《機械設計課程設計》2課程教學大綱

《機械設計課程設計》課程教學大綱一、課程說明課程名稱：機械設計課程設計課程類別：必修課√選修課□總學時：3周總學分：3學分課程性質：專業(yè)實踐教學課程所屬院（系）：機械工程學院先修課程：畫法幾何及機械制圖、工程力學、互換性與測量技術、機械原理、機械設計、工程材料等。適用專業(yè)：機械設計制造及其自動化（卓越計劃）開課學期：第五學期二、教學目標與要求教學目標：它是機械設計課程的的最后一個重要教學環(huán)節(jié)，也是高等工科院校機械類專業(yè)學生第一次較全面的設計能力訓練。其基本目的是：1、培養(yǎng)理論聯系實際的設計思想，訓練綜合運用機械設計和有關先修課程的理論，結合生產實際分析和解決工程實際問題的能力，鞏固、加深和擴展有關機械設計方面的知識。2、通過制定設計方案合理選擇傳動機構和零件類型，正確計算零件工作能力、確定尺寸和選擇材料，以及較全面的考慮制造工藝、使用和維護等要求，進行結構設計，達到了解和掌握機械零件、機械傳動裝置的設計過程和方法。3、進行設計基本技能的訓練。例如計算、繪圖、熟悉和運用設計資料（手冊、圖冊、標準和規(guī)范等）以及使用經驗數據、進行經驗估算和處理數據的能力。在本課程設計中要求正確運用上述先修課中學過的知識，鼓勵采用計算機繪圖。教學要求:課程設計的進行方式是在教師指導下由學生獨立完成的。每個學生都應該明確設計任務和要求，并擬定設計計劃，注意掌握進度，按時完成。設計分段進行，每一階段的設計都要認真檢查，沒有原則錯誤時才能繼續(xù)進行下一段設計，以保證設計質量，循序完成設計任務。設計過程中要獨立思考、深入鉆研，主動地、創(chuàng)造性地進行設計，反對照抄照搬或依賴教師。要求設計態(tài)度嚴肅認真，有錯必改，反對敷衍塞責，容忍錯誤存在。只有這樣才能保證課程設計，達到教學基本要求，在設計思想、設計方法和設計技能等方面得到良好的訓練。

三、教學內容課程設計任務內容包括：設計題目、原始數據、設計條件和設計內容等。1、設計題目：帶式運輸機傳動裝置。試按下列的運動簡圖、工作條件和原始數據，設計一帶式運輸機傳動裝置中的減速器。簡圖1、電動機；

2、帶傳動；

3、減速器；

4、聯軸器；

5、傳動滾筒；

6、運輸平皮帶2、原始數據：(1)工作機：帶式輸送機。(2)設計數據：如下表（請記錄）學號12345678910111213141516運輸帶工作拉力F(KN)7.24.06.55.165.54.96.25.05.24.84.54.354.27.06.8運輸帶工作速度v(m/s)1.02.01.21.551.31.41.651.251.61.51.71.81.851.91.11.15滾筒直徑D(mm)400450400450400450500450500400450400500450400400學號17181920212223242526272829303132運輸帶工作拉力F(KN)6.55.07.55.86.26.55.96.45.55.44.54.84.554.87.26.5運輸帶工作速度v(m/s)1.02.01.21.551.31.41.651.251.61.51.71.81.851.91.11.15滾筒直徑D(mm)400450400450400450500450500400450400500450400400(3)電動機：Y系列三相異步電動機。3、設計條件：1）工作條件:兩班制，連續(xù)單向運轉，載荷較平穩(wěn)，室內工作；2）使用年限：8年，年工作250天；3）檢修間隔期：四年大修（軸承壽命），二年小修；4）動力來源：電力，三相交流，電壓380/220V；5）運輸帶速度允許誤差：±5%；6）制造條件及生產批量：一般機械廠制造，小批量生產。4、設計內容：序號內容要求1減速器裝配圖1張1號圖紙2軸零件圖1張3號圖紙3齒輪零件圖1張3號圖紙4箱體零件圖1張2號圖紙5設計計算說明書一份設計專用紙說明書的內容及裝訂順序：1）封面；2）前言；3）目錄；4）設計任務書；5）正文（分章、層次等，每章從新的一頁開始）；6）設計小結；7）參考文獻。（按規(guī)定格式書寫）（如：董聰主編?，F代結構系統可靠性理論及應用。北京：科學出版社，2001）正文部分內容：A）系統總體方案設計（傳動方案的分析、擬訂，見P190）（附簡圖）；舉例如下：方案A:電機->帶傳動->單級圓柱齒輪減速器->工作機

方案B:電機->帶傳動->兩級圓柱齒輪(斜齒或直齒）減速器->工作機方案C:電機->兩級圓柱齒輪(斜齒或直齒）減速器->工作機方案D:電機->蝸桿蝸輪傳動->工作機（建議采用一對帶傳動加兩對齒輪傳動，即方案B）B）電動機的選擇（類型、具體型號）（P186），傳動比分配（P196）；C）執(zhí)行機構的選擇（帶式運輸機，已給定，不需要選擇）；D）傳動裝置的運動和動力參數計算；（P196）E）傳動零件（如帶、鏈、齒輪傳動）的設計；（P198）F）軸的設計和計算；G）軸承及其組合部件設計；H）鍵、聯軸器的選擇和校核；I）減速器箱體、潤滑和附件等的設計；四、課程設計要求1、圖紙要求：裝配圖：1張（1#圖紙），手工繪制，不得用AutoCAD繪圖零件圖：3張（3號和2號圖紙），中間軸+中間軸上的齒輪（蝸輪）+箱體2、設計說明書要求：字數：6000--8000字（30頁左右）；書寫：用碳素墨水書寫或打印。紙右邊畫一豎線，離紙右邊沿40mm，豎線右邊寫重要結果（參見P240）。3、設計時間要求：按正常上課要求（早上8：00，下午2：30），實行簽到制度。4、答辯要求：（1）按時按質上交課程設計材料（圖紙、說明書）才能參加答辯。（2）答辯不合格或有爭議，將參加“二次答辯”（需學生本人申請）?！岸未疝q（推遲答辯）委員會”由院組織的若干名教師組成，答辯時間另定。五、機械設計課程設計的時間安排根據專業(yè)的教學計劃安排可采用集中進行和分散進行，但時間均為三周。課程設計進度表設計階段序號設計內容天數1設計準備（布置設計任務、預習手冊中第二篇內容P183-240）12傳動裝置的總體設計13傳動零件的設計計算24減速器裝配草圖的設計35繪制裝配圖36繪制零件圖27編寫設計計算說明書28答辯、上交課程設計1六、考核與成績評定每個學生繪制一張A2圖紙（應包括機械系統運動方案簡圖和機械運動循環(huán)圖），一～二個主要機構的運動分析，寫一份設計說明書，最后進行答辯。以設計說明書、圖樣和在答辯中回答問題的情況為依據，參考設計過程中的表現，由指導教師按五級計分制（優(yōu)、良、中、及格、不及格）進行評定。其中：優(yōu)秀：設計方案新穎，創(chuàng)新點突出，設計圖紙及設計說明書規(guī)范，內容豐富，在設計過程中勤奮好學，有創(chuàng)新思想。良好：設計方案比較新穎，創(chuàng)新點比較突出，設計圖紙及設計說明書比較規(guī)范，內容比較豐富，在設計過程中勤奮好學，有創(chuàng)新思想。中等：設計方案一般，創(chuàng)新點一般，設計圖紙及設計說明書欠規(guī)范，內容不夠豐富，在設計過程中比較勤奮，創(chuàng)新思想不明顯。及格：設計方案不完善，存在一些小錯誤，設計圖紙及設計說明書欠規(guī)范，內容一般，在設計過程中不夠勤奮。不及格：設計方案有嚴重錯誤，設計圖紙及設計說明書不規(guī)范，內容嚴重不足，在設計過程中不夠認真。本課程設計，平時成績占30%(以做課程設計時的表現為主要依據)，課程設計說明書及圖紙占70%。七、教材與主要參考書目（一）教材1.吳宗澤,高志等.機械設計課程設計手冊[M].北京：高等教育出版社，2012.（二）主要參考書目1.濮良貴，紀名剛主編.