體育羽毛球說課稿

羽毛球正手發(fā)高遠球說課稿一、教學內容1.羽毛球正手發(fā)高遠球2．有關游戲二、指導思想本課以“健康第一”為指導思想；以新課程原則為基本理念；以面向全體學生為宗旨；以發(fā)展學生專長，培養(yǎng)終身體育意識為目的，結合實際，充足運用課程資源。通過多種教學手段，讓每個學生參與其中，體驗身體運動帶來的樂趣。使學生身心得到全面發(fā)展，為終身體育奠定基礎，形成長期堅持鍛煉的意識和能力。三、教材分析本課教學內容重要為羽毛球的正手發(fā)高遠球。羽毛球正手發(fā)高遠球是通過轉體帶動手臂揮動最終手腕用力揮拍擊球的發(fā)球方式，對發(fā)展學生的敏捷性、協(xié)調性，培養(yǎng)學生認真刻苦鍛煉的精神具有一定的時效性。本科從教材的實際出發(fā)，使學生一步一步掌握技術，增長練習難度、使學生通過認真刻苦的精神學習每個動作，激發(fā)學生學習愛好。四、學情分析大學一年級學生伴隨年齡的增長，速度、力量和敏捷素質有了較大的提高。在心理上，由半熟型向成熟過渡。注意力和思維能力深入提高。愛美怕羞，他們渴望參與運動。由于沒有教師的指導，學生對羽毛球的知識一知半解，基本技術、基本技能較差。女生的上肢力量弱。本課通過游戲，發(fā)展學生的反應速度。采用直觀教學、啟發(fā)誘導和設疑解惑，通過互相學習、探究學習和競爭比賽，來到達本課的目的。五、教學目的1.初步學習羽毛球正手握拍姿勢及正手發(fā)高遠球的完整動作，使80%的學生能在老師指導下協(xié)調完畢動作。2.通過練習和游戲增強學生對羽毛球正手發(fā)高遠球的感覺、發(fā)展身體敏捷性及協(xié)調性，建立對羽毛球姿勢規(guī)定的對的概念。3.通過一定的練習，給學習者建立羽毛球正手發(fā)后場高遠球姿勢對的的動作概念，通過強調有關動作細節(jié)的重點規(guī)定，使學生掌握有關發(fā)力技巧，從而提高正手發(fā)后場高遠球的發(fā)球質量。4.學練中，培養(yǎng)學生勇于挑戰(zhàn)自我，勇于克服困難的精神，引導學生感悟正手高遠球的樂趣：增強安全意識。5.讓學生在練習中需找學習羽毛球的樂趣，再游戲中學到羽毛球的有關知識技能，培養(yǎng)學生熱愛羽毛球運動，熱愛體育運動的熱情。6.通過合適的體能訓練提高學生的身體素質，培養(yǎng)良好身心。六、本課教學重難點1.教學重點：動作連貫、協(xié)調，強調手腕的爆發(fā)力2.教學難點：怎樣運用手腕的爆發(fā)力怎樣運用腰腹力量重心轉換問題七、教學過程1.準備部分：通過慢跑的方式讓學生熱身，通過羽毛球專題熱身操演習，在運動之前，用短時間低強度的動作，讓待會兒運動時將要使用的肌肉群先行收縮活動一番，以增長局部和全身的溫度以及血液循環(huán)，并且使體內的多種系統(tǒng)——包括心臟血管系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、神經(jīng)肌肉系統(tǒng)及骨胳關節(jié)系統(tǒng)等——能逐漸適應即將面臨的較劇烈的運動，來防止運動傷害的發(fā)生。2.基本部分：技能學習，要點強調（一）技能學習在這一部分使學生初步掌握正手發(fā)高遠球的措施，對動作的構造和次序有一定的理解，培養(yǎng)學生善于觀測，互相交流與學習的能力。(1)握拍對的靈活多變的握拍措施是擊球手法的基礎，握拍要有助于手腕的發(fā)力，能控制擊球力量的大小和擊球的飛行方向。（2）準備動作：兩腳自然分開，左腳在前，足尖指向球網(wǎng)，右腳在后，足尖指向右前方，兩腳間距與肩同寬，身體重心放在右腳，用左手拇指、食指和中指夾持住羽毛球中部，自然舉于胸前方，右手持拍，自然屈肘于身體右側。（3）引拍動作：在準備動作的基礎上，持球手放松，使球自然落下，同步右上臂隨體外旋，并帶動前臂自下而上沿半弧形做回環(huán)引拍動作，充足伸腕，身體重心隨轉體和引拍動作逐漸前移，左肩對網(wǎng)，準備擊球。（4）擊球動作：最佳擊球點落在身體右側前下方。在拍面與球接觸的瞬間，前臂由下向前上方揮動并急速內旋，帶動手腕做鞭打動作，以正牌面發(fā)力擊球。身體中心隨轉體動作由右腳移至左腳。（5）隨前動作：擊球后持拍臂隨動作慣性自然向左上方揮動，身體重心完全移至左腳，然后還原成準備姿勢。（二）要點強調（1）強調正手發(fā)高遠球動作兩腳之間重心轉換的問題，可通過下半身的聯(lián)絡讓學生去體會。（2）強調正手發(fā)高遠球動作腰腹部力量的運用，讓學生體會蹬地轉腰的力量，強調動作的協(xié)調性、一致性，強調腰腹部力量在發(fā)球時與身體其他部位力量之間的協(xié)調配合，通過一定的練習讓學生體會，蹬地轉腰的力量。（3）強調大小臂的放松，通過示范講解是學生體會大小臂在放松狀態(tài)下發(fā)力的大不不小于緊張狀態(tài)下發(fā)力大小的比較，使學生明白放松的重要性。（4）強調手腕的爆發(fā)力，重點規(guī)定學生運用手腕的鞭打動作體會手腕的爆發(fā)力及手腕在羽毛球運動中的重要性。（5）強調隨前動作及發(fā)球后還原準備姿勢。（6）強調正手發(fā)高遠球的擊球點對發(fā)球質量的影響。3.游戲部分：鞏固拓展，檢查所學（1）措施：a發(fā)高球b站在雙打后發(fā)球線的前一點，舉起拍子。球要飛過b的拍子落到兩條后發(fā)球線之間。（2）規(guī)定：當a的發(fā)球短時，b要向前走。b把較短發(fā)球擊回。4.放松部分：評價鼓勵，愉悅身心（1）音樂放松（2）小結（3）下課八、本課特色（1）體現(xiàn)以學生為主體，教師起引導作用的教學方式。（2）增長師生評價、生生評價的時效性。（3）設置游戲符合教學規(guī)定，能提高羽毛球發(fā)球質量九、場地器材1.羽毛球場館一種2.羽毛球拍若干副3.羽毛球若干4.錄音機一臺十、結束語各位領導、老師們，本節(jié)課我根據(jù)xx年級學生的心理特性及其認知規(guī)律，采用直觀教學和活動探究的教學措施，以?教師為主導，學生為主體?，教師的“導”立足于學生的“學”，以學法為重心，放手讓學生自主探索的學習，積極地參與到知識形成的整個思維過程，力爭使學生在積極、快樂的課堂氣氛中提高自己的認識水平，從而到達預期的教學效果。我的說課完畢，謝謝！說課人：張海龍體教0902學號013364篇二：羽毛球說課稿羽毛球說課稿尊敬的評委、老師、同學們大家好：我本次說課的內容是羽毛球的正手發(fā)高遠球本次說課重要分為如下幾點闡明：1、教學內容2、教材分析3、學情分析4、教學目的、教學重難點5、教法學法6、教學過程7、場地器材8、估計效果下面我分別進行詳細闡明：一、教學內容：羽毛球的正手發(fā)高遠球二、教材分析:本課是羽毛球的第二次課，學的是正手發(fā)高遠球。而第一節(jié)課，我們學習的是正手握拍和反手握拍。羽毛球是一項非常普及并且易于開展的體育運動，深受廣大中學生的喜歡。它規(guī)定學生要在場上不停地移動步伐、跳躍、轉體、揮拍，合理的運用多種擊球動作技術和步伐將球在場上來回對擊。同步羽毛球后動形式靈活，具有較強的趣味性和競技性，青少年參與羽毛球活動，不僅可以使身體得到全面的鍛煉，還能培養(yǎng)青少年自信、勇敢、堅決等優(yōu)良的心理素質。本課強調以學生發(fā)展為中心，體現(xiàn)主管參與意識，重視學生自主學習能力培養(yǎng)的同步激發(fā)學生的運動愛好。本課羽毛球正手發(fā)高遠球技術也是羽毛球運動中一項重要的部分，因此學好該技術對羽毛球運動后來的動作技術學習有著積極的增進作用。三、學情分析:本課的教學對象是高中二年級的學生，學生對羽毛球教學，有著很高的學習熱情，并且我們懂得這一時期的學生具有獨立思索，自主探究的能力，接受能力比較強并且快，在課堂上可以自我約束，學生的觀測力具有一定的目的性、系統(tǒng)性、全面性，但欠缺精確性。根據(jù)這種狀況，我制定了如下教學目的：四、教學目的：1、認知目的：通過教學，使學生理解正手發(fā)高遠球的規(guī)則。2、技能目的：使90﹪的學生能正手發(fā)高遠球的技術動作。3、情感目的：培養(yǎng)學生積極向上、自主探究學習的精神和樂觀的學習態(tài)度，增強學生的細心觀測能力。4、教學重點：握拍的對的、發(fā)球的高和遠。5、教學難點：擊球的時機和擊球力度的。五、教法學法：教法：講授法,直觀教學法,集體練習法。學法：模仿練習法、分組練習、自主探究、互相交流七、教學過程:（一）、常規(guī)建設：（1）、集合整隊清點人數(shù)；（2）、師生問好，布置本次課任務及規(guī)定；提醒安全注意事項（3）、安排見習生。（4）教學組織形式為四列橫隊（三）、基本部分即主題學習和實踐部分:1、復習正反手握拍2、講授正手發(fā)高遠球的動作措施組織練習：（1）徒手分解練習（2）徒手連貫動作練習|（3）分組對練3、素質練習：羽毛球場地兩邊線移動。（四）、結束部份：1、放松肌肉2、課的結束：學生討論，教師總結3、師生再會八、場地器材：羽毛球場地六個、四十把羽毛球拍、四十個羽毛球、兩個足球九、估計效果：本課平均心律：110——130次/分練習密度：30——35%我的本次說課完了，謝謝大家！篇三：羽毛球正手擊高遠球說課稿羽毛球正手擊高遠球說課稿一、指導思想：本課以“健康第一”為指導思想，以新課程原則為基本理念，以培養(yǎng)學生自主鍛煉意識為宗旨，以發(fā)展學生專長，培養(yǎng)學生終身體育意識為目的。結合實際，充足合理運用多種資源。通過合理的教學手段，讓每個學生都能體驗運動帶來的樂趣。使學生身心得到健康發(fā)展，為終身體育奠定基礎，形成長期堅持體育鍛煉的習慣二、教材分析羽毛球是球類項目中比很好開展的，運動技能強的休閑性的運動，它的欣賞性好，操作性簡樸。多數(shù)學生比較喜歡這項運動。三、教學內容分析（本課的主教材是高等學校體育教科書《羽毛球運動》中的羽毛球的正手擊高遠球。正手高遠球是羽毛球技術的基礎動作，對于學生后來學習吊球、平抽球等均有很大影響，在上次課掌握握拍方式與某些基本知識之后，本次課開始學習正手擊高遠球技術。本次課的重點是精確的擊球位置難點是揮拍時的“轉髖”、“鞭打”及全身協(xié)調用力。）四、學情分析（目前羽毛球運動在我國的普及狀況很好，學生對羽毛球較熟悉，在平時的課余活動也有活動，球感還可以，但對對的的羽毛球技術動作不夠理解）五、教學目的（本次課重要讓學生理解并初步掌握對的的羽毛球正手高遠球技術動作，更好地鍛煉對上下肢復雜動作的協(xié)調能力，增強敏捷度，加強耐力，增強學生體育自主鍛煉的意識，并通過本次課學習，對羽毛球運動，對體育活動產(chǎn)生更濃厚的愛好）六、教學重難點重點：精確的擊球位置。難點：揮拍時的“轉髖”、“鞭打”及全身協(xié)調用力。七、教學過程與環(huán)節(jié)（1）、準備部分（15分鐘）1、課堂常規(guī)2、熱身3、輔助練習（2）、基本部（25分鐘）1、講解羽毛球運