寧夏2022年中考物理化學模擬試題合卷

寧夏回族自治區(qū)2022年初中畢業(yè)暨高中階段招生考試化學（75分）一、選擇題（共13小題，每小題2分，滿分28分）1．物質(zhì)的性質(zhì)決定用途，下列說法錯誤的是（）A．干冰易升華，可用于人工降雨B．銅有良好的導電性，可制作導線C．氫氧化鈉顯堿性，可用來改良酸性土壤D．氮氣的化學性質(zhì)不活潑，可用作保護氣2．下列描述與實驗事實相符的是（）A．硝酸銨溶于水，溶液溫度升高B．紅磷在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光C．氫氣在空氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰D．將生銹的鐵釘放入稀硫酸中，鐵銹逐漸消失，溶液變?yōu)辄S色3．有關(guān)碳及碳的氧化物的描述不正確的是（）A．一氧化碳可用用來冶煉金屬B．一氧化碳有毒，二氧化碳無毒C．碳在氧氣中燃燒一定生成二氧化碳D．二氧化碳是導致溫室效應(yīng)的主要氣體之一4．氧氣在一定條件下變成淡藍色液體，此過程中發(fā)生變化的是（）A．氧分子的體積B．氧分子的間隔C．氧氣的化學性質(zhì)D．構(gòu)成氧分子的原子5．下列實驗操作正確的是（）A．配制溶液時稱量固體B．測溶液的pHC．取液體后持拿滴管D．塞緊橡膠塞6．氯化銨是一種常見的化肥，其水溶液顯酸性，下列有關(guān)氯化銨的說法不正確的是（）A．它是一種氮肥B．可使農(nóng)作物枝葉生長茂盛C．能與堿性肥料混合使用D．用于熟石灰混合研磨的方法進行檢驗7．濃硫酸和濃鹽酸敞口放置在空氣中一段時間后，溶液中（）A．溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)都變小B．溶液的質(zhì)量都增大C．溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)都變大D．溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)前者變大，后者變小8．分類是化學學科的基本思想方法之一，在酒精充分燃燒的化學方程式中，沒有涉及到的物質(zhì)類別是（）A．堿B．單質(zhì)C．有機物D．氧化物9．在化學符號①NO2②2CO③Ca2+④H2O2⑤2OH﹣⑥SO4中，關(guān)于數(shù)字“2”的意義，下列說法錯誤的是（）A．表示分子個數(shù)的是②B．表示離子所帶電荷數(shù)的是③⑤C．表示化合價數(shù)值的是⑥D(zhuǎn)．表示一個分子中所含某種原子個數(shù)的是①④10．以下是四個化學反應(yīng)的微觀示意圖，圖中不同的圓圈代表不同的原子，其中能表示置換反應(yīng)的是（）A．B．C．D．11．推理是化學學習中常用的思維方法，下列推理正確的是（）A．堿溶液的pH＞7，所以pH＞7的溶液一定是堿溶液B．分子或原子都是不帶電的微粒，所以不帶電的微粒一定是分子或原子C．二氧化碳不支持燃燒，所以能使燃著的木條熄滅的氣體一定是二氧化碳D．物質(zhì)發(fā)生化學變化使伴隨著能量變化，所以在緩慢氧化過程中一定有能量變化12．除去下列物質(zhì)中所含的雜質(zhì)，所用的試劑和方法不正確的是（）選項物質(zhì)雜質(zhì)除雜所用試劑和方法ACO2水蒸氣通過濃硫酸BCuOCu在空氣中加熱CKClMnO2溶解、過濾、蒸發(fā)結(jié)晶DCaCl2溶液鹽酸加入適量的Na2CO3溶液A．AB．BC．CD．D13．下列圖象能正確表示其對應(yīng)關(guān)系的是（）A．水在通電的條件下反應(yīng)B．一定溫度下，向接近飽和的硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀C．等質(zhì)量的CaCO3分別與足量的質(zhì)量分數(shù)相同的稀鹽酸反應(yīng)D．常溫下，相同質(zhì)量的鋅和鐵分別與足量分數(shù)相同的稀硫酸反應(yīng)二、填空題（共3小題，每小題3分，滿分12分）14．中國科學家屠呦呦因發(fā)現(xiàn)和研制了青蒿素（C15H22O5）而榮獲諾貝爾生理學或醫(yī)學獎，受到世界的高度關(guān)注，青蒿素是一種用于治療瘧疾的藥物，據(jù)此信息回答：（1）青蒿素中各元素的質(zhì)量比為．（2）青蒿素中氧元素的質(zhì)量分數(shù)是．（3）青蒿素的研制成功，體現(xiàn)了化學在提高人類生活質(zhì)量方面的重要作用是．15．t2℃時，向盛有10mL水的A、B兩試管中分別加入等質(zhì)量的甲、乙兩種可溶性固體，使其充分溶解后，觀察到如圖一所示的現(xiàn)象，請回答：（1）t2℃時，試管中的溶液一定是飽和溶液．（2）圖二中表示乙物質(zhì)溶解度曲線的是．（3）分別將等質(zhì)量的甲、乙兩種物質(zhì)的飽和溶液從t2℃降溫到t1℃，析出晶體較多的物質(zhì)是．16．如圖是初中化學常用的實驗裝置，請根據(jù)要求回答問題．（1）從安全節(jié)能的角度考慮，實驗室制取氧氣最好選用的發(fā)生裝置是（填序號，下同），反應(yīng)的化學方程式為．（2）實驗室通常用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷氣體，則制取甲烷的發(fā)生裝置可選用，理由是．收集裝置可選用D，據(jù)此推斷甲烷的密度比空氣的密度．三、解答題（共4小題，滿分35分）17．節(jié)假日，化學興趣小組的同學們?nèi)ソ纪庖按?，請你和他們一起用所學化學知識解決下列問題：（1）出發(fā)前，同學們自帶牛奶、饅頭、蘋果等食品以及鐵鍋、鐵鏟、純棉帽子、塑料凳子等生活用品，其中，富含蛋白質(zhì)的食品是，主要由有機合成材料制成的生活用品是．（2）野炊開始后，同學們從附近取來井水做飯，小明用的方法檢驗后確定井水是硬水，并用的方法進行軟化，小兵燒火時發(fā)現(xiàn)木柴燃燒不旺，產(chǎn)生很多濃煙，于是他把木柴架高，這是為了，使燃燒更旺．（3）野炊結(jié)束后，小鵬用水將灶火澆滅，其原理是，小紅用洗潔精清洗餐具，這是利用了洗滌劑的作用，洗完鍋后，為防止鐵鍋生銹，小麗采取的方法是．（4）回家路上，小麗不幸被蚊蟲叮咬（蚊蟲能分泌出蟻酸），小紅給她涂抹等物質(zhì)以減輕疼痛．18．生鐵是鐵的合金之一，小華為了測定某生鐵樣品中鐵的質(zhì)量分數(shù)，通過實驗得到如下數(shù)據(jù)（假設(shè)生鐵中的其他成分都不與稀硫酸反應(yīng)）：計算：（1）生成氫氣的質(zhì)量；（2）生鐵樣品中鐵的質(zhì)量分數(shù)．19．實驗是學習化學的重要途徑，小亮在學習酸堿鹽的化學性質(zhì)時做了如下實驗，請你和他一起完成實驗活動．（1）在白色點滴板上完成實驗A，請將實驗現(xiàn)象補充完整．稀硫酸氫氧化鈣溶液實驗現(xiàn)象溶液變藍色（2）在實驗B的燒杯②中滴加2滴酚酞溶液后，扣上大燒杯，一段時間后看到的現(xiàn)象是，得出的結(jié)論是．（3）在實驗C的試管①中，滴加少量的氫氧化鈉溶液，看到的現(xiàn)象是，反應(yīng)的化學方程式是．要使試管②中產(chǎn)生白色沉淀，應(yīng)滴加溶液（寫一種溶液）．（4）小亮用實驗D驗證二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應(yīng)，看到的現(xiàn)象是，他根據(jù)三氧化硫與二氧化碳所屬的類別，推斷三氧化硫也能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)，反應(yīng)的化學方程式為．20．M是生活中常見的金屬，MSO4溶液是無色液體，某化學興趣小組的同學欲探究M與銅、鋁的活動性順序，請你和他們一起進行以下探究活動．【提出問題】M、銅、鋁的金屬活動性順序是怎樣的？【猜想與假設(shè)】小敏的猜想是Al＞Cu＞M；小強的猜想是Al＞M＞Cu；你的猜想是．【設(shè)計與實驗一】小莉取M絲、銅絲、鋁絲和編號為①、②、③的3支試管，進行如表的實驗（試管中均盛有體積相同、溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)也相同的稀鹽酸）；實驗操作M絲插入試管①中鋼絲插入試管②中鋁絲插入試管③中實驗結(jié)論剛開始的現(xiàn)象有少量氣泡產(chǎn)生無氣泡無氣泡M＞Cu：幾分鐘后的現(xiàn)象有少量氣泡產(chǎn)生無氣泡有大量氣泡產(chǎn)生【交流與表達】同學們對同一實驗得出兩種不同結(jié)論的現(xiàn)象進行了討論，明白了實驗剛開始時試管③中無氣泡產(chǎn)生的原因，該原因是．【設(shè)計與實驗二】為了進一步探究三種金屬的活動性順序，同學們?nèi)〈旨毾嗤?，打磨干凈的M絲、鋁絲及相關(guān)溶液，又進行了如圖所示的實驗：（1）試管乙中觀察到的現(xiàn)象是．（2）試管丙中反應(yīng)的化學方程式為．【交流與表達】同學們經(jīng)討論后認為該實驗可以優(yōu)化，去掉試管（填試管編號）中的實驗，也可以得出正確的結(jié)論．【解釋與結(jié)論】通過以上實驗，同學們得出了三種金屬的活動性順序．【評價與反思】實驗結(jié)束后，同學們對實驗過程進行了如下反思：（1）影響金屬與酸反應(yīng)速率快慢的因素，除了相互反應(yīng)的金屬和酸的性質(zhì)外，還有（任寫一種）（2）探究金屬活動性順序時，除了上述實驗中已經(jīng)用到的兩種方法外，還可以根據(jù)進行判斷（任寫一種）物理（85分）21.初中三年，同學間非常熟悉，甚至可以“聞其聲，知其人”，這樣判斷的主要依據(jù)是（）A．音調(diào)B．響度C．音色D．聲速22.下列關(guān)于物態(tài)變化的說法中，正確的是（）A．春天，河里冰雪消融的過程要吸熱，是升華現(xiàn)象B．夏天，雪糕周圍冒“白氣”的過程要放熱，是汽化現(xiàn)象C．秋天，早晨花草上形成露珠的過程要吸熱，是液化現(xiàn)象D．冬天，戴眼鏡的人從室外進入室內(nèi)，鏡片變“模糊”的過程要放熱，是液化現(xiàn)象23．當燭焰、透鏡、光屏三者在圖1所示的位毀時，燭焰在光屏_卜恰好成清晰的像，則下列光學器件正常使用時，與這個燭焰成像特點相同的是（）A．放大鏡B．照相機C投影儀D監(jiān)控攝像頭24.小明對中考體育測試使用的身高測量儀感興趣，為「廠解它的測量原原理，他嘗試設(shè)計了圖2所示的四個電路，其中能夠?qū)崿F(xiàn)身高越高、電聯(lián)表示數(shù)越大的電路是（）25.POS機的刷卡位置有一個繞有線圈的小鐵環(huán)制成的檢測頭（如圖3所示）。在使用時，將帶有磁條的信用卡在POS機刷卡位置刷一下，檢測頭的線圈中就會產(chǎn)生變化的電流，POS機便可瀆出磁條上的信息。圖4中實驗現(xiàn)象與POS機讀出信息原理相同的是（）A．甲圖中導線接觸電源時，小磁針偏轉(zhuǎn)B.乙圖中閉合開關(guān)，鐵釘吸引大頭針C.丙圖中閉合開關(guān)，導體ab水平運動D．丁圖中導體ah向右運動，電流表指針偏轉(zhuǎn)26.如圖5所示，起瓶器開啟瓶蓋時，可看作是（）A.以A為支點的費力杠桿B．以A為支點的省力杠軒C．以B為支點的費力杠桿D．以B為支點的省力杠桿27.如圖6所示，同一滑輪采用甲、乙兩種連接方式勻速提升重為100N的物體，已知滑輪重20N（繩重及滑輪和軸處的摩擦忽略不汁）。則（）A．手的拉力：F甲>F乙；機械效率：η甲<η乙B.手的拉力：F甲=F乙；機械效率：η甲=η乙C.手的拉力：F甲>F乙；機械效率：η甲>η乙D.手的拉力：F甲<F乙；機械效率：η甲<η乙二、選擇說明（選出各題唯一正確的答案，并在橫線上說明選擇理由。每題5分，共10分。不選、多選、錯選均得0分）28.下列幾個事例中描述正確的是（）A．氫氣球在升空過程中，體積會逐漸變小B.在液體內(nèi)部某一深度處，液體向下的壓強大于向上的壓強C．體重不同的兩個人同時間內(nèi)從一樓登上三樓，體重大的人做功的功率較大D.在沙灘玩耍，會發(fā)現(xiàn)沙子燙腳，而海水卻比較涼？這是因為沙子的比熱容較大選擇理由：29.小明家的電飯鍋電源線壞了，他在網(wǎng)上新買了一根，使用時聞到橡膠的焦糊味，他立即拔下電源插頭，發(fā)現(xiàn)這根電源線很熱，其它用電器仍然正常工作：你認為引起電源線過熱的跟因可能是（）A.電路的電壓過高B．新買的電源線過細C.新買的電源線過粗D．新買的電源線過短選擇理由：三、填空（每空1分，共8分）30.吃拉面時能聞到牛肉面的清香，這屬于_______現(xiàn)象。拉面師傅將面胚拉成細長的面條，表明力可以改變物體的_____。31.—個成年人參加一次長跑，身體消耗的能量為×106J，這些能最相當于完全燃燒的干木柴才能得到，則干木柴的熱值為J／kg：干木柴用掉一半后，剩余干木柴的熱值將（選填“變大”、“變小”或“不變”）。32.．把圖釘帽在課桌上來回摩擦幾下后，圖釘帽熱得燙手，這是用的方法改變了物體的內(nèi)能；把瓶裝水放在冰箱里，一會兒變涼了，這是用的方法改變了物體的內(nèi)能。33.一臺“220V120W”的液晶電視機，正常工作2h消耗的電能為______kw·h。34．小磁針可以在水平面內(nèi)自由轉(zhuǎn)動，當閉合開關(guān)后，小磁針的指向如圖7所示，由此可知電源的正極在端（選填“左端”或“右端”）。四、實驗、探究（共21分）35.（4分）小明想知道醬油的密度，于是他和小華用天平和量筒做了如圖8所示的實驗：(1)（2分）天平凋節(jié)平衡后，測出空燒杯的質(zhì)量為17g，在燒杯中倒入適量的醬油，測出燒杯和醬油的總質(zhì)量如圖8甲所示；將燒杯中的醬油全部倒入量筒中，醬油的體積如圖8乙所示，則燒杯中醬油的質(zhì)量為g，醬油的密度為kg/m3。(2)（1分）小明用這種方法測出的醬油密度與真實值相比，（選填“偏大”或“偏小”）。(3)（1分）小華認為不用量筒也能測量出醬油的密度。他進行了如下實驗操作：①調(diào)好天平，用天平測出空燒杯質(zhì)量為m0；②在燒杯中裝滿水，用天平測出燒杯和水的總質(zhì)量為m1；③把燒杯中的水倒盡，再裝滿醬油，用天平測出燒杯和醬油的總質(zhì)量為m2；則小華測出的醬油密度的表達式ρ=（已知水的密度為ρ水）。36.（6分）小明游泳時發(fā)現(xiàn)，人在水中越往深處走就越覺得所受的浮力越大。由此他猜想：“浮力的大小可能與物體浸入水中的深度有關(guān)或者與物體排開水的體積有關(guān)”，于是他找來一個金屬圓柱體、彈簧測力計，燒杯和水等器材進行了如圖9所示的探究。(1)（1分）分析圖中彈簧測力計示數(shù)的變化可知：物體排開水的體積越大，物體所受的浮力就_____（選填“越大”或“越小”）。(2)（4分）小明繪制了彈簧測力計對金屬圓柱體的拉力和金屬圓柱體所受浮力隨浸入水中深度變化的圖像，如圖10所示。分析圖像可知：描述金屬圓柱體所受浮力的變化情況的圖像是（選填“a”或“b”）；該金屬圓柱體在空氣中所受的重力為N，當金屬塊完全浸沒水中后所受的浮力是N，金屬塊浸沒水中后所受浮力大小與金屬塊所處的深度（選填“有”或“無”）關(guān)。(3)（1分）在上述實驗的基礎(chǔ)上，請你再增加一個實驗步驟，用來研究浮力大小與液體密度的關(guān)系。37.（7分）“測量小燈泡的電功率”的電路如圖1l所示，已知小燈泡的額定電壓為，電源為三節(jié)干電池。(1)（2分）用筆畫線表示導線，根據(jù)電路圖（圖11甲）將實物圖（圖11丙）連接起來。(2)（1分）正確連好電路后，閉合開關(guān)S，燈L不發(fā)光，電壓表有示數(shù)，電流表無示數(shù)，則故障的原因可能是。(3)（4分）排除故障后進行實驗，測得三組實驗數(shù)據(jù)，請你分析實驗記錄數(shù)據(jù)和現(xiàn)象，回答問題。①當電壓表示數(shù)為時，電流表示數(shù)如圖11乙所示，此時通過小燈泡燈絲的電流為A，小燈泡消耗的電功率是W。②請寫出此實驗記錄表格設(shè)計存在的不足之處：③經(jīng)多次測量和計算比較，我們發(fā)現(xiàn)小燈泡兩端的電壓與對應(yīng)電流的比值并不是一個定值，而是變化的，其可能的原因是38．（4分）如圖12所示，小明在“研究影響滑動摩擦力大小的因素”的實驗中，用彈簧測力計拉著木塊分別在粗糙程度不同的甲、乙水平木板上勻速直線運動，通過改變放在木塊上的砝碼改變壓力，分別測出木塊在甲、乙木板上滑動時的摩擦力，并根據(jù)實驗數(shù)據(jù)描點畫出了滑動摩擦力f摩與對成壓力F壓關(guān)系的圖像。(1)（2分）分析圖像甲或乙可知，木塊對木板的一越大，木塊所受的滑動摩擦力也就越大；比較圖像可知，…………一（選填“甲”或“乙”）木板更粗糙。(2)（2分）小明在實驗中發(fā)現(xiàn)，拉著木塊運動時很難控制“勻速”，于是他設(shè)計了如圖13所示的裝置，將彈簧測力計固定，改為拉動平板小車，當他水平向左拉動平板小車時，木塊所受到的摩擦力的方向為。這樣改進后的裝置的優(yōu)點是。五、應(yīng)用（共25分）39.（5分）如圖14所示，是小明制作的多功能實驗裝置。小車放在水平面上，把支架豎直固定在小車上，在支架中點0處用一細線懸吊一個質(zhì)量為m的小球，其重力作用線剛好經(jīng)過靜止在小車上的小桶的中心。(1)（2分）小車靜止時，剪斷細線，小球恰好落在小桶中；若拉著小車水平勻速直線運動的同時剪斷細線，小球還能落在小桶中嗎，為什么？(2)（3分）利用小明的實驗裝置，還能研究的一個物理問題是，請寫研究該問題的主要操作方法。40.（9分）如圖15所示，銀川濱河黃河大橋2022年4月28日正式通車，大橋全長6587米，設(shè)計時速每小時80公里，該橋最大跨度為218米，是目前世界上最大跨度的多塔連跨鋼混疊合梁自錨式懸索橋。(1)（4分）小明坐在一輛小汽車的前排副駕座位上通過大橋，感覺大橋的斜拉塔“撲面而來”，此時所選的參照物是。若該小汽車6分鐘通過大橋，請通過計算說明該車通過濱河大橋時是否超速。(2)（3分）根據(jù)大橋設(shè)計，過橋車輛對橋面的壓強一般應(yīng)控制在8×105Pa以內(nèi)，有一輛質(zhì)量為2000千克的6輪輕型貨車，如果每個車輪與路面的接觸面毛接觸面積為200cm2，請你計算允許該貨車通過濱河大橋載貨的最大質(zhì)量是多少千克。(g取10N/kg)(3)（2分）現(xiàn)在轎車都采用流線型設(shè)計（圖I6），這種設(shè)計在減小空氣阻力、提高車速的同時也產(chǎn)生了新的問題：轎車高速行駛時，常常有“漂”的潛在危險。請你簡要說明汽車高速行駛時“漂”的原因。41.（3分）如圖17甲所示是小明常用的一個插線板：他在使用時發(fā)現(xiàn)：插線板上的開關(guān)斷開時指示燈不發(fā)光，插孔不能提供工作電壓；而在開關(guān)閉合時指示燈發(fā)光，插孔可以提供工作電壓；如果指示燈損壞了，開關(guān)閉合時插孔也能提供工作電壓：(1)（1分）根據(jù)上述現(xiàn)象，你認為插線板的指示燈和開關(guān)的連接方式是(2)（2分）請你在圖17乙中畫出插線板開關(guān)、指示燈和插孔的連接方式，并把插線板與電源線接通：42.（8分）物理知識的應(yīng)用無處不在。如圖18所示，甲乙兩地相距L千米，兩地之間沿直線架設(shè)了兩條輸電線，輸電線每千米的電阻是R0歐。現(xiàn)輸電導線某處發(fā)生了短路，為了盡快確定短路位置，及時修復供電，機智的檢修員在甲地利用實驗室常用的電學儀器，根據(jù)伏安法進行了檢測，并根據(jù)檢測數(shù)據(jù)確定了短路位置距甲地的距離S。(1)（3分）請你在甲處的虛線框內(nèi)把檢測需要的儀器與兩條輸電線連接起來，組成檢測電路，（所需儀器用元件符號表示）(2)（5分）請根據(jù)學過的電學知識，推導求出短路位置距甲地的距離S=（用已知量、檢測量表示，檢測電路導線的電阻忽略不計）推導過程：（檢測量用字母表示，推導過程要有必要的文字說明）

2022年寧夏中考化學試卷參考答案與試題解析一、選擇題（共13小題，每小題2分，滿分28分）1．物質(zhì)的性質(zhì)決定用途，下列說法錯誤的是（）A．干冰易升華，可用于人工降雨B．銅有良好的導電性，可制作導線C．氫氧化鈉顯堿性，可用來改良酸性土壤D．氮氣的化學性質(zhì)不活潑，可用作保護氣【考點】常見堿的特性和用途；常見氣體的用途；二氧化碳的用途；金屬的物理性質(zhì)及用途．【專題】物質(zhì)的性質(zhì)與用途；性質(zhì)決定用途．【分析】A、根據(jù)干冰升華吸收大量的熱，進行分析判斷．B、根據(jù)金屬的物理性質(zhì)與用途，進行分析判斷．C、根據(jù)氫氧化鈉具有強烈的腐蝕性，進行分析判斷．D、根據(jù)氮氣的化學性質(zhì)不活潑，進行分析判斷．【解答】解：A、干冰升華吸收大量的熱，使周圍的溫度降低，可用于人工降雨，故選項說法正確．B、銅有良好的導電性，可制作導線，故選項說法正確．C、氫氧化鈉顯堿性，但氫氧化鈉具有強烈的腐蝕性，不能用來改良酸性土壤，故選項說法錯誤．D、氮氣的化學性質(zhì)不活潑，可用作保護氣，故選項說法正確．故選：C．【點評】本題難度不大，物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，掌握常見化學物質(zhì)的性質(zhì)和用途是正確解答此類題的關(guān)鍵．2．下列描述與實驗事實相符的是（）A．硝酸銨溶于水，溶液溫度升高B．紅磷在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光C．氫氣在空氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰D．將生銹的鐵釘放入稀硫酸中，鐵銹逐漸消失，溶液變?yōu)辄S色【考點】酸的化學性質(zhì)；氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象；溶解時的吸熱或放熱現(xiàn)象．【專題】元素與化合物；溶液、濁液與溶解度；氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途；常見的酸酸的通性；實驗現(xiàn)象的觀察和記錄．【分析】A、根據(jù)硝酸銨溶于水吸熱，進行分析判斷．B、根據(jù)紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象，進行分析判斷．C、根據(jù)氫氣在空氣中燃燒的現(xiàn)象，進行分析判斷．D、根據(jù)酸的化學性質(zhì)，酸能與金屬氧化物反應(yīng)，進行分析判斷．【解答】解：A、硝酸銨溶于水吸熱，使溶液的溫度降低，故選項說法錯誤．B、紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，而不是耀眼的白光，故選項說法錯誤．C、氫氣在空氣中燃燒，產(chǎn)生淡藍色火焰，故選項說法錯誤．D、將生銹的鐵釘放入稀硫酸中，鐵銹的主要成分氧化鐵能與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鐵和水，鐵銹逐漸消失，溶液變?yōu)辄S色，故選項說法正確．故選：D．【點評】本題難度不大，掌握酸的化學性質(zhì)、常見物質(zhì)溶于水的熱量變化、常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答，在描述實驗現(xiàn)象時，需要注意光和火焰、煙和霧的區(qū)別．3．有關(guān)碳及碳的氧化物的描述不正確的是（）A．一氧化碳可用用來冶煉金屬B．一氧化碳有毒，二氧化碳無毒C．碳在氧氣中燃燒一定生成二氧化碳D．二氧化碳是導致溫室效應(yīng)的主要氣體之一【考點】一氧化碳的化學性質(zhì)；二氧化碳的化學性質(zhì)；二氧化碳對環(huán)境的影響；碳的化學性質(zhì)．【專題】碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途．【分析】根據(jù)碳及碳的氧化物的性質(zhì)、用途和對環(huán)境的影響分析判斷有關(guān)的說法．【解答】解：A、一氧化碳具有還原性，可用來冶煉金屬，故A描述正確；B、一氧化碳有毒，二氧化碳無毒，故B描述正確；C、碳在氧氣中燃燒，氧氣充分時生成二氧化碳，不充分時生成了一氧化碳，故C描述不正確，D、二氧化碳是導致溫室效應(yīng)的主要氣體之一，故D描述正確．故選C．【點評】本題的難度不大，了解碳及碳的氧化物的性質(zhì)、用途和對環(huán)境的影響等知識即可分析解答．4．氧氣在一定條件下變成淡藍色液體，此過程中發(fā)生變化的是（）A．氧分子的體積B．氧分子的間隔C．氧氣的化學性質(zhì)D．構(gòu)成氧分子的原子【考點】分子的定義與分子的特性．【專題】物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成．【分析】根據(jù)物質(zhì)的三態(tài)變化中微粒的變化情況以及微粒的性質(zhì)來分析解答．【解答】解：氧氣由氣態(tài)轉(zhuǎn)化為液態(tài)時，分子的體積并沒有改變；不管氧氣還是液氧均由氧分子構(gòu)成，分子是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的最小粒子，所以氧氣的化學性質(zhì)不變；無論是氧氣還是液氧中的氧分子均由兩個氧原子構(gòu)成的；只是氧分子之間的間隔發(fā)生了改變．故選B．【點評】本題從微觀的角度，解釋了物質(zhì)的三態(tài)變化，難度不大．5．下列實驗操作正確的是（）A．配制溶液時稱量固體B．測溶液的pHC．取液體后持拿滴管D．塞緊橡膠塞【考點】溶液的酸堿度測定；稱量器-托盤天平；液體藥品的取用；儀器的裝配或連接．【專題】實驗操作型；化學學習中的實驗思想；常見儀器及化學實驗基本操作．【分析】A、根據(jù)托盤天平的使用要遵循“左物右碼”的原則、氫氧化鈉具有腐蝕性，進行分析判斷．B、根據(jù)用pH試紙測定未知溶液的pH的方法進行分析判斷．C、根據(jù)膠頭滴管的使用方法，進行分析判斷．D、根據(jù)把橡皮塞塞進試管口的方法進行分析判斷．【解答】解：A、托盤天平的使用要遵循“左物右碼”的原則，且氫氧化鈉具有腐蝕性，應(yīng)放在玻璃器皿中稱量，圖中所示操作正確．B、用pH試紙測定未知溶液的pH時，正確的操作方法為用玻璃棒蘸取少量待測液滴在干燥的pH試紙上，與標準比色卡對比來確定pH．不能將pH試紙伸入待測液中，以免污染待測液，圖中所示操作錯誤．C、取液體后持拿滴管，應(yīng)保持橡膠膠帽在上，以防止污染膠帽，圖中所示操作錯誤．D、把橡皮塞慢慢轉(zhuǎn)動著塞進試管口，切不可把試管放在桌上在使勁塞進塞子，以免壓破試管，圖中所示操作錯誤．故選：A．【點評】本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、常見化學實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關(guān)鍵．6．氯化銨是一種常見的化肥，其水溶液顯酸性，下列有關(guān)氯化銨的說法不正確的是（）A．它是一種氮肥B．可使農(nóng)作物枝葉生長茂盛C．能與堿性肥料混合使用D．用于熟石灰混合研磨的方法進行檢驗【考點】常見化肥的種類和作用；銨態(tài)氮肥的檢驗．【專題】常見的鹽化學肥料．【分析】A、根據(jù)氮肥的概念進行分析；B、根據(jù)氮肥的性質(zhì)和作用進行分析；C、銨態(tài)氮肥和顯堿性物質(zhì)混合能生成氨氣，從而降低肥效；D、根據(jù)銨態(tài)氮肥的性質(zhì)進行分析．【解答】解：A、氯化銨中含有氮元素，屬于氮肥，故選項正確；B、氮肥可使農(nóng)作物枝葉生長茂盛．故選項正確．C、如果將氯化銨等銨態(tài)氮肥與堿性物質(zhì)混合施用會降低肥效．故選項錯誤；D、氯化銨與熟石灰混合研磨會產(chǎn)生具有刺激性氣味的氣體，因此可用熟石灰混合研磨的方法進行檢驗，故選項正確．故選C．【點評】氮磷鉀這三種元素中只含有氮元素的是氮肥．只含有鉀元素的是鉀肥，只含有磷元素的是磷肥．含有兩種或兩種以上元素的化肥是復合肥．7．濃硫酸和濃鹽酸敞口放置在空氣中一段時間后，溶液中（）A．溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)都變小B．溶液的質(zhì)量都增大C．溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)都變大D．溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)前者變大，后者變小【考點】酸的物理性質(zhì)及用途；溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)．【專題】常見的酸酸的通性．【分析】根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進行分析，濃鹽酸具有揮發(fā)性，易揮發(fā)出溶質(zhì)氯化氫而導致溶液變稀，濃硫酸具有吸水性，易吸收空氣中的水分而使溶液變?。窘獯稹拷猓篈．濃鹽酸具有揮發(fā)性，易揮發(fā)出溶質(zhì)氯化氫而導致溶液變稀，濃硫酸具有吸水性，易吸收空氣中的水分而使溶液變稀，故正確．B．濃鹽酸揮發(fā)出溶質(zhì)而導致溶液質(zhì)量減小，濃硫酸易吸水而使溶液質(zhì)量增加，故錯誤．C．濃鹽酸具有揮發(fā)性，易揮發(fā)出溶質(zhì)氯化氫而導致溶液變稀，濃硫酸具有吸水性，易吸收空氣中的水分而使溶液變稀，故錯誤．D．濃鹽酸具有揮發(fā)性，易揮發(fā)出溶質(zhì)氯化氫而導致溶液變稀，濃硫酸具有吸水性，易吸收空氣中的水分而使溶液變稀，故錯誤．故選A．【點評】本題考查了濃鹽酸和濃硫酸的性質(zhì)，完成此題，可以依據(jù)已有的知識結(jié)合溶液的組成進行．8．分類是化學學科的基本思想方法之一，在酒精充分燃燒的化學方程式中，沒有涉及到的物質(zhì)類別是（）A．堿B．單質(zhì)C．有機物D．氧化物【考點】有機物與無機物的區(qū)別；單質(zhì)和化合物的判別；常見的氧化物、酸、堿和鹽的判別．【專題】化學物質(zhì)的分類思想；物質(zhì)的分類．【分析】根據(jù)已有的物質(zhì)的類別結(jié)合乙醇燃燒過程的物質(zhì)種類進行分析解答．【解答】解：乙醇燃燒生成二氧化碳和水，C2H5OH+3O22CO2+3H2O，其中乙醇是含有碳元素的化合物，屬于有機物，氧氣是由一種元素組成的純凈物，屬于單質(zhì)，二氧化碳和水是由兩種元素組成的其中一種是氧元素的化合物，屬于氧化物，不包含堿類物質(zhì)，故選A．【點評】掌握物質(zhì)的組成以及物質(zhì)的分類方法是正確解答本題的關(guān)鍵．9．在化學符號①NO2②2CO③Ca2+④H2O2⑤2OH﹣⑥SO4中，關(guān)于數(shù)字“2”的意義，下列說法錯誤的是（）A．表示分子個數(shù)的是②B．表示離子所帶電荷數(shù)的是③⑤C．表示化合價數(shù)值的是⑥D(zhuǎn)．表示一個分子中所含某種原子個數(shù)的是①④【考點】化學符號及其周圍數(shù)字的意義．【專題】化學用語和質(zhì)量守恒定律．【分析】A、標在分子符號前面的數(shù)字表示分子的個數(shù)．B、標在元素符號右上角的數(shù)字表示離子所帶電荷數(shù)．C、標在元素符號正上方的數(shù)字表示該元素化合價的數(shù)值．D、標在化學式中元素右下角的數(shù)字表示一個分子中所含原子的數(shù)目．【解答】解：A、標在分子符號前面的數(shù)字表示分子的個數(shù)，②2CO中的“2”表示一氧化碳分子的個數(shù)為2，故選項說法正確．B、標在元素符號右上角的數(shù)字表示離子所帶電荷數(shù)，③Ca2+中的“2”表示一個鈣離子帶有兩個單位的正電荷，⑤2OH﹣中的“2”表示氫氧根離子的個數(shù)為2，故選項說法錯誤．C、標在元素符號正上方的數(shù)字表示該元素化合價的數(shù)值，⑥SO4中的“2”表示硫酸鋅中鋅元素的化合價為+2價，故選項說法正確．D、標在化學式中元素右下角的數(shù)字表示一個分子中所含原子的數(shù)目，①NO2、④H2O2中的“2”表示1個分子中含有2個原子，故選項說法正確．故選：B．【點評】本題難度不大，主要考查了元素符號不同位置的數(shù)字表示的意義，掌握標在元素符號不同位置的數(shù)字所表示的意義是正確解答此類題的關(guān)鍵所在．10．以下是四個化學反應(yīng)的微觀示意圖，圖中不同的圓圈代表不同的原子，其中能表示置換反應(yīng)的是（）A．B．C．D．【考點】置換反應(yīng)及其應(yīng)用．【專題】化學反應(yīng)的基本類型和能量變化．【分析】據(jù)化學反應(yīng)的微觀示意圖，分析判斷反應(yīng)物、生成物的種類及反應(yīng)的特點，結(jié)合化學反應(yīng)的基本類型的定義，分析判斷微觀示意圖所表示的反應(yīng)的基本類型．【解答】解：A．觀察化學反應(yīng)的微觀示意圖可知，在圖中，反應(yīng)物是一種，生成物是兩種，符合分解反應(yīng)的特點，屬于分解反應(yīng)；錯誤；B．觀察化學反應(yīng)的微觀示意圖、分子的構(gòu)成可知，在圖所示的反應(yīng)中，反應(yīng)物是一種單質(zhì)和化合物，生成物是另一種單質(zhì)和另一種單質(zhì)和化合物，符合置換反應(yīng)的特點，屬于置換反應(yīng)；正確；C．觀察化學反應(yīng)的微觀示意圖可知，在圖中，反應(yīng)物是兩種，生成物是一種，符合化合反應(yīng)的特點，屬于化合反應(yīng)；錯誤；D．在圖所示的化學反應(yīng)中，由分子的微觀構(gòu)成可知，反應(yīng)物是兩種化合物，生成物是兩種不同的化合物，根據(jù)化學反應(yīng)的基本類型的定義分析，該反應(yīng)屬于復分解．錯誤；答案：B．【點評】解答本類題的方法是：根據(jù)變化微觀示意圖及粒子構(gòu)成模擬圖，利用分子由原子構(gòu)成等特點，明確反應(yīng)前后分子的構(gòu)成、種類及個數(shù)，判斷反應(yīng)中所表現(xiàn)出的規(guī)律．11．推理是化學學習中常用的思維方法，下列推理正確的是（）A．堿溶液的pH＞7，所以pH＞7的溶液一定是堿溶液B．分子或原子都是不帶電的微粒，所以不帶電的微粒一定是分子或原子C．二氧化碳不支持燃燒，所以能使燃著的木條熄滅的氣體一定是二氧化碳D．物質(zhì)發(fā)生化學變化使伴隨著能量變化，所以在緩慢氧化過程中一定有能量變化【考點】溶液的酸堿性與pH值的關(guān)系；常見氣體的檢驗與除雜方法；原子的定義與構(gòu)成；物質(zhì)發(fā)生化學變化時的能量變化．【專題】物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成；化學反應(yīng)的基本類型和能量變化；常見的堿堿的通性；物質(zhì)的檢驗、鑒別與推斷．【分析】A、根據(jù)顯堿性的溶液不一定是堿的溶液進行分析判斷．B、根據(jù)中子不帶電進行分析．C、根據(jù)氮氣不支持燃燒解答．D、根據(jù)在化學變化中常伴隨著能量的變化解答．【解答】解：A、堿的溶液顯堿性pH＞7；所以pH＞7的溶液不一定是堿的溶液，如碳酸鈉屬于鹽，但水溶液顯堿性，故錯誤．B、不帶電的粒子不一定是分子或原子，可能是中子，故錯誤．C、二氧化碳不支持燃燒，所以能使燃著的木條熄滅的氣體不一定二氧化碳，可能是氮氣，故錯誤．D、在化學變化中伴隨著能量變化，有的反應(yīng)放熱，有的反應(yīng)吸熱，在緩慢氧化過程中一定有能量變化，故正確．答案：D【點評】本題難度不大，掌握堿的溶液顯堿性pH＞7，不帶電的粒子、物質(zhì)的性質(zhì)等是正確解答本題的關(guān)鍵．12．除去下列物質(zhì)中所含的雜質(zhì)，所用的試劑和方法不正確的是（）選項物質(zhì)雜質(zhì)除雜所用試劑和方法ACO2水蒸氣通過濃硫酸BCuOCu在空氣中加熱CKClMnO2溶解、過濾、蒸發(fā)結(jié)晶DCaCl2溶液鹽酸加入適量的Na2CO3溶液A．AB．BC．CD．D【考點】物質(zhì)除雜或凈化的探究；氣體的干燥（除水）；金屬的化學性質(zhì)；酸的化學性質(zhì)．【專題】物質(zhì)的分離和提純；物質(zhì)的分離、除雜、提純與共存問題．【分析】根據(jù)原物質(zhì)和雜質(zhì)的性質(zhì)選擇適當?shù)某s劑和分離方法，所謂除雜（提純），是指除去雜質(zhì)，同時被提純物質(zhì)不得改變．除雜質(zhì)題至少要滿足兩個條件：①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng)，不能與原物質(zhì)反應(yīng)；②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)．【解答】解：A、濃硫酸具有吸水性，且不與二氧化碳反應(yīng)，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項所采取的方法正確．B、Cu在空氣中加熱生成氧化銅，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則，故選項所采取的方法正確．C、KCl易溶于水，MnO2難溶于水，可采取加水溶解、過濾、蒸發(fā)結(jié)晶的方法進行分離除雜，故選項所采取的方法正確．D、鹽酸能與適量的Na2CO3溶液反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳，能除去雜質(zhì)但引入了新的雜質(zhì)氯化鈉，不符合除雜原則，故選項所采取的方法錯誤．故選：D．【點評】物質(zhì)的分離與除雜是中考的重點，也是難點，解決除雜問題時，抓住除雜質(zhì)的必需條件（加入的試劑只與雜質(zhì)反應(yīng)，反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)）是正確解題的關(guān)鍵．13．下列圖象能正確表示其對應(yīng)關(guān)系的是（）A．水在通電的條件下反應(yīng)B．一定溫度下，向接近飽和的硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀C．等質(zhì)量的CaCO3分別與足量的質(zhì)量分數(shù)相同的稀鹽酸反應(yīng)D．常溫下，相同質(zhì)量的鋅和鐵分別與足量分數(shù)相同的稀硫酸反應(yīng)【考點】鹽的化學性質(zhì)；電解水實驗；溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)；金屬的化學性質(zhì)．【專題】元素化合物知識型．【分析】A、根據(jù)電解水得到的氫氣和氧氣的體積比是2：1，不是質(zhì)量比進行分析；B、根據(jù)一定溫度下，向接近飽和的硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀，溶液質(zhì)量分數(shù)不逐漸增大，然后不變進行分析；C、根據(jù)等質(zhì)量的碳酸鈣與等量的稀鹽酸（足量）完全反應(yīng)，放出二氧化碳質(zhì)量相等，粉末狀碳酸鈣與鹽酸接觸充分，反應(yīng)速度比塊狀要快進行分析；D、根據(jù)鋅的活動性比鐵強，鋅與稀硫酸反應(yīng)比鐵劇烈；等質(zhì)量兩金屬完全反應(yīng)后，根據(jù)反應(yīng)的化學方程式可知，鐵產(chǎn)生氫氣質(zhì)量大于鋅進行分析．【解答】解：A、電解水得到的氫氣和氧氣的體積比是2：1，不是質(zhì)量比，故A錯誤；B、一定溫度下，向接近飽和的硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀，溶液質(zhì)量分數(shù)不逐漸增大，然后不變，故B正確；C、等質(zhì)量的碳酸鈣與等量的稀鹽酸（足量）完全反應(yīng)，放出二氧化碳質(zhì)量相等，粉末狀碳酸鈣與鹽酸接觸充分，反應(yīng)速度比塊狀要快，故C錯誤；D、鋅的活動性比鐵強，鋅與稀硫酸反應(yīng)比鐵劇烈，所以金屬鋅的斜率大，等質(zhì)量兩金屬完全反應(yīng)后，根據(jù)反應(yīng)的化學方程式可知，鐵產(chǎn)生氫氣質(zhì)量大于鋅，故D錯誤．故選：B．【點評】本題是化學反應(yīng)與圖象知識的考查題，結(jié)合反應(yīng)的過程與圖象情況的走勢聯(lián)系起來是解題的關(guān)鍵所在．二、填空題（共3小題，每小題3分，滿分12分）14．中國科學家屠呦呦因發(fā)現(xiàn)和研制了青蒿素（C15H22O5）而榮獲諾貝爾生理學或醫(yī)學獎，受到世界的高度關(guān)注，青蒿素是一種用于治療瘧疾的藥物，據(jù)此信息回答：（1）青蒿素中各元素的質(zhì)量比為碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為：90：11：40．（2）青蒿素中氧元素的質(zhì)量分數(shù)是%．（3）青蒿素的研制成功，體現(xiàn)了化學在提高人類生活質(zhì)量方面的重要作用是傳統(tǒng)中醫(yī)藥在治療疑難雜癥方面的重要作用．【考點】元素質(zhì)量比的計算；化學的用途；元素的質(zhì)量分數(shù)計算．【專題】化學式的計算．【分析】（1）根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)之比，進行分析解答．（2）根據(jù)化合物中元素的質(zhì)量分數(shù)=×100%，進行分析解答．（3）化學科學對提高人類生活質(zhì)量和促進社會發(fā)展具有重要作用．【解答】解：（1）青青蒿素中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為（12×15）：（1×22）：（16×5）=90：11：40．（2）青蒿素中氧元素的質(zhì)量分數(shù)是100%≈%．（3）青蒿素的研制成功，體現(xiàn)了傳統(tǒng)中醫(yī)藥在治療疑難雜癥方面的重要作用；故答案為：（1）碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為：90：11：40；（2）%；（3）傳統(tǒng)中醫(yī)藥在治療疑難雜癥方面的重要作用．【點評】本題難度不大，考查同學們結(jié)合新信息、靈活運用化學式的有關(guān)計算進行分析問題、解決問題的能力．15．t2℃時，向盛有10mL水的A、B兩試管中分別加入等質(zhì)量的甲、乙兩種可溶性固體，使其充分溶解后，觀察到如圖一所示的現(xiàn)象，請回答：（1）t2℃時，A試管中的溶液一定是飽和溶液．（2）圖二中表示乙物質(zhì)溶解度曲線的是b．（3）分別將等質(zhì)量的甲、乙兩種物質(zhì)的飽和溶液從t2℃降溫到t1℃，析出晶體較多的物質(zhì)是乙．【考點】飽和溶液和不飽和溶液；固體溶解度曲線及其作用；晶體和結(jié)晶的概念與現(xiàn)象．【專題】溶液、濁液與溶解度．【分析】（1）根據(jù)有剩余溶質(zhì)的溶液是飽和溶液進行解答；（2）根據(jù)將等質(zhì)量的甲、乙兩種固體放入試管中，加入等量的水，充分溶解，放入t2℃的水中，充分溶解后，甲有剩余，說明甲在該溫度下的溶解度小以及甲物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而增大進行解答；（3）根據(jù)圖示可知乙物質(zhì)的溶解度受溫度的影響變化較大進行解答．【解答】解：（1）有剩余溶質(zhì)的溶液是飽和溶液，觀察圖示，圖1中A試管有剩余溶質(zhì)，是飽和溶液；（2）將等質(zhì)量的甲、乙兩種固體放入試管中，加入等量的水，充分溶解，放入t2℃的水中，充分溶解后，甲有剩余，說明甲在該溫度下的溶解度小，結(jié)合溶解度曲線分析t2℃時甲的溶解度小于乙，所以乙物質(zhì)溶解度曲線的是b；（3）根據(jù)圖示可知乙物質(zhì)的溶解度受溫度的影響變化較大，所以分別將t2℃時等質(zhì)量的甲、乙的飽和溶液降溫至t2℃，析出固體較多的是乙．故答案為：（1）A；（2）b；（3）乙．【點評】本題主要考查了學生對溶解度曲線的意義和溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)等知識的掌握和應(yīng)用，要據(jù)題意靈活分析解答．16．如圖是初中化學常用的實驗裝置，請根據(jù)要求回答問題．（1）從安全節(jié)能的角度考慮，實驗室制取氧氣最好選用的發(fā)生裝置是B（填序號，下同），反應(yīng)的化學方程式為2H2O22H2O+O2↑．（2）實驗室通常用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷氣體，則制取甲烷的發(fā)生裝置可選用A，理由是反應(yīng)物是固體，反應(yīng)條件是加熱．收集裝置可選用D，據(jù)此推斷甲烷的密度比空氣的密度?。究键c】氧氣的制取裝置；實驗室制取氣體的思路；書寫化學方程式、．【專題】常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化．【分析】（1）實驗室制取氧氣可用加熱氯酸鉀和二氧化錳、加熱高錳酸鉀、常溫分解過氧化氫的方法，過氧化氫制取氧氣不需加熱，安全節(jié)能，該反應(yīng)屬于固液常溫型，故選發(fā)生裝置B，據(jù)反應(yīng)原理書寫方程式；（2）據(jù)反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置，據(jù)氣體密度和溶解性選擇收集裝置．【解答】解：（1）實驗室制取氧氣可用加熱氯酸鉀和二氧化錳、加熱高錳酸鉀、常溫分解過氧化氫的方法，過氧化氫制取氧氣不需加熱，安全節(jié)能，該反應(yīng)屬于固液常溫型，故選發(fā)生裝置B，反應(yīng)方程式是：2H2O22H2O+O2↑；（2）用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷氣體，屬于固體加熱型，故選發(fā)生裝置A，用向下排空氣法收集的氣體說明其密度比空氣小；故答案為：（1）B；2H2O22H2O+O2↑；（2）A；反應(yīng)物是固體，反應(yīng)條件是加熱；?。军c評】明確發(fā)生和收集裝置的選取方法，實驗室制取氧氣的方法即可順利解答該題，難度不大，據(jù)反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置，據(jù)氣體密度和溶解性選擇收集裝置．三、解答題（共4小題，滿分35分）17．節(jié)假日，化學興趣小組的同學們?nèi)ソ纪庖按?，請你和他們一起用所學化學知識解決下列問題：（1）出發(fā)前，同學們自帶牛奶、饅頭、蘋果等食品以及鐵鍋、鐵鏟、純棉帽子、塑料凳子等生活用品，其中，富含蛋白質(zhì)的食品是牛奶，主要由有機合成材料制成的生活用品是塑料凳子．（2）野炊開始后，同學們從附近取來井水做飯，小明用加入肥皂水的方法檢驗后確定井水是硬水，并用煮沸的方法進行軟化，小兵燒火時發(fā)現(xiàn)木柴燃燒不旺，產(chǎn)生很多濃煙，于是他把木柴架高，這是為了有充足的氧氣，使燃燒更旺．（3）野炊結(jié)束后，小鵬用水將灶火澆滅，其原理是溫度降至可燃物的著火點以下，小紅用洗潔精清洗餐具，這是利用了洗滌劑的乳化作用，洗完鍋后，為防止鐵鍋生銹，小麗采取的方法是擦干．（4）回家路上，小麗不幸被蚊蟲叮咬（蚊蟲能分泌出蟻酸），小紅給她涂抹肥皂水等物質(zhì)以減輕疼痛．【考點】食品、藥品與健康食品中的有機營養(yǎng)素；硬水與軟水；乳化現(xiàn)象與乳化作用；金屬銹蝕的條件及其防護；中和反應(yīng)及其應(yīng)用；燃燒與燃燒的條件；滅火的原理和方法；合成材料的使用及其對人和環(huán)境的影響．【專題】化學與生活．【分析】（1）根據(jù)食物中的營養(yǎng)素以及材料的分類來分析；（2）根據(jù)硬水的檢驗與軟化方法以及促進可燃物燃燒的方法來分析；（3）根據(jù)滅火的原理、洗滌劑的乳化作用以及防止銹蝕的方法來分析；（4）依據(jù)酸和堿可以發(fā)生中后反應(yīng)分析解答．【解答】解：（1）牛奶富含蛋白質(zhì)，饅頭富含糖類、蘋果富含維生素，有機合成材料包括塑料、合成纖維和合成橡膠，故填：牛奶；塑料凳子；（2）為了了解該井水是硬水還是軟水，可選用肥皂水檢驗，遇肥皂水產(chǎn)生的泡沫少的是硬水，遇肥皂水產(chǎn)生的泡沫多的是軟水，可用加熱煮沸的方法使之軟化；物質(zhì)燃燒時，氧氣越充足，燃燒越旺，燃燒不旺是因為往灶里塞的枯枝太多，進入的氧氣少，枯枝燃燒不充分，所以要將木柴架高，以便于充分接觸氧氣；故填：加入肥皂水；煮沸；有充足的氧氣；（3）水蒸發(fā)吸收熱量，使得可燃物的溫度降至其著火點以下而滅火；洗潔精具有乳化作用，所以同學們用洗潔精將油膩的碗筷洗得干干凈凈，這是利用了洗潔精的乳化作用，使油脂以細小油滴懸浮于水中而洗凈餐具；鐵在水和氧氣并存時易生銹，日常生活中防止鐵鍋生銹可以保持鐵鍋干燥；故填：溫度降至可燃物的著火點以下；乳化；擦干；（4）根據(jù)題意，蚊蟲能分泌出蟻酸，顯酸性，可涂抹顯堿性的物質(zhì)，如肥皂水、牙膏等；故填：肥皂水．【點評】化學來源于生活，又服務(wù)于生活，此題訓練了學生應(yīng)用化學知識解決實際問題的能力．18．生鐵是鐵的合金之一，小華為了測定某生鐵樣品中鐵的質(zhì)量分數(shù)，通過實驗得到如下數(shù)據(jù)（假設(shè)生鐵中的其他成分都不與稀硫酸反應(yīng)）：計算：（1）生成氫氣的質(zhì)量；（2）生鐵樣品中鐵的質(zhì)量分數(shù)．【考點】根據(jù)化學反應(yīng)方程式的計算．【專題】有關(guān)化學方程式的計算．【分析】（1）根據(jù)鐵與硫酸反應(yīng)放出氫氣的特點，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，可判斷反應(yīng)前后質(zhì)量差為恰好完全反應(yīng)時所產(chǎn)生的氫氣質(zhì)量；（2）根據(jù)反應(yīng)的化學方程式，由恰好完全反應(yīng)時生成氫氣的質(zhì)量計算所消耗鐵的質(zhì)量；鐵的質(zhì)量與樣品的質(zhì)量比可計算生鐵樣品的質(zhì)量分數(shù)；【解答】解：（1）根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)生成的氫氣質(zhì)量=（+150g）﹣=；（2）設(shè)生鐵中鐵的質(zhì)量為x，F(xiàn)e+H2SO4═FeSO4+H2↑562x解得：x=，生鐵樣品中鐵的質(zhì)量分數(shù)=×100%=96%答：（1）生成氫氣的質(zhì)量為；（2）生鐵中鐵的質(zhì)量分數(shù)為96%．【點評】根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)后后所得溶液質(zhì)量=參加反應(yīng)鐵的質(zhì)量+所加入的稀硫酸的質(zhì)量﹣反應(yīng)放出氫氣的質(zhì)量．19．實驗是學習化學的重要途徑，小亮在學習酸堿鹽的化學性質(zhì)時做了如下實驗，請你和他一起完成實驗活動．（1）在白色點滴板上完成實驗A，請將實驗現(xiàn)象補充完整．稀硫酸氫氧化鈣溶液實驗現(xiàn)象溶液變紅色溶液變藍色（2）在實驗B的燒杯②中滴加2滴酚酞溶液后，扣上大燒杯，一段時間后看到的現(xiàn)象是氫氧化鈉溶液由紅色變成無色，得出的結(jié)論是濃鹽酸具有揮發(fā)性，酸堿會發(fā)生中和反應(yīng)．（3）在實驗C的試管①中，滴加少量的氫氧化鈉溶液，看到的現(xiàn)象是有藍色沉淀生成，反應(yīng)的化學方程式是2NaOH+CuSO4=Cu（OH）2↓+Na2SO4．要使試管②中產(chǎn)生白色沉淀，應(yīng)滴加氯化鋇溶液（寫一種溶液）．（4）小亮用實驗D驗證二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應(yīng)，看到的現(xiàn)象是氣球脹大，他根據(jù)三氧化硫與二氧化碳所屬的類別，推斷三氧化硫也能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)，反應(yīng)的化學方程式為SO3+2NaOH=Na2SO4+H2O．【專題】常見的酸酸的通性；常見的堿堿的通性．【分析】（1）根據(jù)紫色石蕊遇酸變紅色，遇堿變藍色進行分析；（2）根據(jù)堿能使酚酞變紅色，濃鹽酸具有揮發(fā)性進行分析；（3）根據(jù)氫氧化鈉和硫酸銅反應(yīng)會生成氫氧化銅沉淀，硫酸根離子和鋇離子反應(yīng)會使白色的硫酸鋇沉淀進行分析；（4）根據(jù)氫氧化鈉會與二氧化碳反應(yīng)，導致集氣瓶內(nèi)的氣壓減小，三氧化硫和氫氧化鈉反應(yīng)會生成硫酸鈉和水進行分析．【解答】解：（1）紫色石蕊遇酸變紅色，遇堿變藍色，所以稀硫酸氫氧化鈣溶液實驗現(xiàn)象溶液變紅色溶液變藍色（2）堿能使酚酞變紅色，濃鹽酸具有揮發(fā)性，所以一段時間后看到的現(xiàn)象是：氫氧化鈉溶液由紅色變成無色，得出的結(jié)論是濃鹽酸具有揮發(fā)性，酸堿會發(fā)生中和反應(yīng)；（3）氫氧化鈉和硫酸銅反應(yīng)會生成氫氧化銅沉淀，看到的現(xiàn)象是：有藍色沉淀生成，化學方程式為：2NaOH+CuSO4=Cu（OH）2↓+Na2SO4，硫酸根離子和鋇離子反應(yīng)會使白色的硫酸鋇沉淀，要使試管②中產(chǎn)生白色沉淀，應(yīng)滴加氯化鋇溶液；（4）氫氧化鈉會與二氧化碳反應(yīng)，導致集氣瓶內(nèi)的氣壓減小，所以看到的現(xiàn)象是氣球脹大，三氧化硫和氫氧化鈉反應(yīng)會生成硫酸鈉和