六年級道德與法治上冊-3《公民意味著什么》 教學設計-部編版_第1頁
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文檔簡介

六年級道德與法治上冊-3《公民意味著什么》教學設計-部編版一、教學目標了解公民的基本權利、義務。了解公民與國家、社會的關系。培養(yǎng)學生的社會責任感和公民意識。二、教學重難點學生對公民的理解和認識。學生對公民的基本權利、義務的理解和認識。學生對公民與國家、社會的關系的理解和認識。三、教學內容及安排第一課時內容公民的定義和特征。公民的基本權利和義務。安排先講授公民的定義和特征，通過舉例讓學生更好地理解。繼續(xù)講授公民的基本權利和義務，重點講述法律規(guī)定的權利和義務。強調公民權利和義務的相互制約關系，以及公民必須承擔的社會責任。第二課時內容公民在國家中的地位和作用。公民與社會的關系。安排講解公民在國家中的地位和作用，包括對國家的貢獻和對國家的要求。引導學生思考公民與社會的關系，重點強調公民必須為社會做出貢獻，積極參與公益事業(yè)。第三課時內容具體案例解析。學生個人的社會責任。安排給學生講解具體案例，讓學生通過案例具體了解公民的權利和義務、公民與國家的關系和公民與社會的關系。讓學生思考自己的社會責任并展開討論，鼓勵學生積極行動、貢獻社會。四、教學方法和手段講授法：通過講授、討論等方式，讓學生學習相關知識。案例分析法：通過具體案例教學，讓學生更深入地理解相關知識。討論法：通過討論，讓學生不斷思考，豐富自己的見解。五、教學評價學生對公民的基本權利、義務有了清晰的認識，對公民與國家、社會的關系有了更加深刻的認識。學生的思維能力得到了更好的鍛煉，能夠更好地了解和把握社會現(xiàn)實和個人責任感。六、教學延伸學生可以利用學習到的知識，積極參與社區(qū)公益活動，發(fā)現(xiàn)自己的社會責任，培養(yǎng)公民意識。學生可以結

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