)以及國內(nèi)眾多的企業(yè)和團(tuán)體提供圖像記憶，思維導(dǎo)圖等培訓(xùn)，服務(wù)過的客戶包括：

廣東移動公司、廣東電信、廣州安植公司、上海莎谷娜公司、大連愛夢公司、香港超妍美容集團(tuán)、濟(jì)南天佑公司、南京圣莎拉公司、廣東眾行顧問公司、鄭州諾言、天津中興美容美發(fā)公司、江蘇麗源公司、武漢嘉麗公司、杭州寶琳公司、廣州成功教育咨詢公司……值中國記憶力訓(xùn)練網(wǎng)站建立5周年之際，為了感謝大家長久以來對我們網(wǎng)站的支持，我把我們網(wǎng)站的思維導(dǎo)圖精華資料按一定的格式進(jìn)行整理歸類，并加上必要的介紹和點(diǎn)評，讓以后有志于思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)和推廣的朋友更容易入門，更方便地學(xué)習(xí)，請大家多多支持！1、《思維導(dǎo)圖的入門制作與作用》文章簡介：思維導(dǎo)圖制作它不需要什幺高深的專業(yè)知識，而且它是我們大腦思維的自然的表達(dá)方式。思維導(dǎo)圖的使用也沒有任何年齡、學(xué)歷或?qū)I(yè)的限制，可以這樣說上至９０多歲的老人下至５歲的孩童都可以學(xué)習(xí)和使用思維導(dǎo)圖作為自己提高學(xué)習(xí)和思維技巧的工具?？戳诉@篇文章，你將會發(fā)現(xiàn)：

繪制思維導(dǎo)圖并不像你想象的那樣復(fù)雜，正如成功并不像你想象的那樣困難一樣……2、《思維導(dǎo)圖的三招十八式》文章簡介：如何利用思維導(dǎo)圖這個(gè)終極思維工具把大腦的潛力充分的發(fā)揮？又怎樣把思維導(dǎo)圖的快速記憶與創(chuàng)新思維功能發(fā)揮出來？請看思維導(dǎo)圖的三招十八式……3、《成為思維導(dǎo)圖高手的24個(gè)習(xí)慣》文章簡介：想要成為思維導(dǎo)圖的高手？好習(xí)慣是成功之母！請看《成為思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)高手的24個(gè)習(xí)慣》，每個(gè)習(xí)慣都價(jià)值連城，只要養(yǎng)成其中的幾個(gè)好習(xí)慣，你一定會取得學(xué)習(xí)的勝利?。▉碓矗汉ｑR思維導(dǎo)圖）詳情請點(diǎn)擊：。4、《如何對一本書做思維導(dǎo)圖》文章簡介：一天內(nèi)分析幾本書并牢記重點(diǎn)？2周內(nèi)閱讀速度提高5-10倍？可能么？看了這篇《如何對一本書做思維導(dǎo)圖》你將明白這些都不是神話，完全可以變成現(xiàn)實(shí)，正所謂君子善借于物也，有了好工具，一切都不難……（來源：海馬思維導(dǎo)圖）。詳情請點(diǎn)擊：5、《看清你的思維圖譜-14張核心形象思維圖的應(yīng)用妙法》文章簡介：有了這14張人類思維方式的根本路線圖，將徹底根治思維混亂，五分鐘直擊問題要害！你知道嗎？每個(gè)人的思維都是可以通過14張核心思維來理清的。全球思維科學(xué)領(lǐng)域的專家們?yōu)榱苏业竭@14張圖足足耗去了50年的光陰，而它在全球的普及卻是在一夜之間。今天，只要你花三個(gè)小時(shí)來掌握這些圖形，再復(fù)雜、再混亂的問題都可以迎刃而解。這14張圖形被譽(yù)為“人類思維方式的根本路線圖！”它完全不受年齡和文化背景的限制，不僅在國外的中小學(xué)教育中被廣泛采用，在大學(xué)，甚至在MBA教學(xué)中也是必不可少的方法，不可不看……。（來源：海馬思維導(dǎo)圖）詳情請點(diǎn)擊：6、《思維導(dǎo)圖word版》文章簡介：思維導(dǎo)圖已經(jīng)成功地改變了兩億人的思考方式和思維模式，《思維導(dǎo)圖》這本書是每個(gè)人必讀之書，書中介紹的思維導(dǎo)圖這個(gè)高效圖式工具是每個(gè)人都必須掌握的。學(xué)會了這個(gè)工具，對生活學(xué)習(xí)工作都很有好處，可以大大提高我們的效率……（來源：海馬思維導(dǎo)圖）。詳情請點(diǎn)擊：7、《實(shí)用思維導(dǎo)圖大全——記憶力訓(xùn)練的利器》文章簡介：思維導(dǎo)圖已經(jīng)是當(dāng)今世界范圍內(nèi)應(yīng)用最廣泛的高效學(xué)習(xí)工具與教學(xué)工具之一，在英國已經(jīng)把思維導(dǎo)圖作為國民中小學(xué)的必修課程，新加坡、韓國、日本、德國、美國等等也在大力推廣思維導(dǎo)圖，在中國臺灣及港澳地區(qū)稱作心智圖、心智圖法，也有很好的普及與應(yīng)用。想看看思維導(dǎo)圖的一些最實(shí)用最經(jīng)典案例？那這篇文章你一定要看：《西點(diǎn)法則》、《轟動校園的表白》、《35歲以前成功的12條黃金法則》、《孫子兵法》、《佛學(xué)》、《金字塔寫作法則》……，個(gè)個(gè)皆為經(jīng)典……（來源：海馬思維導(dǎo)圖）。詳情請點(diǎn)擊： 第一章思維導(dǎo)圖楷述 第一節(jié)什么是思維導(dǎo)圖 第二節(jié)你需要用哪些工具來繪制思維導(dǎo)圖? 第三節(jié)繪制思維導(dǎo)圖的簡明步驟 第二章思維導(dǎo)圖的應(yīng)用 第一節(jié)思維導(dǎo)圖在整理知識中的運(yùn)用 第二節(jié)思維導(dǎo)圖在理解知識中的運(yùn)用 第三節(jié)書方法-思維導(dǎo)圖提問法 第四節(jié)對一本書做思維導(dǎo)圖 第五節(jié)利用思維導(dǎo)圖進(jìn)行課程學(xué)習(xí) 第六節(jié)用思維導(dǎo)圖背課文 第七節(jié)利用思維導(dǎo)圖背詩歌 第八節(jié)思維導(dǎo)圖在歷史課中的運(yùn)用 第九節(jié)復(fù)習(xí)思維導(dǎo)圖筆記 第十節(jié)思維導(dǎo)圖在創(chuàng)作創(chuàng)造中的運(yùn)用第十一節(jié)思維導(dǎo)圖在寫作中的運(yùn)用第十二節(jié)思維導(dǎo)圖在演講中的運(yùn)用第十三節(jié)思維導(dǎo)圖在口才培養(yǎng)中的運(yùn)用 第十四節(jié)思維導(dǎo)圖在能力培養(yǎng)中的運(yùn)用第十五節(jié)思維導(dǎo)圖在訂計(jì)劃中的運(yùn)用 第十六節(jié)思維導(dǎo)圖在描繪未來中的作用 第一章思維導(dǎo)圖楷述 第一節(jié)什么是思維導(dǎo)圖 思維導(dǎo)圖是一種革命性的思維工具。簡單卻又極其有效！ 思維導(dǎo)圖就是一幅幅幫助你了解并掌握大腦工作原理的使用說明書。它能夠：增強(qiáng)使用者的超強(qiáng)記憶能力增強(qiáng)使用者的立體思維能力（思維的層次性與聯(lián)想性）增強(qiáng)使用者的總體規(guī)劃能力為什么思維導(dǎo)圖功效如此強(qiáng)大？道理其實(shí)很簡單。首先，它基于對人腦的模擬，它的整個(gè)畫面正像一個(gè)人大腦的結(jié)構(gòu)圖（分布著許多“溝”與“回”）；其次，這種模擬突出了思維內(nèi)容的重心和層次；第三，這種模擬強(qiáng)化了聯(lián)想功能，正像大腦細(xì)胞之間無限豐富的連接；第四，人腦對圖像的加工記憶能力大約是文字的1000倍。讓你更有效地把信息放進(jìn)你的大腦，或是把信息從你的大腦中取出來，一幅思維導(dǎo)圖是最簡單的方法——這就是作為一種思維工具的思維導(dǎo)圖所要做的工作。它是一種創(chuàng)造性的和有效的記筆記的方法，能夠用文字將你的想法“畫出來”。所有的思維導(dǎo)圖都有一些共同之處：它們都使用顏色；它們都有從中心發(fā)散出來的自然結(jié)構(gòu)；它們都使用線條，符號，詞匯和圖像，遵循一套簡單、基本、自然、易被大腦接受的規(guī)則。使用思維導(dǎo)圖，可以把一長串枯燥的信息變成彩色的、容易記憶的、有高度組織性的圖畫，它與我們大腦處理事物的自然方式相吻合。第二節(jié)你需要用哪些工具來繪制思維導(dǎo)圖? 你只需準(zhǔn)備好下面提到的東西，就可以開始畫了。1、沒有畫上線條的空白紙張(不能小于A4)； 為什么只能用白色紙張？因?yàn)?、使用線條或有格子的紙張就會阻礙大腦靈活的思緒影響我們的思考2、紙張有顏色就會影響大腦的思緒.影響我們的情緒2、彩色水筆（

4支以上不同顏色，色彩明亮的彩色水筆）和鉛筆；3、你的大腦； 4、你的想象！ 第三節(jié)繪制思維導(dǎo)圖的簡明步驟 首先我們來繪制一幅思維導(dǎo)圖，一、準(zhǔn)備好一張白紙，橫放，準(zhǔn)備好彩筆、鉛筆，所需要的材料. 從白紙的中心開始畫，周圍要留出空白.、繪圖時(shí)盡可能地使用多種顏色。(中央圖要以三種以上的顏色) 為什么白紙要橫放?這樣寬度比較大一些。在紙的中心，畫出能夠代表你心目中的主體形象的中心圖像。再用水彩筆盡任意發(fā)揮你的思路。為什么要從白紙的中心開始畫?從中心開始，會讓你大腦的思維能夠向任意方向發(fā)散出去，自由地、以自然的方式表達(dá)自己。繪圖時(shí)盡可能地使用多種顏色?顏色和圖像一樣能讓你的大腦興奮。它能讓你的思維導(dǎo)圖增添跳躍感和生命力，為你的創(chuàng)造性思維增添巨大的能量，此外，自由地使用顏色繪畫本身也非常有趣！小技巧：1.畫中心圖可以用簡筆畫。2.中心圖視覺效果最好強(qiáng)烈點(diǎn)的，也就是要色彩鮮艷，圖像稍為夸張。二、畫主題：快速瀏覽整篇材料確定分支數(shù)以及對整幅圖繪制有個(gè)整體規(guī)劃，做到胸有成竹。思考材料及剛才的快速瀏覽的內(nèi)容。在紙中心畫上一幅圖像或圖畫表達(dá)你的中心思想.中心圖是什么?中心圖就是與你要表達(dá)或總結(jié)的主要內(nèi)容有關(guān)的圖。比如：如果你想表達(dá)看電視的感受，你就可以把中心圖畫成一個(gè)電視機(jī)。如果你想用思維導(dǎo)圖理清一下MBA火箭的季后賽走勢，你就可以把中心圖畫為一個(gè)火箭。如果你想復(fù)習(xí)物理中牛頓三大力學(xué)的章節(jié)，你就可以把中心圖畫為牛頓的頭像為什么要用圖?因?yàn)樵谡醒腴_始畫是因?yàn)檫@能反映出大腦思考程序的多鉤狀特性，從核心向四周發(fā)散思想可以因此獲得更多的空間和自由。使用圖像和色彩則是把這句古老的諺語“一幅圖像勝于千言萬語”。它可以讓你充分發(fā)揮想象力。一幅代表中心思想的圖畫越生動有趣，就越能使你集中注意力，集中思想，讓你的大腦更加興奮！ 三、想好要點(diǎn)，畫出分支

:(要記注要的有幾點(diǎn):1繪制和閱讀順序都是一樣的：按順時(shí)針畫 .2用美麗的曲線連接，永遠(yuǎn)不要使用直線連接。3不同分支采用不同顏色）)一、畫思維導(dǎo)圖中心圖的分支并寫上關(guān)鍵詞.這些分枝代表關(guān)于你的主體的主要思想。\比如你的中心圖是太陽，聯(lián)想一下，看到太陽，你會想到什么東西呢？你可能會說：溫暖、月亮、小孩子（小孩子經(jīng)常畫太陽）、向日葵。。。。。，當(dāng)然還有很多很多. \小技巧：1.中心圖的分支要由厚到細(xì)，就像樹枝向上生長變細(xì)一樣，同時(shí)分支要有發(fā)散感。2.中心圖分支布局要均勻分布，這樣整幅圖看起來平衡、有美感。3.分支長度略大于關(guān)鍵詞的長度，就好像分支把文字包起來一樣，也可以用框框把字圍起來。 二、用聯(lián)想來擴(kuò)展這幅思維導(dǎo)圖繼續(xù)發(fā)散聯(lián)想細(xì)畫分支并寫上關(guān)鍵詞,然后再連接主要分枝和二級分枝，接著再連二級分枝和三級分枝，依次類推.一般是名詞在先，動詞、形容詞在后。所有大腦都是通過聯(lián)想來工作的。把分枝連接起來，你會很容易地理解和記住更多的東西。這就像一棵茁壯生長的大樹，樹杈從主干生出，向四面八方發(fā)散。假如主干和主要分枝、或是主要分枝和更小的分枝以及分枝末梢之間有斷裂，那么整幅圖就無法氣韻流暢！記住，連接起來非常重要！線條附著于主題就會在（大腦）內(nèi)部（產(chǎn)生）類似于“附著”（著的思想）。 小技巧：1.畫分支要用曲線，2.線長略大于詞長。3.每個(gè)分支上寫上一個(gè)關(guān)鍵詞。三、在每一個(gè)關(guān)鍵詞旁邊，畫一個(gè)能夠代表它、解釋它的圖形。使用彩色水筆以及一點(diǎn)兒想象。它不一定非要成為一幅杰作——記?。豪L制思維導(dǎo)圖并不是一個(gè)繪畫能力測驗(yàn)過程！畫小圖的目的，是幫助你記憶關(guān)鍵詞和讓整個(gè)思維導(dǎo)圖看起來美觀，讓人產(chǎn)生興趣，同時(shí)使導(dǎo)圖符合大腦處理事物的方式，讓人易于接受思維導(dǎo)圖所表達(dá)的意思。不過，次分支的關(guān)鍵詞最好全部畫上小圖。小技巧：1.小圖可以用簡筆畫、漫畫等形式。2.畫小圖的過程，就是聯(lián)想、想象的過程，對記憶幫助很大。思維導(dǎo)圖并不完全排斥文字，它更多地是強(qiáng)調(diào)融圖像與文字的功能于一體。一個(gè)關(guān)鍵詞會使你的思維導(dǎo)圖更加醒目，更為清晰。每一個(gè)詞匯和圖形都像一個(gè)母體，繁殖出與它自己相關(guān)的、互相聯(lián)系的一系列“子代”。就組合關(guān)系來講，單個(gè)詞匯具有無限的一定性時(shí)，每一個(gè)詞都是自由的，這有利于新創(chuàng)意的產(chǎn)生。而短語和句子卻容易扼殺這種火花效應(yīng)，因?yàn)樗鼈円呀?jīng)成為一種固定的組合。可以說，思維導(dǎo)圖上的關(guān)鍵詞就像手指上的關(guān)節(jié)一樣。而寫滿短語或句子的思維導(dǎo)圖，就像缺乏關(guān)節(jié)的手指一樣，如同僵硬的木棍！四、如要強(qiáng)調(diào)順序，可以在次分支關(guān)鍵詞旁寫上序號。如果關(guān)鍵詞很有必要再詳細(xì)分析，可以在關(guān)鍵詞旁寫上引號，然后在紙的一個(gè)空白地方寫上對應(yīng)的引號和分析的內(nèi)容。如果想強(qiáng)調(diào)各關(guān)鍵詞的關(guān)系，還可以用箭頭等直觀表示。如果用箭頭不方便直觀表示各關(guān)鍵詞的關(guān)系，也可以在有關(guān)系的關(guān)鍵詞旁分別畫上相同的圖標(biāo)來表示。四、如要強(qiáng)調(diào)順序，可以在次分支關(guān)鍵詞旁寫上序號。如果關(guān)鍵詞很有必要再詳細(xì)分析，可以在關(guān)鍵詞旁寫上引號，然后在紙的一個(gè)空白地方寫上對應(yīng)的引號和分析的內(nèi)容。如果想強(qiáng)調(diào)各關(guān)鍵詞的關(guān)系，還可以用箭頭等直觀表示。如果用箭頭不方便直觀表示各關(guān)鍵詞的關(guān)系，也可以在有關(guān)系的關(guān)鍵詞旁分別畫上相同的圖標(biāo)來表示。五、可以在每個(gè)分支上畫上外圍線（不是必須的），目的是更直觀地分清各分支和加強(qiáng)聯(lián)想。想想每當(dāng)我們向天空望著那一朵朵白云的時(shí)候，我們是不是會浮想聯(lián)翩，把白云想象成獅子啦，銅錢啦什么什么的，外圍線也是要讓你聯(lián)想，這樣，把各分支用外圍線框起來的整幅思維導(dǎo)圖就更加有整體感了。 還有一些需要注意的是:

一、內(nèi)容要求 1、用印刷體字 寫印刷體字會多花一些時(shí)間，但是這種直接“精確持久的反饋”和相當(dāng)清楚的印刷體文字會帶來非常多的好處。

2、只寫關(guān)鍵詞，并且要寫在線條的上方。 思維導(dǎo)圖的記錄用的全都是關(guān)鍵詞，這些關(guān)鍵詞代表著信息的重點(diǎn)內(nèi)容。不少人剛開始使用思維導(dǎo)圖時(shí)，會把關(guān)鍵詞寫在線條的下面，這樣是不對的，記住一定要寫在線條的上面。把關(guān)鍵詞寫在線上，這樣建立起了思維導(dǎo)圖基本結(jié)構(gòu)的關(guān)系和聯(lián)想。人們常發(fā)會發(fā)現(xiàn)如果他們重新組織思維導(dǎo)圖的基本骨架，許多單詞會立刻“突然出現(xiàn)”在合適的位置 3、 每條線上只有一個(gè)關(guān)鍵詞。

每個(gè)關(guān)鍵詞都有自己用來數(shù)不清的聯(lián)想含義。把關(guān)鍵詞單獨(dú)放在線上，讓大腦從這個(gè)詞上更加自由地?cái)U(kuò)展出去。詞組會讓單個(gè)的詞語受到限制，減少了創(chuàng)造力和清楚地再現(xiàn)記憶的可能性。 5、運(yùn)用代碼小插圖不但可以更強(qiáng)化每一個(gè)關(guān)鍵詞的記憶，同時(shí)也突出關(guān)鍵詞要表達(dá)的意思，而且還可以節(jié)省大量的記錄空間。當(dāng)然除了這些小的插圖，我們還有很多代碼可以用。比如厘米可以用CM來代表。所以可以用代碼的盡量用代碼。 6、箭頭的連接

當(dāng)我們在分析一些信息的時(shí)候，各主題之間會有信息相關(guān)聯(lián)的地方，這時(shí)，可以把有關(guān)聯(lián)的部分用箭頭把他們連起來，這樣就可以很直觀地了解到信息之間的聯(lián)系了。如果你在分析信息的時(shí)候，有很多信息是相關(guān)有聯(lián)系的，但是如果都用箭頭相聯(lián)接起來會顯得比較雜亂了。解決這個(gè)問題的方法就是，你可以運(yùn)用代碼，用同樣的代碼在他們的旁邊注明，當(dāng)你看到同樣的代碼的時(shí)候，你就可以知道這些知識之間是有聯(lián)系的 7、自始至終使用圖形。每一個(gè)圖像，就像中心圖形一樣，相當(dāng)于一千個(gè)詞匯。所以，假如你的思維導(dǎo)圖里僅有10個(gè)圖形，就相當(dāng)于記了一萬字的筆記！8、在整個(gè)導(dǎo)圖中都要使用色彩 色彩是各種形式思想的最主要的刺激物，尤其是在增加創(chuàng)造力和記憶力方面。色彩也要有美感，這會在畫思維導(dǎo)圖時(shí)增加大腦的愉悅感，提高回顧、復(fù)習(xí)、使用思維的興趣。

二、線條要求

8、線長=詞語的長度

思維導(dǎo)圖有很多線段，它每一條線條的長度都是與詞語的長度是一樣的。剛開始使用思維導(dǎo)圖的人會把每根線條畫得很長，詞語寫得很小，這樣不但不便于記憶，同時(shí)還會浪費(fèi)大量的空間。

9、中央線要粗

思維導(dǎo)圖的體現(xiàn)的層次感很分明，最靠近中間的線會越粗，越往外延伸的線會越細(xì)，字體也是越靠近中心圖的最大，越往后面的就越小。

10、線與線之間相聯(lián)

思維導(dǎo)圖這種連接的結(jié)構(gòu)反映了大腦中的聯(lián)想本性。思維導(dǎo)圖的線段之間是互相連接起來的，線條上的關(guān)鍵詞之間也是互相隸屬、互相說明的關(guān)系，而且線的走向一定要比較平行，換言之線條上的關(guān)鍵詞一定要讓你自己能直觀地看到，而不是要把紙的角度轉(zhuǎn)了120度角才能看清楚自己在寫什么。

11、環(huán)抱線

有些思維導(dǎo)圖的分支外面圍著一層外圍線，他們叫環(huán)抱線，這些線有兩種作用：

第一、當(dāng)分支多的時(shí)候，用環(huán)抱線把它們圍起來，能讓你更直觀地看到不同主題的內(nèi)容。

第二、可以讓整幅思維導(dǎo)圖看起來更美觀。

要注意的是，你要先在思維導(dǎo)圖完成后，再畫外圍線。

12、要善于運(yùn)用你的想象力，改進(jìn)你的思維導(dǎo)圖。比如，可以利用我們的想象，使用大腦思維的要素——圖畫和圖形來改進(jìn)這幅思維導(dǎo)圖。“一幅圖畫頂一千個(gè)詞匯”，它能夠讓你節(jié)省大量時(shí)間和經(jīng)歷，從記錄數(shù)千詞匯的筆記中解放出來！同時(shí)，它更容易記憶。要記?。捍竽X的語言構(gòu)件便是圖像！ 到此，你的思維導(dǎo)圖就算成功出圖了。你可以經(jīng)常畫這類聯(lián)想發(fā)散的思維導(dǎo)圖，來充分鍛煉你的聯(lián)想、想象能力，同時(shí)別忘了享受這個(gè)過程哦。學(xué)會思維導(dǎo)圖之后，能夠成立自己的風(fēng)格，每一幅思維導(dǎo)圖雖然都有一套規(guī)則，但都能形成個(gè)人的風(fēng)格。在思維導(dǎo)圖中，關(guān)鍵詞是最重要的一部分，因?yàn)樗季S導(dǎo)圖只記錄關(guān)鍵詞，如果關(guān)鍵詞選擇不正確，思維導(dǎo)圖所要表達(dá)的信息就不準(zhǔn)確了，要想學(xué)會全面總體的分析信息，你需要學(xué)會觀察出信息當(dāng)中哪部分是它們的關(guān)鍵部分，并搜索到它們的關(guān)鍵點(diǎn)，也就是關(guān)鍵詞 最后:一幅完美的思維導(dǎo)圖看上去應(yīng)當(dāng)是一棵俯視的大樹，中間是樹干，第二層是樹枝，第三層是樹杈，最外層是樹葉。在完成了基本的勾勒之后，應(yīng)到對樹的枝杈進(jìn)行適度的修剪。修剪的原則有以下幾條：1）盡量以詞或詞組而非句子來表達(dá)要點(diǎn)及理據(jù)；2）以簡潔、清澈為原則，可以用漢字、符號，甚至圖型來表明各要點(diǎn)；3）各節(jié)點(diǎn)走向要清晰，層次要分明，如第二層要有別于第三層，可以通過圈的大小、字體的選擇、顏色的搭配等方式來實(shí)現(xiàn)；4）以思路的完整、重點(diǎn)的突出為目的。去除無用的枝杈，重組不合理的分層，添加新的內(nèi)容等等。5）實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。按思維導(dǎo)圖口述內(nèi)容，檢驗(yàn)表達(dá)的清晰程度。

注意：思維導(dǎo)圖注重的是畫圖過程，而不是畫好的圖，就是說，導(dǎo)圖是個(gè)系統(tǒng)思考的工具，幫助你更有效地聯(lián)想、想象、理解和記憶。在用導(dǎo)圖整理知識的時(shí)候，是一個(gè)理解、記憶的過程；在用導(dǎo)圖做發(fā)散聯(lián)想的時(shí)候，是一個(gè)激活大腦，嘗試更多選擇的過程，一句話：畫導(dǎo)圖要注重整體思考，細(xì)節(jié)記憶。第二章思維導(dǎo)圖的應(yīng)用 思維導(dǎo)圖的運(yùn)用是非常廣泛的，主要表現(xiàn)在下面三個(gè)方面：第一、把輸入大腦的信息整理成大腦易于接收的方式，讓進(jìn)入大腦的知識形成一張網(wǎng)，從而更快樂高效地學(xué)習(xí)。第二、減少無用信息對核心內(nèi)容的干擾，加速思維，使更容易找出問題所在、更容易理解主要內(nèi)容。第三、用發(fā)散圖式激發(fā)大腦的聯(lián)想、想象能力，從而激發(fā)創(chuàng)造力，從而讓輸出的信息更加得體。思維導(dǎo)圖的作用，總結(jié)起來有三方面：1、形成思考模式，或者說形成思考模板，加速思維。2、整理信息并形成網(wǎng)絡(luò)記憶空間。3、激活全腦、爆發(fā)點(diǎn)子 第一節(jié)思維導(dǎo)圖在整理知識中的運(yùn)用 傳統(tǒng)的整理知識，一般是歸納了主要內(nèi)容后，寫成一條一條的線性筆記方式，此法雖然看筆記時(shí)整齊明朗，但對大腦記憶、理解知識是不利的，因?yàn)樗刑噙B接詞等無用的信息，不符合高效的大腦記憶、理解知識的方式。而思維導(dǎo)圖整理的知識，因?yàn)楹写竽X喜歡的圖片、顏色以及符合大腦思考模式的發(fā)散圖式，而且把核心內(nèi)容用關(guān)鍵詞的方式表現(xiàn)出來，極易讓大腦理解、記憶。具體怎么樣用導(dǎo)圖來整理知識呢？下面一起來看看：準(zhǔn)備好一篇文章，如果是一本書，確定你要一次讀完的頁數(shù)（為自己定一個(gè)讀書目標(biāo)），然后集中注意力直到讀完為止，而不要又去做其他無關(guān)緊要的事，比如看看qq，喝喝水，這樣會讓大腦興奮狀態(tài)打斷，而重啟到一個(gè)興奮狀態(tài)是要花費(fèi)較多時(shí)間的。準(zhǔn)備好一張白紙，橫放，準(zhǔn)備好彩筆，讓它隨手可拿到。第一步：快速瀏覽整篇文章，確定分支數(shù)以及對整幅圖繪制有個(gè)整體規(guī)劃，做到胸有成竹。第二步：思考題目及剛才的快速瀏覽的內(nèi)容，把中心圖畫在紙中心位置，也可以在中心圖上寫上對應(yīng)的關(guān)鍵詞。第三步：閱讀文章，開始繪制導(dǎo)圖分支并寫上關(guān)鍵詞。注意：這一步是分析、歸納整理、分類分層的過程，要思考分支與中心的關(guān)系，分支與分支的關(guān)系，以及分支與下級分支的關(guān)系。小技巧：把關(guān)鍵的詞寫在前面，有必要的輔助詞寫在下層曲線上。一般是名詞在先，動詞、形容詞在后。比如要表達(dá)—關(guān)注現(xiàn)在，你可以先寫“現(xiàn)在”，然后在下層的曲線上寫上“關(guān)注”，又比如---低迷的火箭，你可以把“火箭”寫在前面，“低迷的”寫在下層曲線上。第四步：在關(guān)鍵詞旁邊畫上小圖。如有需要，寫上序號，引號，并畫上外圍線。注意：這一步非常重要，畫小圖的過程，是一個(gè)聯(lián)想想象并用圖表達(dá)內(nèi)容的過程，也是左右腦互相協(xié)調(diào)運(yùn)作的過程，此時(shí)要一邊畫一邊和中心圖進(jìn)行聯(lián)想，可以想象中心圖是主角，分支是他做的各類事情；也可以想象中心圖是一個(gè)袋子，分支都裝在這個(gè)袋子里面。第五步：回憶導(dǎo)圖結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，消化知識、提出問題并試著解答。第一遍畫導(dǎo)圖主要是整理理解知識，可以再畫一幅導(dǎo)圖，讓導(dǎo)圖更美觀，同時(shí)也大大加強(qiáng)了記憶。一幅導(dǎo)圖就像一個(gè)神經(jīng)元，作用雖大但有限，就像很多神經(jīng)元才組成了智慧的大腦一樣，形成網(wǎng)絡(luò)的思維導(dǎo)圖才是你知識的圖書館，所以要讓思維導(dǎo)圖整理知識的威力發(fā)揮出來，就要把一門知識的體系用多幅思維導(dǎo)圖畫出來，并讓這些導(dǎo)圖形成一張超級網(wǎng)絡(luò)。這樣，在學(xué)習(xí)新的知識的時(shí)候，最非常輕松了，要做的只不過是在某個(gè)導(dǎo)圖下增加一個(gè)分支，或增加一個(gè)中心，甚至只是某分支之間的組合而已。推薦進(jìn)行主題閱讀，用影像閱讀一遍，然后用思維導(dǎo)圖把主題內(nèi)容系統(tǒng)為一系列網(wǎng)狀超級導(dǎo)圖，形成你自己的知識網(wǎng)絡(luò)。第二節(jié)思維導(dǎo)圖在理解知識中的運(yùn)用 我們思考問題的時(shí)候，往往被繁瑣的次要信息降低了思考的流暢性，使注意力不能集中在主要內(nèi)容上，因而較難系統(tǒng)把握整個(gè)流程和框架。思維導(dǎo)圖由于它的分類分層圖式發(fā)散結(jié)構(gòu)及關(guān)鍵詞的運(yùn)用，使我們可以把注意力集中在文章的核心內(nèi)容上，極大地幫助了我們進(jìn)行流暢地思考。思維導(dǎo)圖是一個(gè)“自我組織的系統(tǒng)”，因此它可以把工作的進(jìn)展呈現(xiàn)給你，增強(qiáng)你的理解力，使你能夠更快、更愉悅地學(xué)習(xí)，并且大大地提高你的記憶力。繪制思維導(dǎo)圖的過程，就是一個(gè)整理歸納、理解知識的過程，所以，主動繪制思維導(dǎo)圖對理解文章的框架、層次、系統(tǒng)內(nèi)容是很有幫助的。對于繪制好的思維導(dǎo)圖，我們可以參考下面的步驟進(jìn)行思考。步驟一：思考中心和第一層分支的關(guān)系、思考各分支之間的關(guān)系、思考分支各層次之間的關(guān)系。這一步運(yùn)用到思維導(dǎo)圖的連接性，怎么運(yùn)用連接性呢？就是試著連接每一個(gè)關(guān)鍵詞，看看是否有新的意義出現(xiàn)。愛因斯坦說：“提出問題比解決問題更重要”。思維導(dǎo)圖的連接性，能幫助你提出更多的問題，從而也進(jìn)一步加深對文章的理解。步驟二：對關(guān)鍵詞進(jìn)行提問，并試著用自己的理解進(jìn)行回答。對繪制好的思維導(dǎo)圖，因?yàn)楹懈邼饪s的關(guān)鍵詞，所以在理解的時(shí)候，要用自己的理解補(bǔ)充很多具體的內(nèi)容，才容易理解文章的原意。 第三節(jié)書方法-思維導(dǎo)圖提問法 常老感覺讀書效率低，讀的慢，而且記不住內(nèi)容，讀過就忘，浪費(fèi)時(shí)間。如何提高效率呢？思維導(dǎo)圖如何來幫助我？ 1.建立思維導(dǎo)圖，提問版。 2.首先明確讀這本書的目的，在提問版的右側(cè)，增加“總問題”的分支。3.然后閱讀書的前言和推薦文字，繼續(xù)擴(kuò)充“總問題”的子問題。4.閱讀目錄，并在提問版中增加每個(gè)章節(jié)的分支。5.猜測每個(gè)章節(jié)大概會有哪些問題，主要根據(jù)章節(jié)標(biāo)題。6.翻書看各章的插圖，進(jìn)一步的擴(kuò)充章節(jié)的問題。7.開始閱讀，閱讀前，看一下本章問題和總問題8.閱讀一章后，試著回答這一章的問題，如果能回答，則打“對號”。如果不能回答，則問題歸入下一章。9.周而復(fù)始，直到閱讀完畢整本書。10.讀書完畢檢查全部的總問題是否回答完畢，如沒有，則試著回答。否則，繼續(xù)找其他途徑-圖書、專家、互聯(lián)網(wǎng)等等 第四節(jié)對一本書做思維導(dǎo)圖 簡單歸納起來，對一本書做思維導(dǎo)圖的技巧主要分為兩類:準(zhǔn)備及應(yīng)用。在以下各篇中，共有8個(gè)階段。為方便查找起見，各階段總結(jié)如下，都附有推薦的限制時(shí)間。準(zhǔn)備：1瀏覽——制作一個(gè)中央圖象(10分鐘)2設(shè)定時(shí)間和總量目標(biāo)(5分鐘)3把對該話題現(xiàn)存的知識用思維導(dǎo)圖畫下來(10分鐘)4給目標(biāo)下個(gè)定義并用思維導(dǎo)圖畫出來(5分鐘)應(yīng)用：5總述——加上主要的思維導(dǎo)圖主干6預(yù)覽——第一級及第二級7內(nèi)視——把思維導(dǎo)圖的細(xì)節(jié)加上去8復(fù)習(xí)——完成思維導(dǎo)圖準(zhǔn)備：l瀏覽(10分鐘)詳細(xì)閱讀一本書之前，首先要大致瀏覽一下全書。最好的辦法是先看看封面和背頁，再看看目錄，然后翻動全書幾次,把握住對全書的“感覺”。然后取一張大紙，或者用一張思維導(dǎo)圖專用紙，畫一個(gè)中央圖，把書的主題或者書名總結(jié)上去。如果書的封面和內(nèi)頁里有特別引人注目的彩色圖象，不妨使用這個(gè)圖象。如果你對會從中央圖象發(fā)散出去的主干有非常合理的把握，不妨同時(shí)畫上主干。它們經(jīng)常是與全書的主要篇章或者章節(jié)相符合的，也符合你閱讀該書的目的。在開始制作思維導(dǎo)圖的早期階段，你是在給自己的大腦一個(gè)中心的焦點(diǎn)和基本的結(jié)構(gòu)，在這個(gè)框架里面，它可以把所有從研究這本書得來的全部信息綜合起來。2設(shè)定時(shí)間和總量目標(biāo)(5分鐘)根據(jù)你的學(xué)習(xí)目標(biāo)，根據(jù)該書的內(nèi)容和困難水平，和你已經(jīng)具有的知識總量，決定你將花在本書全部任務(wù)上的全部時(shí)間，以及每個(gè)學(xué)習(xí)期間所包含的內(nèi)容。3把對該話題現(xiàn)存的知識用思維導(dǎo)圖畫下來(10分鐘)現(xiàn)在，扔下書本和你剛畫的息維導(dǎo)圖，拿過幾張紙來，以盡量快的速度畫一張速射思維導(dǎo)圖，把你對于即將去研究的課題已有的知識畫出來。這包括你在前面翻閱本書時(shí)得到的任何信息，加上總體的知識，或者在你的一生中得到的所有與該課題有關(guān)的任何信息。大部分人都很高興而且很驚訝地發(fā)現(xiàn)，他們對一些課題已經(jīng)具備的知識比他們預(yù)想的多得多。這個(gè)練習(xí)還能把合適的聯(lián)想或者“鐵錨架”帶到大腦的表層來，并讓它按照你正在研究的話題的方向運(yùn)動下去，因而顯示出很大的用途。它還可以讓你看出自己知識領(lǐng)域里的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)，讓你知道哪些方面的知識是需要進(jìn)一步彌補(bǔ)的。4給目標(biāo)下個(gè)定義并用思維導(dǎo)圖畫出來(5分鐘)在這個(gè)階段，你可以用不同的顏色在剛剛完成的知識思維導(dǎo)圖上增加一些內(nèi)容，或者重新拿一張新紙，再做一次快速思維導(dǎo)圖速射，說明你學(xué)習(xí)本書的目標(biāo)。這些目標(biāo)可以是一些具體的問題，你希望得到對這些問題的回答，可能是你希望知道的更多的有關(guān)知識，或者是你希望獲取的某些技巧。按照這種方式把目標(biāo)用思維導(dǎo)圖畫出來，會極大地增大眼睛/大腦系統(tǒng)把它碰到的一些與目標(biāo)相關(guān)的信息登記下來的可能性。實(shí)際上，目標(biāo)思維導(dǎo)圖起一種“胃口”的作用，它會自然而然地刺激你的研究。跟一個(gè)幾天沒有吃飯的人會整天想著吃東西一樣，好的預(yù)備性思維導(dǎo)圖會增大你對知識的“渴望”。應(yīng)用(根據(jù)研究的材料決定時(shí)間長度)5—8總述、預(yù)覽、內(nèi)視和復(fù)習(xí)準(zhǔn)備完畢后，你就可以開始在四個(gè)水平上進(jìn)行的閱讀了——總述、預(yù)覽、內(nèi)視和復(fù)習(xí)—這樣水平上的閱讀會把你帶入該書更深的層次。這些階段的細(xì)節(jié)情況見第21章集體思維導(dǎo)圖家庭學(xué)習(xí)。這時(shí)，你可以:一邊讀書一邊做思維導(dǎo)圖;一邊讀一邊在書上做一些標(biāo)記，并在事后完成思維導(dǎo)圖。這些辦法都同樣有效——你所選擇的無非是根據(jù)個(gè)人偏好而要的方法，或者也許根據(jù)這本書是否歸你個(gè)人所有而決定。一邊讀一邊做思維導(dǎo)圖就好像與書的作者進(jìn)行持續(xù)的“對話”，在書往前進(jìn)展的時(shí)候會反映出知識的展開模式。不斷擴(kuò)大的思維導(dǎo)圖也會讓你注意到理解水平，并據(jù)此調(diào)整自己的注意力。事后畫思維導(dǎo)圖有一個(gè)長處，即你只在掌握理解了全書內(nèi)容，和部分內(nèi)容與彼此的關(guān)系后才開始做。你的思維導(dǎo)圖因此就會更為全面，更有一個(gè)核心，也不太可能需要修改。不管選擇哪一種方法，都必須記住，對一本書做思維導(dǎo)圖是一個(gè)雙向的過程。目標(biāo)不是簡單地以思維導(dǎo)圖的形式復(fù)制作者的思想。它是要根據(jù)你自己的知識、理解力、解釋和具體目標(biāo)來組織和綜合他或她的思想。你的思維導(dǎo)圖應(yīng)該能夠理想地包括你自己的評論、想法以及從剛剛讀到的東西里得到的創(chuàng)造性的理解。用不同的顏色或者代碼會讓你自己對該圖的貢獻(xiàn)與作者的思想?yún)^(qū)分開來。 第五節(jié)利用思維導(dǎo)圖進(jìn)行課程學(xué)習(xí) 在我們平常的學(xué)習(xí)過程中，我們就應(yīng)該注意把課堂和書本的知識，把它們用心智圖整理好。臨近考試時(shí)，把學(xué)習(xí)筆記進(jìn)行小節(jié)，并制成心智圖。然后把心智圖上色，突出重點(diǎn)，并為每門功課制作一張巨大的、總的心智圖，還可在門課程各章節(jié)中插入一些事例，以幫助自己加強(qiáng)記憶。通過這種方式，就能弄清楚一些更詳細(xì)內(nèi)容是在何處以何種方式連接起來的。此外，對課程也有更好的整體認(rèn)識，這樣，就可以十分精確的回憶“蜻蜓點(diǎn)水”般地在該門課程的各個(gè)章節(jié)之間穿行。堅(jiān)持每周復(fù)習(xí)一次心智圖，越臨近考試就要越有規(guī)律。試著不看書或者其他的任何筆記來回憶心智圖，并簡要地畫出自己所能記憶的知識以及對這門課程的理解的心智圖，并將這些心智圖與總的心智圖進(jìn)行對比，找出其中的差別。然后進(jìn)一步的再做整理和修正，加強(qiáng)對于還未掌握好的那部分的記憶。另外還應(yīng)該閱讀所有的關(guān)鍵書籍，并從中篩選出少數(shù)的幾本，然后作深入的閱讀，將其制作成心智圖。這樣自己的理解和記憶能力將發(fā)揮到極至。此外，還可以研究優(yōu)秀文章的風(fēng)格和體裁，并以自己的心智圖為基礎(chǔ)來練習(xí)文章和考試寫作。除了功課，還注意鍛煉身體。每周二到三次，每次跑二至三公里，多呼吸新鮮空氣，做俯臥撐、仰臥起坐及經(jīng)常到健身房鍛煉，這樣自己的身體素質(zhì)越來越好。好的身體使自己的注意力格外集中。俗話說：有健康的身體才能有健康的大腦，有健康的大腦，才會有更健康的身體。我對自己的感覺越來越好，對我的功課也越來越滿意。這是一個(gè)名叫愛德華的學(xué)生，在參加英國劍橋大學(xué)考試前制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃。最終的結(jié)果怎樣呢？愛德華參加了四門考試：地理、地理獎(jiǎng)學(xué)金論文‘商務(wù)研究及中世紀(jì)史。其最后成績?nèi)缦拢?/p>

課程分?jǐn)?shù)排名

地理Ａ第一

地理學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金論文優(yōu)秀第一

中世紀(jì)史Ａ第一

商務(wù)研究Ａ和兩個(gè)優(yōu)秀頂尖

成績揭曉不到一天，愛德華在劍橋的首選學(xué)員就接受了他的入學(xué)申請，并特許他“修學(xué)”一年，在開始大學(xué)生涯之前，先到世界各地旅游。 第六節(jié)用思維導(dǎo)圖背課文 背誦的步驟 四個(gè)步驟：識圖、復(fù)述、憶圖和背誦課文。 在識圖時(shí)，第一步是結(jié)合課文，從整體上把握該心智圖的布局，弄清圖像的每個(gè)區(qū)域和課文段落之間的對應(yīng)關(guān)系。然后，觀察圖像中的關(guān)鍵圖符(關(guān)鍵圖符一般是用粗線畫的)。最后才是跟著曲線移動視線，逐句逐詞復(fù)現(xiàn)課文的全貌。特別需要強(qiáng)調(diào)的是，背誦者可以把自己想象成課文中的某個(gè)關(guān)鍵圖符（比方說例子中的那個(gè)“I”），即課文中的人或物。

在識圖之后即可開始復(fù)述課文。剛開始時(shí)，請用帶有文字的心智圖，以便熟悉文字和圖形的對應(yīng)關(guān)系，盡快形成左右腦并用的態(tài)勢。當(dāng)這種對應(yīng)關(guān)系較為熟悉后，再根據(jù)不帶文字的純心智圖復(fù)述。可以在純心智圖上加一些你認(rèn)為需要的關(guān)鍵詞，也可以修改這個(gè)圖標(biāo)或圖形（例如，改變線條或圖標(biāo)的顏色），使其更符合你的思維習(xí)慣。對于過于復(fù)雜的課文或心智圖（例如對話型課文的心智圖），或者你的學(xué)習(xí)目的不是完全背誦，那么能夠根據(jù)純心智圖復(fù)述就可以了。實(shí)際上，這一步已經(jīng)接近于完全背誦了。

經(jīng)過識圖和若干次復(fù)述后，心智圖的布局和路徑的走向就比較清楚和熟悉了。此時(shí)，就可以憶圖了。首先，要從整幅圖中剝離出圖像的框架（即圖像的關(guān)鍵圖符及其位置和大概關(guān)系），要在腦海中浮現(xiàn)這個(gè)框架并逐漸細(xì)化，要從整體上把握這個(gè)圖像。要訓(xùn)練自己想像：沒有曲線這個(gè)圖會怎么樣，只有關(guān)鍵圖符這個(gè)圖又怎么樣，逐漸加入文字又怎么樣。當(dāng)你閉上眼睛，能夠比較清晰地浮現(xiàn)出此圖像時(shí)，憶圖就完成了。注意：這就是在訓(xùn)練右腦了！

第四步是背誦課文。一邊回想圖像，一邊口中念念有詞地背誦，背不下來又看看圖像。要注意圖中文字的時(shí)態(tài)、語態(tài)和單復(fù)數(shù)等問題。圖憶給出的，一般是動詞原形和名詞的單數(shù)（這是故意的）。當(dāng)背得一字不差時(shí)，就大功告成了！

以上四個(gè)步驟往往是有重疊的、交叉的、反復(fù)的。短課文一般幾個(gè)來回就能搞定。對特別長的課文，更需要遵從“總體把握，局部突破”的原則。如果要求不高，憶圖時(shí)可以馬虎一點(diǎn)，甚至可以跳過?？粗闹菆D或純心智圖（指不帶文字的心智圖）能夠流利地復(fù)述課文就可以了。當(dāng)多次復(fù)述課文后，對心智圖較為熟悉后，記憶它應(yīng)該是水到渠成的事。也可以把各個(gè)局部先背下來，然后貫通背誦。

研讀過的心智圖需要經(jīng)常復(fù)習(xí)。精細(xì)的復(fù)習(xí)就是按照心智圖對課文進(jìn)行完全復(fù)述或背誦。粗略的復(fù)習(xí)就是回憶心智圖，回想圖標(biāo)的形狀位置和曲線的走向。兩者都不可偏廢。

一般說來，經(jīng)過數(shù)十幅心智圖的訓(xùn)練，右腦就開發(fā)出來了。那時(shí)候，學(xué)習(xí)者的想像力、抽象思維能力、對事物的全局控制能力將得到極大的提高。善于分析和總結(jié)的學(xué)習(xí)者，將體會到創(chuàng)作心智圖的訣竅，從而自己可將圖憶用于其它科目的學(xué)習(xí)。

要注意圖憶是專為大規(guī)模記憶而開發(fā)的。用于背誦簡單的、少量的文字材料反而給人一種復(fù)雜和麻煩的感覺。飛機(jī)制造出來肯定不是為了只飛行一百米的?，F(xiàn)在，你只飛行了一百米。但只要體會到或認(rèn)為它能“飛”就可以了。 第七節(jié)利用思維導(dǎo)圖背詩歌 詩歌背誦 我們看完電影可以毫不費(fèi)力地記住情節(jié)內(nèi)容，甚至可以記得劇情的細(xì)節(jié)，是因?yàn)殡娪熬邆湟韵碌奶刭|(zhì)：

有趣

好玩

感人

刺激

最重要的是，電影是以畫面方式呈現(xiàn)的。

我們要背詩詞、文言文，要先了解內(nèi)容的涵義，用比較口語的方式把內(nèi)容劇情背下來，也就是先能說出故事，接下來再逐句、逐段正確背誦。

要背古文詩詞之前，必須先了解內(nèi)容的大意，有不懂的字詞要先查字典或看注釋，接著大聲朗讀以熟悉內(nèi)容，然后在每句中標(biāo)出能勾起這段內(nèi)容的關(guān)鍵詞，并確定這些關(guān)鍵詞能正確無誤回憶后，根據(jù)文章的結(jié)構(gòu)順序，把每一段整理成心智圖的一整個(gè)支干，加深記憶。

我們以崔顥的“黃鶴樓”為例：

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓；

黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠；

晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲；

日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。

1、先了解內(nèi)容的意思：

古代的仙人已經(jīng)乘著黃鶴離去，只留下一座空蕩的黃鶴樓，黃鶴一去不再回頭，而白云卻千年不變悠悠地飄飛在空中。晴天時(shí)，可以清晰地看到川水流經(jīng)漢陽的林樹，而鸚鵡洲上方的芳草也隨著風(fēng)要拽著。傍晚時(shí)，暮色昏暗，看不清我的故鄉(xiāng)，只見江上蒼茫的煙波，讓人徒增感傷。

2、畫出詩中的關(guān)鍵詞：

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓；

黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠；

晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲；

日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。

3、接著把這些關(guān)鍵字的意義，用心智圖分段表達(dá)出來：

4、再來，練習(xí)看著心智圖把文章內(nèi)容背出來。

5、最后，不看心智圖，而是根據(jù)腦海中心智圖的印象把文章背出來。

比較長的詩詞可以用另一種“句首字”的技巧來幫助我們快速記憶。同樣的必須先將文章大聲朗讀、熟悉內(nèi)容，接著按照順序取每一句的第一個(gè)字，利用意義或諧音的聯(lián)想方法，把這些字串成一個(gè)故事。

我們以李白的“將進(jìn)酒”為例：

君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回，

君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。

人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。

天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來。

烹羊宰牛且為樂，會須一飲三百杯。

岑夫子，丹丘生，

將進(jìn)酒，杯莫停。

與君歌一曲，請君為我傾耳聽。

鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不愿醒。

古來圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名。

陳王昔時(shí)宴平樂，斗酒十千恣歡虐。

主人何為言少錢，徑須沽取對君酌。

五花馬，千金裘，

呼二將出換美酒，與爾同消萬古愁。

每段取的第一個(gè)字如下：

君奔君朝人

莫天千烹會

岑丹將杯與

請