紀(jì)錄片《藝考生》策劃書

紀(jì)錄片《藝考生》策劃書' 2008040606李勁松類型定位：人文紀(jì)錄片創(chuàng)作理念：以高三藝術(shù)生自己的視角來(lái)反映高三的生活、愛(ài)情、夢(mèng)想。藝考作為一代高三學(xué)生考上大學(xué)的主要捷徑之一，是廣大家長(zhǎng)和老師關(guān)注的重要對(duì)象。對(duì)高三藝術(shù)生群體的紀(jì)錄是一個(gè)反映當(dāng)今社會(huì)發(fā)展軌跡、追尋社會(huì)發(fā)展走向的重要線索。'基本風(fēng)格：觀摩國(guó)產(chǎn)紀(jì)錄片《好死不如賴活著》、《待業(yè)青年》、《高三》等，國(guó)外紀(jì)錄片《中國(guó)》，盡可能以平視的視角，從細(xì)微的生活素材中，全面表現(xiàn)高三藝術(shù)生的日常學(xué)習(xí)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。盡量不使用旁白和畫外音。'拍攝對(duì)象：1、藝考的高三學(xué)生x/y/z為主2、x、y、z周圍的其余學(xué)生老師為輔拍攝目的：通過(guò)對(duì)藝術(shù)考試高三學(xué)習(xí)生活的拍攝和紀(jì)錄，來(lái)向藝術(shù)考試之外的人展示其最真實(shí)的一面，消除原本存在的好奇和誤解。展示部分當(dāng)代藝考生的學(xué)習(xí)生活的普遍現(xiàn)狀，詮釋出當(dāng)代藝術(shù)生在面對(duì)未來(lái)，夢(mèng)想的人生抉擇時(shí)的酸甜苦辣喜怒哀樂(lè)，透視高等教育現(xiàn)狀、啟發(fā)人們思考日益緊迫的教育體制改革問(wèn)題、反映90—代面對(duì)社會(huì)劇烈轉(zhuǎn)型的苦悶和彷徨。具體流程（概況）：1、 9月份分階段跟拍高三藝術(shù)生的學(xué)習(xí)生活，例如上專業(yè)課，、備考、考試。2、 全面長(zhǎng)時(shí)間紀(jì)錄某一天內(nèi)發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。3、 對(duì)x、y、z的學(xué)習(xí)生活進(jìn)行拍攝，并有少量的社會(huì)交往和其他生活鏡頭。4、 對(duì)x、y、z及其部分同學(xué)進(jìn)行采訪，錄制約半小時(shí)的可用素材。5、 對(duì)x、y、z的老師、家長(zhǎng)進(jìn)行采訪。6、 拍攝一些反映季節(jié)變化的空鏡頭。7、 10月份將所有素材進(jìn)行整合，采訪穿插著學(xué)習(xí)生活的素材，進(jìn)行后期剪輯。8、 11月1號(hào)一一11月20號(hào)：聽取各方意見(jiàn)修改9、 11月20號(hào)——12月10號(hào)：加字幕、配音、加音樂(lè)10、 12月10號(hào) 12月20號(hào)：最后合成、上交技術(shù)保障學(xué)院的攝像機(jī)編輯機(jī)支持。除此之外，還有小DV和自帶電腦。參考資料：《高三》周浩《幼兒園》張以慶《中國(guó)》MichelangeloAnto