數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模板（3篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)數(shù)學(xué)教研?組工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模?板轉(zhuǎn)眼?之間半年?就要過去?了，對(duì)教?研組的工?作做如下?總結(jié)。?我認(rèn)真做?好教育教?學(xué)工作，?積極完成?學(xué)校布置?的各項(xiàng)任?務(wù)和教研?組計(jì)劃中?的各項(xiàng)任?務(wù)。1?、___?_年__?__月，?根據(jù)教導(dǎo)?處的工作?要求，完?成組內(nèi)_?___歲?以內(nèi)青年?教師的說?課比賽，?評(píng)出組內(nèi)?說課優(yōu)勝?者。2?、___?_年__?__月，?正值期中?調(diào)研階段?，組織教?研組教師?開展命題?工作，幫?助教師提?升專業(yè)化?發(fā)展，切?實(shí)落實(shí)減?輕學(xué)生的?學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)?，努力提?高數(shù)學(xué)教?學(xué)質(zhì)量，?建立團(tuán)結(jié)?和諧的備?課組。?3、__?__年_?___月?，組織小?學(xué)部各年?級(jí)開展數(shù)?學(xué)學(xué)科競(jìng)?賽，1-?____?年級(jí)開展?“計(jì)算小?能手”競(jìng)?賽，3-?____?年級(jí)開展?“___?_點(diǎn)”競(jìng)?賽，學(xué)生?積極參與?，效果良?好。4?、配合科?研室組織?青年教師?參加《信?息技術(shù)月?個(gè)性化教?學(xué)》的課?題研究，?在教研組?活動(dòng)中進(jìn)?行多次的?磨課后，?完成__?__節(jié)錄?像課的拍?攝，分別?是黃舒欣?老師的《?各人眼中?的20》?、呂夢(mèng)元?老師的《?認(rèn)識(shí)人民?幣》、倪?麗莎老師?的《整體?與部分》?、周建新?老師的《?幾分之一?》，教師?能根據(jù)教?學(xué)目標(biāo)合?理運(yùn)用多?媒體技術(shù)?(平板電?腦、微視?頻)開展?教學(xué)，效?果良好。?5、完?成兩次的?月考、期?中階段調(diào)?研的命題?和分析?6、組織?組內(nèi)青年?教師組內(nèi)?開課：本?學(xué)期區(qū)級(jí)?教研員來(lái)?校聽了虞?凌潔、劉?詩(shī)意的課?，同時(shí)虞?凌潔代表?學(xué)校在區(qū)?里進(jìn)行了?教學(xué)展示?，獲得好?評(píng)。青年?教師倪麗?莎用于嘗?試，首次?使用平板?電腦進(jìn)行?教學(xué)，進(jìn)?過多次的?磨課，在?全國(guó)課題?的開題現(xiàn)?場(chǎng)會(huì)上，?代表學(xué)校?進(jìn)行了教?學(xué)展示，?現(xiàn)場(chǎng)課《?整體與部?分》得到?專家的好?評(píng)。7?、完成上?海市“一?師一優(yōu)課?、一課一?名師”活?動(dòng)市級(jí)“?優(yōu)課”的?推薦工作?。8、?完成每月?的教研組?的月考核?工作。?9、本學(xué)?期區(qū)教研?室開展《?小學(xué)中高?年段數(shù)學(xué)?許可基于?課程標(biāo)準(zhǔn)?評(píng)價(jià)指南?》的活動(dòng)?中，繼續(xù)?開展課題?研究課題?：《小學(xué)?3-__?__年級(jí)?數(shù)學(xué)學(xué)科?基于課程?標(biāo)準(zhǔn)的單?元評(píng)價(jià)的?實(shí)踐研究?》，帶領(lǐng)?組員認(rèn)真?研讀課程?標(biāo)準(zhǔn)，把?握課程標(biāo)?準(zhǔn)的內(nèi)容?與要求，?理解課程?標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)?價(jià)建議，?合理設(shè)計(jì)?中高年段?數(shù)學(xué)評(píng)價(jià)?目標(biāo)、評(píng)?價(jià)內(nèi)容與?評(píng)價(jià)方式?，設(shè)計(jì)紙?筆測(cè)試練?習(xí)，通過?觀察學(xué)生?活動(dòng)、作?業(yè)、測(cè)驗(yàn)?等方面的?表現(xiàn)，評(píng)?價(jià)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?、學(xué)習(xí)習(xí)?慣、學(xué)業(yè)?成果等，?完成區(qū)教?研室的《?學(xué)習(xí)習(xí)慣?評(píng)價(jià)案例?》的撰寫?。數(shù)學(xué)?教研組工?作總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)模板（?二）緊?張而又繁?忙的一學(xué)?期工作就?要結(jié)束了?，數(shù)學(xué)組?的每位教?師都是以?認(rèn)真、務(wù)?實(shí)的態(tài)度?忙于期未?的收尾工?作。中?學(xué)數(shù)學(xué)課?堂教學(xué)如?何實(shí)施素?質(zhì)教育，?是當(dāng)前數(shù)?學(xué)教學(xué)研?究的重要?課題?！?面向全體?學(xué)生，引?發(fā)學(xué)生的?內(nèi)在機(jī)制?，使學(xué)生?生動(dòng)活潑?自主地進(jìn)?行學(xué)習(xí)，?在思維潛?力、創(chuàng)新?潛力等方?面都得到?發(fā)展”早?已為大家?達(dá)成共識(shí)?，我們組?從三方面?改變教學(xué)?理念：?(1)改?變傳統(tǒng)的?教育觀念?，提高對(duì)?學(xué)生素質(zhì)?培養(yǎng)的要?求;(2?)注意研?究有效的?教學(xué)方法?，培養(yǎng)學(xué)?生的潛力?;(3)?有意識(shí)地?培養(yǎng)學(xué)生?主動(dòng)學(xué)習(xí)?的愿望。?我們的?具體作法?如下：?一、群眾?備課、資?源共享?1、教學(xué)?目標(biāo)應(yīng)有?：認(rèn)知目?標(biāo)、技能?目標(biāo)和情?感教育目?標(biāo)，確定?數(shù)學(xué)思想?及數(shù)學(xué)方?法的培養(yǎng)?目標(biāo)，提?高學(xué)生的?思維潛力?及創(chuàng)新潛?力，透過?引導(dǎo)與規(guī)?范管理，?使學(xué)生養(yǎng)?成良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?。2、?教學(xué)設(shè)計(jì)?應(yīng)以課程?標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)?繩，根據(jù)?教學(xué)目標(biāo)?和本校的?學(xué)生特點(diǎn)?安排教材?，要深入?理解教材?，突出重?點(diǎn)、分散?難點(diǎn)，對(duì)?不同層次?的學(xué)生要?有不同層?次的教學(xué)?資料及不?同的教法?。3、?課堂模式?百花齊放?。二、?認(rèn)真上好?每一節(jié)課?三、課?后輔導(dǎo)?批改作業(yè)?是教學(xué)工?作中的一?件繁重的?工作，每?一天都要?用兩個(gè)小?時(shí)的時(shí)間?來(lái)批改一?百多本作?業(yè)，采用?的形式是?統(tǒng)批、面?批、學(xué)生?互批、講?評(píng)等，每?位老師還?都利用午?后午休及?下班后的?時(shí)間針對(duì)?學(xué)習(xí)成績(jī)?差、有困?難的學(xué)生?進(jìn)行個(gè)別?輔導(dǎo)，個(gè)?性是劉舒?曼還利用?休息日給?學(xué)生義務(wù)?補(bǔ)課，記?得快鄰近?期未考試?的一天，?我發(fā)現(xiàn)吃?午后飯最?晚的幾位?老師中有?六名是數(shù)?學(xué)老師，?他們的工?作態(tài)度令?人欽佩。?四、課?堂教學(xué)案?例研究?教學(xué)案例?是改善教?學(xué)的抓手?，是教師?專業(yè)成長(zhǎng)?的階梯，?是理論聯(lián)?系實(shí)際的?中介，本?學(xué)期以備?課組為單?位，做一?個(gè)教學(xué)的?案例研究?，六年級(jí)?的課題是?《弧長(zhǎng)》?、七年級(jí)?的課題是?《一元一?次不等式?的性質(zhì)》?，每個(gè)案?例都是按?“三實(shí)踐?、兩反思?”的原則?進(jìn)行的。?透過這個(gè)?活動(dòng)，讓?全組教師?都投入到?教研活動(dòng)?之中。透?過這次活?動(dòng)一方面?要學(xué)習(xí)別?人的成功?經(jīng)驗(yàn);另?一方面要?結(jié)合自己?的教學(xué)實(shí)?踐，積累?反思的素?材，調(diào)整?、優(yōu)化自?己的教學(xué)?決策和行?為，提高?課堂教學(xué)?效益。?下學(xué)期工?作的設(shè)想?：1、?全組走出?去聽課(?聽上海市?區(qū)名手的?課或青浦?區(qū)名手的?課);?2、利用?本校的資?源-信息?技術(shù)，每?位老師上?一節(jié)錄像?課，透過?自己觀察?自己的錄?像課查找?差距和不?足;3?、每個(gè)備?課組搞一?個(gè)課例研?究;4?、青年教?師多上公?開課，機(jī)?會(huì)留給年?青人;?5、七年?級(jí)搞學(xué)生?錯(cuò)題檔案?袋、好題?檔案袋，?目的是有?針對(duì)性提?高學(xué)生的?成績(jī);?6、休息?日開提高?班、補(bǔ)差?興趣班等?。初中?數(shù)學(xué)教研?組__?__年_?___月?____?日數(shù)學(xué)?教研組工?作總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)模板（?三）一?、加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，為成?長(zhǎng)積淀?二、抓教?研組建設(shè)?，提高教?研活動(dòng)質(zhì)?量1、?健全制度?，抓實(shí)教?研。我們?建立健全?了各種教?研活動(dòng)制?度。如教?研活動(dòng)提?前上報(bào)制?度、周二?例會(huì)制度?。利用周?二上午的?課間時(shí)間?，每位教?師對(duì)本周?工作進(jìn)行?簡(jiǎn)單總結(jié)?，互相借?鑒工作經(jīng)?驗(yàn)，同時(shí)?明確下一?步的努力?方向，然?后在共同?討論的基?礎(chǔ)上確定?出本周教?研工作內(nèi)?容提前上?報(bào)，規(guī)定?每周三下?午放學(xué)后?為集體教?研時(shí)間，?做到定地?點(diǎn)、定內(nèi)?容、定中?心發(fā)言人?。我們還?經(jīng)常邀請(qǐng)?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?參與我們?的集體備?課、專題?研究，增?強(qiáng)了活動(dòng)?的效果。?2、立?足課堂，?即時(shí)教研?。除了每?周的常規(guī)?教研外，?我們還堅(jiān)?持了即時(shí)?教研。我?們幾乎每?節(jié)課都進(jìn)?行課前研?究，各抒?己見，共?享課件。?上完課后?，我們又?聚在一起?，及時(shí)交?流課堂得?失以及下?一步的改?進(jìn)措施，?做到不研?究的課不?上，沒把?握的內(nèi)容?不教，做?到了堂堂?使用多媒?體，有效?的保證了?課堂__?__分鐘?的教學(xué)效?果，達(dá)到?師生共同?提高的目?的。3?、專業(yè)引?領(lǐng)，促進(jìn)?提高。為?了充分發(fā)?揮骨干教?師的教學(xué)?引領(lǐng)和示?范作用，?本學(xué)期我?們認(rèn)真開?展了人人?執(zhí)教一節(jié)?示范課活?動(dòng)，執(zhí)教?者在有限?的時(shí)間吃?透教材，?根據(jù)本班?學(xué)生情況?設(shè)計(jì)教案?，進(jìn)行說?課，大家?以座談形?式幫助執(zhí)?教者修改?教案，在?集體聽課?、評(píng)課形?成共識(shí)。?為教師專?業(yè)成長(zhǎng)進(jìn)?行引領(lǐng)。?4、改?革作業(yè)，?關(guān)注學(xué)生?成長(zhǎng)。我?們發(fā)現(xiàn)到?了四年級(jí)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)能力分?化較大，?為了尊重?學(xué)生的個(gè)?性差異、?在作業(yè)設(shè)?置方面我?們也進(jìn)行?了一些嘗?試。在作?業(yè)的層次?性、開放?性、實(shí)踐?性上進(jìn)行?了研究，?我們精心?設(shè)計(jì)了作?業(yè)自助餐?，即無(wú)論?課堂作業(yè)?、家庭作?業(yè)都有基?本題目和?自選題目?組成。學(xué)?生只要做?完基本題?目就視為?完成作業(yè)?，完成自?選題目的?數(shù)量和類?型有學(xué)生?自己根據(jù)?興趣決定?，每做一?個(gè)自選題?目教師就?插一面紅?旗進(jìn)行獎(jiǎng)?勵(lì)，學(xué)生?作業(yè)的批?改都有等?級(jí)、極大?的激發(fā)了?學(xué)生的學(xué)?習(xí)熱情、?幾乎每個(gè)?學(xué)生都樂?與完成自?選題目，?以自選的?數(shù)量多、?難度大為?驕傲，作?業(yè)的質(zhì)量?明顯提高?，效果非?常突出。?讓不同水?平的學(xué)生?自主選擇?作業(yè)，實(shí)?現(xiàn)了人人?能練習(xí)，?人人能發(fā)?展，人人?能成功的?目的。正?是在這種?引領(lǐng)、合?作、共享?的氛圍中?，老師們?的專業(yè)水?平得到了?提高。在?學(xué)校舉行?的青年教?師匯報(bào)課?活動(dòng)中，?我組盛芳?艷老師進(jìn)?步明顯，?教學(xué)效果?良好，得?到領(lǐng)導(dǎo)和?老師的高?度評(píng)價(jià)。?三、強(qiáng)?教研流程?管理，提?高教學(xué)效?益教學(xué)?是學(xué)校的?中心工作?，教學(xué)質(zhì)?量是學(xué)校?的生命線?，也是學(xué)?校的立身?之本。本?學(xué)期，我?組加大了?對(duì)教學(xué)流?程的管理?力度，突?出了教學(xué)?的中心地?位，有力?的提高了?課堂的教?學(xué)效益。?1、抓?常規(guī)，保?證教育教?學(xué)工作全?面完成。?本學(xué)期，?我組配合?教導(dǎo)處繼?續(xù)強(qiáng)化教?學(xué)六步驟?的督查評(píng)?估，切實(shí)?抓好學(xué)情?分析，課?堂常規(guī)、?備課、上?課、作業(yè)?批改、課?外輔導(dǎo)、?單元檢測(cè)?、課外活?動(dòng)幾個(gè)環(huán)?節(jié)的落實(shí)?、規(guī)范了?教師的教?學(xué)行為。?使各個(gè)環(huán)?節(jié)都符合?規(guī)范化的?教學(xué)要求?。平時(shí)單?元過關(guān)、?每次檢測(cè)?老師都能?認(rèn)真做好?質(zhì)量分析?，上報(bào)教?導(dǎo)處。一?學(xué)期來(lái)教?研組共檢?查了教案?____?次，作業(yè)?____?次，老師?們都能按?要求備足?、備好課?，并能及?時(shí)寫好教?后反思。?全組教師?每人聽課?____?節(jié)以上，?并寫了較?多的聽課?反思或隨?感。2?、加強(qiáng)教?學(xué)研究，?創(chuàng)造性使?用教材。?新課標(biāo)要?求教師把?教材作為?一種素材?、用教材?教、而不?是教教材?。學(xué)生的?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?內(nèi)容是現(xiàn)?實(shí)的、有?意義的、?富有挑戰(zhàn)?性的問題?。因此、?在教學(xué)時(shí)?我們充分?利用網(wǎng)絡(luò)?優(yōu)勢(shì)，收?集、查找?好的教學(xué)?情境、教?學(xué)課件，?舍棄不科?學(xué)的情景?窗，創(chuàng)造?性的使用?教材。大?家一起學(xué)?習(xí)研究、?討論教學(xué)?思路，制?作教學(xué)課?件，新老?教師互學(xué)?互促，調(diào)?動(dòng)了教師?的教學(xué)熱?情，激發(fā)?了學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?。比學(xué)習(xí)?、比工作?蔚然成風(fēng)?。四、?存在的不?足及今后?努力的方?向一分?耕耘，一?分收獲，?在全組老?師們的拼?搏、奮斗?下我們?nèi)?得了豐碩?的成果，?同時(shí)我們?也發(fā)現(xiàn)了?我們的不?足：1?、運(yùn)用理?論指導(dǎo)實(shí)?踐不夠。?因?yàn)槲覀?的理論水?平仍存在?著欠缺，?所以有些?老師對(duì)自?己的豐富?經(jīng)驗(yàn)及心?得少于總?結(jié)。在下?半學(xué)期我?們將更進(jìn)?一步鼓勵(lì)?教師多多?地閱讀教?育刊物，?多寫寫教?學(xué)反思以?進(jìn)一步提?高理論的?素質(zhì)，以?理論來(lái)指?導(dǎo)、武裝?我們的實(shí)?踐。2?、信息技?術(shù)水平欠?缺，制作?課件的能?力亟待提?高。我們?組